2023-2024學(xué)年江蘇省無錫市江陰市高一下學(xué)期5月月考語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2江蘇省無錫市江陰市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題一、積累運(yùn)用（26分）（一）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）對(duì)子路的治國愿景，孔子認(rèn)為“___________，_________”，所以“哂之”，這種批評(píng)合乎孔子“禮讓為國”的一貫主張。（2）杜牧《阿房宮賦》中用夸張手法極寫秦王貪得無厭又揮霍無度的語句是“____________，____________”。（3）《六國論》中的“____________，____________”，引用了古人的一個(gè)譬喻，準(zhǔn)確形象地說明了賂秦的嚴(yán)重危害和根本錯(cuò)誤。（4）《諫太宗十思疏》中“_____________”語出《周易·謙卦》：“謙謙君子，卑以自牧。”而“____________”則語出《周易·比卦》：“王用三驅(qū)。”〖答案〗（1）為國以禮其言不讓（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）以地事秦猶抱薪救火（4）念高危則思謙沖而自牧樂盤游則思三驅(qū)以為度（二）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅的《高老夫子》中，高爾礎(chǔ)說：“女學(xué)堂真不知道要鬧成什么樣子，我輩正經(jīng)人，確乎犯不上醬在一起?！薄搬u”字甚妙，如果用北京話說成“犯不著和他們一塊摻和”，______。沈從文的小說，寫一個(gè)水手，沒有錢，不能參加賭博，就“鑲”在一邊看別人打牌?！拌偂弊稚趺?，如果說是“靠”在一邊，“擠”在一邊，______。屠格涅夫?qū)懛ツ镜纳⑽脑?，有一句“大樹緩慢地，莊重地倒下了”，這個(gè)“莊重”就寫得好。阿城的小說里寫“老鷹在天上移來移去”，這個(gè)“移來移去”也非常準(zhǔn)確。我曾經(jīng)在一個(gè)果園勞動(dòng)，每天下工，天已昏暗，總有一列火車從我們果園的“樹墻子”外面馳過，車窗的燈光映在樹墻子上，我一直想寫下這個(gè)印象。有一天，終于抓住了。車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果樹東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著。用“追趕著”，______。好的語言，都不是魯迅批評(píng)過的“誰也不懂的形容詞之類”的稀奇古怪的語言，而都只是如王國維所說的“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”的“未經(jīng)人道”注入了新意的語言。2.下列句子依次填入文中橫線處，順序正確的一項(xiàng)是（）①就失去了原來的味道②這才是它準(zhǔn)確的味道③那就差了那么點(diǎn)味道A.①③② B.②①③ C.③①② D.③②①3.屠格涅夫的散文詩中“莊重”一詞很傳神，試加以分析。4.請(qǐng)用自己的話概括最后一段話中“好的語言”的特點(diǎn)。〖答案〗2.C3.擬人，生動(dòng)形象寫出大樹倒下時(shí)的端正、莊嚴(yán)的情態(tài)，引發(fā)讀者對(duì)生命終結(jié)的敬畏。4.簡明，平常，有新意（或“獨(dú)到”）?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生語句排序與銜接的能力。第一處，根據(jù)前文“‘醬’字甚妙，如果用北京話說成‘犯不著和他們一塊摻和’”可知，作者在這里是否定后者，而肯定“醬”字，但兩者表達(dá)的內(nèi)容實(shí)則相同，故應(yīng)選③。第二處，原文中，“鑲”和后面的“靠”“擠”詞義完全不同，因此若是替換成后者，就完全失去了原來的味道，應(yīng)選①。第三處，根據(jù)前文“車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果樹東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著”可知，作者在這里是肯定“追趕”一詞的用法的，故選②。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力?！扒f重”一詞意思是風(fēng)度、儀表、舉止或談吐不隨便；沉著穩(wěn)重，一般用來形容人。因此，作者在這里用“莊重”來形容大樹，是用了擬人手法，以展現(xiàn)大樹倒下時(shí)的端正、莊嚴(yán)的情態(tài)。此外，作者用“莊重”一詞，不僅寫出了樹的神態(tài)，而且強(qiáng)化了樹與人的聯(lián)系，從而引發(fā)了讀者對(duì)人生的深沉、廣闊的感慨，對(duì)生命終結(jié)的敬畏。【4題詳析】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。原文中，作者所舉的“醬”字、“鑲”字、“莊重”一詞、“追趕著”等，大部分以一兩個(gè)字概括，而并不連篇累牘，由此可知“好的語言”也應(yīng)簡明。根據(jù)原文“好的語言，都不是魯迅批評(píng)過的‘誰也不懂的形容詞之類’的稀奇古怪的語言，而都只是如王國維所說的‘人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無’的‘未經(jīng)人道’注入了新意的語言”可知，好的語言一方面要有平常，人人能讀得懂，另一方面也要有一定的獨(dú)到新意。（三）整本書閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面《紅樓夢(mèng)》節(jié)選文字，完成下面小題。正說著，只聽丫鬟們說：“寶姑娘來了?！币u人聽見，知道穿不及中衣，便拿了一床袷紗被替寶玉蓋了。只見寶釵手里托著一丸藥走進(jìn)來，向襲人說道：“晚上把這藥用酒研開，替他敷上，把那淤血的熱毒散開，可以就好了。”說畢，遞與襲人，又問道：“這會(huì)子可好些？”寶玉一面道謝說：“好了?！庇肿屪氣O見他睜開眼說話，不象先時(shí)，心中也寬慰了好些，便點(diǎn)頭嘆道：“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼。”……這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡和金釧進(jìn)來，恍恍惚惚聽見有人悲泣之聲，卻是黛玉，細(xì)看她眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光。寶玉說道：“你又做什么跑來！雖說太陽落下去，那地上的余氣未散，走兩趟又要受了暑。我雖然捱了打，并不覺疼痛。我這個(gè)樣兒，只裝出來哄他們，好在外頭布散與老爺聽，其實(shí)是假的。你不可認(rèn)真。”此時(shí)林黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺得利害。聽了寶玉這番話，心中雖然有萬句言語，只是不能說得，半日，方抽抽噎噎的說道：“你從此可都改了罷！”寶玉聽說，便長嘆一聲，道：“你放心，別說這樣話。就便為這些人死了，也是情愿的！”……一句話未了，只見院外人說：“二奶奶來了?！绷主煊癖阒区P姐來了，連忙立起身說道：“我從后院子去罷，回來再來?！睂氂褚话牙〉溃骸斑@可奇了，好好的怎么怕起他來?！绷主煊窦钡亩迥_，悄悄的說道：“你瞧瞧我的眼睛，又該他取笑開心呢?！睂氂衤犝f趕忙的放手。黛玉三步兩步轉(zhuǎn)過床后，出后院而去。5.結(jié)合原著，下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.寶玉和寶釵（“金玉良姻”）、黛玉（“木石前盟”）都是表親關(guān)系，他們之間的情感糾葛構(gòu)成了小說故事的主線。B.襲人一直服侍寶玉，第五回判詞中“堪羨優(yōu)伶有福，誰知公子無緣”的句子，暗示她后來可能嫁給了蔣玉菡。C.金釧是寶玉房中的二等丫鬟，因與寶玉言語曖昧被王夫人聽到打了耳光，羞憤之下投井自殺，導(dǎo)致寶玉挨打。D.王熙鳳幫助王夫人管理榮國府，時(shí)常關(guān)心怡紅院一眾年輕人，后來寶、黛、釵婚姻“掉包計(jì)”出自她的主意。6.寶釵、黛玉前來探望挨打后的寶玉，二人言行背后的心理活動(dòng)不同，請(qǐng)簡要分析?！即鸢浮?.C6.寶釵：“托”字，有意讓大家注意到她對(duì)寶玉的關(guān)切；寶釵的話，一是對(duì)寶玉病情關(guān)切，二是勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路。黛玉：等人少晚上才來探望，極不愿意別人看到她對(duì)寶玉的關(guān)心；“她眼睛腫得桃兒一般”和她勸寶玉的話，是對(duì)寶玉的心疼。〖解析〗【5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容理解的能力。C.“金釧是寶玉房中的二等丫鬟”錯(cuò)誤，金釧是王夫人的侍女。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。釵見寶玉，“手里托著一丸藥走進(jìn)來”，托”字，有意讓大家注意到她對(duì)寶玉的關(guān)切，送的是藥，可見想的周到，不失理智；“這會(huì)子可好些？”“早聽人一句話，也不至今日”，此時(shí)對(duì)寶玉病情關(guān)切之余，仍不忘勸寶玉走仕途之路，理智多于情感。黛玉來時(shí)太陽已落山，等人少的晚上才來探望，聽到王熙鳳來了，急忙要走，極不愿意別人看到她對(duì)寶玉的關(guān)心；她來只是控制不住的哭，“悲泣之聲”“眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光”“氣噎喉堵”“抽抽噎噎”，她是真心心疼寶玉，她勸寶玉“你從此可都改了罷”，只是為寶玉的身體著想，對(duì)寶玉的心疼，情感勝于理智。二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：從媒介進(jìn)化論的角度，我們可以將語言視為媒介，將互聯(lián)網(wǎng)視作語境。當(dāng)語言遇上互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)生了深刻的革命性改變，網(wǎng)絡(luò)語言順勢(shì)而生，發(fā)展至今，作為一種新媒介形式，網(wǎng)絡(luò)語言也經(jīng)歷了“玩具——鏡子”的階段。1994～2000年，網(wǎng)絡(luò)空間語言逐漸生成，這一時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展剛剛起步，中國網(wǎng)民人數(shù)較少?；ヂ?lián)網(wǎng)即時(shí)通信工具QQ出現(xiàn)，匿名聊天帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)空間語言的生成。在網(wǎng)絡(luò)語言的生成階段，處于玩具階段的網(wǎng)絡(luò)語言更多的是作為一種“小玩意兒”，成為網(wǎng)絡(luò)匿名使用者鍵盤上狂歡的一種工具。網(wǎng)絡(luò)語言在這一時(shí)期的特點(diǎn)主要是形式上的變異，網(wǎng)民們自創(chuàng)簡單的表情符號(hào)、諧音詞、因鍵盤輸入引發(fā)的將錯(cuò)就錯(cuò)的錯(cuò)別字，以追求便捷方便、娛樂搞笑、彰顯自我的表達(dá)。這種存在于“偷菜”“網(wǎng)游”“QQ聊天”中的“小玩意兒”，并未引起太多人的注意。從傳播符號(hào)學(xué)的視角看，符號(hào)通常有兩層意義，第一層是符號(hào)的字面意義，第二層是符號(hào)的類比或聯(lián)想意義。這一階段的網(wǎng)絡(luò)語言新符號(hào)，攜帶的顯然只是表層的符號(hào)意義，它們所引發(fā)的問題，也只是語言形式變異的表層問題。