2024屆湖北省部分學(xué)校新高考信息考試語文試題（解析版）（二）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2湖北省部分學(xué)校2024屆新高考信息考試語文試題（二）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。虛擬數(shù)字人（抑或稱為“數(shù)智人”）概念2001年由美國科學(xué)家聯(lián)盟提出。所謂虛擬數(shù)字人．就是由計算機圖形學(xué)、圖形渲染、動作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等計算機手段創(chuàng)造及使用，并具有多重人類特征（外貌特征、人類表演能力、人類交互能力等）的綜合產(chǎn)物。也可以說，虛擬數(shù)字人是基于語音合成、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、人工智能（AI）、全息投影、實時傳輸?shù)葦?shù)字技術(shù)設(shè)計制作出的仿真式數(shù)字形象。隨著人工智能、虛擬現(xiàn)實、動作捕捉、聲音合成等技術(shù)的發(fā)展和融合，現(xiàn)在的數(shù)字人可以實現(xiàn)對人類形態(tài)、動作、語言等方面的高度還原，極大地擴展了人類在數(shù)字世界中的表達(dá)和交互能力。虛擬數(shù)字人可以是現(xiàn)實世界里某位具體人物的數(shù)字孿生形象，例如與周杰倫同臺表演的“鄧麗君”、央廣主持人王冠的“分身”數(shù)字人；也可以是現(xiàn)實世界里不存在的人物形象，并具有感知、表達(dá)、互動、娛樂等能力，例如虛擬歌手“初音未來”“洛天依”，或抖音平臺上很多虛擬主播形象。黨的二十大報告就“實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”做出部署，要加快建設(shè)數(shù)字中國。指出：“要順應(yīng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展趨勢，加快發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，改造提升傳統(tǒng)文化業(yè)態(tài)，提高質(zhì)量效益和核心競爭力?！?023年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》，明確指出要打造自信繁榮的數(shù)字文化。如此密集的信息發(fā)布，傳遞出博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行的決心。數(shù)字時代的知識生產(chǎn)與傳播的主體、理念和方式都發(fā)生了巨大的改變，所以博物館推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是由內(nèi)而外、脫胎換骨地蛻變。這正是我國博物館在硬件條件全面提升的背景下，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。2022年7月22日，中國國家博物館首個虛擬數(shù)字人“艾雯雯”通過短視頻正式和觀眾見面?！鞍泵衷⒁庖匀斯ぶ悄転榧夹g(shù)基礎(chǔ)，展示對文明、文化、文物的喜愛，對文博工作的熱愛。“艾雯雯”身穿的“新青年”T恤，字樣來源于國博館藏的《新青年》封面，展示了新時代新青年的精神信仰。不難發(fā)現(xiàn)，目前博物館推出的數(shù)字人都相對簡單，以視頻展示為主，尚未真正做到與觀眾自由交互：制作周期相對較長、后續(xù)發(fā)展乏力，亟待資金、技術(shù)、內(nèi)容策劃等統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，深入推進。對于博物館而言，數(shù)字人應(yīng)用集中在“宣傳展示型”代言人和“觀眾服務(wù)型”引導(dǎo)員的虛擬人應(yīng)用場景上，因此，我們需要關(guān)注數(shù)字人給博物館帶來的新型服務(wù)功能，以及其背后存在的問題。