小班語言教案：詩歌《會走路的蘑菇》

小班語言教案：詩歌《會走路的蘑菇》在設(shè)計(jì)這節(jié)小班語言活動《會走路的蘑菇》時，我的意圖是借助孩子們?nèi)粘Ｉ钪休^少接觸的“會走路的蘑菇”這一有趣形象，激發(fā)他們的想象力與興趣。通過詩歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)語言的韻律美，培養(yǎng)他們的聽、說、讀能力，同時增進(jìn)對自然界的蘑菇有初步的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓幼兒能正確地朗讀詩歌，對詩歌中的蘑菇產(chǎn)生興趣。2.通過觀察圖片，讓幼兒能夠簡單描述蘑菇的特征。3.通過情景扮演，培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。在這節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確地發(fā)出“m”的音，而教學(xué)重點(diǎn)則是讓幼兒能夠理解詩歌內(nèi)容，并參與相關(guān)的活動。為了這節(jié)課，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)圖片、詩歌打印稿、手工制作蘑菇的材料以及一個音樂播放器?；顒舆^程如下：一、熱身活動（5分鐘）我?guī)ьI(lǐng)孩子們做簡單的身體運(yùn)動，如拍手、跺腳等，同時引導(dǎo)他們模仿動物走路的樣子。這樣既能調(diào)動孩子們的積極性，又能使他們逐漸進(jìn)入活動狀態(tài)。二、引入新課（10分鐘）我向孩子們展示蘑菇的圖片，并提問：“這是什么呀？”讓孩子們自由回答。然后我簡單介紹蘑菇的特征，如“蘑菇是真菌的一種，它有很多種類，有的長得像雨傘，有的長得像草地……”接著，我朗誦詩歌《會走路的蘑菇》，引導(dǎo)孩子們注意聽詩歌中蘑菇是怎么“走路”的。朗誦兩遍后，我邀請孩子們一起跟讀。三、學(xué)習(xí)詩歌（10分鐘）我將詩歌打印稿分發(fā)給每個孩子，讓他們跟著我一起朗讀。在朗讀過程中，我指導(dǎo)孩子們注意詩歌中“m”的發(fā)音，如“蘑菇”、“走路”等。四、實(shí)踐活動（10分鐘）我將孩子們分成小組，每組提供一個蘑菇手工材料包，讓孩子們動手制作自己喜歡的蘑菇。在制作過程中，我引導(dǎo)孩子們觀察蘑菇的特征，并鼓勵他們用語言描述。五、展示與分享（5分鐘）制作完成后，我邀請每個孩子展示自己的蘑菇作品，并分享制作過程中的感受?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒能夠正確地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容；難點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確地發(fā)出“m”的音。課后反思：這節(jié)課整體進(jìn)行得比較順利，孩子們在制作蘑菇的過程中表現(xiàn)出極大的興趣。但在朗誦詩歌環(huán)節(jié)，部分孩子對“m”的發(fā)音掌握得不夠好，今后我需要在發(fā)音上給予更多指導(dǎo)。拓展延伸：課后，我可以鼓勵孩子們在家里找找看是否有蘑菇，并嘗試用詩歌中的語言描述蘑菇的特征。同時，也可以讓家長參與，共同引導(dǎo)孩子關(guān)注自然界中的蘑菇。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這次小班語言活動《會走路的蘑菇》中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。是詩歌的語言特點(diǎn)。這首詩歌韻律優(yōu)美，語言生動，很容易吸引孩子們的注意力。然而，詩歌中的一些字詞對于這個年齡段的孩子來說可能比較困難，比如“蘑菇”、“走路”等，這些字詞的發(fā)音中包含了“m”音，這對于一些孩子來說可能是一個難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，我需要特別關(guān)注這個發(fā)音，引導(dǎo)孩子們正確發(fā)音，幫助他們克服這個難點(diǎn)。是孩子們的想象力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。在活動過程中，我通過展示蘑菇的圖片，讓孩子們觀察和描述蘑菇的特征，這就是一個培養(yǎng)他們觀察力和表達(dá)力的環(huán)節(jié)。然后，我讓孩子們動手制作自己喜歡的蘑菇，這是一個培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我需要注意觀察每個孩子的表現(xiàn)，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法，幫助他們克服羞澀和緊張，提高他們的表現(xiàn)力。是孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)。在活動過程中，我讓孩子們分組進(jìn)行手工制作，這就是一個培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作意識的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我需要注意觀察每個孩子的合作態(tài)度和行為，引導(dǎo)他們相互幫助，相互尊重，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識?？偟膩碚f，這次活動的重點(diǎn)是幫助孩子們正確朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們的想象力和表現(xiàn)力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識。而難點(diǎn)則是幫助孩子們克服“m”音的發(fā)音困難