2000年以后，中國網(wǎng)民人數(shù)迅速攀升，互聯(lián)網(wǎng)普及率也大幅提高。2010年之后，網(wǎng)絡(luò)社交媒體進(jìn)入一個(gè)爆發(fā)期，B站、微信等成為網(wǎng)民活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)語言孕育和運(yùn)用的主要場(chǎng)所。這一時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)語言，仍然存在形式上的標(biāo)新立異，但卻更多展現(xiàn)出媒介符號(hào)的第二層意義，即傳遞富有類比與聯(lián)想意義的深層社會(huì)文化。網(wǎng)絡(luò)語言成為鏡子，從鍵盤上的狂歡發(fā)展為隱藏的民意和現(xiàn)實(shí)生活的折射，完成了從玩具階段到鏡子階段的過渡。網(wǎng)友言此意彼，避免使用直白的語言交流意見，通過某些已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的網(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)表達(dá)質(zhì)疑或宣泄情感。事實(shí)上，由新聞事件而衍生出來的多數(shù)“網(wǎng)絡(luò)熱詞”，都是“言在此而意指彼的詞語”，但因切合社會(huì)眾生的心理，可以感染整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，形成洶涌的民意，產(chǎn)生巨大的影響。鏡子階段的網(wǎng)絡(luò)語言作為民意的曲線表達(dá)，在規(guī)劃范圍內(nèi)，在某種程度上成為社會(huì)的“減壓閥”。民眾通過在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一定程度上對(duì)社會(huì)矛盾有所緩解。但同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展，近年來網(wǎng)絡(luò)謠言與網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象也引起了大量學(xué)者的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)語言行為是重要的網(wǎng)絡(luò)行為，也是網(wǎng)絡(luò)行為的重要載體。網(wǎng)絡(luò)的匿名性、開放性等特征助長了網(wǎng)絡(luò)謠言、暴力行為的衍生。（摘編自李瑋、蔣科《基于媒介進(jìn)化視角的網(wǎng)絡(luò)語言問題與治理》）材料二：日前，據(jù)媒體報(bào)道，河南許昌一小學(xué)老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在作文中寫道“栓Q”，并有一段看不懂的歌詞。事后學(xué)生“解釋”才得知，那段歌詞出自一首網(wǎng)絡(luò)神曲。有人憂慮，孩子張嘴閉嘴各種網(wǎng)絡(luò)流行語或者熱門梗，語言表達(dá)能力是否會(huì)退化，而因?yàn)檎Z言是思維的載體，表達(dá)的簡化和“高效”又是不是會(huì)助長思考的惰性？這多是出于對(duì)表達(dá)失語癥的焦慮，一些評(píng)論將這種網(wǎng)絡(luò)流行語在孩子們中流行的現(xiàn)象稱作“入侵”。對(duì)于做出“入侵”戰(zhàn)勢(shì)的大人來說，他們的生活及連帶的文化體驗(yàn)以互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及為界，明確分為前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)及其所創(chuàng)造的文化生態(tài)，作為一個(gè)后來者，對(duì)他們的世界構(gòu)成各種影響。這種生命體驗(yàn)和思維方式，讓他們慣性地在一些新舊改變中尋找主動(dòng)和被動(dòng)，對(duì)可能的改變保持高度警惕和敏感。但對(duì)于Z時(shí)代和他們之后的年輕人來說，互聯(lián)網(wǎng)生來就是他們世界的一部分，作為百分百的網(wǎng)絡(luò)原住民，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的一切，不論好的還是存疑的，他們都沒有類似的思想負(fù)擔(dān)和包袱。他們的生活被互聯(lián)網(wǎng)包圍，或者說他們就生活在互聯(lián)網(wǎng)中，對(duì)他們屏蔽網(wǎng)絡(luò)流行語，已然是不可能實(shí)現(xiàn)的。而且對(duì)于他們來說，“栓Q”“芭比Q”等流行語或者網(wǎng)絡(luò)梗，有表達(dá)的需求，但更多是被他們作為一種社交的工具或方式。在他們的世界中，這些語言，包括表情包的使用，是構(gòu)建交往關(guān)系的需要，建設(shè)群體親密感和共情能力的橋梁，是進(jìn)行身份認(rèn)同、區(qū)隔乃至管理的一種工具。也許成人會(huì)覺得“幼稚”，但他們確實(shí)會(huì)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流行語和表情包的使用偏好，建立各種趣緣圈子和群體。由此看來，成人對(duì)此現(xiàn)象作出的“入侵”等判斷，多少有些居高臨下，也顯現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語等理解的固化和窄化。網(wǎng)絡(luò)流行語作為社會(huì)情緒和現(xiàn)實(shí)的一種反映，這個(gè)舞臺(tái)會(huì)一直在，但舞臺(tái)上的主角去去來來，一直在更新迭代?！八≦”也不例外，總會(huì)退出這個(gè)舞臺(tái)，而新的流行也將被重新塑造推出。語言有其自凈的功能和過程，我們大可不必憂慮“栓Q”出現(xiàn)在小學(xué)生的作文中。相較之下，更為重要的和必要的，或許是讓孩子們對(duì)他們每天使用的語言文字有更多的了解，授之于他們甄別、使用和欣賞語言文字的能力。而這，顯然要比簡單地“批評(píng)流行語流行”付出更大也更細(xì)致的努力，保持更大的定力和耐心。（摘編自光明網(wǎng)《“栓Q”入作文莫慌，相信語言的自凈力》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.互聯(lián)網(wǎng)作為人際交流的語境，使語言發(fā)生深刻的革命性改變，是網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生必不可少的前提條件。B.玩具階段的網(wǎng)絡(luò)語言只攜帶語言的字面意義，通過形式上的變異，追求便捷、娛樂和彰顯自我的表達(dá)。C.“鏡子階段”的網(wǎng)絡(luò)語言攜帶類比或聯(lián)想意義，超越了字面意義，表現(xiàn)出與玩具階段完全不同的特點(diǎn)。D.網(wǎng)絡(luò)流行語或熱門梗，有助于表達(dá)的簡化和“高效”，但有可能導(dǎo)致語言表達(dá)能力的退化和思考的惰性。8.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)熱詞具有“言在此而意指彼”的特點(diǎn)，因而切合了社會(huì)眾生的心理，在互聯(lián)網(wǎng)上具有較強(qiáng)感染力。B.Z時(shí)代和他們之后的年輕人，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的文化生態(tài)缺少新舊的不同體驗(yàn)，沒有大人持有的警惕和敏感。C.可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制、加強(qiáng)賬戶信息保護(hù)等方式，從根本上遏制近年來出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)謠言和網(wǎng)絡(luò)暴力。D.語言有自凈的功能和過程，大可不必憂慮網(wǎng)絡(luò)熱詞的不利影響，“批評(píng)流行語流行”也是沒有必要的。9.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于“鏡子階段”網(wǎng)絡(luò)語言的一項(xiàng)是（）A.杯具 B.凡爾賽 C.社恐 D.躺平10.兩則材料都分析了網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的原因，請(qǐng)簡要說明其異同。11.有人認(rèn)為，類似“后浪”“逆行者”這類網(wǎng)絡(luò)熱詞或許不會(huì)消亡。結(jié)合材料說說這種看法的合理之處?！即鸢浮?.C8.B9.A10.同：都從社會(huì)發(fā)展、網(wǎng)友表達(dá)需要兩個(gè)方面分析原因。異：材料一從媒介進(jìn)化視角分析原因；材料二從Z時(shí)代年輕人的視角分析原因。11.①作為一種新媒介，網(wǎng)絡(luò)語言存在于廣闊的互聯(lián)網(wǎng)語境中，有它的生存空間；②“后浪”“逆行者”這類網(wǎng)絡(luò)熱詞被賦予深層社會(huì)文化價(jià)值，弘揚(yáng)了“積極進(jìn)取”“勇于擔(dān)當(dāng)”的正能量，具有永恒的精神價(jià)值；③這類網(wǎng)絡(luò)熱詞表達(dá)簡化、高效，生動(dòng)形象，便于流傳。〖解析〗【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“表現(xiàn)出與玩具階段完全不同的特點(diǎn)”錯(cuò)，由原文“這一時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)語言，仍然存在形式上的標(biāo)新立異，但卻更多展現(xiàn)出媒介符號(hào)的第二層意義，即傳遞富有類比與聯(lián)想意義的深層社會(huì)文化”可知，鏡子階段的網(wǎng)絡(luò)語言仍然存在形式上的標(biāo)新立異，這一點(diǎn)與玩具階段的網(wǎng)絡(luò)語言是一樣的。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“網(wǎng)絡(luò)熱詞具有‘言在此而意指彼’的特點(diǎn)，因而切合了社會(huì)眾生的心理”錯(cuò)，因果關(guān)系不成立。原文說的是“因切合社會(huì)眾生的心理，可以感染整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，形成洶涌的民意，產(chǎn)生巨大的影響”，并不是說網(wǎng)絡(luò)熱詞具有“言在此而意指彼”的特點(diǎn)，因而切合了社會(huì)眾生的心理C.“從根本上遏制”錯(cuò)。材料一原文說的是“網(wǎng)絡(luò)的匿名性、開放性等特征助長了網(wǎng)絡(luò)謠言、暴力行為的衍生”，并不等于可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制、加強(qiáng)賬戶信息保護(hù)等方式，從根本上遏制近年來出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)謠言和網(wǎng)絡(luò)暴力。此說法夸大了“網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制、加強(qiáng)賬戶信息保護(hù)”的作用。D.“不必憂慮”“沒有必要”錯(cuò)。由材料二原文“語言有其自凈的功能和過程，我們大可不必憂慮‘栓Q’出現(xiàn)在小學(xué)生的作文中”可知，我們大可不必憂慮“栓Q”出現(xiàn)在小學(xué)生的作文中，而不是大可不必憂慮網(wǎng)絡(luò)熱詞的不利影響；由材料二原文“而這，顯然要比簡單地‘批評(píng)流行語流行’付出更大也更細(xì)致的努力，保持更大的定力和耐心”可知，文中沒有“批評(píng)流行語流行”是沒有必要的意思。