閩教版信息教案三年級(jí)上冊(cè)全

第1課生活中的信息技術(shù)

［教學(xué)內(nèi)容］

1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的發(fā)展，信息道德。

［教學(xué)目標(biāo)］

1、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹(shù)立信息意

識(shí)，培養(yǎng)信息道德。

2、了解信息的重要處理工具一一計(jì)算機(jī)；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相

互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。

［教學(xué)重點(diǎn)］

信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性；

［教學(xué)難點(diǎn)］

信息的概念，信息道德。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

普通教室

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，老師

發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都很興奮，更有些同學(xué)說(shuō)，我們要上“電

腦課”啦！可以玩電腦啦！

師：其實(shí)呢，我們的信息技術(shù)和電腦是兩個(gè)不同的概念，電腦

是處理信息的重要工具。

師：有沒(méi)有同學(xué)知道什么是信息技術(shù)嗎？或者說(shuō)，你們認(rèn)為信

息技術(shù)應(yīng)該是什么？

指導(dǎo)學(xué)生回答，情感激勵(lì)；

師：所以說(shuō)，我們的信息技術(shù)大部分需要電腦的支持，但并不

能說(shuō)，信息技術(shù)課就是電腦課。

二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用

活動(dòng)1:信息技術(shù)就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都

有哪些信息技術(shù)，并說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)

生按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說(shuō)出身

邊的信息技術(shù)，無(wú)法及時(shí)接上的隊(duì)輸。

老師可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行比較詳細(xì)的介紹：

1、一些現(xiàn)代通信技術(shù)，如手機(jī)、電視、通信衛(wèi)星等；

2、廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如計(jì)算機(jī)的發(fā)展、條

形碼、ATM自動(dòng)柜員機(jī)等；

3、功能強(qiáng)大的微電子與傳感技術(shù)，如手機(jī)的發(fā)展、筆記

本電腦、數(shù)碼產(chǎn)品等

師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，

其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各

個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、

偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞

的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)

星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。

師：所以說(shuō)，我們現(xiàn)在的社會(huì)生活離不開(kāi)信息技術(shù)。掌握信息

技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。

第二課時(shí)

一、信息道德

師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。

互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的

信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)我們來(lái)說(shuō)不好的信息。

那面對(duì)這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，

才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動(dòng)一：通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

聽(tīng)，并且當(dāng)聽(tīng)到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“?！保?/p>

并請(qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。

小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈

地來(lái)到了電腦室的門(mén)口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋

套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷

溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日

記”的文件，小明就打開(kāi)來(lái)看，原來(lái)這是上一節(jié)課，

其他班級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái)，小明看到電腦的桌

面上有很多文件，他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂，他就

自作主張地刪除了桌面上的一些文件.下課后，小明

為了快點(diǎn)去玩，沒(méi)有并閉計(jì)算機(jī)，就離開(kāi)了教室。

二、師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。

第2課電腦能干什么

［教學(xué)內(nèi)容］

電腦的各種功能

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生

活中的廣泛應(yīng)用

2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

3、激發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣

［教學(xué)重、難點(diǎn)］

電腦的各種功能

［教學(xué)準(zhǔn)備］

普通教室、多媒體課件

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時(shí)也知道了，計(jì)

算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。今天我

們就來(lái)深入了解一下計(jì)算機(jī)到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

師：計(jì)算機(jī)又稱(chēng)為電腦。它的本領(lǐng)可大了?，F(xiàn)在我們來(lái)分組討

論，大家來(lái)想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些

功能。

學(xué)生以四人為單位，分組討論。學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，老

師以板書(shū)形式呈現(xiàn)，并加以補(bǔ)充和介紹：

功能1：存放資料

電腦存儲(chǔ)設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、照片、音樂(lè)、

視頻等資料。其實(shí)電腦的存儲(chǔ)容量是很大的，我們現(xiàn)在新買(mǎi)的

電腦一般都會(huì)配上160G或240G的硬盤(pán)。一張普通光盤(pán)可以存

放3億多個(gè)漢字，一個(gè)1G的U盤(pán)就能存放大概200多首的MP3

歌曲。但視頻文件相對(duì)于文字來(lái)說(shuō)，會(huì)占用更多的空間。

功能2：畫(huà)漂亮的圖

用電腦畫(huà)圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過(guò)

電腦可以很方便，快速地畫(huà)出完美的圓形，能夠用復(fù)制的方式，

快速地畫(huà)出草地等等

功能3：聽(tīng)音樂(lè)、看電影或動(dòng)畫(huà)

電腦在我們娛樂(lè)中也發(fā)揮了很大的作用，聽(tīng)音樂(lè)、看電

影、看動(dòng)畫(huà)樣樣都行。而且現(xiàn)在還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)

上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦

上，還可以通過(guò)電腦看電視臺(tái)的節(jié)目。比如說(shuō)，昨晚的央視少

兒頻道播放的動(dòng)畫(huà)片沒(méi)看到，我們就可以上網(wǎng)看看。

功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

現(xiàn)在許多學(xué)校都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)了網(wǎng)校，學(xué)生通過(guò)郵件、

QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報(bào)紙都來(lái)得快得多，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)

上的新聞可以隨時(shí)更新，而報(bào)紙呢，一般都是一天出一份。往

往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。以前老師寫(xiě)一封信

從寄出去到對(duì)方收到要經(jīng)過(guò)好幾天，而現(xiàn)在就方便了，只要發(fā)

電子郵件就可以快速地傳遞信息了。

功能5：制作電腦課件

電腦課件可以從文字、圖像、聲音、視頻等方面來(lái)提供

更多的信息，以供我們理解和接受。它可以分成兩種，一種是

提供給老師使用，便于老師在上課的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，也有助于

同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用

的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。

功能6：電腦翻譯

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進(jìn)行中

英互譯，還有許多其他國(guó)家的語(yǔ)言，比如：日語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)

等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件.

功能7：制作數(shù)字電影

大家特別熟悉的一些動(dòng)畫(huà)人物，其實(shí)都是通過(guò)電腦設(shè)計(jì)

完成的，如：大家喜歡的《喜羊羊與灰太郎》動(dòng)畫(huà)。而且電腦

也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險(xiǎn)的高難度

的動(dòng)作場(chǎng)面，就可以用電腦來(lái)制作，如：《變形金剛》就有很

多地方是用電腦制作的。

功能8:玩游戲

這是大家比較喜歡的功能，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)很喜歡玩游戲。

是的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，可以玩一些益智游戲，這樣不僅可以

放松放松，還可以在“玩中學(xué)”。但玩游戲不能太過(guò)火，要不

就會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活。

三、練習(xí)

完成課本第15頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”

第3課電腦的組成

［教學(xué)內(nèi)容］

電腦的組成;軟硬件的區(qū)別；初識(shí)輸入與輸出設(shè)備的概念

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件

組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱(chēng)及主要用途，能夠區(qū)別簡(jiǎn)單

的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實(shí)物，

真正認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感

3、消除對(duì)計(jì)算機(jī)的陌生感、距離感；產(chǎn)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

［教學(xué)重點(diǎn)］

計(jì)算機(jī)的組成以及主要設(shè)備的作用

［教學(xué)難點(diǎn)］

軟件和硬件的概念

［教學(xué)準(zhǔn)備］

教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計(jì)算機(jī)有很多功能。你們

喜歡計(jì)算機(jī)嗎？想不想現(xiàn)在就使用計(jì)算機(jī)呢？

生：想！

師：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡計(jì)算機(jī)，巴不得馬上就能使用它。那

么你們了解它嗎？

師：我們?cè)谑褂靡患锲分?，如果能先了解它，我們用起?lái)