作為博物館數(shù)字人，既需要美觀的皮囊，又需要有趣的靈魂。現(xiàn)實案例中，博物館數(shù)字人外形趨同，依舊沒有脫離“美女主播”“美女講解員”的傳統(tǒng)形象思維。真正實用的數(shù)字人應(yīng)該是“智慧”的。博物館在數(shù)字人應(yīng)用探索中應(yīng)關(guān)注美麗外表背后人工智能技術(shù)的應(yīng)用，如智能對話中的意圖、槽位、語料等設(shè)計，專業(yè)語料庫的建設(shè)，等等。數(shù)字人的“智慧”問答體現(xiàn)在對每個意圖設(shè)計和問法語料的豐富程度上。專業(yè)語料越充沛，人機對話效果越好。然而，市面上沒有一款專門為博物館或文博單位定制的成熟產(chǎn)品。配套的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不足、導(dǎo)致博物館數(shù)字人只有“顏值”，缺乏“內(nèi)涵”。技術(shù)公司的探索固然重要，但博物館對于文化遺產(chǎn)知識研究與積累、解讀更重要。在內(nèi)容構(gòu)建中，博物館要開展大量的基礎(chǔ)性工作．給智慧模型進行“信息投喂”。所謂“博物館知識”信息目前大致可以分為兩類，一是交通信息、開放信息、服務(wù)設(shè)施等服務(wù)型信息；二是展覽信息、展品信息、歷史等知識型信息。這其中，既有通識，又有專業(yè)知識。這些信息需要專業(yè)人員進行收集、整理、解讀等處理，并對非結(jié)構(gòu)化的自然語言進行結(jié)構(gòu)化處理。整個數(shù)字人智慧模型構(gòu)建的過程，需要專業(yè)的智能化內(nèi)容生產(chǎn)平臺和智能對話管理平臺等技術(shù)支撐。虛擬數(shù)字人的制作不只是簡單的技術(shù)堆砌，還需要結(jié)合大眾審美，融合多門學(xué)科知識，如心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等，是跨學(xué)科的挑戰(zhàn)。博物館數(shù)字人組織建設(shè)是系統(tǒng)性建設(shè)工作，需要博物館多個職能部門的通力配合：不僅是技術(shù)部門，還需要展覽策劃部門、社會教育部門、開放服務(wù)部門、文創(chuàng)開發(fā)部門等相互配合。例如，文博專業(yè)知識語料庫建設(shè)，需要將晦澀難懂的內(nèi)容解讀得通俗易懂，需要研究員的基礎(chǔ)性研究，講解員的講解詞撰寫，還需要非結(jié)構(gòu)化到結(jié)構(gòu)化的自然語言轉(zhuǎn)化?；诓┪镳^真正業(yè)務(wù)的底層需求，打造專屬的數(shù)字人服務(wù)模式，才能使應(yīng)用場景創(chuàng)新落地。（摘編自孫芮英《文博數(shù)字人創(chuàng)作與應(yīng)用探索》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.數(shù)字人是利用多種計算機手段創(chuàng)制的具有多重人類特征的綜合產(chǎn)物，可以拓展人類在數(shù)字世界中的表達(dá)和交互能力。B.黨中央、國務(wù)院對我國博物館在數(shù)字時代的轉(zhuǎn)型做出明確指示，我國博物館必將實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，徹底進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。C.由于資金、技術(shù)以及內(nèi)容策劃等因素的影響，目前博物館推出的數(shù)字人無法完全滿足宣傳展示和服務(wù)觀眾的需求。D.“又需要有趣的靈魂”中的“靈魂”，指的是虛擬數(shù)字人應(yīng)該注重人工智能技術(shù)的應(yīng)用，能進行良好的人機對話，有內(nèi)涵。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.