故選B。【9題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“杯具”是“悲劇”諧音梗，不屬于“鏡子階段”網(wǎng)絡(luò)語言。故選A?！?0題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。同：由材料一原文“在網(wǎng)絡(luò)語言的生成階段，處于玩具階段的網(wǎng)絡(luò)語言更多的是作為一種‘小玩意兒’，成為網(wǎng)絡(luò)匿名使用者鍵盤上狂歡的一種工具”“2000年以后，中國網(wǎng)民人數(shù)迅速攀升，互聯(lián)網(wǎng)普及率也大幅提高。2010年之后，網(wǎng)絡(luò)社交媒體進(jìn)入一個(gè)爆發(fā)期，B站、微信等成為網(wǎng)民活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)語言孕育和運(yùn)用的主要場(chǎng)所”“網(wǎng)絡(luò)語言成為鏡子，從鍵盤上的狂歡發(fā)展為隱藏的民意和現(xiàn)實(shí)生活的折射，完成了從玩具階段到鏡子階段的過渡”“鏡子階段的網(wǎng)絡(luò)語言作為民意的曲線表達(dá)，在規(guī)劃范圍內(nèi)，在某種程度上成為社會(huì)的‘減壓閥’”及材料二原文“而且對(duì)于他們來說，‘栓Q’‘芭比Q’等流行語或者網(wǎng)絡(luò)梗，有表達(dá)的需求，但更多是被他們作為一種社交的工具或方式。在他們的世界中，這些語言，包括表情包的使用，是構(gòu)建交往關(guān)系的需要，建設(shè)群體親密感和共情能力的橋梁，是進(jìn)行身份認(rèn)同、區(qū)隔乃至管理的一種工具”可知，兩則材料都從社會(huì)發(fā)展、網(wǎng)友表達(dá)需要兩個(gè)方面分析原因。異：由材料一原文“從媒介進(jìn)化論的角度，我們可以將語言視為媒介，將互聯(lián)網(wǎng)視作語境。當(dāng)語言遇上互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)生了深刻的革命性改變，網(wǎng)絡(luò)語言順勢(shì)而生，發(fā)展至今，作為一種新媒介形式，網(wǎng)絡(luò)語言也經(jīng)歷了‘玩具——鏡子’的階段”可知，材料一從媒介進(jìn)化視角分析原因；由材料二原文“但對(duì)于Z時(shí)代和他們之后的年輕人來說，互聯(lián)網(wǎng)生來就是他們世界的一部分，作為百分百的網(wǎng)絡(luò)原住民，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的一切，不論好的還是存疑的，他們都沒有類似的思想負(fù)擔(dān)和包袱。他們的生活被互聯(lián)網(wǎng)包圍，或者說他們就生活在互聯(lián)網(wǎng)中，對(duì)他們屏蔽網(wǎng)絡(luò)流行語，已然是不可能實(shí)現(xiàn)的”可知，材料二從Z時(shí)代年輕人的視角分析原因?！?1題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由材料二原文“但對(duì)于Z時(shí)代和他們之后的年輕人來說，互聯(lián)網(wǎng)生來就是他們世界的一部分，作為百分百的網(wǎng)絡(luò)原住民，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的一切，不論好的還是存疑的，他們都沒有類似的思想負(fù)擔(dān)和包袱。他們的生活被互聯(lián)網(wǎng)包圍，或者說他們就生活在互聯(lián)網(wǎng)中，對(duì)他們屏蔽網(wǎng)絡(luò)流行語，已然是不可能實(shí)現(xiàn)的”可知，作為一種新媒介，網(wǎng)絡(luò)語言存在于廣闊的互聯(lián)網(wǎng)語境中，有它的生存空間；②由原文“這一時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)語言，仍然存在形式上的標(biāo)新立異，但卻更多展現(xiàn)出媒介符號(hào)的第二層意義，即傳遞富有類比與聯(lián)想意義的深層社會(huì)文化”“事實(shí)上，由新聞事件而衍生出來的多數(shù)‘網(wǎng)絡(luò)熱詞’，都是‘言在此而意指彼的詞語’，但因切合社會(huì)眾生的心理，可以感染整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，形成洶涌的民意，產(chǎn)生巨大的影響”可知，“后浪”“逆行者”這類網(wǎng)絡(luò)熱詞被賦予深層社會(huì)文化價(jià)值，弘揚(yáng)了“積極進(jìn)取”“勇于擔(dān)當(dāng)”的正能量，具有永恒的精神價(jià)值；③由原文“網(wǎng)絡(luò)語言在這一時(shí)期的特點(diǎn)主要是形式上的變異，網(wǎng)民們自創(chuàng)簡單的表情符號(hào)、諧音詞、因鍵盤輸入引發(fā)的將錯(cuò)就錯(cuò)的錯(cuò)別字，以追求便捷方便、娛樂搞笑、彰顯自我的表達(dá)”可知，這類網(wǎng)絡(luò)熱詞表達(dá)簡化、高效，生動(dòng)形象，便于流傳。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大醫(yī)馬伯庸張竹君伸出右手，從布鞘里取出一把薄如柳葉的手術(shù)刀。五根修長的手指輕輕一握，便和刀柄上的波浪紋完全貼合。這個(gè)動(dòng)作她已做過不知多少次了，幾乎已成為一種本能。這把刀是她從夏葛女醫(yī)學(xué)堂畢業(yè)時(shí)，院長富瑪利親自所贈(zèng)，用來表彰其優(yōu)異的成績與勇氣。在接下來的十幾年里，這把手術(shù)刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，總會(huì)浮現(xiàn)在張竹君的腦海里：“Dedicationisourspecialty。”——奉獻(xiàn)乃吾儕之任也。張竹君握緊了刀，看向眼前的傷員。這是個(gè)民軍的傷兵，左肩中了一槍，子彈卡在了肩胛骨與鎖骨之間，很簡單的小手術(shù)。唯一的問題是，她太累了。此時(shí)已經(jīng)是十一月的最后一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數(shù)量激增，這讓紅。十字會(huì)與赤十字會(huì)的醫(yī)護(hù)人員疲于奔命。張竹君今天已經(jīng)做了九臺(tái)手術(shù)，這是第十臺(tái)。她握著刀，明顯感覺到有些眼花。張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股強(qiáng)烈的氨氣味道像長矛--樣刺入鼻腔，刺激得整個(gè)人一激靈。趁著這股勁，張竹君迅速拿起手術(shù)刀忙活起來。從手術(shù)一開始，病人便不住地顫抖，沒辦法，止痛藥物在數(shù)天之前便已用罄，醫(yī)師們只能靠一點(diǎn)點(diǎn)燒酒來做麻醉。為了讓手術(shù)順利進(jìn)行，張竹君不得不找來方三響，讓他用一雙大手死死按住對(duì)方，以確保不會(huì)干擾手術(shù)。手術(shù)刀巧妙地避開肩胛背動(dòng)脈，游走于肌肉與神經(jīng)之間，不一時(shí)便剝出了彈頭位置。張竹君暗自松了一口氣，正準(zhǔn)備放下刀換鑷子將彈頭夾出來，卻不防-聲驚雷般的爆炸從外面響起。這是來自清軍的炮擊，他們自從占領(lǐng)漢陽之后，拉了數(shù)門大炮到龜山上，每天居高臨下朝武昌城里不斷轟擊。那個(gè)傷員正疼得死去活來，驟聞爆炸聲，嚇得迸出一股絕力，竟掙脫了方三響的壓制，身體向前頂去。偏偏張竹君因?yàn)檫^于疲憊，注意力有些渙散，一下子被傷員撞歪了身體，手術(shù)刀“當(dāng)啷”一聲落在了地上。方三響急忙松開病人，要過去攙扶張校長，卻發(fā)現(xiàn)她的右手血流如注，從虎口到手腕內(nèi)側(cè)被刀割出一條血口子。方三響見狀大驚，這刀身上的血污尚沒清洗，極容易造成感染。張竹君卻先抬起左手，強(qiáng)忍劇痛道：“我的手不成了，先叫孫希來給病人做完手術(shù)?！弊詮奈洳兂汕熬€之后，紅十字會(huì)和赤十字會(huì)不得不聯(lián)起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內(nèi)設(shè)立了臨時(shí)醫(yī)院。此時(shí)孫希、峨利生和其他幾位紅會(huì)醫(yī)師就在不遠(yuǎn)處忙碌著，與這邊只隔一道布簾。聽到方三響的召喚，孫希急忙趕過來，也被眼前的情景嚇了一跳。他連忙接過手術(shù)，繼續(xù)幫傷員拔彈頭。方三響則把張竹君攙到旁邊的藤椅上，抓起旁邊的燒酒壺直接淋上去。紅會(huì)儲(chǔ)備的酒精一早便用盡了，只能靠當(dāng)?shù)鼐品痪璧氖畮讐诖簾浦?。?duì)酒徒來說，這是不可多得的佳釀，至于消毒效果只能說是聊勝于無。這個(gè)刀口狹長而深，邊緣平直，可見刀刃之鋒銳。不幸中的萬幸是，總算沒傷到神經(jīng)與肌腱，但短時(shí)間內(nèi)絕不可能再執(zhí)刀了。張竹君全程神色淡然，任憑方三響拿開水燙過的棉布條做包扎，半點(diǎn)儀態(tài)不失。直到姚英子也聞?dòng)嵟苓^來，從地上撿起手術(shù)刀，她才有些心疼地問道：“刀口有沒有損傷？”姚英子舉起刀刃端詳片刻，搖搖頭。張竹君這才松了一口氣，抬起手掌，自嘲道：“我小時(shí)候聽阿媽講古，干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭。這刀跟隨我這么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦?！币τ⒆有奶鄣溃骸澳靹e講話了一方三響，你包扎之前，敷抗毒粉了沒有？”方三響兩手一攤：“沒有，硼酸早用光了，只有燒酒?！币τ⒆哟蠹保瑐诓环笈鹚?，極容易導(dǎo)致化膿，怎么可以不敷？張竹君抬手勸道：“巧婦難為無米之炊，你別責(zé)怪三響，要罵也是罵沈敦和。講那么多大話，怎么物資卻送不上來？”對(duì)于這種日常嘲諷，姚英子和方三響裝作沒聽見，好說歹說把她哄去后屋休息。從后屋出來以后，姚英子小聲抱怨道：“唉，張校長真是的，這個(gè)事情怎么好怪到沈會(huì)董頭上，還不是因?yàn)檐娬切┤藖y來？”從漢陽撤退之后，戰(zhàn)時(shí)總司令官黃興主動(dòng)請(qǐng)辭，宣布返回上海，再圖北伐云云。結(jié)果沒過兩天，大都督黎元洪也離開武昌，跑到下游九十里外的葛店，如今城里只剩一個(gè)蔣翊武主持大局。這一系列變動(dòng)，導(dǎo)致武昌城內(nèi)人心惶惶。方三響歸隊(duì)之后一直郁郁寡歡，此時(shí)聽到抱怨，眉宇間的郁結(jié)更深了。姚英子懊悔地拍了-下腦袋，正想著怎么轉(zhuǎn)移話題，方三響卻主動(dòng)開口道：“今天軍政府的公告說，江浙滬聯(lián)軍已占領(lǐng)了南京，整個(gè)江南盡歸義軍所有。英子，你不必氣惱，各省援軍正紛紛趕來，武昌只要自己多撐一撐，便不會(huì)垮掉?！保ㄓ袆h改）12.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇對(duì)張竹君手術(shù)刀描寫詳細(xì)，讓讀者意識(shí)到手術(shù)刀對(duì)醫(yī)生的重要性，這與后文擔(dān)心手術(shù)刀受損的情節(jié)相吻合。B.文中直接引用了富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，英文原句真實(shí)呈現(xiàn)了人物忠于所學(xué)，翻譯句又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。C.敷毒粉、硼酸等醫(yī)藥用品的描寫，武昌、漢陽、黎元洪、黃興等真實(shí)名字的呈現(xiàn)，表明本文實(shí)乃對(duì)真實(shí)歷史的記錄。D.本文情節(jié)從張竹君醫(yī)生做手術(shù)到她誤傷自己，接著孫希前來救急，最后張醫(yī)生傷無大礙，波瀾起伏，扣人心弦。13.文章末尾，作者通過人物對(duì)話簡述了故事發(fā)生的時(shí)代背景，下列說法不正確的-項(xiàng)是（）A.張醫(yī)生責(zé)怪沈敦和只知說大話，未及時(shí)輸送物資，表明戰(zhàn)時(shí)后勤人員拖延低效。B.姚英子認(rèn)為物資匱乏另有原因，表明醫(yī)療人員對(duì)時(shí)局的認(rèn)知不盡相同。C.戰(zhàn)時(shí)總司令黃興返回上海，大都督黎元洪離開武昌，證明軍政府工作較為混亂。D.方三響分析了義軍的作戰(zhàn)形勢(shì)，開導(dǎo)英子不必氣惱，這仿佛讓人們看到了希望。14.小說的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析“大醫(yī)”之“大”體現(xiàn)在何處。15.干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，這是一段廣為流傳的故事。本文將名劍需用血來祭與張醫(yī)生手術(shù)中不小心劃傷自己的情節(jié)聯(lián)系在一起，這有著怎樣的用意？談?wù)勀愕睦斫??！即鸢浮?2.C13.A14.①“大醫(yī)”有精湛的醫(yī)術(shù)。張醫(yī)生做手術(shù)時(shí)，手術(shù)刀巧妙地避開傷員的肩胛背動(dòng)脈，游走在肌肉與神經(jīng)之間，很快剝出彈頭的位置，足見她的醫(yī)術(shù)精湛。