就會(huì)得心應(yīng)手。計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一,

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道了目前，計(jì)算機(jī)已被廣

泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)的得力助手。你家

里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過(guò)

今天的學(xué)習(xí)，大家就能解決這個(gè)問(wèn)題了，從而能夠方便地

使用它。

二、計(jì)算機(jī)的硬件組成

師：同學(xué)們，你們喜歡計(jì)算機(jī)嗎？家里有計(jì)算機(jī)嗎？會(huì)使用計(jì)

算機(jī)嗎？

生回答

師：那么有誰(shuí)能告訴老師，你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成

的？

生回答(學(xué)生的回答應(yīng)該會(huì)集中在硬件上)

師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說(shuō)的呢？

1、主機(jī)

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第17-18頁(yè)，介紹主機(jī)、CPU、硬盤(pán)的內(nèi)容,

閱讀完成后回答以下問(wèn)題：

①什么是電腦硬件的核心部分？

②中央處理器的英文縮寫(xiě)是什么？

③硬盤(pán)有什么用途？

生閱讀課文，教師下臺(tái)巡視看書(shū)情況。

老師拆開(kāi)機(jī)箱，展示相關(guān)的硬件，并通過(guò)教室廣播軟件展

示相關(guān)圖片，讓學(xué)生在感觀上對(duì)硬件有更深層次的認(rèn)識(shí)。并詳

細(xì)說(shuō)明每種硬件的用途：

主機(jī)

CPU

硬盤(pán)

2、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第18-19頁(yè)中介紹顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的

內(nèi)容

閱讀完成后回答以下問(wèn)題：

(1)鼠標(biāo)是由哪兩鍵組成的？

(2)為什么有的顯示器很薄，而有的顯示器帶著常常的“尾

巴”呢？

3、音箱、打印機(jī)

簡(jiǎn)單介紹音箱、打印機(jī)的用途，并用音箱播放一段音樂(lè)，

請(qǐng)學(xué)生欣賞；另外，讓學(xué)生觀看打印機(jī)打印出來(lái)的圖片。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們上一節(jié)課認(rèn)識(shí)了電腦的硬件組成，它包含主

機(jī)、CPU、硬盤(pán)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱、打印機(jī)等。那

么計(jì)算機(jī)是不是有了這些設(shè)備就能運(yùn)行了呢？不是的，只有這

些硬件，計(jì)算機(jī)是運(yùn)行不了的，它還需要軟件來(lái)驅(qū)動(dòng)它。那什

么叫做硬件？什么又叫軟件呢？

二、介紹硬件和軟件

師：硬件好比一個(gè)人的身體，是能看得見(jiàn)，摸得著的；而軟件

好比人的知識(shí)和思想，看不見(jiàn)，摸不著。只有身體沒(méi)有思

想的人，是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

師：我們上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的主機(jī)、CPU、硬盤(pán)、顯示器、鍵盤(pán)、

鼠標(biāo)、音箱、打印機(jī)等，都屬于硬件。而軟件只能等到接通電

源，開(kāi)始啟動(dòng)時(shí)才能體現(xiàn)出來(lái)。

三、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

輸入設(shè)備：把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。

輸入設(shè)備：把經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識(shí)別的形式

輸出的設(shè)備，如：文字、聲音、圖像等。

師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀兩瞎?jié)課認(rèn)識(shí)的硬件歸類(lèi)。

輸入設(shè)備：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)

輸出設(shè)備：顯示器、音箱、打印機(jī)

四、自己裝機(jī)

師：大家看，我們的主機(jī)背面有這么多個(gè)插槽，你們知道怎樣

把鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、顯示器、音箱等設(shè)備接好嗎？那么我們現(xiàn)在就

來(lái)接接看。

老師邊提問(wèn)邊演示。

五、練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生完成課本第21頁(yè)的“寫(xiě)一寫(xiě)”練習(xí)。

第4課愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備

［教學(xué)內(nèi)容］

電腦各部件的維護(hù)要領(lǐng)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)了解電腦及相關(guān)一些設(shè)備的使用，維

護(hù)要領(lǐng)

2、通過(guò)學(xué)生的自學(xué)和教師的講解，培養(yǎng)學(xué)生正確使用和

愛(ài)護(hù)電腦的習(xí)慣

3、增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)“喜好”的了解，促進(jìn)學(xué)生與電腦

成為“好朋友”

［教學(xué)重、難點(diǎn)］

主機(jī)、顯示器的維護(hù)要領(lǐng)

［教學(xué)準(zhǔn)備］

普通教室、U盤(pán)、光盤(pán)等設(shè)備

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：我們上兩節(jié)課到了電腦室上課，認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的組成，而

且還知道了計(jì)算機(jī)能為我們的生活和學(xué)習(xí)提供非常大的

服務(wù)。那么你們喜歡到電腦室上課嗎？

生：喜歡！

師：在前面兩節(jié)課中，我們就已經(jīng)到了電腦室，老師也發(fā)現(xiàn)了

同學(xué)們非常喜歡電腦?？墒牵泻芏嗤瑢W(xué)可能太喜歡了，

一到電腦室就想開(kāi)機(jī)，然后就亂按。這樣做是不對(duì)的，這

樣會(huì)損壞電腦設(shè)備，從而影響了我們的上課和學(xué)習(xí)。所以

我們必須先學(xué)會(huì)好好保護(hù)我們的電腦，愛(ài)護(hù)學(xué)校電腦機(jī)房

的設(shè)備。

二、愛(ài)護(hù)電腦主機(jī)

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了主機(jī)是電腦硬件的核心。只

有愛(ài)護(hù)好這個(gè)核心，電腦才能更好地運(yùn)作。所以我們先來(lái)

看看要維護(hù)好主機(jī)要注意哪些事呢？

活動(dòng)一：學(xué)生讀書(shū)自學(xué)“使用電腦的注意事項(xiàng)”，完成下面的

聯(lián)線(xiàn)題:

強(qiáng)行關(guān)機(jī)容易發(fā)生危險(xiǎn)

隨意搬動(dòng)電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失

擅自拆機(jī)損壞硬盤(pán)

頻繁啟動(dòng)、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)

在講解過(guò)程中，教師再適當(dāng)加以補(bǔ)充和說(shuō)明。

三、愛(ài)護(hù)顯示器

師：顯示器是電腦的窗戶(hù)。通過(guò)它，我們可以看到電腦的一舉

一動(dòng)。讓我們一起了解它的“喜好”吧。

活動(dòng)二：閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問(wèn)題：

判斷題：

1、小明上課的時(shí)候，拿筆在顯示器上寫(xiě)上“小明到此一游”

2、媽媽做衛(wèi)生時(shí)，拿了塊桌布，仔細(xì)地給顯示器做清潔

3、小紅用完電腦后，用保護(hù)罩把顯示器罩了起來(lái)

問(wèn)答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰(shuí)”？

在講解過(guò)程中，教師再適當(dāng)加以補(bǔ)充和說(shuō)明。

第二課時(shí)

一、鍵盤(pán)的維護(hù)

師：要想知道怎樣維護(hù)鍵盤(pán)，就請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀《鍵盤(pán)健康

歌》，就可以知道了。

全班一起讀《鍵盤(pán)健康歌》。

活動(dòng)三：讀完了《鍵盤(pán)健康歌》，請(qǐng)同學(xué)們想想這首歌告訴了

我們幾點(diǎn)維護(hù)鍵盤(pán)的注意事項(xiàng)？

學(xué)生思考，互相討論，回答問(wèn)題。

二、鼠標(biāo)的維護(hù)

