2021屆高三英語(yǔ)版銜接教材15倒裝句與省略句+續(xù)寫(xiě)表達(dá)分析+閱讀理解8-（解析版）

語(yǔ)法專(zhuān)題15倒裝句與省略句

+讀后續(xù)寫(xiě)微技能5（續(xù)寫(xiě)表達(dá)分析）+同讀理解8

本期栗點(diǎn)：（1）語(yǔ)法專(zhuān)題15:倒裝句與省略句

（2）讀后續(xù)寫(xiě)微技能5：續(xù)寫(xiě)表達(dá)分析

（3）閱讀理解題型8：段落（文章）大意題

第一部分語(yǔ)法專(zhuān)題15：倒裝句與省略句

【知識(shí)點(diǎn)回顧】

PartI:倒裝句

英語(yǔ)最基本的語(yǔ)序是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)動(dòng)詞在后。但有時(shí)由于句子結(jié)構(gòu)的需要或表示強(qiáng)調(diào)，就要采用

倒裝形式。將謂語(yǔ)動(dòng)詞完全移到主語(yǔ)之前稱(chēng)為完全倒裝，只將助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放到主語(yǔ)之前稱(chēng)為部

分倒裝。

（-）倒裝句的意義

1、適應(yīng)一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的需要，主要是指疑問(wèn)句句型結(jié)構(gòu)的需要。

e.g.MayIcomein?

WasthePeople'sLiberationArmyfoundedin1927?

2、為了強(qiáng)調(diào)某一部分，而把這部分放到句首，構(gòu)成倒裝。

e.g.NeverhaveIbeenlateforschoolthisterm.

Soearlydidhecometoschoolthatnootherstudentscame.

（二）倒裝的使用情況

1、在“therebe”結(jié)構(gòu)里，there是引導(dǎo)詞,主語(yǔ)在be后。

e.g.Thereisaboxonthetable.

2、在疑問(wèn)句中。

e.g.Isshesingingintheclassroom?

Whatdoesyourmotherdo?

3、在here,there等副詞開(kāi)頭的某些句子里（要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）。如果主語(yǔ)是人稱(chēng)代詞，主語(yǔ)和主要?jiǎng)?/p>

詞的詞序不變。（完全倒裝）

e.g.Theregoesthebell.

Hereisanappleforyou.

Thereshecomes.

4、重復(fù)倒裝句型，用在以so,nor,neither開(kāi)頭，表示謂語(yǔ)所述的情況也適用于另一個(gè)人或一事物的肯

定或否定句中。so用于肯定句，表示“也一樣”、“也這樣”；nor,neither用于否定句，表示“同樣也不，

也不這樣”。

e.g.IamwatchingTV.Soisshe.

Myparentsdidn'twatchTVlastnight.Neither（Nor）didI.

5、直接引語(yǔ)的全部或一部分放在句首時(shí)，主句中的主謂也常直接倒裝。（完全倒裝）

e.g."Verywell,^^saidtheFrenchstudent.

“Bringmetwoeggsandacupoftea,please79saidhe.

6、在以never,little,hardly,notonly,few,not,seldom等否定副詞開(kāi)頭的句子中，采用部分倒裝。如不放

在句首就不要倒裝。

e.g.Littledidhesayatthemeeting.

NevershallIforgetthedaywhenIjoinedtheArmy.

比較：IshallneverforgetthedaywhenIjoinedtheArmy.

7、用于以。nly所修飾的副詞、介詞短語(yǔ)或狀語(yǔ)從句的句子中。

e.g.Onlywhenthewarwasoverin1918washeabletogethappilybacktowrk.

OnlyinthiswaycanwelearnEnglishwell.

注意：如果。nly后的詞組不是狀語(yǔ)，不需倒裝。

e.g.OnlyWangLiliknowsthis.

8、為了表達(dá)生動(dòng)，有時(shí)把表地點(diǎn)、方位的副詞，如up,down,out,away,in等放在句首，同時(shí)把謂語(yǔ)動(dòng)

詞放在主語(yǔ)之前。若主語(yǔ)為人稱(chēng)代詞，主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置不變，只將副詞放在句首。(完全倒裝)

e.g.Awayhurriedtheboy.

Outrushedthegirl.

9、在虛擬結(jié)構(gòu)中，條件從句的謂語(yǔ)含有were,had和should這三個(gè)詞是，可省去if,將這些詞移至主

語(yǔ)之刖。

e.g.Had1time(=IfIhadtime),Iwouldgoandhelpyou.

WereIyou(=IfIwereyou),Iwouldgoabroad.

Shouldhecome(=Ifheshouldcome),tellhimtoringmeup.

10、as引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)要倒裝(形容詞/副詞/名詞/動(dòng)詞+as+主語(yǔ)+謂語(yǔ))。

e.g.Proudastheyare,theyareafraidtoseeme.

Childasheis,heseemstoknoweverything,(child前不加冠詞)

Hardasheworded,hemadelittleprogress.

11、用于某些表示祝愿的句子里。

e.g.Mayyousucceed!

LonglivethePeople'sRepublicofChina!

12、So+形容詞、副詞及such置于句首時(shí)要倒裝。

Sohappydidhefeel.Suchwasme.

PartH:省略句

為了使講話(huà)和行文簡(jiǎn)潔，句中某些成分有時(shí)可省略。省略可分以下幾種情況：

(-)簡(jiǎn)單句中的省略

1、省略主語(yǔ)：祈使句中主語(yǔ)通常省略。其它省略主語(yǔ)多限于少數(shù)現(xiàn)成的說(shuō)法。

e.g.⑴Thankyouforyourhelp.(括號(hào)內(nèi)為省略的詞語(yǔ)，下同)

(I)seeyoutomorrow.(It)Doesn9tmatter.