虛擬數(shù)字人的出現(xiàn)極大地改變了人們的生活，在抖音等短視頻中，呈現(xiàn)在我們面前的與我們交流的人物可能并非真實的人。B.博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型是數(shù)字時代知識生產(chǎn)和傳播發(fā)生巨大改變的必然產(chǎn)物，“艾雯雯”的出現(xiàn)體現(xiàn)出建設(shè)數(shù)字中國的重要性和必然性。C.目前博物館推出的數(shù)字人“尚未真正做到與觀眾自由交互”，是因為專業(yè)語料庫建設(shè)不足，配套的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)無法予以“信息投喂”。D.專業(yè)的智能化內(nèi)容生產(chǎn)平臺和智能對話管理平臺等給予技術(shù)支撐，跨學(xué)科聯(lián)動，多職能部門合作，方能造就“智慧型”數(shù)字人。3.下列選項，最能體現(xiàn)博物館數(shù)字人“有趣的靈魂”的一項是（）A.2022年6月15日，“伽瑤”作為云游敦煌的首位數(shù)字講解員，隨時隨地跟線上游客交流敦煌文化知識，帶領(lǐng)更多人領(lǐng)略敦煌文化的魅力。B.北京廣播電視臺數(shù)字人“時間小妮”的知識更新快、回復(fù)語言標(biāo)準(zhǔn)，音色可控且恒定、形象不走樣，服務(wù)不受外界情緒干擾。C.虛擬數(shù)字人主播基于算法和模型生成，作為娛樂主播可以廣泛搜尋互聯(lián)網(wǎng)信息，并自動生成關(guān)于明星的八卦信息吸引觀眾。D.動畫電影《阿麗塔：戰(zhàn)斗天使》中虛擬卡通人物阿麗塔，監(jiān)制卡梅隆就阿麗塔的皮膚做了1000萬根頭發(fā)和500萬個毛孔。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下面表格的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┎块T名稱展覽策劃部門①開放服務(wù)部門技術(shù)部門配合工作博物館展覽大綱、展品背后的故事挖掘與撰寫等講解詞撰寫、通俗化解讀、觀眾反饋的匯總與分析等開放服務(wù)信息，包括交通、開放、服務(wù)設(shè)施、餐飲等信息②相關(guān)專業(yè)歷史學(xué)、考古學(xué)……教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)……管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)……計算機硬件、軟件開發(fā)、信息系統(tǒng)集成、數(shù)據(jù)處理……A.根據(jù)材料內(nèi)容，①處指的是“社會教育部門”。B.根據(jù)材料內(nèi)容，②處可填“對非結(jié)構(gòu)化的信息進行結(jié)構(gòu)化處理、提供技術(shù)支撐等”。C.博物館數(shù)字人建設(shè)以技術(shù)部門為核心，著力搭建專業(yè)技術(shù)平臺。D.博物館數(shù)字人建設(shè)涉及諸多部門和專業(yè)，需要多部門聯(lián)動進行分工合作。5.作者采用哪些方法證明我國“博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行”？請根據(jù)材料概括?！即鸢浮?.B2.C3.A4.C5.①借助事實論據(jù)和道理論證，闡明了這是科技趨勢與時代發(fā)展需求，如數(shù)字人技術(shù)的迅猛發(fā)展和各種類型的數(shù)字人的出現(xiàn)，表明博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型是必然趨勢，是符合時代發(fā)展需求的。②列舉國家政策、引用權(quán)威言論。如國家密集出臺系列政策，要求“實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”。