師：不要看鼠標(biāo)小，就覺(jué)得它不需要維護(hù)了。它可是也有很多

要求的。

活動(dòng)四：請(qǐng)學(xué)生閱讀課本，自學(xué)鼠標(biāo)維護(hù)的要點(diǎn)。做做下面幾

道題：

1、小林家用的是機(jī)械鼠標(biāo)，前一段時(shí)間，鼠標(biāo)都用得好好的，

可是這段時(shí)間，鼠標(biāo)突然有點(diǎn)不聽(tīng)使喚了，這是怎么回事

呢？有誰(shuí)能幫幫他？

2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買(mǎi)了一臺(tái)電腦，可

是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了

很多的零食。誰(shuí)是對(duì)的誰(shuí)是錯(cuò)的？

3、上電腦時(shí)，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發(fā)現(xiàn)，椅

子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪,

這時(shí)，聽(tīng)到有人“啊”地叫了一聲，原來(lái)坐在小明后面的

小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？

學(xué)生回答完，老師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說(shuō)明。

三、光盤(pán)、U盤(pán)的維護(hù)

師：接著，我們?cè)賮?lái)介紹一下，最常見(jiàn)的兩種存儲(chǔ)設(shè)備的維

護(hù)和使用要點(diǎn)。

學(xué)生閱讀課本，自學(xué)這部分內(nèi)容。

1、老師用錯(cuò)誤的拿光盤(pán)的方法演示，請(qǐng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并要

求這位學(xué)生用正確的方法演示一次。

2、老師演示正確使用U盤(pán)的方法。

四、總結(jié)

第5課正確使用電腦

［教學(xué)內(nèi)容］

使用電腦的正確坐姿；開(kāi)機(jī)的正確順序和注意事項(xiàng)；握鼠

標(biāo)的方法和單擊操作；正確關(guān)機(jī)的方法；強(qiáng)行關(guān)機(jī)的不良結(jié)果,

了解機(jī)房安全和衛(wèi)生的要求

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使用學(xué)生掌握正確的開(kāi)關(guān)機(jī)方法，熟練掌

握鼠標(biāo)的握法和單擊操作

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成正確使用電腦的習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)］

正確開(kāi)、關(guān)機(jī)的方法，了解機(jī)房安全和衛(wèi)生的要求

［教學(xué)難點(diǎn)］

正確關(guān)機(jī)的方法

［教學(xué)準(zhǔn)備］

多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本組成。那有誰(shuí)能來(lái)

給其他同學(xué)講講計(jì)算機(jī)到底有哪些基本組成呢？

師：好，這位同學(xué)，你來(lái)告訴大家。

生回答

師：還有誰(shuí)要補(bǔ)充嗎？

師：好，你來(lái)。

生回答

師：補(bǔ)充得很好！這說(shuō)明同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。那這節(jié)課，我們

就來(lái)學(xué)習(xí)一下，如何正確地使用電腦。

二、正確的坐姿

師：操作電腦和大家剛學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)一樣，要有正確的姿勢(shì)，

從班級(jí)里找出幾們坐姿特別不正確的同學(xué)，讓他們示范坐姿。

師：你們看看這幾位同學(xué)，坐在電腦前的姿勢(shì)，你們覺(jué)得他們

這樣坐正確嗎？

生回答

師：那要怎么調(diào)整？有沒(méi)有同學(xué)愿意上來(lái)幫他們糾正一下？

請(qǐng)對(duì)應(yīng)人數(shù)的學(xué)生上臺(tái)，為同學(xué)糾正姿勢(shì)。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，對(duì)應(yīng)課本第29頁(yè)的圖1,看看糾正后的

姿勢(shì)是不是正確了？

生上臺(tái)補(bǔ)充，輔助調(diào)整。

師：現(xiàn)在的姿勢(shì)正確了嗎？

生回答

教師強(qiáng)調(diào)正確的坐姿要點(diǎn)：

1、背部與椅面垂直

2、雙腳平放于地面

3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致

4、手腕與肘部成一直線(xiàn)，使用鼠標(biāo)時(shí)，左手輕放在鍵盤(pán)上，

右手輕握鼠標(biāo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)這幾位同學(xué)回到座位上，謝謝你們的配合，但是請(qǐng)

你們要記住這個(gè)正確的坐姿?，F(xiàn)在也請(qǐng)全班同學(xué)根據(jù)課本

中的圖1來(lái)調(diào)整自己的坐姿。同桌之間可以互相監(jiān)督調(diào)整。

學(xué)生自行調(diào)整或互助調(diào)整，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。

三、握鼠標(biāo)的正確方法和鼠標(biāo)單擊

師：當(dāng)我們打開(kāi)電腦后，我們通常是通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)打開(kāi)所需要的

程序和文件。鼠標(biāo)是怎么握的呢？

生動(dòng)手握鼠標(biāo)。

請(qǐng)一位同學(xué)講一講握鼠標(biāo)時(shí)的手勢(shì)。（右手食指放在鼠標(biāo)左鍵,

中指放在鼠標(biāo)右鍵，其他手指放在兩側(cè)，輕輕握住鼠標(biāo)）

活動(dòng)一：鼠標(biāo)操

請(qǐng)學(xué)生用正確姿勢(shì)握住鼠標(biāo)一一順時(shí)針搖搖手腕一一逆時(shí)

針搖搖手腕順時(shí)針移動(dòng)鼠標(biāo)逆時(shí)針移動(dòng)鼠標(biāo)

師：接著我們來(lái)學(xué)一下，鼠標(biāo)操作中的最基本的單擊操作，單

擊操作指的就是點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)的左鍵。

學(xué)生在不開(kāi)機(jī)的情況下練習(xí)鼠標(biāo)的單擊操作，老師要適當(dāng)

給予糾正。

第二課時(shí)

一、開(kāi)機(jī)的正確方法

師：看來(lái)大家都能很好地把握正確坐姿的要點(diǎn)，姿勢(shì)調(diào)整好后，

我們?cè)诓僮麟娔X的過(guò)程中，就比較不容易引起近視眼和駝

背。希望大家在以后的信息課中，都能保持正確的坐姿。

坐好發(fā)后，我們就能夠開(kāi)機(jī)了，開(kāi)機(jī)也有一個(gè)正確的順序，

有沒(méi)有同學(xué)知道這個(gè)順序？

生回答（先開(kāi)顯示器，再開(kāi)主機(jī)）

師：在開(kāi)機(jī)的過(guò)程中，屏幕上會(huì)顯示一些提示信息，這是電腦

在進(jìn)行“身體檢查”，我們稱(chēng)這個(gè)過(guò)程為“主機(jī)自檢”。

活動(dòng)一：根據(jù)介紹的正確開(kāi)機(jī)方式，打開(kāi)你的電腦.