2、省略主謂語(yǔ)或主謂語(yǔ)的一部分。

e.g.(Thereis)Nosmoking.(Isthere)Anythingwrong?Why(doyou)notsayhellotohim?

3、省略作賓語(yǔ)的不定式短語(yǔ)，只保留t。。

e.g.——Areyougoingthere?——I'dliketo(gothere).

Hedidnotgivemethechance,thoughhehadpromisedto(givemethechance).

注意：如果該賓語(yǔ)是be動(dòng)詞或完成時(shí)態(tài)，則須在to之后加上be或have。

e.g.——Areyouanengineer?——No,butIwanttobe.

——Hehasn'tfinishedthetaskyet.——Well,heoughttohave.

4、省略表語(yǔ)。

e.g.——Areyouthirsty?——Yes,Iam(thirsty).

5、同時(shí)省略幾個(gè)成分。

e.g.Lefsmeetatthesameplaceas(wemet)yesterday.

Haveyoufinishedyourwork?——(Ihave)Not(finishedmywork)yet.

(二)并列句中的省略

兩個(gè)并列分句中，后一個(gè)分句常省略與前一分句中相同的部分。

e.g.Myfatherisadoctorandmymother(is)anurse.

Istudyatcollegeandmysister(studies)athighschool.

（三）主從復(fù)合句中的省略

1、主句中有一些成分被省略。

e.g.（I'm）Sorrytohearthatyouareill.

（Itisa）Pitythathemissedsuchagoodchance.

2、省略了一個(gè)從句或從句的一部分，用so或not（切不可用it或that）代替。

e.g.——Ishecomingbacktonight?——Ithinkso.

——Ishefeelingbettertoday?——I'mafraidnot.

這種用法常見(jiàn)的有：Howso?Whyso?Isthatso?Ihopeso.Hesaidso及Isupposenot.Ibelievednot.I

hopenot等。（但I(xiàn)don'tthinkso比Ithinknot更常用）。

（四）其它省略

1、連詞that的省略:

①賓語(yǔ)從句中常省略連詞that,但也有不能省略的情況（參看“名詞性從句”等有關(guān)部分）。

②在定語(yǔ)從句中，that在從句中作賓語(yǔ)時(shí)可省略。

③引導(dǎo)主語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等的連詞that一般不可省略。在表語(yǔ)從句中偶爾可省略。

2、不定式符號(hào)t。的省略

①并列的不定式可省去后面的tOo

e.g.Itoldhimtositdownandwaitforamoment.

②某些使役動(dòng)詞（如let,make,have）及感官動(dòng)詞（如see,watch,notice,hear,feel,lookat和listento

等）后面作賓語(yǔ)補(bǔ)足的不定式一定要省去to,但在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中須把to復(fù)原。

e.g.---Isawtheboyfallfromthetree.——Theboywasseentofallfromthetree.

③介詞but前若有動(dòng)詞do,后面的不定式不帶to。

e.g.Theboydidnothingbutplay.

3、在某些狀語(yǔ)從句中，從句的主語(yǔ)與主句主語(yǔ)一致時(shí)，可省去“主語(yǔ)+be”部分。（參看“狀語(yǔ)從句”

有關(guān)部分)

4、連詞if在部分虛擬條件句中可省略，但后面的語(yǔ)序有變化(參見(jiàn)“倒裝句”有關(guān)部分)

5、主句與從句各有一些成分省略。

e.g.Thesooner(youdoit),thebetter(itwillbe).

【倒裝句與省略句?要點(diǎn)精練】

1.一Ihavenevervisitedapaperfactory.

A.SohaveIB.Ihaven'tnowC.NeitherhaveID.NeitherIhave

2.—Peterdoesn'tknowmanypeoplehere.

A.SodoIB.SoamIC.NeitheramID.NeitherdoI

3.一Hewaslateforthemeeting.

A.SoIwasB.SowasIC.SoIdidD.SodidI

4.一Ihavechangedmyjob.

A.SodoIB.SohaveIC.SoIdoD.SoIhave

5.一Moreandmorepeopleprefertowalkratherthanrideincars.

-.Walkingisgoodforhealth.

A.SotheyareB.SoaretheyC.SotheydoD.Sodothey

6.——JanecanspeakChinesewellnow.

and

A.Soshecan,soyoucanB.Sosheis,soareyou

C.Soshecan,socanyouD.Sosheis,soyoucan

7.—inthisshopcanyoubuythiskindofshoes.

A.JustB.StillC.YetD.Only

8.一Wouldyourbrothergoforapicnic?

一IfIdon'tgo,.

A.sodoesheB.sowillheC.neitherdoesheD.neitherwillhe

9.一Dellalikesdancing,butdoesn'tlikeswimming.

A.SodoesMaryB.NeitherdoesMaryC.SoitisWithMaryD.NordoesMary

10.一Fvefinishedmyhomework,Tony.

A.SohaveIB.SoIhaveC.SodidID.SoIdid

11.LastSundayFredgaveoutfoodatthefoodbank.

.And.

A.Sodidhe,sodidIB.Sohedid,soIdid

C.Sodidhe,soIdidD.Sohedid,sodidI

12.MybrotherandIwillgotothelibrarytomorrow.

.Shallwegotogether?

A.SoIdoB.SodoIC.Sowill1D.SoIwill

13.Idon'tknowaboutyou,butFmsickandtiredofthisweather.

---.Ican*tstandallthisrain.

A.Idon'tcareB.It'shardtosayC.SoamID.Ihopenot

14.一Ididn'twatchthefootballmatchonTVyesterday.

一__.Igothometoolatetowatchit.

A.SodidIB.NeitherdidIC.SoldidD.NeitherIdid

15.Onlysavehislife.