③根據(jù)現(xiàn)狀進行邏輯推論，當(dāng)前數(shù)字人存在諸多問題，而要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，博物館“需要關(guān)注數(shù)字人給博物館帶來的新型服務(wù)功能”，唯有如此，才能更好弘揚民族文化，吸引觀眾?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“黨中央……做出明確指示”于文無據(jù)，原文只是表明“如此密集的信息發(fā)布，傳遞出博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行的決心”，該項分析錯誤。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“是因為專業(yè)語料庫建設(shè)不足，配套的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)無法予以‘信息投喂’”以偏概全。根據(jù)第四段對“智慧型”數(shù)字人的闡釋，目前需要解決兩個方面的問題：一是人工智能本身的技術(shù)問題；二是內(nèi)容方面的問題，包括專業(yè)語料庫，對文化遺產(chǎn)知識研究與積累、解讀，等等。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“伽瑤”作為數(shù)字人，具有專業(yè)的敦煌文化知識，能隨時隨地與觀眾交流，體現(xiàn)了數(shù)字人“有趣的靈魂”這一特征。B.“回復(fù)語言標(biāo)準(zhǔn)”“音色可控且恒定”“不受外界情緒干擾”表明該數(shù)字人對于口語、俚語、俗語等大眾化語言理解能力有限，“音色可控且恒定”即音調(diào)單一，“不受外界情緒干擾”表明其與人交流溝通沒有真情實感。C.其生成信息源于互聯(lián)網(wǎng)，缺乏可信度，也可能存在侵權(quán)，因此不能稱之為“有趣的靈魂”。D.是闡述虛擬卡通人的投入是巨大的，與“靈魂”無關(guān)。故選A。【4題詳析】本題考查學(xué)生分析理解圖表的能力。C.“以技術(shù)部門為核心”錯，根據(jù)材料最后一段“技術(shù)公司的探索固然重要，但博物館對于文化遺產(chǎn)知識研究與積累、解讀更為重要”可知，技術(shù)部門并非核心部門，因此該項錯誤。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對文章信息整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①借助事實論據(jù)和道理論證。結(jié)合“隨著人工智能、虛擬現(xiàn)實、動作捕捉、聲音合成等技術(shù)的發(fā)展和融合，現(xiàn)在的數(shù)字人可以實現(xiàn)對人類形態(tài)、動作、語言等方面的高度還原，極大地擴展了人類在數(shù)字世界中的表達(dá)和交互能力”“例如與周杰倫同臺表演的‘鄧麗君’……或抖音平臺上很多虛擬主播形象”可知，“博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型”有其重要性和必要性，作者用事實論據(jù)不少行業(yè)已經(jīng)使用數(shù)字人，取得了良好的效果；②列舉國家政策、引用權(quán)威言論。結(jié)合“指出……”“2023年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》……”可知，分析博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性，再引用國家出臺的相關(guān)法律法規(guī)及重要觀點，證明這是國家重要方針之一；③根據(jù)現(xiàn)狀進行邏輯推論?！澳壳安┪镳^推出的數(shù)字人都相對簡單，以視頻展示為主，尚未真正做到與觀眾自由交互……因此，我們需要關(guān)注數(shù)字人給博物館帶來的新型服務(wù)功能，以及其背后存在的問題”從博物館自身發(fā)展的需求來分析當(dāng)前數(shù)字人存在的問題，需要對其進行真正意義上的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。