②“大醫(yī)”有崇高的醫(yī)德。張醫(yī)生一天做十臺(tái)手術(shù)，疲憊時(shí)她用鼻子深吸嗅鹽來刺激自己，繼續(xù)投入工作，彰顯了敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

③“大醫(yī)”有家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。小說中的醫(yī)生跟士兵同赴戰(zhàn)場(chǎng)，共克時(shí)艱，體現(xiàn)了為革命事業(yè)奮不顧身的家國情懷。15.①張醫(yī)生以此傳說緩和了緊張氣氛，表現(xiàn)了她的樂觀與寬厚。

②引用此傳說，照應(yīng)了上文“奉獻(xiàn)乃吾儕之任也”的錚錚誓言。

③作者以此傳說，表明革命成功必須付出代價(jià)，革命者必須奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)。

④此傳說充實(shí)了小說的內(nèi)容，增添了文學(xué)色彩和悲壯氣息。〖解析〗【12題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“表明本文實(shí)乃對(duì)真實(shí)歷史的記錄”錯(cuò)誤。小說固然使用了真實(shí)的人名、地名等，但小說具有虛構(gòu)性。故選C。【13題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“表明戰(zhàn)時(shí)后勤人員拖延低效”錯(cuò)誤。張醫(yī)生責(zé)怪沈敦和只知說大話，是出于缺少物資的急切心理；且物資缺乏主要是因?yàn)椤败娬切┤藖y來”。故選A?！?4題詳析】本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。由“手術(shù)刀巧妙地避開肩胛背動(dòng)脈，游走于肌肉與神經(jīng)之間，不一時(shí)便剝出了彈頭位置”分析可知，張醫(yī)生做手術(shù)時(shí)，手術(shù)刀巧妙地避開傷員的肩胛背動(dòng)脈，游走在肌肉與神經(jīng)之間，很快剝出彈頭的位置，足見她的醫(yī)術(shù)精湛?！按筢t(yī)”的“大”體現(xiàn)在精湛的醫(yī)術(shù)。由“張竹君今天已經(jīng)做了九臺(tái)手術(shù)，這是第十臺(tái)。她握著刀，明顯感覺到有些眼花”“張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股強(qiáng)烈的氨氣味道像長矛一樣刺入鼻腔，刺激得整個(gè)人一激靈。趁著這股勁，張竹君迅速拿起手術(shù)刀忙活起來”分析可知，“張醫(yī)生一天做十臺(tái)手術(shù)，疲憊時(shí)她用鼻子深吸嗅鹽來刺激自己，繼續(xù)投入工作，彰顯了敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。“大醫(yī)”的“大”體現(xiàn)在崇高的醫(yī)德。由“此時(shí)已經(jīng)是十一月的最后一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數(shù)量激增，這讓紅十字會(huì)與赤十字會(huì)的醫(yī)護(hù)人員疲于奔命”“自從武昌變成前線之后，紅十字會(huì)和赤十字會(huì)不得不聯(lián)起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內(nèi)設(shè)立了臨時(shí)醫(yī)院。此時(shí)孫希、峨利生和其他幾位紅會(huì)醫(yī)師就在不遠(yuǎn)處忙碌著，與這邊只隔一道布簾”分析可知，小說中的醫(yī)生跟士兵同赴戰(zhàn)場(chǎng)，共克時(shí)艱，體現(xiàn)了為革命事業(yè)奮不顧身的家國情懷?！按筢t(yī)”的“大”體現(xiàn)在家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！?5題詳析】本題考查學(xué)生理解小說重要情節(jié)作用的能力。由“直到姚英子也聞?dòng)嵟苓^來，從地上撿起手術(shù)刀，她才有些心疼地問道：‘刀口有沒有損傷？’”“姚英子舉起刀刃端詳片刻，搖搖頭。張竹君這才松了一口氣，抬起手掌，自嘲道……”可知，受傷后，張竹君最關(guān)心的不是自己的傷口，而是“刀口有沒有損傷”，且以干將、莫邪女兒祭劍的傳說自嘲，不僅緩和了緊張氣氛，表現(xiàn)了她的樂觀與寬厚。由“在接下來的十幾年里，這把手術(shù)刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，總會(huì)浮現(xiàn)在張竹君的腦海里：‘Dedicationisourspecialty.’——奉獻(xiàn)乃吾儕之任也”可知，引用此傳說，照應(yīng)了上文“奉獻(xiàn)乃吾儕之任也”的錚錚誓言。由“我小時(shí)候聽阿媽講古，干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭。這刀跟隨我這么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦”可知，作者以此傳說，表明革命成功必須付出代價(jià)，革命者必須奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?！案蓪?、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭”，這是一段廣為流傳的故事，最后此傳說充實(shí)了小說的內(nèi)容，增添了文學(xué)色彩和悲壯氣息。三、古代詩文閱讀（29分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。羅隱字昭諫，杭州新城人也。隱本名橫貌寢陋凡十上不中第遂更今名。少能詩，與族人虬、鄴齊稱，時(shí)人謂之三羅。初寓池州梅根浦，因自號(hào)江東生，尋為唐相鄭畋、李蔚所知，臥病長安。久之，歸杭州，謁武肅王錢僇。懼王不納，乃以所為夏口詩標(biāo)卷首，中有“一個(gè)禰衡容不得，思量黃祖謾英雄”句。王覽詩大笑，加殊遇，貽以詩曰：“仲宣遠(yuǎn)托劉荊州，都緣亂世；夫子辟為魯司寇，只為故鄉(xiāng)?！彪[曰：“是不可去矣！”武肅王初授鎮(zhèn)海節(jié)度使，令沈崧草謝表，盛言浙西繁富，成以示隱，隱曰：“今浙西兵火之余，朝廷執(zhí)政方切于賄賂，此表入奏，執(zhí)政豈無意要求邪？”乃請(qǐng)更，其略曰：“天寒而麋鹿常游，日暮而牛羊不下?！背⒁娭唬骸氨亓_隱辭也?！绷杭却厶?，欲以虛爵糜強(qiáng)藩，進(jìn)武肅王吳越兩國，且以諫議大夫詔隱。隱不行，請(qǐng)舉兵討梁，曰：“王唐臣，義當(dāng)稱戈北向，縱無成功，猶可退保杭、越，自為東帝，奈何交臂事賊，為終古羞乎？”王笑曰：“吾豈失為孫仲謀邪？”又曰：“子孫善事中國，勿以異姓廢事大之禮?！蓖跏家噪[不遇于唐有怨望心，及聞其言，雖不能用而心竊義之。隱為文章多氣力，而性傲睨。先是，隱適魏，謁鄴王羅紹威，將入境，先寓書敘家世，以紹威為從子行。幕府吏皆怒曰：“隱一布衣，而侄視大王，可乎？”始威素重士，且曰：“隱名振天下，王公大人多為所薄，今惠然肯顧，得為從子，幸矣！”遂擁旆郊迎，執(zhí)禮甚恭，隱亦不讓。又令狐滈登進(jìn)士，隱賀以短章，滈父绹曰：“吾不喜兒得第，喜得羅公一篇爾?！逼淙≈禺?dāng)世有如此。（節(jié)選自《十國春秋·吳越卷八》）16.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。（限涂三處）隱本名A橫B貌C寢D陋E凡F十G上H不I中J第K遂L更今名17.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.表，一種文體，與《諫太宗十思疏》的“疏”和《答司馬諫議書》中的“書”，都是奏折。B.義，在本文中指堅(jiān)守正義，與《六國論》中“義不賂秦”一句中的“義”意義和用法相同。C.中國，文中指中原地區(qū)，與《齊桓晉文之事》中“蒞中國而撫四夷”的“中國”意思相同。D.薄，文中是輕視的意思，與《燭之武退秦師》中“鄰之厚，君之薄也”的“薄”意思不同。18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.羅隱和錢镠趣味相投，羅隱用詩暗示希望自己不要像禰衡一樣不被容納，錢镠用孔子回魯國任司寇職暗示對(duì)羅隱的期盼。B.沈崧和羅隱謝表不同，一個(gè)是吹噓炫富，一個(gè)是委婉哭窮，從當(dāng)?shù)氐膶?shí)情來看，羅隱的謝表更合適，有利于減輕當(dāng)?shù)刎?fù)擔(dān)。C.羅隱不接受朱溫的封官，這一點(diǎn)與錢镠不同，兩人的看法都合乎文化傳統(tǒng)，羅隱是忠君，但錢镠身上表現(xiàn)出的是愛國愛民。D.羅隱在北方時(shí)，雖然名氣大，卻沒有得到多少發(fā)展機(jī)會(huì)，王公大人大多輕視他，但鄴王羅紹威對(duì)才華橫溢的羅隱禮遇有加。19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）朝廷執(zhí)政方切于賄賂，此表入奏，執(zhí)政豈無意要求邪？（2）王始以隱不遇于唐有怨望心，及聞其言，雖不能用而心竊義之。20.對(duì)朱溫篡唐建梁一事，羅隱和錢镠的主張不同，請(qǐng)簡要概括?！即鸢浮?6.BEK17.A18.D19.（1）朝廷當(dāng)權(quán)者正在想方設(shè)法搜刮，這個(gè)謝表送去后，當(dāng)權(quán)的人怎么會(huì)不產(chǎn)生來索取的想法呢？（2）武肅王之前以為羅隱在唐時(shí)懷才不遇會(huì)對(duì)唐有怨恨之心，等聽到羅隱的這些話，雖然沒有采納他的主張，但暗自欽佩他的忠義。20.羅隱主張討伐謀逆之臣；錢镠認(rèn)為要學(xué)孫權(quán)保存自己實(shí)力，并且堅(jiān)持尊奉中原大國保持國家統(tǒng)一。〖解析〗【16題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：羅隱本來叫羅橫，容貌丑陋，總共考過十次都沒有考中，于是就改成了現(xiàn)在這個(gè)名字。“隱本名橫”，主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨(dú)成句，B處斷開；“貌寢陋”，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，E處斷開；“凡十上不中第”，總共考過十次都沒有考中，句意聯(lián)系緊密，單獨(dú)成句，K處斷開。