2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試卷D卷-附解析

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試卷D卷附解

析

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、“慎獨(dú)”作為提升師德修養(yǎng)的方法。就是（）。

A.在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念.自覺(jué)按道德要求行事.不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督

而恣意妄行

B.一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己

C.在自我的世界孤芳自賞

D.獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足

2、下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（）。

A.教育與被教育的關(guān)系

B.管理與被管理的關(guān)系

C.保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系

D.控制與被控制的關(guān)系

3、在Excel中，點(diǎn)擊編輯欄上的柱狀圖功能按鈕，可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入的是（）。

A.圖表

B.數(shù)字

第I頁(yè)共11頁(yè)

C.文字

D.函數(shù)

4、某教師積極參加學(xué)校工會(huì)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是

（）。

A.教育教學(xué)權(quán)

B.控告檢舉權(quán)

C.民主管理權(quán)

D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)

5、在數(shù)學(xué)理論著述中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，重視學(xué)生能力培養(yǎng),

主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專著是（）。

A.普通教育學(xué)

B.大教學(xué)論

C.教育過(guò)程

D.論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化

6、“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在（）。

A.順序性

氏階段性

C.互補(bǔ)性

D.個(gè)體差異性

7、新環(huán)境道德的核心理念是（）?

A.保護(hù)環(huán)境，停止發(fā)展

B.治理環(huán)境，減少污染

C.培養(yǎng)人們正確的生態(tài)意識(shí)、良好的生態(tài)道德觀

D.發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)

8、下列說(shuō)法不正確的是（）<>

A.我們所取得的成就，歸根結(jié)底，都是中國(guó)特色社會(huì)主義的勝利

第2頁(yè)共11頁(yè)

B.發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)

C.發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系必須隨著中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展

D.中國(guó)特色社會(huì)主義命題是對(duì)小平在十一屆三中全會(huì)上提出的

9、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)（）財(cái)政經(jīng)

常性收入的增長(zhǎng)。

A,不低于

B.高于

C,不低于或高于

D.等于

10、下列對(duì)搜索引擎的描述錯(cuò)誤的是（）。

A.搜索英文資料，Google較為合適

B.搜索中文資料時(shí)，百度的資源更豐富

C.網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢范圍、檢索功能等方面各具特色

D.搜索時(shí)，輸入的關(guān)鍵詞越多越好

11、下列歷史故事，與曹操有關(guān)的是（）o

A.破釜沉舟

B.望梅止渴

C.三顧茅廬

D.草木皆兵

12、下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（）o

A.張仲景

B.李時(shí)珍

C.華佗

D.扁鵲

13、下列屬于道德討論中“引入提問(wèn)”的策略是（）。

第3頁(yè)共11頁(yè)

A.升華性問(wèn)題

B.突出道德?tīng)?zhēng)端

C.澄清與總結(jié)

D.突出相鄰階段的論點(diǎn)

14、“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”此詩(shī)句中所描寫(xiě)的人物和詩(shī)句的作者分別是

（）o

A.岳飛、辛棄疾

B.周瑜、杜甫

C.諸葛亮、李白

D.諸葛亮、杜甫

15、孟老師近期工作比較消極，漠視學(xué)生的存在，對(duì)學(xué)生態(tài)度麻木，缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)

職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于（）o

A.情感枯揭

B.卻個(gè)性化

C.成就感低

D.知識(shí)枯揭

16、某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生.該學(xué)校的做法（）,,

A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利

B.合理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利

C不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定

D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定

17、某中學(xué)上課時(shí)，高年級(jí)學(xué)生李某到教室外喊趙某，說(shuō)有事讓其出去一趟，班主任張某默

許了。趙某走出教室后被李某毆打，導(dǎo)致右眼失明。對(duì)趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主

體是（）。

A.李某

B.張某

第4頁(yè)共11頁(yè)

C.學(xué)校

D.李某和學(xué)校

18、下列不屬于江南三大名樓的是（）o

A.滕王閣

B.黃鶴樓

C.岳陽(yáng)樓

【）.渭陽(yáng)樓

19、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文億的重要構(gòu)成部分，就課程類型而言，它們屬于（）。

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.顯性課程

D.隱形課程

20、規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是（）o

A.《教師資格條例》

B.《中小學(xué)管理規(guī)程》

C.《中小學(xué)德育規(guī)程》

D.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

21、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）。

A.社會(huì)生活和群體的影響

B.教育對(duì)象的影響

C.教育法規(guī)的影響

D.教育原則的影響

22、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行（）制度.

