部編版二年級上冊語文《田家四季歌》課件

部編版二年級上冊語文《田家四季歌》課件【三

篇】

【篇一】

［學(xué)問與技能］1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、

夏、秋、冬、”4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

［過程與方法］

1、能夠通過不同形式的嬉戲，穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在教師的指導(dǎo)下發(fā)展兒歌的改編。

［情感、態(tài)度和價值觀］1、把兒歌讀正確、讀

通順，背誦兒歌，積累語言。2、借助圖文閱讀，豐富對四

季的熟悉。3、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生

愛慕大自然的思想感情。［教學(xué)重點］

學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀

兒歌。

［教學(xué)難點］

1、能夠在教師的指導(dǎo)下發(fā)展兒歌的改編。

［教學(xué)過程］

一、認(rèn)讀字詞，初識四季。

1、熟悉四季，認(rèn)讀“季”字。

(1)、誰能說說一年有幾個季節(jié)？你最愛慕哪個？為什么？引出“四季”

這個詞。

(2)、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每一個季節(jié)都有新的生命

和指望。

2、自由朗讀，圈畫生字。

學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不熟悉的字多讀幾遍。

2、分類識字，集中認(rèn)讀。

(1)、熟字穩(wěn)固：哪些生字在前面已學(xué)過，假如你熟識就大聲和它打個

招呼，給它找找朋友組組詞吧。

(2)、歸類識字：你有什么好方法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、

戴“這8個字？小組溝通識字方法。可先自己借助拼音讀一讀，再組詞說一

說，最終依據(jù)字形記一記。

(3)、偏旁巧記：回顧“蟲子旁”的意思，認(rèn)讀“蝴、蝶切字，并讓學(xué)生

說說“蟲子旁”的字還熟悉哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。

(4)、圖文識字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)夫伯伯勞

動的場景圖，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個詞語的意

思，再用這個詞語說說話。

4、積累詞語。

喜洋洋、笑盈盈

二、朗讀兒歌、嚶嚶成韻。

1、讀好“兒”的本音。

出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉JL1E肥”。引導(dǎo)學(xué)生思索：這里的“兒”讀本音

好還是兒化好？

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確嫻熟。

2、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來戴月光”和“一年農(nóng)事了，大家

笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個“了”分別該讀什么音？

3、范讀引領(lǐng)，留意朗讀節(jié)奏。

4、自由朗讀，感受語言魅力。

(1)、試讀：像教師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。

(2)、合作讀：請四位同學(xué)分小節(jié)讀。

(3)、展現(xiàn)讀：誰愿意將整首兒歌讀給大家聽？

(4)、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。

三、多種方式，熟讀成誦。

1、誰能合上書，在教師的提示下接背下句？

2、按春夏秋冬的挨次分節(jié)背誦。

3、自由背誦，連段成篇。

四、自由表達(dá)，積累語言。

1、想象補白。

觀看插圖，說一說：春季里，有哪些景物靜靜發(fā)生了變化？請你接著

說一說：“春季里，-----------“

2、創(chuàng)編兒歌。

用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生

了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。

1、咬文嚼字。

2、“歸來戴月光”中“戴字讓你想到了一幅什么樣的畫面？

(1)、你能換成別的字嗎？比方：“披”。

(2)、入境讀，想象畫面的美，體味農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共

生的歡樂。

4、拓展積累。

讀讀課后詞語，熟識四季農(nóng)事。

(1)、借助拼音讀一讀，你了解這些農(nóng)事活動嗎？

(2)依據(jù)閱歷說一說，每種農(nóng)事活動是在什么季節(jié)發(fā)展的，向同學(xué)們

介紹介紹。

五、分類指導(dǎo)，學(xué)寫漢字。

1、觀看，將生字分分家。

會寫的10個字中，4個擺布構(gòu)造，3個上下構(gòu)造，2個獨體字，1個半包

圍構(gòu)造。

2、范寫，留意關(guān)鍵筆劃。

可引導(dǎo)學(xué)生觀看后說說每組字的關(guān)鍵筆劃和書寫時要提示大家的地

方，再有針對性的范寫。

3、練寫，準(zhǔn)時講評輔導(dǎo)。

六、布置作業(yè)，課后延長。

同學(xué)們，一首短短的時序歌不僅讓我們欣賞了田園體面美，還讓我們

感受了農(nóng)家樂事多。

在中國古代詩歌里，還有許多對田家農(nóng)事的描寫，指望你們課后自己

去讀讀，信任你們能熟悉更多的字，感受更多的歡樂。

【篇二】

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)習(xí)“一主”教材中的課文《田家四季歌》，了解田家四季特點，