半塊青蘿卜童村小惠看到那半塊青蘿卜時，正是中秋黃昏時分。她和西征的隊員們，已經(jīng)有十幾天沒有吃到過一粒糧食了。沒有糧食，他們就吃野果，吃樹皮，吃草籽、橡子和野蘑菇。只要能咽進肚子里去的，他們都咽進去了。可是，還是餓。那半塊青蘿卜，是在一小片剛收拾完不久的陽坡菜地旁發(fā)現(xiàn)的。它就躺在一叢枯草里，閃著若隱若現(xiàn)的誘人光澤?？吹剿哪且豢?，小惠的眼睛一下就亮了，緊接著，她聽到自己的失聲驚叫，就像捕獲一只意想不到的獵物一樣，步履踉蹌地?fù)淞松先ァr候，父親每年都要在自家的小菜園里，種上各式各樣的蔬菜，有辣椒，有倭瓜．有油豆角，當(dāng)然還有青蘿卜。短暫的夏天結(jié)束之后，收獲的季節(jié)到來了。每當(dāng)這時，父親就會帶著母親、弟弟、妹妹和她，一起到小菜園里去收菜。除了留出少部分青菜外，父親還會挑些好的分給鄉(xiāng)親們，母親則將剩余的切成了絲和片，晾曬在院子里。一天一天地只等著它們吸足了陽光，慢慢變得干爽了，這才儲藏起來，以備一家人在漫長的冬天里食用。那些天，院子里散發(fā)出的誘人香氣，常常會讓小惠垂涎欲滴，甚至渴望雪花飄飄的冬天早點到來。可是，快樂的日子那么快就結(jié)束了。自打日本人來了，莊戶人的日子一下就變了。那些舉著太陽旗的日本兵，隔三差五就會到村莊里來，燒殺搶掠，無惡不作。父親就是在這個時候，和村里的幾個年輕人一起上山參加抗聯(lián)的。父親說，打不走日本人，咱老百姓就沒有好日子過；要想過好日子，我就必須去當(dāng)抗聯(lián)，除此之外，再沒別的路可走了。從此，家中的小菜園荒蕪了，再也長不出青枝綠葉的菜蔬。“這日子沒法再過下去了，小惠，你已經(jīng)長大了，快去找你爹去吧！”一天，母親牽著弟弟和妹妹的手，好像下了很大的決心，對她說道。小惠知道，她才剛剛13歲?！拔易吡耍銈冊趺崔k？”小惠想了好大會兒，這才睜著一雙困惑的眼睛向母親問道。母親一下扳過小惠的肩頭說：“等你們快點兒把日本鬼子打跑了，就一切都好了。”小惠琢磨著母親的話，懵懵懂懂地點了點頭。就這樣，小惠來到了抗聯(lián)，被編在了婦女團，隨同大部隊一起行動。但是，讓小惠沒有想到的是，西征開始沒多久，為了掩護大部隊突圍，手持雙槍的父親在堅持打完了最后一粒子彈后，不幸被一發(fā)橫空飛來的流彈擊中……父親犧牲了，小惠才真正懂得了仇恨。我一定要為父親報仇，她說，等打完了日本鬼子，好早點回家見媽媽、弟弟和妹妹。西征的隊伍繼續(xù)前進?？墒牵砩系募Z袋子很快就空了。有的人走著走著，一陣頭暈眼花，撲通一聲就倒下了。小惠不走。小惠說：“哪怕餓死、累死，我也不會走。父親死了，我的仇還沒報，怎么能去見媽媽、弟弟和妹妹呢？”自從撿到了那半塊青蘿卜、小惠一直也沒舍得吃。她想把它省下來，留給最需要的傷病員吃。她想用它來安慰他們、鼓勵他們。可是，當(dāng)她舉著那半塊青蘿卜，將它送到他們的嘴邊時，他們一邊暗暗地吞著口水，一邊說著好吃好吃，又抿起舌頭舔舔干裂的嘴唇，卻不曾咬上一口。那半塊清脆爽口的青蘿卜，就那樣一直放在她的挎包里。如果不是十月的夜里刮起的那一場寒冷的風(fēng)雪，也許就不會有后來的事情了。那是在這個冬天還沒有真正到來之前的一場風(fēng)雪，輕薄卻凜冽，如同冰錐一樣穿透肌膚。在難以抵御的饑餓和寒冷中，隊員們點起了一堆堆篝火。這些熊熊燃燒的篝火，無疑為隊員們提供了必不可少的睡眠保障。但誰也沒有想到，就是這些暗夜里的篝火，暴露了他們的行蹤。一早醒來的小惠，和包括她在內(nèi)的婦女團僅剩的8名隊員，率先來到了烏斯渾河邊。過了這條河，馬上就能找到軍部了。此時此刻，她們一個個有說有笑，重新煥發(fā)出美麗的神采。那一陣突如其來的槍聲，就是在這個時候響起來的。槍聲中，一群驚慌失措的野鴨，急促地拍動著翅膀大聲哀叫著，從柞木崗上飛過波濤翻滾的烏斯渾河?；剡^頭來的那一刻，小惠不覺驚呆了。在黎明前的曦光里，她看到不遠(yuǎn)處的那道山頂上，黑壓壓地站滿了日偽“討伐隊”。顯然，還在柞木崗上宿營的大部隊被包圍了?！