由于計(jì)算機(jī)從按下主機(jī)電源到啟動(dòng)完畢，需要一定的時(shí)

間，這時(shí)候?qū)W生可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，老師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

二、復(fù)習(xí)鼠標(biāo)握法，練習(xí)單擊操作

師：計(jì)算機(jī)啟動(dòng)好了，我們就可以操作了，我們先看看鼠標(biāo)的

操作。

活動(dòng)二：移動(dòng)鼠標(biāo)

請(qǐng)同學(xué)們手握鼠標(biāo)，然后在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，看看屏幕上

箭頭的移動(dòng)，試著將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“我的電腦”圖標(biāo)上

活動(dòng)三：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到網(wǎng)上鄰居圖標(biāo)上，單擊鼠標(biāo)。

師：說(shuō)一說(shuō)你們看到什么現(xiàn)象？

生回答（圖標(biāo)變藍(lán)色）

師：?jiǎn)螕舨僮骺梢詭椭覀冞x中一個(gè)圖標(biāo)，被選中的圖標(biāo)就呈

現(xiàn)藍(lán)色。

三、關(guān)機(jī)的正確方法

師：在下課離開(kāi)機(jī)房前，我們必須將電腦正確關(guān)機(jī)，那么我們

要怎樣做財(cái)政正確地關(guān)閉計(jì)算機(jī)呢？

師：可能有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，這還不簡(jiǎn)單，就跟開(kāi)電視和關(guān)電視一

樣，只要再按顯示器和主機(jī)上的兩個(gè)電源按鈕就可以了。

生回答

師：那要怎樣才能正確關(guān)機(jī)呢？

生回答

教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，注意幾個(gè)要點(diǎn)：

開(kāi)始一關(guān)閉計(jì)算機(jī)一選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)（注意當(dāng)前

的選項(xiàng)是什么，強(qiáng)調(diào)“重啟關(guān)閉計(jì)算機(jī)”和“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”的

區(qū)別）一在以上的前提下，選擇“是”或“確定”。

師：我們按上面的步驟關(guān)閉好計(jì)算機(jī)后，還要不要再按顯示器

和主機(jī)的電源按鈕呢？

生回答

師：那么請(qǐng)同學(xué)們按上面的步驟關(guān)閉計(jì)算機(jī)，請(qǐng)先別按顯示器

和主機(jī)上的按鈕，看看關(guān)機(jī)的過(guò)程是怎樣的。

活動(dòng)四：現(xiàn)在根據(jù)老師講的關(guān)機(jī)順序，將你的計(jì)算機(jī)正確關(guān)閉

師：同學(xué)們看到顯示器和主機(jī)分別有什么變化嗎？

生回答，師根據(jù)顯示器上顯示的信息和顯示器上的電源燈的變

化，及主機(jī)箱上指示燈的變化向?qū)W生解釋。

強(qiáng)調(diào)非法關(guān)機(jī)帶來(lái)的不良結(jié)果：可能會(huì)丟失或損壞重要程

序，導(dǎo)致下一次不能正常啟動(dòng)，給工作帶來(lái)麻煩。

四、認(rèn)識(shí)機(jī)房

師：通過(guò)，我們又加深了對(duì)電腦的了解，也明白了正確使用電

腦的方法，那么，這次我們要來(lái)了解一下，電腦“生活”

的環(huán)境，我們上課的教室一一機(jī)房。

請(qǐng)全體學(xué)生齊讀機(jī)房安全與衛(wèi)生要求。（課本第34-35頁(yè)）

活動(dòng)五：老師組織學(xué)生了解，離開(kāi)機(jī)房的疏散途徑。引導(dǎo)學(xué)生

有次序地離開(kāi)機(jī)房。

［板書(shū)設(shè)計(jì)］:

開(kāi)機(jī)順序：先開(kāi)顯示器，再開(kāi)主機(jī)

關(guān)機(jī)順序：開(kāi)始一關(guān)閉計(jì)算機(jī)一選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)一選

擇“是”或“確定”

第6課認(rèn)識(shí)桌面

［教學(xué)內(nèi)容］

認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)；桌面的組成；鼠標(biāo)基本操作

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使學(xué)生了解操作系統(tǒng)的重要性，了解桌面的組成；學(xué)

會(huì)更換桌面背景；熟悉鼠標(biāo)的基本操作。

2、學(xué)會(huì)用觀察法了解信息，發(fā)現(xiàn)電腦“桌面”上的內(nèi)容,

認(rèn)識(shí)桌面上的圖標(biāo)，任務(wù)欄，“開(kāi)始”菜單。學(xué)會(huì)從“開(kāi)始”

菜單啟動(dòng)程序，學(xué)會(huì)啟動(dòng)桌面上的圖標(biāo)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，獲取信息的能力，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)操作習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)］

了解桌面的組成；熟悉鼠標(biāo)的基本操作

［教學(xué)難點(diǎn)］

了解鼠標(biāo)基本操作分別有那些作用

［教學(xué)準(zhǔn)備］

PPT課件、多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：誰(shuí)還記得電腦是由哪兩個(gè)部分組成的？

生回答

師：是的，是由硬件和軟件共同組成的，前面幾節(jié)課我們已經(jīng)

認(rèn)識(shí)了硬件，今天老師就要給大家介紹一種軟件，而且這

種軟件可是電腦的大管家，管理著電腦中的所有硬件和軟

件，它就是操作系統(tǒng)。常見(jiàn)的操作系統(tǒng)是Windows,它有

很多的版本，常見(jiàn)的有Windows2000、WindowsXP.

二、初識(shí)桌面

師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開(kāi)電腦，通過(guò)自檢后，電腦就會(huì)運(yùn)行操作

系統(tǒng)，那么我們就可以正常地使用電腦了.有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，

系統(tǒng)啟動(dòng)成功后，顯示的界面，叫什么？

生回答，學(xué)生可以看課本找答案

三、桌面的組成

師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么？

生觀察回答問(wèn)題，老師歸納總結(jié)：

圖標(biāo)、任務(wù)欄（“開(kāi)始”按鈕）、鼠標(biāo)指針

1、出示課件，簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)常見(jiàn)圖標(biāo)：

“我的文檔”：用于存放自己的文檔

“我的電腦”：用于瀏覽和使用本臺(tái)計(jì)算機(jī)的軟硬件資源

“網(wǎng)上鄰居”：用于瀏覽和使用局域網(wǎng)上的資源

“回收站”：用于臨時(shí)存放硬盤(pán)上被刪除的文件、文件夾和

其它內(nèi)容，用戶(hù)可以清空回收站徹底刪除回收

站的內(nèi)容

“IE”：用于連接和瀏覽Internet（因特網(wǎng)）

2、介紹任務(wù)欄、“開(kāi)始”菜單

師：“開(kāi)始”是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們

稱(chēng)它為“任務(wù)欄”，現(xiàn)在請(qǐng)大家都打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，老師

這里有一個(gè)疑問(wèn)，請(qǐng)大家都來(lái)幫忙想一想，為什么在開(kāi)始菜

單中的，有的選項(xiàng)后面有黑色的三角形，有的沒(méi)有，這個(gè)黑

色的三角形有什么用處呢？

生思考，動(dòng)手實(shí)踐，互相討論，匯報(bào)結(jié)果

最后教師結(jié)合課件講解：

選項(xiàng)右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標(biāo)指向

這類(lèi)選項(xiàng)上，那么菜單旁將出現(xiàn)一個(gè)子菜單

不帶黑色三角的選項(xiàng)則代表程序，鼠標(biāo)指向這一程序會(huì)變成

深藍(lán)色，用鼠標(biāo)單擊以后，Windows將執(zhí)行該程序。

第二課時(shí)

一、鼠標(biāo)的基本操作

師：我們經(jīng)常提到鼠標(biāo)單擊操作，這是鼠標(biāo)的基本操作之一。

現(xiàn)在我們就來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)，鼠標(biāo)的幾項(xiàng)基本操作，只有掌

握了它們，你才能更好地使用電腦。

詳細(xì)介紹各項(xiàng)操作及其用途，配合以練習(xí)

（1）移動(dòng)：動(dòng)手移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察鼠標(biāo)指針位置的變化情況。