A.canthedoctorB.thedoctorcanC.willthedoctorD.couldthedoctor

16.Onlybyincreasingthenumberofdoctorsby5()percentproperlyinthishospital.

A.canbethepatientstreated

B.canthepatientshetreated

C.thepatientscanbetreated

D.treatedcanbethepatients

17.-Davidhasmadegreatprogressrecently.一,and.

A.Sohehas;soyouhaveB.Sohashe;soyouhave

C.Sohehas;sohaveyouD.Sohashe;sohaveyou

18.—Iusuallygohikingwithmyfriends.

一doI.

A.NorB.SoC.NeitherD.Never

19.一Oh,mygod!RecentlyIhaveputon5pounds.

-.IthinkIshouldloseweight.

A.SodoIB.SohaveIC.NeitherdoID.NeitherhaveI

20.—Whatlanguageisthatguyspeaking?Icanhardlycatchasingleword!

—.He'sfromIndia,soIguessitisHindi.

A.NeitherIcanB.NeithercanIC.SoIcanD.SocanI

21.——Ilikethesmellintheair-newly-cutgrassandsweetflowers.

—.Itsmellssonice.

A.SoIdoB.SodoIC.SoamID.SoIam

22.Lucycan'tgomountainclimbingwithustomorrow.

Ihavetodohouseworkathome.

A.SocanI.B.NeithercanI.C.NeitherIcan.D.So1can

23.一TherearemanyadvertisementsonTVeveryday,butIdon'tlikethem.

一,Watchingthemisjustawasteoftime.

A.SodoIB.SoamIC.NeitherdoID.NeitheramI

24.—MybrotherandIwillgotothelibrarytomorrow.

—：______.Shallwegotogether?

A.SoamIB.SodoIC.SoIamD.SowillI

25.Idon,tlikecoffee.Whataboutyou?

Oh,.Let'shaveteatogether!

A.sodoIB.neitherIdoC.neitherdoID.SoIdo

26.Shelikesapplesandso__I.

A.amB.doC.isD.does

27.1neverdoubt.

A.whetherthissongisworthlisteningtoB.ifthissongisworthlistening

C.thatthissongisworthlisteningD.thatthissongisworthlisteningto

28.—1won'tgotravellingagainduringthespringfestival.Youcan'timaginehowexpensivethehotelis!

-.Thetransportisabigproblem,too.

A.SowillIB.NordoIC.NeitherwillID.SoIwill

29.一Wouldyouliketogotothecitypark?

—I'mnotsure.IfMikedoesn't,.

A.neitherIdoB.neitherdoIC.neitherIwillD.neitherwillI

30.一MybrotherandIwillgotothelibrarytomorrow.

—Shallwegotogether?

A.SodoIB.SoIdoC.SowillID.SoIwill

31.fortherain,theconstructionworkwouldhavebeenfaster.

A.IfitwerenotB.Wereitnot

C.HaditnotbeenD.Ifithasn't

32.Thepurposeoftheresearchhadamoreimportantmeaningforthemthan.

A.oursB.thoseofoursC.ithadforoursD.itdidforus

33.—Maryhadawonderfultimeattheparty.

-,andsodidI.

A.SoshehadB.SohadsheC.SoshedidD.Sodidshe

34.wemovethecouchoverthere.Don'tyouthinktheroomwilllooklarger?

A.WhataboutB.Whatif

C.HowfarD.Howcome

35.Johnplaysfootball,ifnotbetterthan,David.

A.sowellB.sowellasC.aswellD.aswellas

36.Generallyspeaking,accordingtothedirections,thedrughasnosideeffect.

A.whentakingB.whentakenC.whentotakeD.whentobetaken

37.Whatsurprisedmewasnotwhathesaidbuthesaidit.

A.thewayB.inthewaythatC.inthewayD.thewaywhich

38.—CanIspeaktoMrWang,please?

A.Whoareyou?B.I'mWangC.SpeakingD.AreyouZhang

39.,hetalksalotabouthisfavoritesingersafterclass.

A.AquietstudentashemaybeB.Quietstudentashemaybe

C.BeaquietstudentashemayD.Quietashemaybeastudent

39.―Haveyougotanyparticularplansforthecomingholiday?

Yes,,I'mgoingtovisitsomehomesfortheoldinthecity.

A.IfeverB.IfbusyC.IfanythingD.Ifpossible

40-Whoshouldberesponsiblefortheaccident?

一Theboss,nottheworkers.Theyjustcarriedouttheorder.

A.astoldB.asaretoldC.astellingD.astheytold

答案與解析：

l.c【解析】句意:一我從來(lái)沒(méi)有參觀(guān)過(guò)造紙廠(chǎng)。--我也沒(méi)去過(guò)。根據(jù)句意可知這里表示的是否定的

意思，故A可以先排除，因?yàn)閟o的這個(gè)倒裝的用法只能用在肯定句中，表示上面所說(shuō)的情況也適用于

另外一人。在否定句應(yīng)該用neither,當(dāng)neither位于句首時(shí)，應(yīng)該用倒裝的結(jié)構(gòu)。故選C。

2.D【解析】句意：一皮特在這認(rèn)識(shí)的人不多?！乙彩?。考查倒裝句：So+助動(dòng)詞+主語(yǔ)也是

這樣，表示與前文描述的肯定的情況一致；Neither助動(dòng)詞+主語(yǔ)，……也不是，表示與上文描述的否

定的情況一致。根據(jù)上一句可知是否定結(jié)構(gòu)，助動(dòng)詞是does,所以用NeitherdoI,故答案為D。

3.B【解析】句意：-他開(kāi)會(huì)遲到了。-我也一樣。So+助動(dòng)詞/be動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)屬于倒裝句肯

定形式，表示說(shuō)話(huà)人的行為、動(dòng)作和前面提到的人的行為、動(dòng)作相同.意為:也；So+主語(yǔ)+助動(dòng)詞是對(duì)一