體味種田人的辛苦。

2、《主題讀寫》：《四季兒歌》；

3、《經(jīng)典誦讀》：《鄉(xiāng)村四月》

【教學(xué)流程】

一、背誦導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3分鐘）（改為6分鐘）

1、集體誦讀《鄉(xiāng)村四月》

2、男女生合作讀

男：綠遍山原白滿川，

女：白滿川，白滿川

男：子規(guī)聲里雨如煙。

女：雨如煙，雨如煙

男：鄉(xiāng)村四月閑人少，

女：閑人少，閑人少

男：才了蠶桑又插田。

女：又插田，又插田

3、譯詩解文讀：

師：山坡上處處是一片綠色，水田里積滿了水，映著白色的亮光。

生：綠遍山原白滿川，

師：在這煙雨蒙蒙的天空中，傳來布谷鳥的叫聲。

生：子規(guī)聲里雨如煙。

師：四月的農(nóng)村正是農(nóng)忙的時候，很少有人閑著。

生：鄉(xiāng)村四月閑人少，

師：剛忙完了采桑養(yǎng)蠶，又要忙著插秧。

生：才了蠶桑又插田。

4、填空背誦讀：

鄉(xiāng)村四月

宋翁卷

（綠）遍山原（白）滿川,

（子規(guī)）聲里（雨）如煙。

鄉(xiāng)村四月（閑人少），

才了（蠶桑）又（插田）。

5、師（過渡）：山坡、田野草木茂密，杜鵑聲聲啼叫，大地一片生氣。在

這個萬物生長的四月里，農(nóng)家人都勞碌起來了，就連村里的小孩“也傍桑陰

學(xué)種瓜”了。雖然勞動辛苦，但農(nóng)家人卻生活得充實而又歡樂。這節(jié)課，

就讓我們一起走進(jìn)田家四季，去學(xué)習(xí)《田家四季歌》吧。（板書課題《田

家四季歌》，請學(xué)生在田字本上子細(xì)書寫。）

二、“一主教材”教學(xué)環(huán)節(jié)—《田家四季歌》

1、看圖猜一猜是什么季節(jié)？

師過渡：讀兒歌前，我們先來玩?zhèn)€嬉戲吧——看圖猜季節(jié)

⑴桃花朵朵，爭奇斗艷

⑵接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

⑶金色的樹葉像一只只胡蝶在風(fēng)中翩翩起舞。

⑷這幅圖讓我們不由得想起這兩句詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨開。”

2、批注課文，自主閱讀（出示“自學(xué)提示”）：

⑴把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

⑵用“~"畫出描寫田家四季特點的句子

3、學(xué)生共享自己找到的答案。

4、美讀課文，讀中感悟

創(chuàng)設(shè)情境讀：

師：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風(fēng)兒輕輕地吹，吹紅了桃花，

吹醒了迎春

花，吹白了梨花，胡蝶兒在林間翻飛。

生：春季里，春風(fēng)吹，花開草長胡蝶飛。

師：麥苗一片青翠，又大又圓的桑葉片兒在風(fēng)中搖曳

生：麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

(1)指導(dǎo)看圖，積累“()的麥苗()的桑葉”

(2)師：好一個漂亮的春天!好一個五彩的春天。

“夏季里，農(nóng)事忙?！?/p>

孩子們，農(nóng)夫在忙什么？

生：采了蠶桑又插秧(適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“了”這個多音字在文中不同

的讀音與意思)

師：嗯!真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農(nóng)夫們忙到何種程

度？

生：早起勤耕作，歸來帶月光。

師：可謂是“起早貪黑、披星戴月地辛勤勞作”。

⑴聯(lián)系生活，說一說“早起”，爸爸媽媽每天什么時候起床，什么時

候下班？

師：是啊!爸爸媽媽如此的辛苦。此時，我想說一句----------------

師：農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來帶月光?！庇幸皇自娋蛯懗隽宿r(nóng)