(2)單擊：移動(dòng)鼠標(biāo)，選中“我的電腦”圖標(biāo)，觀察選中的

圖標(biāo)呈現(xiàn)什么顏色？

課本第41頁(yè)“做一做”的①。

(3)雙擊：強(qiáng)調(diào)連續(xù)快速，用雙擊的方式打開(kāi)“我的電腦”，

觀察任務(wù)欄的變化？

通過(guò)單擊打開(kāi)“我的文檔”、雙擊打開(kāi)“我的電腦”，

然后觀察任務(wù)欄的變化，教師或者學(xué)生來(lái)總結(jié)(結(jié)合課

件):我們打開(kāi)或運(yùn)行的程序都會(huì)以小圖標(biāo)的形式顯示在

任務(wù)欄上。

(4)拖動(dòng)：強(qiáng)調(diào)要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標(biāo)，

拖動(dòng)到桌面右下角。

(5)右擊：右鍵“我的電腦”圖標(biāo)，觀察快捷菜單中的哪些

選項(xiàng)？

師：學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的一些基本操作，有誰(shuí)能告訴老師，打開(kāi)一個(gè)

程序或文件的方法有幾種，分別是什么？

生思考，討論，回答

教師歸納三種方法：

(1)雙擊圖標(biāo)

(2)右鍵圖標(biāo)一一選擇“打開(kāi)”

(3)從“開(kāi)始”菜單中找出程序，單擊打開(kāi)

二、更換桌面背景

師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據(jù)自己的喜

好來(lái)更換它。

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本第39頁(yè)的操作步驟來(lái)更換自己喜歡

的桌面背景

學(xué)生間互相交流，教師巡視

［板書(shū)設(shè)計(jì)］:

認(rèn)識(shí)桌面：

圖標(biāo)、任務(wù)欄(“開(kāi)始”按鈕)、鼠標(biāo)指針

鼠標(biāo)的基本操作：

移動(dòng)一一改變鼠標(biāo)指針位置

單擊——選中一個(gè)對(duì)象

雙擊——打開(kāi)對(duì)象或者運(yùn)行程序

拖動(dòng)---將對(duì)象移動(dòng)位置

右擊一一彈出與對(duì)象相關(guān)的快捷操作菜單

運(yùn)行程序的三種方法：

(1)雙擊圖標(biāo)

(2)右鍵圖標(biāo)一一選擇“打開(kāi)”

(3)從“開(kāi)始”菜單中找出程序，單擊打開(kāi)

第7課讓鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)

［教學(xué)內(nèi)容］

鼠標(biāo)的五種基本操作；紙牌游戲。

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)百標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。

技能目標(biāo)：在熟練掌握鼠標(biāo)基本操作的基礎(chǔ)上，會(huì)使用

Windows“計(jì)算器”計(jì)算式子的值，會(huì)玩紙牌

游戲。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)的好習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)］

掌握鼠標(biāo)的基本操作。

［教學(xué)難點(diǎn)］

會(huì)使用Windows“計(jì)算器”計(jì)算式子的值，會(huì)玩紙牌游戲。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

遠(yuǎn)志多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了桌面，知道了鼠標(biāo)基本操作的要領(lǐng)，

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鼠標(biāo)的5種基本操作要領(lǐng)是什么？

生回答。

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，讓鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)。

二、鼠標(biāo)的基本操作

做一做：鼠標(biāo)的基本操作

(1)單擊“我的電腦”圖標(biāo)，觀察圖標(biāo)的變化.

(2)移動(dòng)鼠標(biāo)指針到“我的文檔”圖標(biāo)上，按住鼠標(biāo)左鍵，、“我

的文檔”圖標(biāo)拖到屏幕其他地方。

(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標(biāo)，觀

察彈出的菜單的變化情況。

(4)雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，彈出“我的電腦”窗口。

三、鼠標(biāo)的應(yīng)用操作

做一做：用Windows“計(jì)算器”計(jì)算下列式子的值：

3+6=;

5+2x3=;

2*5+6+2=。

師：我們要用計(jì)算器來(lái)計(jì)算式子了，計(jì)算器藏在哪呢？我們一

起來(lái)找一找。

教師把打開(kāi)“計(jì)算器”程序的步驟分解為各種鼠標(biāo)基本

操作，并由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(1)單擊“開(kāi)始”按扭，彈出“開(kāi)始”菜單；

(2)移動(dòng)鼠標(biāo)，選擇菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出程序子菜單；

(3)移動(dòng)鼠標(biāo)，選擇子菜單中的“附件”選項(xiàng)，彈出“附件子

菜單；

(4)移動(dòng)鼠標(biāo)到子菜單中的“計(jì)算器”命令，單擊彈出“計(jì)算

器”窗口。

師：計(jì)算器中的“+、-、*、/”分別表示運(yùn)算符加、減、

乘、除，“=”用于顯示計(jì)算結(jié)果，“C”用于清除數(shù)據(jù)?，F(xiàn)

在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起輸入3+6=C。

教師演示3+6=C,學(xué)生練習(xí)用鼠標(biāo)輸入，并依次輸入5+2*

3=C,2*5+62=,把結(jié)果填在橫線(xiàn)上。

教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入紙牌游戲

師：同學(xué)們喜歡玩撲克牌嗎？是什么樣的的玩法？

學(xué)生回答。

二、復(fù)習(xí)鼠標(biāo)基本操作，打開(kāi)紙牌游戲

師：在我們計(jì)算機(jī)上，安裝完Windows系統(tǒng)之后，就會(huì)自動(dòng)安

裝一些游戲，其中就有紙牌游戲。你們知道怎么打開(kāi)嗎？

生回答，教師把步既分解為各種鼠標(biāo)基本操作，并由學(xué)

生一步一個(gè)操作地來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、介紹紙牌游戲的玩法

老師示范講解紙牌游戲玩法，著重介紹各個(gè)步驟所使用到

的鼠標(biāo)操作。

四、學(xué)生玩紙牌游戲

生打開(kāi)紙牌游戲并對(duì)照書(shū)本進(jìn)行游戲。不明白的地方可借

助Windows"幫助系統(tǒng)"。

第8課認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)

［教學(xué)內(nèi)容］

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的各個(gè)分區(qū)。

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)。

技能目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)電腦各鍵區(qū)名稱(chēng)、功能及分布。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)］

了解電腦各鍵區(qū)的名稱(chēng)及分布。

［教學(xué)難點(diǎn)］

知道電腦各鍵區(qū)的功能。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

課件、一個(gè)已有文字的記事本文件、遠(yuǎn)志多媒體廣播教學(xué)

系統(tǒng)

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)這電腦好伙伴，今天，我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)

好伙伴，它是（師出示鍵盤(pán)）

生回答：鍵盤(pán)。

師：要想與電腦“說(shuō)話(huà)”，指揮電腦工作，必須學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)。

我們常用鍵盤(pán)輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使

用鍵盤(pán)是使用電腦的基本技能之一。

二、認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)

1、師：老師手上的這款鍵盤(pán)是常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)，它共有104

鍵，稱(chēng)之為104鍵。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本49頁(yè)圖一，認(rèn)真觀察

并告訴老師鍵盤(pán)分為幾個(gè)區(qū)？它們分布在鍵盤(pán)的什么位

置？

生看書(shū)并思考。

2、學(xué)生上臺(tái)演示，用鍵盤(pán)演示給大家看。

三、認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)

1、對(duì)照?qǐng)D二，說(shuō)一說(shuō)主鍵盤(pán)區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表