件事的內(nèi)容加以證實(shí)或肯定.意為"的確如此"。belatefor…做...遲至【J了,有be動(dòng)詞，故選B。

4.B【解析】句意：——我已經(jīng)換了工作?！乙彩?。根據(jù)時(shí)態(tài)是現(xiàn)在完成時(shí)故助動(dòng)詞是have,故

排除A和C選項(xiàng)，so+助動(dòng)詞+主語(yǔ)，……也是，so+主語(yǔ)+助動(dòng)詞，的確是，此處表示我也是，故

選B。

5.C【解析】句意：——越來(lái)越多的人比起開(kāi)車(chē)更喜歡走路?！_實(shí)如此，走路對(duì)健康有好處。A

他們也是，B是啊，C是啊，D他們也是。根據(jù)Walkingisgoodforhealth,可知表示確實(shí)是這樣，起

強(qiáng)調(diào)作用，用so+主語(yǔ)+助動(dòng)詞，因此排除B和D；再根據(jù)謂語(yǔ)prefer,實(shí)義動(dòng)詞，和主語(yǔ)people可知，

應(yīng)用助動(dòng)詞do,故選C。

6.C【解析】句意:——簡(jiǎn)現(xiàn)在能把漢語(yǔ)說(shuō)得很好?！_實(shí)如此，而且你也說(shuō)得好。考查so引導(dǎo)的

強(qiáng)調(diào)句及倒裝句的用法。“S0+主語(yǔ)+系動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞”表示說(shuō)話(huà)者對(duì)前句所提到的情況或事實(shí)表

示贊同，意為"的確如此?！薄癝0+系動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+（另一）主語(yǔ)”表示前句所述（肯定）情況也

適用于另一主語(yǔ)，意為“……也如此?！备鶕?jù)語(yǔ)境可知，題干要表達(dá)“（她）的確如此，而且你也能（說(shuō)

得好）“，所以可排除A項(xiàng)。再因，前句包含情態(tài)動(dòng)詞can,所以倒裝句也應(yīng)用can,所以排除B項(xiàng)。

故答案選C。

7.D【解析】句意：你僅僅在這家商店買(mǎi)這種鞋子。A.正好；B.仍然；C.還；D.僅僅。inthisshop是介

詞短語(yǔ)，canyou用的是半倒裝，所以用。nly+介詞短語(yǔ)放句首時(shí)用半倒裝，故選D。

8.D【解析】句意：你的哥哥去野餐嗎？如果我不去，他也不去。so+主語(yǔ)+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞

+主語(yǔ)：某某確實(shí)如此，與上文是同一人。S0+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞+主語(yǔ)：某某也如此，與上文不

是同一人。上文是否定句，下文表示某某也不，用neither+助動(dòng)詞+主語(yǔ)。這些句式在時(shí)態(tài)，人稱(chēng)上與

前一個(gè)句子相同。該句上句是否定句，故選D。

9.C【解析】句意：一Della喜歡跳舞，但是不喜歡游泳.一Mary也是。分析表示某人也是有三表示方

法,第一種so+助動(dòng)詞+人（前面的句子為肯定句）;第二種neither助動(dòng)詞+人（前面的句子為否定句。），

第三種soitiswith…是常用句型，當(dāng)出現(xiàn)兩種動(dòng)詞形式或一個(gè)肯定句和一個(gè)否定句時(shí)，用此句型。故選

CO

10.A【解析】句意:托尼，我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。——我也是。So+助動(dòng)詞+主語(yǔ)，表示同樣，也；

So+主語(yǔ)+助動(dòng)詞，表示的確，確實(shí)。結(jié)合句意，表示也做完了，故排除BD兩項(xiàng)。根據(jù)Ive可知此處

的助動(dòng)詞是have,故選Ao

11.D【解析】句意：上周日弗萊德在食物銀行分發(fā)食物。他確實(shí)在，我也在?！皊o+助動(dòng)詞（情態(tài)動(dòng)

詞或連系動(dòng)詞）+另一主語(yǔ)”，此句型是主謂倒裝結(jié)構(gòu)，可以表示前面的情況也適用于后者，使用該句

型需要注意以幾個(gè)方面的問(wèn)題：1.該句型只能用于肯定句，不能用于否定句：如果前句是否定句，則

要用“neither/nor+助動(dòng)詞+主語(yǔ)”。2.句型中的主語(yǔ)與上文中的主語(yǔ)是不同的兩個(gè)主語(yǔ)3.句型中助

動(dòng)詞，包括連系動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)要和上句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)相一致。4.如果第二分句只是重復(fù)

前句的意思，用來(lái)表示贊同時(shí)，so之后的主語(yǔ)和謂語(yǔ)就不能顛倒。所以選D。

12.C【解析】句意：一明天我弟弟和我將要去圖書(shū)館。一我也要去。我們能一起去嗎？表示某某人

也一樣，用So+be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)。明天要去，應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞will。故選C。

13.C【解析】A.Idon'tcare我不在乎B.It'shardtosay很難說(shuō)C.SoamI我也是D.Ihopenot我希

望不要這樣；句意：我不知道你的情況，但是我生病了，討厭這種天氣。我也是，我忍受不了這雨了。

故選C

【點(diǎn)評(píng)】“So+謂語(yǔ)+主語(yǔ)”此句型為倒裝結(jié)構(gòu)，其主語(yǔ)與上文句子中的主語(yǔ)是不同的。so代表上句

中陳述的肯定內(nèi)容。謂語(yǔ)可以是連系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞，且必須與上句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞保持時(shí)態(tài)