故需在BEK處斷句?！?7題詳析】本題考查學(xué)生理解文言詞語含義及識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A.“……《答司馬諫議書》中的‘書’，都是奏折”錯(cuò)誤，此處的“書”不是奏折，是書信。B.句意：堅(jiān)持正義的話應(yīng)該舉兵討伐后梁復(fù)唐/堅(jiān)持正義不賄賂秦國。C.句意：我吳越國子孫后代要好好尊奉中原政權(quán)/統(tǒng)治整個(gè)中原地區(qū)，安撫四方的少數(shù)民族。D.輕視；削弱。句意：之前王公大人多被他瞧不起/鄰國的勢(shì)力雄厚了，您秦國的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。故選A?！?8題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“王公大人大多輕視他”錯(cuò)誤，原文為“王公大人多為所薄”，是羅隱輕視王公大人。故選D。【19題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“切”，想方設(shè)法；“執(zhí)政”，當(dāng)權(quán)人；“豈……邪”，表反問，怎么會(huì)……呢。（2）“不遇于唐”，在唐時(shí)懷才不遇；“怨望”，怨恨；“義之”，欽佩他的忠義、認(rèn)為他忠義?！?0題詳析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。結(jié)合“王唐臣，義當(dāng)稱戈北向”可概括出，羅隱主張討伐謀逆之臣；結(jié)合“吾豈失為孫仲謀邪？”“子孫善事中國，勿以異姓廢事大之禮”可概括出，錢镠認(rèn)為要學(xué)孫權(quán)保存自己實(shí)力，并且堅(jiān)持尊奉中原大國保持國家統(tǒng)一。參考譯文：羅隱字昭諫，是杭州新城縣人。羅隱本來叫羅橫，容貌丑陋，總共考過十次都沒有考中，于是就改成了現(xiàn)在這個(gè)名字。他很小的時(shí)候就能詩作文，與同族人羅虬、羅鄴齊名，當(dāng)時(shí)人把他們并稱叫“三羅”。之前他寓居在池州梅根浦，便自號(hào)江東生，不久以后被唐朝宰相鄭畋、李蔚賞識(shí)，只是到長安后生了病。在中原過了很久后，羅隱回杭州，去拜謁武肅王錢镠。羅隱擔(dān)心武肅王不接納自己，就把他寫夏口的詩放在拜帖的首頁上，詩里有“一個(gè)禰衡容不得，思量黃祖謾英雄”的句子。錢武王讀了詩后大笑，對(duì)羅隱給以特殊禮遇，并回贈(zèng)詩說：“仲宣遠(yuǎn)托劉荊州，都緣亂世；夫子辟為魯司寇，只為故鄉(xiāng)?！绷_隱說：“不會(huì)再離開這里了！”武肅王被朝廷封為鎮(zhèn)海節(jié)度使，讓沈崧草擬給朝廷的謝思表，表文里極力說了浙西一帶的繁華富庶，寫好后拿來給羅隱看，羅隱說：“如今浙西剛經(jīng)歷戰(zhàn)火，朝廷當(dāng)權(quán)者正在想方設(shè)法搜刮，這個(gè)謝表送去后，當(dāng)權(quán)的人怎么會(huì)不產(chǎn)生來索取的想法呢？于是請(qǐng)求自己來修改，簡要的意思是：“天氣寒冷時(shí)野生麋鹿到處可見，傍晚時(shí)分沒有家養(yǎng)的牛羊下山?！背⒅腥艘姷竭@份謝表后說：“這一定是羅隱寫的說辭。”朱溫篡唐建立后梁，想用一些虛的爵位封賞來贏取強(qiáng)藩支持，就進(jìn)封武肅王為吳越王，并且下詔封羅隱為諫議大夫。羅隱沒有接受，并且請(qǐng)求武肅王起兵討伐后梁，他說：“您是大唐的臣子，堅(jiān)持正義的話應(yīng)該舉兵討伐后梁復(fù)唐，即使不能成功，還可以退守杭、越一帶，自稱東帝，為何要拱手投降尊奉逆賊，做千古恥辱之事呢？”武肅王笑著說：“我難道不能做孫仲謀嗎？”同時(shí)對(duì)下面說：“我吳越國子孫后代要好好尊奉中原政權(quán)，不要有異心而違背尊奉中央王權(quán)的禮義。”武肅王之前以為羅隱在唐時(shí)懷才不遇會(huì)對(duì)唐有怨恨之心，等聽到羅隱的這些話，雖然沒有采納他的主張，但暗自欽佩他的忠義。羅隱寫詩作文很有才氣，性格狂傲。之前，羅隱游歷到魏地時(shí)，拜見鄴王羅紹威，快入境時(shí)，先寫信敘同宗，并且認(rèn)羅紹威為堂侄。王府幕僚都憤怒地說：“羅隱不過是一個(gè)平民，敢視鄴王為侄輩，行嗎？”羅紹威一向尊重名士，就說：“羅隱天下名人，之前王公大人多被他瞧不起，現(xiàn)在他肯來看望我，能夠成為他的侄子，是我的幸運(yùn)！”于是隆重去效外迎接他，執(zhí)禮也非常恭敬，羅隱也不推讓。有一個(gè)叫令狐滈的人高中進(jìn)士，羅隱寫了一短章祝賀，令狐湍的父親令狐绹說：“我的兒子考中進(jìn)士沒什么可開心的，我開心的是他能得到羅公的祝賀。”羅隱受到時(shí)人的推崇都諸如此類。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送杜秀才東游馬戴羈游年復(fù)長，去日值秋殘。草出函關(guān)白，云藏野渡寒。鴻多霜雪重，山廣道途難。心事何人識(shí)，斗牛①應(yīng)數(shù)看?！紓渥ⅰ舰俣放＃憾怂拗械亩匪藓团Ｋ蕖?1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)題既交代了人物事件，也點(diǎn)明了詩歌的題材。B.首聯(lián)點(diǎn)明了季節(jié)，也寫出了杜秀才漂泊歲月之久。C.頷聯(lián)選取了“草”“云”等意象，俯仰、視聽結(jié)合。D.全詩寓情于景，含蓄委婉地表達(dá)了分別時(shí)的哀愁。22.聯(lián)系全詩，概括杜秀才“心事”的具體內(nèi)容?！即鸢浮?1.C22.①羈旅漂泊；②思鄉(xiāng)之苦；③懷才不遇；④路途艱難；⑤離別之悲?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合賞析能力。此類題目，常常集中在對(duì)詩歌內(nèi)容、思想情感、語言、表達(dá)技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時(shí)首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。本題要求選出“下面對(duì)本詩的理解及分析，不正確的一項(xiàng)是”，要注意審題。C項(xiàng)，“視聽結(jié)合”錯(cuò)。“草出函關(guān)白，云藏野渡寒”，“函關(guān)白”是視覺描寫，“野渡寒”是觸覺描寫，故此句是視覺描寫和觸覺描寫相結(jié)合。故選C?！?2題詳析】本題考查鑒賞評(píng)價(jià)詩歌思想感情的能力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)從上到下逐句理解，抓住詩題，抓住關(guān)鍵詞，抓住題材類型，抓住景物形象特點(diǎn)，抓住典型意象，抓住注釋，綜合分析?！傲b游年復(fù)長，去日值秋殘”，抒發(fā)了作者羈旅漂泊之苦；“鴻多霜雪重，山廣道途難”，長期漂泊在外，看見鴻雁，不覺引發(fā)思鄉(xiāng)之情，前路漫漫，路途艱難，心生無限感慨；“道途難”既指路途艱難，前路充滿艱難險(xiǎn)阻，又暗指人生之路不順，懷才不遇，無人賞識(shí)；題目“送杜秀才東游”，送別友人，依依不舍，內(nèi)心無限感慨，抒發(fā)離別之悲。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！队X醒年代》以1915年《青年雜志》問世到1921年《新青年》成為機(jī)關(guān)刊物為主線，展現(xiàn)了從新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)到建立這段波瀾壯闊的歷史畫卷，講述了覺醒年代的社會(huì)風(fēng)情和百態(tài)人生。被譽(yù)為“民族魂”的魯迅先生在劇中說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！痹谥腥A民族負(fù)重前行的征途中，這句話曾使幾代人產(chǎn)生諸多感慨與思考。為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，學(xué)校準(zhǔn)備召開一場(chǎng)專題演講比賽。作為身處新時(shí)代的青年，你由這句話生發(fā)出怎樣的思考？請(qǐng)自定立意，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇演講稿。要求：觀點(diǎn)明確，表達(dá)具有邏輯性，語言得體；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料由三句話構(gòu)成。第一句話介紹了電視劇《覺醒年代》的情節(jié)主線、時(shí)間跨度和劇情內(nèi)容。第二句話引用了被譽(yù)為“民族魂”的魯迅先生在劇中所說的一句話。第三句話介紹了魯迅的話對(duì)后世的影響。魯迅的話是審題的關(guān)鍵。“無窮的遠(yuǎn)方”，在距離上非常開闊，沒有人為地限制；“無數(shù)的人們”，是不受數(shù)量限制的人們?！盁o窮”和“無數(shù)”，體現(xiàn)了魯迅先生胸懷的寬廣。這里的“我”是指我們每一個(gè)人，“我”的存在對(duì)所有的人和事物都有影響。當(dāng)世界變得越來越小，人們的情感和價(jià)值觀越來越多元化的時(shí)候，無論看遠(yuǎn)方，還是看身邊，魯迅先生當(dāng)年說的這句話，永遠(yuǎn)撥動(dòng)著人們的心弦，讓我們有很多的感悟。我們要以博大的襟懷和普遍的悲憫，關(guān)心我們的周圍和周圍的人們。因?yàn)樾〉揭粋€(gè)國家，大到整個(gè)世界，都是一個(gè)命運(yùn)共同體，人類彼此休戚與共，緊密相連，正所謂“覆巢之下無完卵”，所以不管距離有多遠(yuǎn)，不管彼此多陌生，人類永遠(yuǎn)是一個(gè)彼此關(guān)聯(lián)的整體。同時(shí)，作為這個(gè)命運(yùn)共同體的一份子，我們每個(gè)人都應(yīng)該以無比寬廣的胸懷，高度的悲憫意識(shí)，神圣的責(zé)任感和使命感，去關(guān)懷身邊的人和事，關(guān)注世界的大變局，為國家、為民族、為世界在危難時(shí)挺身而出，在發(fā)展中貢獻(xiàn)力量。本題寫作角度頗多。角度一：心中有他人，眼里有世界；關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。每個(gè)人都與“我”有關(guān)，因?yàn)槲覀兌际巧鐣?huì)的一部分，都是祖國的一個(gè)成員，都是世界的一分子。角度二：樹立高度的責(zé)任感，肩擔(dān)天下。這更是一種大界，一種大氣魄。角度三：批駁“個(gè)人渺小”說，呼喚從“我”做起，滴水匯成大海。每個(gè)人都可以為社會(huì)發(fā)揮力量。角度四：批駁錯(cuò)誤的情感價(jià)值觀，呼喚“與我有關(guān)”的高尚品行。人們受各種觀念的影響，如金錢觀、名利觀等，寫作時(shí)可以針對(duì)這些現(xiàn)象剖析挖掘，寫深寫透。文體是演講稿。首先要注意演講稿的格式：標(biāo)題、稱呼語、問候語、正文、結(jié)束語。正文部分，可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先闡述觀點(diǎn)——“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們”與我有關(guān)，然后分析“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們”與“我”之間的意義和價(jià)值，最后闡述“我”應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)去對(duì)待“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們”。也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，選擇其中一個(gè)角度，進(jìn)行深入剖析。