示。

2、師：鍵盤(pán)上的每一個(gè)鍵都有個(gè)鍵帽，在鍵帽上標(biāo)有一個(gè)或

兩個(gè)符號(hào)，表示鍵的名稱(chēng)，有兩個(gè)符號(hào)的一般以鍵帽下方的

字符命名，如圖3所示。

學(xué)生找找主鍵盤(pán)區(qū)的雙符號(hào)鍵；

老師抽幾個(gè)鍵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鍵的名稱(chēng)。

3、逐一認(rèn)識(shí)數(shù)字鍵、基準(zhǔn)鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵、空

格鍵和回車(chē)鍵在主鍵盤(pán)區(qū)的分布和功能。

四、小結(jié)

五、學(xué)生找鍵游戲：老師隨便指出一個(gè)鍵，讓學(xué)生在鍵盤(pán)上找

出，并說(shuō)出它是數(shù)字鍵、基準(zhǔn)鍵、上行鍵還是下行鍵。多指

指雙符號(hào)鍵。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們，我們上一節(jié)課認(rèn)識(shí)了電腦的另一輸入設(shè)備一一鍵

盤(pán)，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)主鍵盤(pán)區(qū)在哪里？那么功能鍵區(qū)呢？

二、認(rèn)識(shí)功能鍵區(qū)

師：對(duì)！功能鍵區(qū)在鍵盤(pán)的最上部。我們來(lái)看看它包含哪些

鍵？

生：……

師：我們先來(lái)看最左上角的這個(gè)鍵，我們一般稱(chēng)它為“ESC”

鍵，它一般執(zhí)行一些取消的操作。

師：在看看F1............F12這些功能鍵，它們分別對(duì)應(yīng)一些特殊

的功能，比如“F1”鍵一幫會(huì)給我們提供幫助。

師：最右邊的這三個(gè)鍵呢，我們等以后用到的時(shí)候再認(rèn)識(shí)它們

的功能。

三、光標(biāo)控制鍵區(qū)

師：接下來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)光標(biāo)控制鍵區(qū)，位于鍵盤(pán)的那個(gè)位置？

生：……

師：同學(xué)們很快就找到它了。那么它主要應(yīng)用在什么方面呢？

生：...

師：光標(biāo)，一般是在文本輸入的時(shí)候才有光標(biāo)，比如我們下節(jié)

課要認(rèn)識(shí)的記事本。

老師打開(kāi)一個(gè)已有文字的記事本文件，介紹各個(gè)鍵的

作用。

四、認(rèn)識(shí)小鍵盤(pán)區(qū)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤(pán)上找找數(shù)字鍵在哪里？

生：……

師：同學(xué)們真棒！除了主鍵盤(pán)區(qū)上有一排的數(shù)字鍵，在我們鍵

盤(pán)的右邊還有一個(gè)小鍵盤(pán)區(qū)，上面也有數(shù)字鍵。請(qǐng)同學(xué)們看

看它上面除了數(shù)字鍵還有一些什么鍵？

生觀察、回答

師：對(duì)，它還有一些算術(shù)運(yùn)算符號(hào)的鍵。當(dāng)我們需要輸入大量

的數(shù)字，或進(jìn)行一些算術(shù)運(yùn)算的時(shí)候，在這個(gè)小鍵盤(pán)區(qū)上操

作是不是比在主鍵盤(pán)區(qū)上的數(shù)字鍵上操作方便呢？

生：是

師：大家去過(guò)銀行或超市，如果有注意觀察的話(huà)就可以看到柜

臺(tái)上的操作人員在輸入數(shù)字的時(shí)候就是只用一只手在小鍵

盤(pán)區(qū)上操作，而且還不用看的。

五、認(rèn)識(shí)指示燈區(qū)

1、對(duì)照?qǐng)D11,在自己鍵盤(pán)上找找指示燈區(qū)在鍵盤(pán)的什么位置？

看看三個(gè)燈分別是亮著還是暗的？

2、做一做：找到與三個(gè)指示燈名稱(chēng)一樣的控制鍵，按一按,

觀察指示燈亮、滅的變化。

六、小結(jié)

第9課使用記事本

［教學(xué)內(nèi)容］

認(rèn)識(shí)記事本窗口、保存文件、輸入字符、退出記事本。

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)使用記事本。

技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)記事本窗口，會(huì)保存文件，在記事本編輯

區(qū)輸入字符，退出記事本。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的好習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)］

會(huì)在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本。

［教學(xué)難點(diǎn)］

記事本文件的保存。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

一本實(shí)物記事本、遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)系統(tǒng)

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，我們可以用鍵盤(pán)打字，那

我們要怎樣才能輸入文字呢？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)一

款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件記事本。我們

平時(shí)在書(shū)包里也會(huì)放本記事本，它是用來(lái)記事的，比如說(shuō)今

天的語(yǔ)文作業(yè)，我們就可以用筆在記事本上記下來(lái)。那么，

我們只要打開(kāi)（運(yùn)行）電腦上的記事本，我們就可以使用鍵

盤(pán)輸入一些文字或符號(hào)了。

二、打開(kāi)記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？哪位同學(xué)知道呢？

生：回答并操作演示

師：這位同學(xué)真棒，其實(shí)呢，我們可本的第54頁(yè)也給我們講

得很清楚了。

做一做：打開(kāi)記事本程序

單擊開(kāi)始程序附件----記事本，打開(kāi)記事本窗

口.

三、認(rèn)識(shí)記事本窗口

師：同學(xué)們看，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的記事本窗口，為什么

叫它“窗口”呢？這是Windows操作系統(tǒng)的一個(gè)特點(diǎn)，我們

的要完成某項(xiàng)工作就只要在某一特定的窗口上操作就可以

了。

師：同學(xué)們以前玩過(guò)“紙牌”游戲，（打開(kāi)“紙牌”窗口）大

家看，記事本窗口和“紙牌”游戲窗口是不是有些相像呢。

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)本55頁(yè)圖2,自主認(rèn)識(shí)記事本窗口，等一

下老師指向窗口的某一處，看看同學(xué)們能不能很快地說(shuō)出它

的名稱(chēng)。

學(xué)生邊看課本邊操作。

四、說(shuō)一說(shuō)

老師鼠標(biāo)指向記事本窗口的某一位置，學(xué)生說(shuō)出它的名

稱(chēng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)記事本窗口

師：同學(xué)們，我們上一節(jié)課認(rèn)識(shí)了記事本窗口，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)

“編輯區(qū)”在哪里？

生回答

師：對(duì)了，編輯區(qū)就像一張白紙一樣，我們可以在它上面寫(xiě)字

了。同學(xué)們有沒(méi)有看到在編輯區(qū)的左上角有一個(gè)閃動(dòng)的豎

線(xiàn),它叫……

生：插入點(diǎn)光標(biāo)

師：對(duì)，我們們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一般都是自左向右，從上往下書(shū)寫(xiě)

的，此時(shí)的插入點(diǎn)光標(biāo)也是停留在左上角，是提示你將要輸

入的字符的所在位置。鍵入一個(gè)字符，插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)自動(dòng)后

移一格?，F(xiàn)在我們就來(lái)輸入字符。

二、在記事本編輯區(qū)中輸入字符

1、輸入字符

師：請(qǐng)同學(xué)們按字母表順序，輸入前十個(gè)字母

生操作，師巡視指導(dǎo)

2、刪除字符。

師：老師發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都輸好了，但老是也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)

會(huì)輸錯(cuò)。錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系！在輸入的過(guò)程中難免都會(huì)輸錯(cuò)，那