的一致，意思為“…也是如此"?！癝o+主+謂”表示討論同一人做某事。

14.B【解析】neither/nor+助動(dòng)詞+主語(yǔ)，譯為“某人（物）也不..”，如果上句是否定句，那么下句

就是也不是這種情況；so+助動(dòng)詞+主語(yǔ)，意為“某人（物）也是……”如果上句是肯定句，那么下句就

是也是這種情況。用于這種結(jié)構(gòu)的主語(yǔ)是不同的人，如果是上下的兩句的主語(yǔ)是同一個(gè)人，則用半倒

裝結(jié)構(gòu)，S0+主語(yǔ)+助動(dòng)詞，表示“某人的確是這樣“。句意：一我沒(méi)看昨天的聊天節(jié)目，一我也沒(méi)看，

我到家太晚而沒(méi)有看。結(jié)合句意，故選B

15.B【解析】句意：只有醫(yī)生能挽救他的生命。分析：only的倒裝中一定注意他的用法，只有當(dāng)only+

狀語(yǔ)（從句）至句首是才倒裝這兒很明顯是在強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)doctor所以不用倒裝，故選B

16.B【解析】句意：只有增加50%的醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)院的病人才能得到恰當(dāng)?shù)尼t(yī)治。。nly+狀語(yǔ)”放于句

首時(shí)，句子須用部分倒裝，部分倒裝句子的助動(dòng)詞放在主語(yǔ)前面，其它成分不變，故選B。

17.C【解析】句意為：一戴維最近取得了很大進(jìn)步。一確實(shí)如此。你也一樣。"so+be動(dòng)詞（助動(dòng)詞、

情態(tài)動(dòng)詞）+主語(yǔ)”表示前面所敘述的事實(shí)也適合于另一個(gè)人，“也”之意。“S0+主語(yǔ)+be動(dòng)詞（助動(dòng)詞、

情態(tài)動(dòng)詞）”表示肯定前面所敘述的是事實(shí)，“確實(shí)如此”之意。結(jié)合語(yǔ)境可知應(yīng)選C。

18.B【解析】句意:一一我經(jīng)常和朋發(fā)一起去徒步旅行。一一我也是?？隙ň浜蟾皊o+謂語(yǔ)+主語(yǔ)“，表

示某人某物也……;否定句后跟"Neither/Nor+謂語(yǔ)+主語(yǔ)”，表示某人某物也不……。本題前句是肯定句，

故選B。

19.B【解析】句意:一啊，我的天呀!最近我長(zhǎng)胖了五磅。一我也是，我認(rèn)為我應(yīng)該減減肥了。so+主語(yǔ)

+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞:某某確實(shí)如此，主語(yǔ)與上文是同一人。So+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞+主語(yǔ):某

某也如此，主語(yǔ)與上文不是同一人。上文是否定句，下文表示某某也不，用neither助動(dòng)詞+主語(yǔ)。這

些句式在時(shí)態(tài)上與前一個(gè)句子相同。根據(jù)上句是肯定句，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，主語(yǔ)與上句不同，故選B。

20.B【解析】句意：一一那個(gè)人講的是什么語(yǔ)言？我?guī)缀趼?tīng)不懂一個(gè)詞。一一我也聽(tīng)不懂，他來(lái)自印

度，所以我猜那是印地語(yǔ)。So+主語(yǔ)+助動(dòng)詞，表示的確如此，用于前面是肯定的情況，neither+主語(yǔ)+

助動(dòng)詞則用于前文是否定；So+助動(dòng)詞+主語(yǔ)，表示...也是，用于前文是肯定句，Neither+助動(dòng)詞+主

語(yǔ)，用于前文是否定句。根據(jù)上一句說(shuō)canhardlycatchasingleword!和下句Iguess可知我跟第一句說(shuō)

話(huà)的人一樣聽(tīng)不懂，表示“我也是"，并且是否定,用NeithercanI,選B.

21.B【解析】句意:一一我喜歡空氣中的氣味:新鮮的草和甜甜的花香。一一我也是，聞起來(lái)是如此的

美?？隙ǖ年愂鼍浜蟾鷖o+主語(yǔ)+謂語(yǔ)，表示強(qiáng)調(diào):確實(shí)……，其主語(yǔ)與前陳述句的主語(yǔ)相同；肯定的述

句后跟S0+謂語(yǔ)+主語(yǔ)，……也……，其主語(yǔ)與前陳述句的主語(yǔ)不同。本句是另一個(gè)“我”說(shuō)喜歡，用倒

裝句，前句謂語(yǔ)動(dòng)詞是行為動(dòng)詞，用do的恰當(dāng)形式代替，故選B。

22.B【解析】句意：——明天露西不能和我們一起去爬山?！乙膊荒苋ァＮ也坏貌辉诩依镒鲎鳂I(yè)。

So+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞+主語(yǔ)：某某也如此，與上文不是同一人。上文是否定句，下文表示某某

也不，用neither+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞+主語(yǔ)。這些句式在時(shí)態(tài)上與前一個(gè)句子相同。根據(jù)上句用

情態(tài)動(dòng)詞can,是否定句，結(jié)合句意，故選B。

23.C【解析】句意：一每天通過(guò)電視有許多廣告，但是我不喜歡他們。一我也不不喜歡他們，看他們

就是浪費(fèi)時(shí)間。本題考查so+助動(dòng)詞+主語(yǔ)表示主語(yǔ)和上文的主語(yǔ)的情況是一樣的，表示肯定意思。

neither助動(dòng)詞+主語(yǔ)也表示和上文的主語(yǔ)的情況一樣，表示否定意義。根據(jù)上文是否定意義，故用

neither,根據(jù)題意可知是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，故用助動(dòng)詞do。故選C

24.D【解析】句意：一明天我弟弟和我將要去圖書(shū)館。一我也要去。我們能一起去嗎？表示某某人

也一樣，用So+be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)。明天要去，應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞will。故選C。