江蘇省無錫市江陰市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題一、積累運(yùn)用（26分）（一）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）對(duì)子路的治國愿景，孔子認(rèn)為“___________，_________”，所以“哂之”，這種批評(píng)合乎孔子“禮讓為國”的一貫主張。（2）杜牧《阿房宮賦》中用夸張手法極寫秦王貪得無厭又揮霍無度的語句是“____________，____________”。（3）《六國論》中的“____________，____________”，引用了古人的一個(gè)譬喻，準(zhǔn)確形象地說明了賂秦的嚴(yán)重危害和根本錯(cuò)誤。（4）《諫太宗十思疏》中“_____________”語出《周易·謙卦》：“謙謙君子，卑以自牧。”而“____________”則語出《周易·比卦》：“王用三驅(qū)。”〖答案〗（1）為國以禮其言不讓（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）以地事秦猶抱薪救火（4）念高危則思謙沖而自牧樂盤游則思三驅(qū)以為度（二）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅的《高老夫子》中，高爾礎(chǔ)說：“女學(xué)堂真不知道要鬧成什么樣子，我輩正經(jīng)人，確乎犯不上醬在一起?！薄搬u”字甚妙，如果用北京話說成“犯不著和他們一塊摻和”，______。沈從文的小說，寫一個(gè)水手，沒有錢，不能參加賭博，就“鑲”在一邊看別人打牌?！拌偂弊稚趺睿绻f是“靠”在一邊，“擠”在一邊，______。屠格涅夫?qū)懛ツ镜纳⑽脑?，有一句“大樹緩慢地，莊重地倒下了”，這個(gè)“莊重”就寫得好。阿城的小說里寫“老鷹在天上移來移去”，這個(gè)“移來移去”也非常準(zhǔn)確。我曾經(jīng)在一個(gè)果園勞動(dòng)，每天下工，天已昏暗，總有一列火車從我們果園的“樹墻子”外面馳過，車窗的燈光映在樹墻子上，我一直想寫下這個(gè)印象。有一天，終于抓住了。車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果樹東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著。用“追趕著”，______。好的語言，都不是魯迅批評(píng)過的“誰也不懂的形容詞之類”的稀奇古怪的語言，而都只是如王國維所說的“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”的“未經(jīng)人道”注入了新意的語言。2.下列句子依次填入文中橫線處，順序正確的一項(xiàng)是（）①就失去了原來的味道②這才是它準(zhǔn)確的味道③那就差了那么點(diǎn)味道A.①③② B.②①③ C.③①② D.③②①3.屠格涅夫的散文詩中“莊重”一詞很傳神，試加以分析。4.請(qǐng)用自己的話概括最后一段話中“好的語言”的特點(diǎn)。〖答案〗2.C3.擬人，生動(dòng)形象寫出大樹倒下時(shí)的端正、莊嚴(yán)的情態(tài)，引發(fā)讀者對(duì)生命終結(jié)的敬畏。4.簡明，平常，有新意（或“獨(dú)到”）?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生語句排序與銜接的能力。第一處，根據(jù)前文“‘醬’字甚妙，如果用北京話說成‘犯不著和他們一塊摻和’”可知，作者在這里是否定后者，而肯定“醬”字，但兩者表達(dá)的內(nèi)容實(shí)則相同，故應(yīng)選③。第二處，原文中，“鑲”和后面的“靠”“擠”詞義完全不同，因此若是替換成后者，就完全失去了原來的味道，應(yīng)選①。第三處，根據(jù)前文“車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果樹東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著”可知，作者在這里是肯定“追趕”一詞的用法的，故選②。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力?！扒f重”一詞意思是風(fēng)度、儀表、舉止或談吐不隨便；沉著穩(wěn)重，一般用來形容人。因此，作者在這里用“莊重”來形容大樹，是用了擬人手法，以展現(xiàn)大樹倒下時(shí)的端正、莊嚴(yán)的情態(tài)。此外，作者用“莊重”一詞，不僅寫出了樹的神態(tài)，而且強(qiáng)化了樹與人的聯(lián)系，從而引發(fā)了讀者對(duì)人生的深沉、廣闊的感慨，對(duì)生命終結(jié)的敬畏?！?題詳析】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。原文中，作者所舉的“醬”字、“鑲”字、“莊重”一詞、“追趕著”等，大部分以一兩個(gè)字概括，而并不連篇累牘，由此可知“好的語言”也應(yīng)簡明。根據(jù)原文“好的語言，都不是魯迅批評(píng)過的‘誰也不懂的形容詞之類’的稀奇古怪的語言，而都只是如王國維所說的‘人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無’的‘未經(jīng)人道’注入了新意的語言”可知，好的語言一方面要有平常，人人能讀得懂，另一方面也要有一定的獨(dú)到新意。（三）整本書閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面《紅樓夢(mèng)》節(jié)選文字，完成下面小題。正說著，只聽丫鬟們說：“寶姑娘來了?！币u人聽見，知道穿不及中衣，便拿了一床袷紗被替寶玉蓋了。只見寶釵手里托著一丸藥走進(jìn)來，向襲人說道：“晚上把這藥用酒研開，替他敷上，把那淤血的熱毒散開，可以就好了?！闭f畢，遞與襲人，又問道：“這會(huì)子可好些？”寶玉一面道謝說：“好了?！庇肿屪氣O見他睜開眼說話，不象先時(shí)，心中也寬慰了好些，便點(diǎn)頭嘆道：“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼?！薄@里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡和金釧進(jìn)來，恍恍惚惚聽見有人悲泣之聲，卻是黛玉，細(xì)看她眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光。寶玉說道：“你又做什么跑來！雖說太陽落下去，那地上的余氣未散，走兩趟又要受了暑。我雖然捱了打，并不覺疼痛。我這個(gè)樣兒，只裝出來哄他們，好在外頭布散與老爺聽，其實(shí)是假的。你不可認(rèn)真?！贝藭r(shí)林黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺得利害。聽了寶玉這番話，心中雖然有萬句言語，只是不能說得，半日，方抽抽噎噎的說道：“你從此可都改了罷！”寶玉聽說，便長嘆一聲，道：“你放心，別說這樣話。就便為這些人死了，也是情愿的！”……一句話未了，只見院外人說：“二奶奶來了?！绷主煊癖阒区P姐來了，連忙立起身說道：“我從后院子去罷，回來再來?！睂氂褚话牙〉溃骸斑@可奇了，好好的怎么怕起他來?！绷主煊窦钡亩迥_，悄悄的說道：“你瞧瞧我的眼睛，又該他取笑開心呢。”寶玉聽說趕忙的放手。黛玉三步兩步轉(zhuǎn)過床后，出后院而去。5.結(jié)合原著，下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.寶玉和寶釵（“金玉良姻”）、黛玉（“木石前盟”）都是表親關(guān)系，他們之間的情感糾葛構(gòu)成了小說故事的主線。B.襲人一直服侍寶玉，第五回判詞中“堪羨優(yōu)伶有福，誰知公子無緣”的句子，暗示她后來可能嫁給了蔣玉菡。C.金釧是寶玉房中的二等丫鬟，因與寶玉言語曖昧被王夫人聽到打了耳光，羞憤之下投井自殺，導(dǎo)致寶玉挨打。D.王熙鳳幫助王夫人管理榮國府，時(shí)常關(guān)心怡紅院一眾年輕人，后來寶、黛、釵婚姻“掉包計(jì)”出自她的主意。6.寶釵、黛玉前來探望挨打后的寶玉，二人言行背后的心理活動(dòng)不同，請(qǐng)簡要分析?！即鸢浮?.C6.寶釵：“托”字，有意讓大家注意到她對(duì)寶玉的關(guān)切；寶釵的話，一是對(duì)寶玉病情關(guān)切，二是勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路。黛玉：等人少晚上才來探望，極不愿意別人看到她對(duì)寶玉的關(guān)心；“她眼睛腫得桃兒一般”和她勸寶玉的話，是對(duì)寶玉的心疼。〖解析〗【5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容理解的能力。C.“金釧是寶玉房中的二等丫鬟”錯(cuò)誤，金釧是王夫人的侍女。故選C。【6題詳析】本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。釵見寶玉，“手里托著一丸藥走進(jìn)來”，托”字，有意讓大家注意到她對(duì)寶玉的關(guān)切，送的是藥，可見想的周到，不失理智；“這會(huì)子可好些？”“早聽人一句話，也不至今日”，此時(shí)對(duì)寶玉病情關(guān)切之余，仍不忘勸寶玉走仕途之路，理智多于情感。黛玉來時(shí)太陽已落山，等人少的晚上才來探望，聽到王熙鳳來了，急忙要走，極不愿意別人看到她對(duì)寶玉的關(guān)心；她來只是控制不住的哭，“悲泣之聲”“眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光”“氣噎喉堵”“抽抽噎噎”，她是真心心疼寶玉，她勸寶玉“你從此可都改了罷”，只是為寶玉的身體著想，對(duì)寶玉的心疼，情感勝于理智。二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：從媒介進(jìn)化論的角度，我們可以將語言視為媒介，將互聯(lián)網(wǎng)視作語境。當(dāng)語言遇上互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)生了深刻的革命性改變，網(wǎng)絡(luò)語言順勢(shì)而生，發(fā)展至今，作為一種新媒介形式，網(wǎng)絡(luò)語言也經(jīng)歷了“玩具——鏡子”的階段。1994～2000年，網(wǎng)絡(luò)空間語言逐漸生成，這一時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展剛剛起步，中國網(wǎng)民人數(shù)較少?；ヂ?lián)網(wǎng)即時(shí)通信工具QQ出現(xiàn)，匿名聊天帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)空間語言的生成。在網(wǎng)絡(luò)語言的生成階段，處于玩具階段的網(wǎng)絡(luò)語言更多的是作為一種“小玩意兒”，成為網(wǎng)絡(luò)匿名使用者鍵盤上狂歡的一種工具。網(wǎng)絡(luò)語言在這一時(shí)期的特點(diǎn)主要是形式上的變異，網(wǎng)民們自創(chuàng)簡單的表情符號(hào)、諧音詞、因鍵盤輸入引發(fā)的將錯(cuò)就錯(cuò)的錯(cuò)別字，以追求便捷方便、娛樂搞笑、彰顯自我的表達(dá)。這種存在于“偷菜”“網(wǎng)游”“QQ聊天”中的“小玩意兒”，并未引起太多人的注意。從傳播符號(hào)學(xué)的視角看，符號(hào)通常有兩層意義，第一層是符號(hào)的字面意義，第二層是符號(hào)的類比或聯(lián)想意義。這一階段的網(wǎng)絡(luò)語言新符號(hào)，攜帶的顯然只是表層的符號(hào)意義，它們所引發(fā)的問題，也只是語言形式變異的表層問題。2000年以后，中國網(wǎng)民人數(shù)迅速攀升，互聯(lián)網(wǎng)普及率也大幅提高。2010年之后，網(wǎng)絡(luò)社交媒體進(jìn)入一個(gè)爆發(fā)期，B站、微信等成為網(wǎng)民活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)語言孕育和運(yùn)用的主要場(chǎng)所。