翱欤驙I救！”見此情景，婦女團團長喊道。打完了最后一顆子彈，婦女團團長轉(zhuǎn)身望著近在咫尺的烏斯渾河，一邊抬手將一縷散亂的頭發(fā)抿在耳后，一邊說道：“姐妹們，你們都是好樣的。不怕死的跟我來，走，咱們回家！”接著，她們相互攙扶著受傷的身體，踉踉蹌蹌又無比堅定地向著烏斯渾河走去。在旭日晨光的照耀下，水面波光粼粼，分外耀眼。時間靜默了好大一會兒，一陣兇猛的炮火，這才落在烏斯渾河里。炮火掀起的滔天巨浪，很快就把她們吞沒了。幾天以后，人們從大河下游的拐彎處打撈上來一個濕淋淋的挎包，有人發(fā)現(xiàn)了半塊還沒有來得及吃掉的青蘿卜……（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.小惠看見半塊青蘿卜時失聲驚叫，步履踉蹌地?fù)淞松先?，表明小惠太過興奮，連走路的步伐都變形了。B.傷病員面對送到嘴邊的青蘿卜說好吃卻不曾咬上一口，因為他們覺得自己失去了戰(zhàn)斗

力，應(yīng)該把這難得的“美味”留給其他有戰(zhàn)斗力的人。C.隊員們在雪地里點起篝火，最終暴露了他們的行蹤，這說明抗聯(lián)隊伍缺乏對敵斗爭經(jīng)驗，有輕敵思想。D.父親的犧牲讓小惠真正懂得了仇恨，標(biāo)志著年輕的小惠在殘酷艱難的斗爭環(huán)境中逐漸成長為一個背負(fù)家仇國恨的堅強戰(zhàn)士。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“半塊青蘿卜”為題，交代了故事圍繞半塊青蘿卜展開，又暗示了故事發(fā)生環(huán)境的艱苦，含蓄蘊藉。B.小說自始至終從小惠的視角展現(xiàn)特殊年代人們的生活和對敵斗爭的英勇，客觀真實。讓人如臨其境。C.小說通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特征，“婦女團團長轉(zhuǎn)身望著近在咫尺的烏斯渾河，一邊抬手將一縷散亂的頭發(fā)抿在耳后”，這細(xì)小的動作表現(xiàn)了抗聯(lián)戰(zhàn)士下定決心、勇于犧牲的果決和勇毅。D.小說擅于用環(huán)境描寫渲染氛圍，暗示情節(jié)。如“一群驚慌失措的野鴨，急促地拍動著翅膀大聲哀叫著，從柞木崗上飛過波濤翻滾的烏斯渾河”渲染了急迫蕭清的氣氛，也表明抗聯(lián)隊伍遭遇了危險。8.小說第三段對小惠家里菜園描寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。9.有人評價說：“童村的小說是孤獨的，帶有一些憂郁，還有一些傷感?！闭埥Y(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫?。〖答案?.D7.B8.①描寫菜園品類豐富和一家人豐收忙碌的場景，營造了富足、溫馨的家庭氛圍，表現(xiàn)出和平生活的美好。②與目前僅有半塊青蘿卜的艱難生活形成強烈的對比，突出了抗聯(lián)隊伍對敵斗爭環(huán)境的艱苦。③表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和為實現(xiàn)這一理想而堅決打擊侵略者的堅定、勇毅。9.①故事發(fā)生的背景酷寒凄冷，缺衣少食，令人揪心，充滿傷感。②人物命運坎坷，結(jié)局悲壯，小惠在本應(yīng)享受家庭溫暖與呵護的年齡被迫參軍抗敵，父親陣亡后自己也犧牲在烏斯渾河，令人痛心傷懷。③文章以半塊青蘿卜寫起，以半塊青蘿卜結(jié)束，韻味深長，傷感綿永。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“小惠太過興奮，連走路的步伐都變形了”錯誤。從原文來看，“步履踉蹌”是因為長時間饑餓而體力不支。B.“把這難得的‘美味’留給其他有戰(zhàn)斗力的人”錯誤。所有人都覺得半塊青蘿卜十分珍貴，都想留給別人，不一定是有戰(zhàn)斗力的人。C.“抗聯(lián)隊伍缺乏對敵斗爭經(jīng)驗，有輕敵思想”錯誤。點燃篝火是因為太過寒冷，并不是輕敵。故選D。【7題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B.