25.C【解析】句意：我不喜歡咖啡，你呢？一哦，我也不喜歡。讓我們一起喝茶吧！So+主語(yǔ)+系

動(dòng)詞（助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞）+主語(yǔ)，表示前面的情況也適合后者；若前面提出某一否定的情況，要表示

后者也屬于同樣的否定情況，則應(yīng)將其中的so改為neither或nor。結(jié)合句意可知，答案為C。

26.B【解析】句意：她喜歡蘋(píng)果，我也喜歡。so+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞+主語(yǔ)，表示某某也如此。

該句的時(shí)態(tài)和上句保持一致。結(jié)合上句是主謂結(jié)構(gòu)，故答案為B。

27.D【解析】句意：我從來(lái)沒(méi)有懷疑這首歌值得去聽(tīng)。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析，本句是賓語(yǔ)從句，根據(jù)主

句Ineverdoubt,可知從句是陳述句，故排除A和B,又因?yàn)閘istento為固定搭配，故選D。

28.C【解析】句意：——春節(jié)期間我不會(huì)再去旅行了。你無(wú)法想象這家旅館有多貴！——我也不會(huì)。

交通也是個(gè)大問(wèn)題。前面所述的情況也適合于后面一個(gè)人或事物，通常在so后用倒裝句式；但是如果

前面所述情況為否定式，則用neither,nor引出倒裝句。下文表達(dá)的是“我也不會(huì)去了"，用neither,根

據(jù)前won'tgo,可知是一般將來(lái)時(shí)，用will,故答案為C。

29.D【解析】句意：——你愿意去城市公園嗎？——我不確定。如果邁克不去，我也不去。if引導(dǎo)的

條件狀語(yǔ)從句，時(shí)態(tài)為主將從現(xiàn)，根據(jù)回答doesn't可知，主句句意為我也不去，句子部分倒裝，用neither

willI,故選D。

【點(diǎn)評(píng)】考查If引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句和倒裝句，注意if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，時(shí)態(tài)為主將從現(xiàn)。

30.C【解析】“so+助動(dòng)詞（情態(tài)動(dòng)詞或連系動(dòng)詞）+另一主語(yǔ)”，此句型是主謂倒裝結(jié)構(gòu)，可以表示

前面的情況也適用于后者，使用該句型需要注意以幾個(gè)方面的問(wèn)題：L該句型只能用于肯定句，不能

用于否定句：如果前句是否定句，則要用“neither/nor+助動(dòng)詞+主語(yǔ)”。2.句型中的主語(yǔ)與上文中

的主語(yǔ)是不同的兩個(gè)主語(yǔ)3.句型中助動(dòng)詞，包括連系動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)要和上句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)

態(tài)相一致。句意：我的哥哥和我明天要去圖書(shū)館。根據(jù)下文，我們一起去嗎？可知上文情況同樣適用

于后者，故用主謂倒裝結(jié)構(gòu)，上文是將來(lái)時(shí)態(tài)，選C。

【點(diǎn)評(píng)】這幾個(gè)倒裝句的區(qū)別比較難?！皊o+助動(dòng)詞（情態(tài)動(dòng)詞或連系動(dòng)詞）+另一主語(yǔ)”，表示前

面的情況也適用于后者。So+主語(yǔ)+助動(dòng)詞（情態(tài)動(dòng)詞或連系動(dòng)詞）是對(duì)上文所說(shuō)的情況加以肯定。如

果上文是否定形式則要將so換成neithero

31.C【解析】省略if時(shí)，虛擬條件從句人要倒裝。

32.D【解析】這句話(huà)也可以省略為thepurposeoftheresearchhadamoreimportantmeaningforthemthan

forus.其中had是has的過(guò)去式。

33.C【解析】Soshedid是省略加強(qiáng)調(diào)。原句應(yīng)該是Shedidhaveawonderfultime.她的確玩得很開(kāi)心。

34.B【解析】Whatif在這里相當(dāng)于是Whatwilltheroomlooklikeifwemovethecouch的省略句。what

about后面要用動(dòng)名詞；howcome怎么會(huì)。

35.D【解析】省略句。完整的句子為：Johnplaysfootballaswellas（David）,ifnotbetterthanDavid.

36.B【解析】當(dāng)分詞的邏輯主語(yǔ)也就是主句的主語(yǔ)，這時(shí)可以省去邏輯主語(yǔ)和be動(dòng)詞.現(xiàn)在分詞表示

主動(dòng)和進(jìn)行，而過(guò)去分詞表示被動(dòng)和完成。在這個(gè)句子中，其實(shí)是whenthedrugistaken,省去了thedrug

is,thedrug和take是被動(dòng)關(guān)系.

37.A【解析】本題考查定語(yǔ)從句中的省略，theway前省略了that或inwhich。

38.C【解析】漢語(yǔ)打電話(huà)中說(shuō)“我是…”，英語(yǔ)自報(bào)姓名不用“Iam…”。而用“Thisis...speaking''這一

句型或其它省略形式。Speaking=ThisisMrWangspeaking=It'sMrWangspeaking

39.B【解析】在as引導(dǎo)的讓步再?gòu)木涞寡b對(duì)，名詞前冠詞應(yīng)省略。提示：as引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句通常

將表語(yǔ)或修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞的副詞提前至句首。

39.D【解析】本題考查四個(gè)句型結(jié)構(gòu)。Ifever如果有過(guò)的話(huà)（如果發(fā)生過(guò)的話(huà)），.Ifbusy根據(jù)題意，

是Iflambusy的省略，與下文語(yǔ)意矛盾：Ifanything意思是“更可能的是，總之”,；ifpossible如果可

能的話(huà)。題意為“如果可能的話(huà)，我將去城里的一些老年之家看看?！?/p>

40..A【解析】考查省略、被動(dòng)的用法。補(bǔ)全句子應(yīng)該是Theyiustcarriedoultheorderastheyweretold。