這一時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)語言，仍然存在形式上的標(biāo)新立異，但卻更多展現(xiàn)出媒介符號(hào)的第二層意義，即傳遞富有類比與聯(lián)想意義的深層社會(huì)文化。網(wǎng)絡(luò)語言成為鏡子，從鍵盤上的狂歡發(fā)展為隱藏的民意和現(xiàn)實(shí)生活的折射，完成了從玩具階段到鏡子階段的過渡。網(wǎng)友言此意彼，避免使用直白的語言交流意見，通過某些已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的網(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)表達(dá)質(zhì)疑或宣泄情感。事實(shí)上，由新聞事件而衍生出來的多數(shù)“網(wǎng)絡(luò)熱詞”，都是“言在此而意指彼的詞語”，但因切合社會(huì)眾生的心理，可以感染整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，形成洶涌的民意，產(chǎn)生巨大的影響。鏡子階段的網(wǎng)絡(luò)語言作為民意的曲線表達(dá)，在規(guī)劃范圍內(nèi)，在某種程度上成為社會(huì)的“減壓閥”。民眾通過在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一定程度上對(duì)社會(huì)矛盾有所緩解。但同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展，近年來網(wǎng)絡(luò)謠言與網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象也引起了大量學(xué)者的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)語言行為是重要的網(wǎng)絡(luò)行為，也是網(wǎng)絡(luò)行為的重要載體。網(wǎng)絡(luò)的匿名性、開放性等特征助長了網(wǎng)絡(luò)謠言、暴力行為的衍生。（摘編自李瑋、蔣科《基于媒介進(jìn)化視角的網(wǎng)絡(luò)語言問題與治理》）材料二：日前，據(jù)媒體報(bào)道，河南許昌一小學(xué)老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在作文中寫道“栓Q”，并有一段看不懂的歌詞。事后學(xué)生“解釋”才得知，那段歌詞出自一首網(wǎng)絡(luò)神曲。有人憂慮，孩子張嘴閉嘴各種網(wǎng)絡(luò)流行語或者熱門梗，語言表達(dá)能力是否會(huì)退化，而因?yàn)檎Z言是思維的載體，表達(dá)的簡化和“高效”又是不是會(huì)助長思考的惰性？這多是出于對(duì)表達(dá)失語癥的焦慮，一些評(píng)論將這種網(wǎng)絡(luò)流行語在孩子們中流行的現(xiàn)象稱作“入侵”。對(duì)于做出“入侵”戰(zhàn)勢(shì)的大人來說，他們的生活及連帶的文化體驗(yàn)以互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及為界，明確分為前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)及其所創(chuàng)造的文化生態(tài)，作為一個(gè)后來者，對(duì)他們的世界構(gòu)成各種影響。這種生命體驗(yàn)和思維方式，讓他們慣性地在一些新舊改變中尋找主動(dòng)和被動(dòng)，對(duì)可能的改變保持高度警惕和敏感。但對(duì)于Z時(shí)代和他們之后的年輕人來說，互聯(lián)網(wǎng)生來就是他們世界的一部分，作為百分百的網(wǎng)絡(luò)原住民，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的一切，不論好的還是存疑的，他們都沒有類似的思想負(fù)擔(dān)和包袱。他們的生活被互聯(lián)網(wǎng)包圍，或者說他們就生活在互聯(lián)網(wǎng)中，對(duì)他們屏蔽網(wǎng)絡(luò)流行語，已然是不可能實(shí)現(xiàn)的。而且對(duì)于他們來說，“栓Q”“芭比Q”等流行語或者網(wǎng)絡(luò)梗，有表達(dá)的需求，但更多是被他們作為一種社交的工具或方式。在他們的世界中，這些語言，包括表情包的使用，是構(gòu)建交往關(guān)系的需要，建設(shè)群體親密感和共情能力的橋梁，是進(jìn)行身份認(rèn)同、區(qū)隔乃至管理的一種工具。也許成人會(huì)覺得“幼稚”，但他們確實(shí)會(huì)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流行語和表情包的使用偏好，建立各種趣緣圈子和群體。由此看來，成人對(duì)此現(xiàn)象作出的“入侵”等判斷，多少有些居高臨下，也顯現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語等理解的固化和窄化。網(wǎng)絡(luò)流行語作為社會(huì)情緒和現(xiàn)實(shí)的一種反映，這個(gè)舞臺(tái)會(huì)一直在，但舞臺(tái)上的主角去去來來，一直在更新迭代?！八≦”也不例外，總會(huì)退出這個(gè)舞臺(tái)，而新的流行也將被重新塑造推出。語言有其自凈的功能和過程，我們大可不必憂慮“栓Q”出現(xiàn)在小學(xué)生的作文中。相較之下，更為重要的和必要的，或許是讓孩子們對(duì)他們每天使用的語言文字有更多的了解，授之于他們甄別、使用和欣賞語言文字的能力。而這，顯然要比簡單地“批評(píng)流行語流行”付出更大也更細(xì)致的努力，保持更大的定力和耐心。（摘編自光明網(wǎng)《“栓Q”入作文莫慌，相信語言的自凈力》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.互聯(lián)網(wǎng)作為人際交流的語境，使語言發(fā)生深刻的革命性改變，是網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生必不可少的前提條件。B.玩具階段的網(wǎng)絡(luò)語言只攜帶語言的字面意義，通過形式上的變異，追求便捷、娛樂和彰顯自我的表達(dá)。C.“鏡子階段”的網(wǎng)絡(luò)語言攜帶類比或聯(lián)想意義，超越了字面意義，表現(xiàn)出與玩具階段完全不同的特點(diǎn)。D.網(wǎng)絡(luò)流行語或熱門梗，有助于表達(dá)的簡化和“高效”，但有可能導(dǎo)致語言表達(dá)能力的退化和思考的惰性。8.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)熱詞具有“言在此而意指彼”的特點(diǎn)，因而切合了社會(huì)眾生的心理，在互聯(lián)網(wǎng)上具有較強(qiáng)感染力。B.Z時(shí)代和他們之后的年輕人，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的文化生態(tài)缺少新舊的不同體驗(yàn)，沒有大人持有的警惕和敏感。C.可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制、加強(qiáng)賬戶信息保護(hù)等方式，從根本上遏制近年來出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)謠言和網(wǎng)絡(luò)暴力。D.語言有自凈的功能和過程，大可不必憂慮網(wǎng)絡(luò)熱詞的不利影響，“批評(píng)流行語流行”也是沒有必要的。9.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于“鏡子階段”網(wǎng)絡(luò)語言的一項(xiàng)是（）A.杯具 B.凡爾賽 C.社恐 D.躺平10.兩則材料都分析了網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的原因，請(qǐng)簡要說明其異同。11.有人認(rèn)為，類似“后浪”“逆行者”這類網(wǎng)絡(luò)熱詞或許不會(huì)消亡。結(jié)合材料說說這種看法的合理之處。〖答案〗7.C8.B9.A10.同：都從社會(huì)發(fā)展、網(wǎng)友表達(dá)需要兩個(gè)方面分析原因。異：材料一從媒介進(jìn)化視角分析原因；材料二從Z時(shí)代年輕人的視角分析原因。11.①作為一種新媒介，網(wǎng)絡(luò)語言存在于廣闊的互聯(lián)網(wǎng)語境中，有它的生存空間；②“后浪”“逆行者”這類網(wǎng)絡(luò)熱詞被賦予深層社會(huì)文化價(jià)值，弘揚(yáng)了“積極進(jìn)取”“勇于擔(dān)當(dāng)”的正能量，具有永恒的精神價(jià)值；③這類網(wǎng)絡(luò)熱詞表達(dá)簡化、高效，生動(dòng)形象，便于流傳?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“表現(xiàn)出與玩具階段完全不同的特點(diǎn)”錯(cuò)，由原文“這一時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)語言，仍然存在形式上的標(biāo)新立異，但卻更多展現(xiàn)出媒介符號(hào)的第二層意義，即傳遞富有類比與聯(lián)想意義的深層社會(huì)文化”可知，鏡子階段的網(wǎng)絡(luò)語言仍然存在形式上的標(biāo)新立異，這一點(diǎn)與玩具階段的網(wǎng)絡(luò)語言是一樣的。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“網(wǎng)絡(luò)熱詞具有‘言在此而意指彼’的特點(diǎn)，因而切合了社會(huì)眾生的心理”錯(cuò)，因果關(guān)系不成立。原文說的是“因切合社會(huì)眾生的心理，可以感染整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，形成洶涌的民意，產(chǎn)生巨大的影響”，并不是說網(wǎng)絡(luò)熱詞具有“言在此而意指彼”的特點(diǎn)，因而切合了社會(huì)眾生的心理C.“從根本上遏制”錯(cuò)。材料一原文說的是“網(wǎng)絡(luò)的匿名性、開放性等特征助長了網(wǎng)絡(luò)謠言、暴力行為的衍生”，并不等于可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制、加強(qiáng)賬戶信息保護(hù)等方式，從根本上遏制近年來出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)謠言和網(wǎng)絡(luò)暴力。此說法夸大了“網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制、加強(qiáng)賬戶信息保護(hù)”的作用。D.“不必憂慮”“沒有必要”錯(cuò)。由材料二原文“語言有其自凈的功能和過程，我們大可不必憂慮‘栓Q’出現(xiàn)在小學(xué)生的作文中”可知，我們大可不必憂慮“栓Q”出現(xiàn)在小學(xué)生的作文中，而不是大可不必憂慮網(wǎng)絡(luò)熱詞的不利影響；由材料二原文“而這，顯然要比簡單地‘批評(píng)流行語流行’付出更大也更細(xì)致的努力，保持更大的定力和耐心”可知，文中沒有“批評(píng)流行語流行”是沒有必要的意思。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“杯具”是“悲劇”諧音梗，不屬于“鏡子階段”網(wǎng)絡(luò)語言。故選A?！?0題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。