夫勞動很辛苦—《憫農(nóng)》，大家一起來背一背。

師：“粒粒皆辛苦”教師指望大家將這句話牢記在心。

⑵師：時間在靜靜消失，豐收的季節(jié)降臨了，你宛然看到了什么?（時間

在靜靜消失，轉(zhuǎn)瞬秋天來了，你宛然看到了什么?聽到了什么?想到了什么

?）

師：金黃的街道，楓葉兒輕撫水面，大地披金衣，松軟的黃毯，還有

數(shù)不芳香甜的水果……教師宛然聞到了稻谷的芳香。

生：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

師：雖然每天都很累，但豐收的歡躍蕩漾在臉上，真是：

生：身體雖辛苦，心里喜洋洋。

師：這是勞動創(chuàng)造的幸福。（適機(jī)講解“場”這個多音字的讀音與意思）

5、齊讀第四小節(jié)，感受“勞動之美”。

師過渡：冬季里，農(nóng)家人又是怎樣的?請同學(xué)們齊讀第四小節(jié)，感受

“勞動之美”。（生齊讀）（刪去過渡語，直接引讀）

師：冬季里的農(nóng)家人也是歡樂幸福的。

生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

6、師：讓我們再一起來美美地誦讀《田家四季歌》吧!（接下來，讓

我們齊讀整首兒歌，在兒歌中再一次感受勞動所帶來的歡樂吧!）

重點詞語強(qiáng)調(diào)讀（感受詩韻美）

師：春季里，春風(fēng)吹，花開草長胡蝶飛。

女：麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

男：嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。

師：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

女：早起勤耕作，歸來帶月光。

男：忙、忙、忙。

師：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

女：身體雖辛苦，心里喜洋洋

男：喜洋洋、喜洋洋。

師：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。

女：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

合：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。7、欣賞歌

曲《勞動最榮耀》8、小組合作對對讀，帶

著崇敬，體味“勞動創(chuàng)造美”。師過渡：幸福生活哪里來？

要靠勞動來創(chuàng)造。

一組：春季里，春風(fēng)吹，花開草長胡蝶飛

二組：麥苗多嫩，桑葉兒正肥

一組：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧

二組：早起勤耕作，歸來帶月光

一組：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

二組：身體雖辛苦，心里喜洋洋

一組：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。

二組：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

合：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

9、速讀速記課文（4分鐘）

10、’我是記憶小達(dá)人”：填空背誦

三、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)一《四季兒歌》

四季兒歌

春風(fēng)暖，布谷叫，

小苗出土咧嘴笑；

夏天熱，蟬兒叫，

荷花出水咧嘴笑；

秋天涼，燕兒叫，

顆顆棉桃咧嘴笑；

冬季里，雪花飄，

朵朵梅花咧嘴笑；

過新年，放鞭炮，

小朋友們咧嘴笑

1、閱讀兒歌

出示自學(xué)提示：請用“一”找出四季里不同景物的特點。

2、全班溝通

3、拍手讀兒歌，完畢課堂。

【篇三】

［學(xué)問與技能］

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。2、能在語

言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。3、能夠正確朗讀課文,

做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。4、能在田字格中描寫，春，秋，冬”。［

過程與方法］

1、能夠通過不同形式的嬉戲，穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的生字。2、能夠在教師的

指導(dǎo)下發(fā)展兒歌的改編。［情感、態(tài)度和價值觀］

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生愛慕大自然的思想感情。教

學(xué)重點：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”

4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點：

1、能夠在教師的指導(dǎo)下發(fā)展兒歌的改編。教學(xué)過程：欣賞音樂，激

發(fā)情感1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛剛的那首歌好聽

嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首

民歌。我們今日要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼

課題?指名讀、齊讀。

一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？出示：“春、

夏、秋、冬"四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)熟悉了哪個字？能告知

我們你是用什么好方法記住它的嗎?學(xué)生溝通自學(xué)的生字。

（春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，

記字形：禾加火;冬：下面兩點要上下對齊。）

2、叫號嬉戲。（穩(wěn)固四個生字

師：現(xiàn)在我們來做個叫號嬉戲，看看你們是不是真的熟悉它們了，來，

請出小教師！

師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到

了?（夏天）夏天過去了，什么來到了?（秋天）秋天過去了，什么來到了?（冬天）

冬天過去了，又是其次年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽課文錄音，整體感知。

⑴師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送

回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季

中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

生聽課文錄音。

師：兒歌里每一個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?依據(jù)

生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，留意聽清晰錄音里的

字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.競賽讀。（2小組）（二）理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每一個季節(jié)都有獨特的體面。你最愛慕哪個,

選你愛慕的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。（板書：笑）師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么

意思呢?（“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到

春天的暖和。）

3、夏天蟬兒叫。（板書：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一

聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們好像感受到了

夏日的熾熱。