第二部分讀后續(xù)寫(xiě)微技能5（續(xù)寫(xiě)表達(dá)分析）

【微技能概述】

在讀后續(xù)寫(xiě)的任務(wù)中，在充分理解原文的中心事件、情節(jié)、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)作的方向之后，最后就要付

諸寫(xiě)作行動(dòng)了。因此，續(xù)寫(xiě)中的語(yǔ)言表達(dá)不容忽視，下面我們就要例析如何在續(xù)寫(xiě)任務(wù)中有效地實(shí)現(xiàn)

語(yǔ)言表達(dá)。

【寫(xiě)作實(shí)例】

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。

Steve,atwelve-year-oldboywithalcoholicparents,wasabouttobelostforever,bytheU.S.education

system.Remarkably,hecouldread,yet,inspiteofhisreadingskills,Stevewasfailing.Hehadbeenfailing

sincefirstgrade,ashewaspassedonfromgradetograde.Stevewasabigboy,lookingmorelikeateenager

thanatwelveyearold,yet,Stevewentunnoticed...untilMissWhite.

MissWhitewasasmiling,young,beautifulteacher.ForthefirsttimeinSteve'syounglife,hecouldn't

takehiseyesoffhisteacher;yet,stillhefailed.Heneverdidhishomework,andhewasalwaysintroublewith

MissWhite.

Inthemiddleofthefirstsemesterofschool,theentireseventhgradewastestedforbasicskills.Steve

hurriedthroughhistests,andcontinuedtodreamofotherthings.Hisheartwasnotinschool,butinthewoods,

whereheoftenescapedalone,tryingtoshutoutthesights,soundsandsmellsofhisalcoholichome.

Oneday,MissWhite'simpatientvoicebrokeintohisdaydreams.

“Steve!!”Startled,heturnedtolookather.

“Payattention!,7

StevelockedhisgazeonMissWhitewithadolescentadoration,asshebegantogooverthetestresultsfor

theseventhgrade.

“Youalldidprettywell,^^shetoldtheclass,"exceptforoneboy,anditbreaksmyhearttotellyouthis,

Shehesitated,pinningStevetohisseatwithasharpstare,hereyessearchinghisface.

"...Thesmartestboyintheseventhgradeisfailingmyclass!”

ShejuststaredatSteve,astheclassspunaroundforagoodlook.Stevedroppedhiseyesandcarefully

examinedhisfingertips.

"Steve!Please!Icareaboutyou!MissWhiteremindedStevewithaloudervoice.

Wow!Suddenly,Stevegotit!!Someonecaredabouthim?Someone,totallyunattainableandperfect,

CAREDABOUTHIM??!!

注意：

1.所續(xù)寫(xiě)短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右;

2.應(yīng)使用5個(gè)以上短文標(biāo)有下劃線(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)；

3.續(xù)寫(xiě)部分分為兩段，每段的開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫(xiě)好；

4.續(xù)寫(xiě)完成后，請(qǐng)用下劃線(xiàn)標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞。

Paragraph1:

Stevewenthomefromschool,thoughtful,thatafternoon

Paragraph2:

MissWhite,immediately,gaveaquizontheweekendhomework.,.

【試題內(nèi)容解析】

1.核心內(nèi)容

文本主要內(nèi)容為：12歲的男孩Steve有一對(duì)酗酒的父母，受家庭環(huán)境影響，他從來(lái)不做作業(yè)，從

一年級(jí)開(kāi)始每次考試都不合格，直到他遇到了MissWhite。在七年級(jí)期中考試中，全班都考得很好，只

有Steve—?人沒(méi)有通過(guò)考試，MissWhite稱(chēng)Steve為全班最聰明的男孩并告訴他她一直在關(guān)心他，這激

起了一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)一直被忽視的小男孩的勇氣和決心。

2.寫(xiě)作思路

(1)明確故事人物關(guān)系(characters)。故事中主要人物為12歲的叛逆男孩Steve,他酗酒的父母

alcoholicparents和一直關(guān)心和激勵(lì)他的老師MissWhite?

(2)理清故事主要事件(events)。Steve有一對(duì)酗酒的父母；Steve從來(lái)不做作業(yè)，考試每次都不合

格；Steve遇到了MissWhite；全班參加了七年級(jí)的期中測(cè)試；Steve一人沒(méi)通過(guò)考試；MissWhite通過(guò)

話(huà)語(yǔ)激勵(lì)他使他發(fā)生了改變。

(3)根據(jù)已知人物、事件及續(xù)寫(xiě)段落首句預(yù)測(cè)故事發(fā)展(development)。故事總體的發(fā)展應(yīng)該是

Steve回到家后開(kāi)始認(rèn)真地做他的周末作業(yè)，MissWhite通過(guò)測(cè)試同學(xué)們對(duì)周末作業(yè)的完成情況來(lái)及時(shí)

表?yè)P(yáng)和證明Steve是一個(gè)可塑之才，從而徹底改變Steve的學(xué)習(xí)態(tài)度及以后的人生方向。續(xù)寫(xiě)第一段:

根據(jù)第二段開(kāi)頭句子的提示，該段續(xù)寫(xiě)內(nèi)容最有可能與周末作業(yè)相關(guān)。所以Steve回到家后，可能是轉(zhuǎn)

變他以前的做法，開(kāi)始認(rèn)真地做自己的回家作業(yè)，也可能是仍舊把作業(yè)放一邊，自己去樹(shù)林里玩等。

續(xù)寫(xiě)第二段：MissWhite馬上針對(duì)學(xué)生的周末作業(yè)做了一個(gè)小測(cè)試，發(fā)展情節(jié)可能是Steve認(rèn)真完成并