出現(xiàn)了錯(cuò)誤該怎么辦呢？

生：……

師：對(duì)，我們以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了退格鍵，退格鍵在哪里呢？

學(xué)生找到退格鍵

師：按一下退格鍵，就會(huì)刪除光標(biāo)左邊的字符，按多下就會(huì)刪

除多個(gè)字符。請(qǐng)同學(xué)試一下，剛才有輸錯(cuò)的同學(xué)可以把錯(cuò)的

刪掉重新輸入。

3、回車(chē)鍵的作用

師：我們以前就認(rèn)識(shí)了回車(chē)鍵，那么在記事本里按下回車(chē)鍵會(huì)

怎樣呢？

生：……

師：對(duì)，按一下回車(chē)鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)就會(huì)移到下一行的起點(diǎn)處，

我們又可以再輸入一行字符了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰庉媴^(qū)的

第二行輸入0到9的10個(gè)數(shù)字

生操作，師巡視指導(dǎo)

4、移動(dòng)插入點(diǎn)光標(biāo)。

師：在鍵盤(pán)上有左、上、右、下光標(biāo)移動(dòng)鍵，能讓光標(biāo)快速移

動(dòng)。

學(xué)生找出鍵盤(pán)標(biāo)有一、t、一、1符號(hào)的鍵，分別按下

這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵，觀察光標(biāo)移動(dòng)的方向。

師：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤發(fā)生在前面時(shí)，不用把后面輸入正確

的字符都刪除，我們可以把光標(biāo)移動(dòng)到錯(cuò)誤的字符右邊，然

后按退格鍵刪除后，在輸入正確的字符。

三、保存文件

1、教師演示保存文件步驟，提示要注意兩個(gè)重點(diǎn)：保存位置

和文件名。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。

四、退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)本59

頁(yè)找一找，有幾種方法退出記事本。

學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：

⑴使用菜單命令退出記事本。

⑵使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。

教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒(méi)有出現(xiàn)圖6所示的對(duì)話(huà)

框，說(shuō)明該文件已經(jīng)保存過(guò)了，可以不用再保存了。

第10課基準(zhǔn)鍵操作

［教學(xué)內(nèi)容］

十指分工、正確的指法、擊鍵要領(lǐng)、基準(zhǔn)鍵練習(xí)。

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)目標(biāo)：了解鍵盤(pán)布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤(pán)基準(zhǔn)鍵位分布；

技能目標(biāo)：正確掌握擊鍵的姿勢(shì)和指法，掌握空格鍵的使

用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)］

明確鍵盤(pán)的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢(shì)和指

法。能夠比較熟練的完成基準(zhǔn)鍵位的操作。

［教學(xué)難點(diǎn)］

掌握正確的擊鍵方法。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

金山全能打字通2002、遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)系統(tǒng)

［課時(shí)安排］2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記事本，按順序輸入下列字符：

ASDFJKL;

學(xué)生操作

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)始終只用食指來(lái)完成輸入，而有幾

位同學(xué)是把手指先分別放在鍵盤(pán)上的某些鍵上，然后再輸

入

師：大家說(shuō)，我們?nèi)绻斎敫嗟淖址?，如果把我們的十個(gè)

手指都派上用場(chǎng)是不是會(huì)打得快些呢？

生：……

師：那么我們今天就先來(lái)學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵操作。

二、十指分工

1、基準(zhǔn)鍵位，我來(lái)發(fā)現(xiàn)

師：我們平時(shí)打字用的最多的是哪個(gè)鍵區(qū)呀？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地

拉出你的鍵盤(pán)，摸一摸主鍵盤(pán)區(qū)上，有哪兩個(gè)鍵與眾不同？

生：……

師：請(qǐng)同學(xué)們分別用左右手的食指同時(shí)摸摸這兩個(gè)鍵。

學(xué)生摸鍵盤(pán)。

師：我們打字過(guò)程中，食指就是輕放在這兩個(gè)鍵上面的。那其

它手指應(yīng)該放在哪里呢？

生：……

師：對(duì)，分別放在8個(gè)基準(zhǔn)鍵上面。那拇指應(yīng)該放在哪個(gè)鍵上

呢？

做一做：在鍵盤(pán)上為你的10個(gè)手指找到“家”，手指尖與鍵盤(pán)

保持保持垂直。（屏幕出示示范圖）

2、認(rèn)識(shí)“母鍵”

當(dāng)我們左右手的食指摸鍵盤(pán)上的F、J,發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，

上面都有一條凸線(xiàn)，這兩個(gè)鍵，我們稱(chēng)為“母鍵”。

擊鍵要領(lǐng)

3、體會(huì)擊鍵

學(xué)生邊看書(shū)P63/擊鍵要領(lǐng)，讀一讀，邊操作體會(huì)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)基本鍵指法

二、基準(zhǔn)鍵練習(xí)

1、老師示范

讓學(xué)生感受正確的指法對(duì)輸入速度的影響，讓學(xué)生一開(kāi)始

就樹(shù)立起用正確的指法來(lái)打字的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)

慣。

2、學(xué)生利用金山全能打字通練習(xí)指法，老師巡視指導(dǎo)。特別

要對(duì)那些指法不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生加以更多的指導(dǎo)。

3、擊鍵練習(xí)

打開(kāi)記事本，參照P64進(jìn)行練習(xí)

第11課上行鍵操作

［教學(xué)內(nèi)容］

上行鍵手指分工、上行鍵擊鍵要領(lǐng)、上行鍵練習(xí)

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)目標(biāo)：了解上行鍵的手指分工。

技能目標(biāo)：正確掌握擊鍵的姿勢(shì)和指法，掌握上行鍵的操

作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習(xí)慣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)］

了解上行鍵的手指分工。

［教學(xué)難點(diǎn)］

掌握上行鍵擊鍵后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

金山全能打字通2002、遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)系統(tǒng)

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：前面我們學(xué)習(xí)了基準(zhǔn)鍵的操作方法，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)

問(wèn)你們：

1、鍵盤(pán)上有兩個(gè)鍵我們稱(chēng)為母鍵？是哪兩個(gè)？

2、基準(zhǔn)鍵位中G、H分別用哪兩個(gè)手指敲？

3、那么，敲完G或者H后，手指應(yīng)該怎么辦？你們知道為什

么嗎？

學(xué)生分別回答

二、了解上行鍵的手指分工

1、學(xué)生在鍵盤(pán)上找出它們的位置

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤(pán)上試一試，每一個(gè)鍵分別歸誰(shuí)管比較合適

呢？

2、上行鍵擊鍵要領(lǐng)

老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速

回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動(dòng)

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生利用金山全能打字通2002練習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上行鍵指法

特別強(qiáng)調(diào)：不能直接把手指放在你要輸入的上行鍵上面，

而是要在每個(gè)手指每次按鍵完馬上回到基準(zhǔn)鍵上。

二、完成上行鍵的練習(xí)

1、學(xué)生打開(kāi)記事本，完成活動(dòng)二中的練習(xí)。教師在巡視過(guò)程

中輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

完成的同學(xué)保存好記事本，上交作業(yè)。

完成較好的可以結(jié)合金山打字通再進(jìn)行練習(xí)。

三、小結(jié)

上行鍵的擊鍵要領(lǐng)

第12課下行鍵操作

［教學(xué)內(nèi)容］

下行鍵手指分工、下行鍵指法要領(lǐng)、下行鍵操作練習(xí)

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。

技能目標(biāo)：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢(shì)和指法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)］

了解下行鍵的手指分工。

［教學(xué)難點(diǎn)］

掌握下行鍵擊鍵后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

金山全能打字通2002、遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)系統(tǒng)