同：由材料一原文“在網(wǎng)絡(luò)語言的生成階段，處于玩具階段的網(wǎng)絡(luò)語言更多的是作為一種‘小玩意兒’，成為網(wǎng)絡(luò)匿名使用者鍵盤上狂歡的一種工具”“2000年以后，中國網(wǎng)民人數(shù)迅速攀升，互聯(lián)網(wǎng)普及率也大幅提高。2010年之后，網(wǎng)絡(luò)社交媒體進(jìn)入一個(gè)爆發(fā)期，B站、微信等成為網(wǎng)民活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)語言孕育和運(yùn)用的主要場(chǎng)所”“網(wǎng)絡(luò)語言成為鏡子，從鍵盤上的狂歡發(fā)展為隱藏的民意和現(xiàn)實(shí)生活的折射，完成了從玩具階段到鏡子階段的過渡”“鏡子階段的網(wǎng)絡(luò)語言作為民意的曲線表達(dá)，在規(guī)劃范圍內(nèi)，在某種程度上成為社會(huì)的‘減壓閥’”及材料二原文“而且對(duì)于他們來說，‘栓Q’‘芭比Q’等流行語或者網(wǎng)絡(luò)梗，有表達(dá)的需求，但更多是被他們作為一種社交的工具或方式。在他們的世界中，這些語言，包括表情包的使用，是構(gòu)建交往關(guān)系的需要，建設(shè)群體親密感和共情能力的橋梁，是進(jìn)行身份認(rèn)同、區(qū)隔乃至管理的一種工具”可知，兩則材料都從社會(huì)發(fā)展、網(wǎng)友表達(dá)需要兩個(gè)方面分析原因。異：由材料一原文“從媒介進(jìn)化論的角度，我們可以將語言視為媒介，將互聯(lián)網(wǎng)視作語境。當(dāng)語言遇上互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)生了深刻的革命性改變，網(wǎng)絡(luò)語言順勢(shì)而生，發(fā)展至今，作為一種新媒介形式，網(wǎng)絡(luò)語言也經(jīng)歷了‘玩具——鏡子’的階段”可知，材料一從媒介進(jìn)化視角分析原因；由材料二原文“但對(duì)于Z時(shí)代和他們之后的年輕人來說，互聯(lián)網(wǎng)生來就是他們世界的一部分，作為百分百的網(wǎng)絡(luò)原住民，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的一切，不論好的還是存疑的，他們都沒有類似的思想負(fù)擔(dān)和包袱。他們的生活被互聯(lián)網(wǎng)包圍，或者說他們就生活在互聯(lián)網(wǎng)中，對(duì)他們屏蔽網(wǎng)絡(luò)流行語，已然是不可能實(shí)現(xiàn)的”可知，材料二從Z時(shí)代年輕人的視角分析原因?！?1題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由材料二原文“但對(duì)于Z時(shí)代和他們之后的年輕人來說，互聯(lián)網(wǎng)生來就是他們世界的一部分，作為百分百的網(wǎng)絡(luò)原住民，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的一切，不論好的還是存疑的，他們都沒有類似的思想負(fù)擔(dān)和包袱。他們的生活被互聯(lián)網(wǎng)包圍，或者說他們就生活在互聯(lián)網(wǎng)中，對(duì)他們屏蔽網(wǎng)絡(luò)流行語，已然是不可能實(shí)現(xiàn)的”可知，作為一種新媒介，網(wǎng)絡(luò)語言存在于廣闊的互聯(lián)網(wǎng)語境中，有它的生存空間；②由原文“這一時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)語言，仍然存在形式上的標(biāo)新立異，但卻更多展現(xiàn)出媒介符號(hào)的第二層意義，即傳遞富有類比與聯(lián)想意義的深層社會(huì)文化”“事實(shí)上，由新聞事件而衍生出來的多數(shù)‘網(wǎng)絡(luò)熱詞’，都是‘言在此而意指彼的詞語’，但因切合社會(huì)眾生的心理，可以感染整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，形成洶涌的民意，產(chǎn)生巨大的影響”可知，“后浪”“逆行者”這類網(wǎng)絡(luò)熱詞被賦予深層社會(huì)文化價(jià)值，弘揚(yáng)了“積極進(jìn)取”“勇于擔(dān)當(dāng)”的正能量，具有永恒的精神價(jià)值；③由原文“網(wǎng)絡(luò)語言在這一時(shí)期的特點(diǎn)主要是形式上的變異，網(wǎng)民們自創(chuàng)簡單的表情符號(hào)、諧音詞、因鍵盤輸入引發(fā)的將錯(cuò)就錯(cuò)的錯(cuò)別字，以追求便捷方便、娛樂搞笑、彰顯自我的表達(dá)”可知，這類網(wǎng)絡(luò)熱詞表達(dá)簡化、高效，生動(dòng)形象，便于流傳。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大醫(yī)馬伯庸張竹君伸出右手，從布鞘里取出一把薄如柳葉的手術(shù)刀。五根修長的手指輕輕一握，便和刀柄上的波浪紋完全貼合。這個(gè)動(dòng)作她已做過不知多少次了，幾乎已成為一種本能。這把刀是她從夏葛女醫(yī)學(xué)堂畢業(yè)時(shí)，院長富瑪利親自所贈(zèng)，用來表彰其優(yōu)異的成績與勇氣。在接下來的十幾年里，這把手術(shù)刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，總會(huì)浮現(xiàn)在張竹君的腦海里：“Dedicationisourspecialty?！薄瞰I(xiàn)乃吾儕之任也。張竹君握緊了刀，看向眼前的傷員。這是個(gè)民軍的傷兵，左肩中了一槍，子彈卡在了肩胛骨與鎖骨之間，很簡單的小手術(shù)。唯一的問題是，她太累了。此時(shí)已經(jīng)是十一月的最后一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數(shù)量激增，這讓紅。十字會(huì)與赤十字會(huì)的醫(yī)護(hù)人員疲于奔命。張竹君今天已經(jīng)做了九臺(tái)手術(shù)，這是第十臺(tái)。她握著刀，明顯感覺到有些眼花。張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股強(qiáng)烈的氨氣味道像長矛--樣刺入鼻腔，刺激得整個(gè)人一激靈。趁著這股勁，張竹君迅速拿起手術(shù)刀忙活起來。從手術(shù)一開始，病人便不住地顫抖，沒辦法，止痛藥物在數(shù)天之前便已用罄，醫(yī)師們只能靠一點(diǎn)點(diǎn)燒酒來做麻醉。為了讓手術(shù)順利進(jìn)行，張竹君不得不找來方三響，讓他用一雙大手死死按住對(duì)方，以確保不會(huì)干擾手術(shù)。手術(shù)刀巧妙地避開肩胛背動(dòng)脈，游走于肌肉與神經(jīng)之間，不一時(shí)便剝出了彈頭位置。張竹君暗自松了一口氣，正準(zhǔn)備放下刀換鑷子將彈頭夾出來，卻不防-聲驚雷般的爆炸從外面響起。這是來自清軍的炮擊，他們自從占領(lǐng)漢陽之后，拉了數(shù)門大炮到龜山上，每天居高臨下朝武昌城里不斷轟擊。那個(gè)傷員正疼得死去活來，驟聞爆炸聲，嚇得迸出一股絕力，竟掙脫了方三響的壓制，身體向前頂去。偏偏張竹君因?yàn)檫^于疲憊，注意力有些渙散，一下子被傷員撞歪了身體，手術(shù)刀“當(dāng)啷”一聲落在了地上。方三響急忙松開病人，要過去攙扶張校長，卻發(fā)現(xiàn)她的右手血流如注，從虎口到手腕內(nèi)側(cè)被刀割出一條血口子。方三響見狀大驚，這刀身上的血污尚沒清洗，極容易造成感染。張竹君卻先抬起左手，強(qiáng)忍劇痛道：“我的手不成了，先叫孫希來給病人做完手術(shù)。”自從武昌變成前線之后，紅十字會(huì)和赤十字會(huì)不得不聯(lián)起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內(nèi)設(shè)立了臨時(shí)醫(yī)院。此時(shí)孫希、峨利生和其他幾位紅會(huì)醫(yī)師就在不遠(yuǎn)處忙碌著，與這邊只隔一道布簾。聽到方三響的召喚，孫希急忙趕過來，也被眼前的情景嚇了一跳。他連忙接過手術(shù)，繼續(xù)幫傷員拔彈頭。方三響則把張竹君攙到旁邊的藤椅上，抓起旁邊的燒酒壺直接淋上去。紅會(huì)儲(chǔ)備的酒精一早便用盡了，只能靠當(dāng)?shù)鼐品痪璧氖畮讐诖簾浦?。?duì)酒徒來說，這是不可多得的佳釀，至于消毒效果只能說是聊勝于無。這個(gè)刀口狹長而深，邊緣平直，可見刀刃之鋒銳。不幸中的萬幸是，總算沒傷到神經(jīng)與肌腱，但短時(shí)間內(nèi)絕不可能再執(zhí)刀了。張竹君全程神色淡然，任憑方三響拿開水燙過的棉布條做包扎，半點(diǎn)儀態(tài)不失。直到姚英子也聞?dòng)嵟苓^來，從地上撿起手術(shù)刀，她才有些心疼地問道：“刀口有沒有損傷？”姚英子舉起刀刃端詳片刻，搖搖頭。張竹君這才松了一口氣，抬起手掌，自嘲道：“我小時(shí)候聽阿媽講古，干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭。這刀跟隨我這么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦?！币τ⒆有奶鄣溃骸澳靹e講話了一方三響，你包扎之前，敷抗毒粉了沒有？”方三響兩手一攤：“沒有，硼酸早用光了，只有燒酒。”姚英子大急，傷口不敷硼酸，極容易導(dǎo)致化膿，怎么可以不敷？張竹君抬手勸道：“巧婦難為無米之炊，你別責(zé)怪三響，要罵也是罵沈敦和。講那么多大話，怎么物資卻送不上來？”對(duì)于這種日常嘲諷，姚英子和方三響裝作沒聽見，好說歹說把她哄去后屋休息。從后屋出來以后，姚英子小聲抱怨道：“唉，張校長真是的，這個(gè)事情怎么好怪到沈會(huì)董頭上，還不是因?yàn)檐娬切┤藖y來？”從漢陽撤退之后，戰(zhàn)時(shí)總司令官黃興主動(dòng)請(qǐng)辭，宣布返回上海，再圖北伐云云。結(jié)果沒過兩天，大都督黎元洪也離開武昌，跑到下游九十里外的葛店，如今城里只剩一個(gè)蔣翊武主持大局。這一系列變動(dòng)，導(dǎo)致武昌城內(nèi)人心惶惶。方三響歸隊(duì)之后一直郁郁寡歡，此時(shí)聽到抱怨，眉宇間的郁結(jié)更深了。姚英子懊悔地拍了-下腦袋，正想著怎么轉(zhuǎn)移話題，方三響卻主動(dòng)開口道：“今天軍政府的公告說，江浙滬聯(lián)軍已占領(lǐng)了南京，整個(gè)江南盡歸義軍所有。英子，你不必氣惱，各省援軍正紛紛趕來，武昌只要自己多撐一撐，便不會(huì)垮掉?！保ㄓ袆h改）12.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇對(duì)張竹君手術(shù)刀描寫詳細(xì)，讓讀者意識(shí)到手術(shù)刀對(duì)醫(yī)生的重要性，這與后文擔(dān)心手術(shù)刀受損的情節(jié)相吻合。B.文中直接引用了富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，英文原句真實(shí)呈現(xiàn)了人物忠于所學(xué)，翻譯句又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。C.敷毒粉、硼酸等醫(yī)藥用品的描寫，武昌、漢陽、黎元洪、黃興等真實(shí)名字的呈現(xiàn)，表明本文實(shí)乃對(duì)真實(shí)歷史的記錄。D.本文情節(jié)從張竹君醫(yī)生做手術(shù)到她誤傷自己，接著孫希前來救急，最后張醫(yī)生傷無大礙，波瀾起伏，扣人心弦。13.文章末尾，作者通過人物對(duì)話簡述了故事發(fā)生的時(shí)代背景，下列說法不正確的-項(xiàng)是（）A.張醫(yī)生責(zé)怪沈敦和只知說大話，未及時(shí)輸送物資，表明戰(zhàn)時(shí)后勤人員拖延低效。B.姚英子認(rèn)為物資