通過(guò)了測(cè)試使得所有人刮目相看，也可能是他仍舊沒(méi)有通過(guò)測(cè)試讓MissWhite失望等。

(4)結(jié)合下劃線(xiàn)詞羅列寫(xiě)作要點(diǎn)(points)。結(jié)合下劃線(xiàn)詞和文本內(nèi)容，展開(kāi)盡可能豐富的想象，

羅列出盡可能多的故事發(fā)展情節(jié)。例如，第一段可以通過(guò)問(wèn)以下問(wèn)題來(lái)獲取寫(xiě)作要點(diǎn)“WhatdidSteve

think?Whatdidhedoafterhewenthome?Didhemakeachangeorstillremainthesame?等“第二段可以問(wèn)

以下問(wèn)題來(lái)獲取寫(xiě)作要點(diǎn)："WhatdidStevebehaveinthetest?Whatscoredidheget?HowdidMissWhite

respondtotheresult?等“

【語(yǔ)言表達(dá)分析】

1.合理拓展情節(jié)

讀后續(xù)寫(xiě)首先要讀通給定文本，把握故事的人物和事件。在此基礎(chǔ)上根據(jù)每段續(xù)寫(xiě)開(kāi)頭的提示對(duì)

故事的發(fā)展作出合情合理又合乎邏輯的預(yù)測(cè)。為了將預(yù)測(cè)過(guò)程顯性化，可以通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，將預(yù)測(cè)

重點(diǎn)以問(wèn)題的方式顯示出來(lái)，以利后續(xù)寫(xiě)作時(shí)的信息整理和語(yǔ)言組織。在開(kāi)始寫(xiě)范文前，我們首先用6

個(gè)問(wèn)題來(lái)構(gòu)思整個(gè)文章的發(fā)展。通過(guò)對(duì)這6個(gè)問(wèn)題的可能回答的排列組合，挑選出最符合邏輯的情節(jié)

發(fā)展。實(shí)際上，原文在結(jié)尾處就已經(jīng)暗示了接下來(lái)情節(jié)發(fā)展的可能性，最有可能的就是Steve因?yàn)槔蠋?/p>

的話(huà)和關(guān)心而做出了改變。因此，范文就順藤摸瓜，描寫(xiě)了Steve徹底改變，讓老師和同學(xué)刮目相看,

從而突出了全文的主題。

2.緊密聯(lián)系原文內(nèi)容

續(xù)寫(xiě)是在原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)接下來(lái)發(fā)展情節(jié)的預(yù)測(cè)和描寫(xiě)。因此，續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容必須與原文

緊密相關(guān)?？梢栽谇楣?jié)上承接原文，也可以用特定的細(xì)節(jié)，如人物，地點(diǎn)，事件等來(lái)呼應(yīng)原文。在本

范文中就有很多細(xì)節(jié)與原文相呼應(yīng)，如原文中寫(xiě)到為了逃避自己酒氣熏天，亂糟糟的屋子，Steve總是

喜歡一個(gè)人在樹(shù)林里(woods)閑逛或者思考。因此在范文中Steve完成周末作業(yè)的地點(diǎn)我們也選擇了

他最喜歡的小樹(shù)林。再例如范文中的thesmartestboy也是呼應(yīng)了原文中MissWhite對(duì)Steve的描述。

3.有效運(yùn)用連接手段

在具體的寫(xiě)作過(guò)程中我們要對(duì)羅列的要點(diǎn)進(jìn)行篩選和整合，還要考慮寫(xiě)作要點(diǎn)之間連接手段

(connectives)的有效運(yùn)用，例如范文中我們用了walkingintothehouse來(lái)表示地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，用withalook

ofsurprise來(lái)表明Steve的表現(xiàn)給老師帶來(lái)的吃驚。這些連接語(yǔ)的使用可以使文本更加緊湊連貫。

附：參考范文

Stevewenthomefromschool,thoughtful,thatafternoon.Walkingintothehouse,hetookonelook

aroundandthenquickly,gathereduphiscampinggear,ajarofpeanutbutter,aloafofbread,abottleofwater,

andthistime...hisschoolbooks.Grimfacedanddetermined,heheadedforthewoods.Stevestudiedhardin

thewoodsandfinishedallthehomeworkfortheweekend.

MissWhite,immediately,gaveaquizontheweekendhomework.Stevehurriedthroughthetest,andwas

thefirsttohandinhispaper.Withalookofsurprise,MissWhitetookhispaper.Obviouslypuzzled,shebegan

tolookitover.Stevewalkedbacktohisdesk,hisheartpoundingwithinhischest.MissWhite'sfacewasin

totalshock!SheglancedupatStevedownandup.Suddenly,herfacebrokeintoaradiantsmile.Thesmartest

boyhadjustpassedhisfirsttest!Agreatchangetookplacewithintheheartofoneboy,allbecauseofone

teacher,whocared,

【微技能演練】

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。

Acouple,whomweshallcallJohnandMary,hadanicehomeandtwolovelychildren,aboyandagirl.

Johnhadagoodjobandhadjustbeenaskedtogoonabusinesstri。toanothercityandwouldbegonefor

severaldays.ItwasdecidedthatMaryneededanoutingandwouldgoalongtoo.Sotheyhiredareliable

womantocarefbrtheirchildrenandmadethetrip.

Dayslater,theyreturnedhomealittleearlierthantheyhadplanned.

Astheydroveintotheirtownfeelinggladtobeback,theynoticedsmoke,sotheywentofftheirusual

routetoseewhatitwas.Theyfoundahouseinflames.Marysaid,“Oh,well,itisn'tourfire.Lefsgohome.^^

ButJohndrovecloserandscreamedinsurprise,"ThathousebelongstoFredJoneswhoworksinthe

samecompanywi