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：前面我們學(xué)習(xí)了上行鍵的操作方法，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)

問(wèn)你們：

1、哪些是上行鍵？

2、敲完這些鍵后手指應(yīng)回什么位置？

二、了解下行鍵的手指分工

1、了解下行鍵有哪幾個(gè)，在鍵盤(pán)上找出它們的位置

師：和基準(zhǔn)鍵對(duì)應(yīng)的有上行鍵，同樣的也有下行鍵。請(qǐng)學(xué)們能

不能在鍵盤(pán)上找到它們呢？

學(xué)生找出下行鍵。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤(pán)上試一試，每一個(gè)鍵分別歸誰(shuí)管比較合適

呢？

2、介紹下行鍵指法

老師出示鍵位分布指法圖。

老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速

回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動(dòng)

三、下行鍵練習(xí)

學(xué)生打開(kāi)金山全能打字通2002軟件，操作練習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上行鍵指法

二、下行鍵指法、綜合指法輸入

1、學(xué)生打開(kāi)記事本，完成活動(dòng)二中的練習(xí)。教師在巡視過(guò)程

中輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、完成的同學(xué)保存好記事本，上交作業(yè)。

3、完成較好的可以結(jié)合金山全能打字通進(jìn)行個(gè)人競(jìng)技賽，看

看誰(shuí)打的又快指法又正確O

三、小結(jié)

下行鍵的擊鍵要領(lǐng)，全部字母鍵已學(xué)習(xí)完畢。

第13課大小寫(xiě)字母混合輸入

［教學(xué)內(nèi)容］

大小寫(xiě)字母鎖定鍵的使用、上檔鍵的使用、大小寫(xiě)字母混

合輸入練習(xí)

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握的功能和作用。

技能目標(biāo)：正確掌握大寫(xiě)字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)

和指法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)］

掌握大寫(xiě)字母鎖定鍵的功能和使用方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］

1、怎樣靈活使用兩個(gè)上檔鍵輸入大寫(xiě)字母；

2、“CapsLock”和“Shift”鍵的靈活應(yīng)用。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

金山全能打字通2002、遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)系統(tǒng)

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：英文字母有大小寫(xiě)之分，鍵盤(pán)初始化下英文字母都

處于小寫(xiě)狀態(tài)。但有時(shí)我們需要大寫(xiě)的字母怎么辦呢？比如

英文句子的第一個(gè)字母。

學(xué)生自己動(dòng)手嘗試過(guò)程。

（這個(gè)過(guò)程，可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了，有的

學(xué)生會(huì)自學(xué)書(shū)面的知識(shí)，有的學(xué)生隨:便亂敲）

二、新授：

1、請(qǐng)學(xué)生演示，并說(shuō)明為什么這樣會(huì)輸出大寫(xiě)字母？

（師輔助學(xué)生說(shuō)清鍵名和此鍵的功能。這個(gè)過(guò)程可能學(xué)生會(huì)先

演示上檔鍵也可能會(huì)是大寫(xiě)字母鎖定鍵，可根據(jù)學(xué)生的具體

課堂情況做小結(jié)。）

2、介紹大小寫(xiě)字母鎖定鍵

大小寫(xiě)字母鎖定鍵也就是鍵盤(pán)中的“CapsLock"相當(dāng)于

大小寫(xiě)字母輸入切換的開(kāi)關(guān)，專(zhuān)門(mén)為大小寫(xiě)字母切換而設(shè)計(jì)

的。

學(xué)生讀鍵名三遍。

3、大小寫(xiě)字母鎖定鍵的使用

當(dāng)我們按一下“CapsLock”時(shí)，鍵盤(pán)右上角的“Caps

Lock”指示燈會(huì)亮起，表示現(xiàn)在字母鍵處于大寫(xiě)字母輸入狀態(tài)；

再按一下“CapsLock”鍵，指示燈又熄滅了，說(shuō)明現(xiàn)在字母

鍵處于小寫(xiě)字母輸入狀態(tài)。

4、學(xué)生打開(kāi)“記事本”練習(xí)課本76頁(yè)的做一做和課本78頁(yè)

的做一做.

在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中教師要在巡視中糾正學(xué)生可能的錯(cuò)誤，

特別是之前的指法。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

老師以上一節(jié)課的練習(xí)為例，引出上檔鍵。

二、上檔鍵的使用

1、介紹上檔鍵

上檔鍵就是鍵盤(pán)上的“Shift”鍵，它是一個(gè)功能鍵，在

主鍵區(qū)左右各有一個(gè)。上檔鍵和字母鍵配合，同樣可以輸入大

寫(xiě)字母。

2、“Shift”鍵操作要領(lǐng)

用“Shift”鍵配合字母鍵輸入大寫(xiě)字母的前提是：“Caps

Lock”鍵處于小寫(xiě)狀態(tài)；

當(dāng)要用“Shift”鍵輸入大寫(xiě)字母時(shí)，要先按住“Shift”

鍵不放，再按字母鍵；

為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)"Shift”鍵？是為了配合我們的標(biāo)準(zhǔn)

指法，讓我們左右手配合。

三、鞏固練習(xí)

重新練習(xí)課本76做一做2。

四、小結(jié)：“CapsLock"和"Shift”鍵在輸入大寫(xiě)字母時(shí)的

靈活應(yīng)用。思考：哪種情況下用大寫(xiě)字母鎖定鍵輸入字母比

較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？

五、鞏固練習(xí)：課本79做一做2

第14課漢字輸入

［教學(xué)內(nèi)容］

初識(shí)幾種常用的漢字輸入法、認(rèn)識(shí)全拼輸入法、輸入漢字

［教學(xué)目標(biāo)］

1、掌握中、英文輸入法的切換；

2、認(rèn)識(shí)幾種常用的漢子輸入法；

3、熟練掌握“全拼輸入法”的輸入方法；

4、輸入漢字。

［教學(xué)重點(diǎn)］

1、英文輸入法和幾種漢字輸入法之間的切換；

2、用全拼輸入法輸入漢字。

［教學(xué)難點(diǎn)］

用全拼輸入法輸入漢字

［教學(xué)準(zhǔn)備］

遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)系統(tǒng)、金山全能打字通2002

［課時(shí)安排］

2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在記事本中輸入

英文字母。當(dāng)然了，我們還可以通過(guò)鍵盤(pán)輸入我們祖國(guó)的文

字一一漢字。那么，我們要如何輸入漢字呢？

二、新授：

1、初識(shí)幾種常用的漢字輸入法

師：當(dāng)我們要輸入漢字時(shí)，要先把輸入法切換到漢子輸入法。

單擊桌面任務(wù)欄上的EN圖標(biāo)，系統(tǒng)彈出輸入法菜單：

輸入法中通常有這么幾種輸入法：英語(yǔ)、全拼輸入法、五

筆輸入法、智能ABC輸入法等等。

2、輸入法切換

師：不同的漢字輸入法各有各的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)我們要使用某種輸入

法時(shí)，只要在這邊單擊選擇它就可以了。如果要再切換到其它

輸入法，也是用同樣的方法操作.

學(xué)生操作，練習(xí)輸入法的切換。

3、認(rèn)識(shí)全拼輸入法

師：全拼輸入法將鍵盤(pán)上的英文字母對(duì)應(yīng)與漢語(yǔ)拼應(yīng)字母，簡(jiǎn)

單易學(xué)，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。比如：英文字母A,對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼字

母a;英文字母0,對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音字母。。因此，輸入單字，只

要按照標(biāo)準(zhǔn)