A.教育職員

B.教育職員聘任

第5頁(yè)共II頁(yè)

C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任

D.教師聘任

23、發(fā)電方式中最低碳、環(huán)保的是（）o

A.水利

B.火力

C.核燃料

D.風(fēng)力

24、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩(shī)歌樣式的是（）。

A.《離騷》

B.《九歌》

C.《天問(wèn)》

D.《飲酒》

25、教師專業(yè)化嘗試是從建立專門(mén)的（）開(kāi)始的。

A.教育行政機(jī)構(gòu)

B.學(xué)校制度

C.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

D.教育法律法規(guī)

26、在我國(guó)文學(xué)史上，被稱為“詩(shī)仙”“詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”的唐代詩(shī)人是（）。

A.杜甫李白賈島

B.李白杜甫李賀

C.李白杜甫白居易

D.杜甫李白李商隱

27、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵鑼?xiě)的

（）o

A.中秋

第6頁(yè)共II頁(yè)

B.端午

C.重陽(yáng)

I）.清明

28、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

A.權(quán)利

B.威嚴(yán)

C.權(quán)威

D.人格力量

29、經(jīng)A省的防疫部門(mén)檢測(cè)，在該省境內(nèi)接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中，有遙感染上了狂犬病，但是

只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫。防疫部門(mén)的專家因此推測(cè)，該省長(zhǎng)尾猴中感

染狂犬癥的比例，將大大小于1%。

以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測(cè)？（）

A.在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不到10%

B.在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1%

C.與和人的接觸相比，健康的長(zhǎng)尾猴更愿意與人的寵物接觸

D.與健康的長(zhǎng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(zhǎng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸

閱卷人|得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、今天的語(yǔ)文課是一堂公開(kāi)課，按平時(shí)上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號(hào)順序抽一名學(xué)生進(jìn)行課

前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時(shí)，我還在猶豫，今天的公開(kāi)課是否取消這個(gè)“節(jié)目”。

因?yàn)檫@次講演正輪到魏某，而她是一個(gè)說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒(méi)說(shuō)好，豈不

是“殺”了我這堂公開(kāi)課的“風(fēng)景”？但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問(wèn)好以后，我正準(zhǔn)備

直接講課時(shí)，魏某竟然舉起手并用哆嗦的聲音說(shuō)：“李……老師，今天……該我……講

演……”我只好讓她走上講臺(tái)發(fā)表演說(shuō)，內(nèi)容是報(bào)告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴,

但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來(lái)，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，

我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她一番時(shí):我腦

子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對(duì)她表?yè)P(yáng)變成全班同學(xué)對(duì)她的贊賞呢?于是，我有意問(wèn)

全班同學(xué)：“比起過(guò)去，魏某的進(jìn)步大不大??？”“大！”同學(xué)們一致說(shuō)?！昂?那就讓我們

以熱烈的掌聲對(duì)魏某的進(jìn)步表示祝賀！”教室里響起了一片掌聲。來(lái)自同學(xué)們的鼓勵(lì)無(wú)疑讓

第7頁(yè)共11頁(yè)

魏某振奮，因?yàn)?，這以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)就越來(lái)越多了。

結(jié)合相美知識(shí)，評(píng)析這位老師的做法。

2、實(shí)踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。因

此，我國(guó)現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識(shí)和人才基礎(chǔ)。

問(wèn)題：請(qǐng)你就創(chuàng)新教育對(duì)于中小學(xué)教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱卷入得分

三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

1、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。一陶行

知使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。一愛(ài)因斯坦

結(jié)合以上材料，以教師的“師德”為話題，寫(xiě)一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于1000字。

第8頁(yè)共11頁(yè)

第9頁(yè)共II頁(yè)

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、A

2、D

3、A

4、C

5、C

6、D

7、C

8、D

9、B

10、D

11、B

12、B

13、B【解析】在引入提問(wèn)中，教師可采用的策略有：（1）突出道德?tīng)?zhēng)端；（2）詢問(wèn)“為什么”

的問(wèn)題；（3）使情境復(fù)雜化。

14、D

15、A

16、D

17、D

18、D

19、D

20、D

21、A

22、C

第10頁(yè)共11頁(yè)

23、D

24、D

25、C

26、B

27、C

28、D

29、D

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、正確答案：(由于遺傳、后天訓(xùn)練等的不同，每個(gè)學(xué)生在同一成長(zhǎng)階段所展現(xiàn)出的水平是

不一樣的。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，往往更容易得到老師和同學(xué)的青睞，而那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好

的學(xué)生，往往成為被忽