“小說自始至終從小惠的視角展現(xiàn)特殊年代人們的生活和對敵斗爭的英勇”錯誤。小說以全知視角把小惠和家人、戰(zhàn)友放在一個類似于第三方(也可以說是作者)視野里來講述故事。故選B。【8題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①“父親每年都要在自家的小菜園里，種上各式各樣的蔬菜，有辣椒，有倭瓜．有油豆角，當(dāng)然還有青蘿卜”“父親就會帶著母親、弟弟、妹妹和她，一起到小菜園里去收菜”描寫菜園品類豐富，一家人在菜園豐收忙碌，這樣的場景描寫營造了富足、溫馨的家庭氛圍，這是小時候的生活回憶，對比現(xiàn)在的戰(zhàn)爭年代，表現(xiàn)出和平生活的美好。②小時候自家的小菜園菜品豐富，而前文“那半塊青蘿卜，是在一小片剛收拾完不久的陽坡菜地旁發(fā)現(xiàn)的……看到它的那一刻，小惠的眼睛一下就亮了”寫小惠看到半塊青蘿卜的驚喜，前后形成強烈的對比，表現(xiàn)出現(xiàn)在生活的艱難，突出了抗聯(lián)隊伍對敵斗爭環(huán)境的艱苦。③正是小時候一家人在菜園種菜收菜的和平美好的生活回憶，才能表現(xiàn)人們對美好生活的向往，下文為實現(xiàn)這一理想，小惠等革命者在艱難環(huán)境下堅決打擊侵略者?！?題詳析】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。①首先看故事發(fā)生的背景，“小惠看到那半塊青蘿卜時，正是中秋黃昏時分。她和西征的隊員們，已經(jīng)有十幾天沒有吃到過一粒糧食了”，小說發(fā)生在戰(zhàn)爭年代，酷寒凄冷，缺衣少食，生存艱難，令人揪心，充滿傷感。②再看人物的命運，坎坷，結(jié)局悲壯，“小惠知道，她才剛剛13歲”“父親犧牲了，小惠才真正懂得了仇恨”“她們相互攙扶著受傷的身體，踉踉蹌蹌又無比堅定地向著烏斯渾河走去”主人公小惠13歲參加抗日，在本應(yīng)享受家庭溫暖與呵護的年齡被迫參軍抗敵，父親陣亡后自己也犧牲在烏斯渾河，這樣的人物結(jié)局令人痛心傷懷。③最后看小說的藝術(shù)效果，“小惠看到那半塊青蘿卜時，正是中秋黃昏時分”“有人發(fā)現(xiàn)了半塊還沒有來得及吃掉的青蘿卜……”文章以半塊青蘿卜寫起，以半塊青蘿卜結(jié)束，主人公的命運借助半塊蘿卜的物象得到展現(xiàn)，讓讀者感傷，這種結(jié)構(gòu)技巧耐人尋味，引人傷感。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。越王勾踐棲于會稽之上，乃號令于三軍曰：“有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政?！贝蠓蚍N進對曰：“臣聞之賈人旱則資舟水則資車以待乏也。夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？”勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有?！眻?zhí)其手而與之謀。遂使之行成于吳。夫差將欲聽與之成，子胥諫曰：“不可。夫吳之與越，仇讎敵戰(zhàn)之國也。夫上黨之國，我攻而勝之，吾不能居其地，不能乘其車。夫越國，吾攻而勝之，吾能居其地，吾能乘其舟。此其利也，不可失也已，君必滅之。失此利也，雖悔之，必?zé)o及已?！痹饺孙椕琅巳思{之太宰嚭，曰：“子茍赦越國之罪，又有美于此者將進之?！碧讎褐G曰：“韶聞古之伐國者，服之而已。今已服矣，又何求焉？”夫差與之成而去之。勾踐說于國人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請更?！庇谑窃崴勒?，問傷者，養(yǎng)生者，吊有憂，賀有喜，送往者，迎來者，去民之所惡，補民之不足。然后卑事夫差，宦士三百人于吳，其身親為夫差前馬。十年不收于國，民俱有三年之食。國之父兄請曰：“昔者夫差恥吾君于諸侯之國，今越國亦節(jié)矣，請報之?！惫篡`辭曰：“請姑無庸戰(zhàn)?！备感钟终堅唬骸霸剿姆庵畠?nèi)，親吾君也，猶父母也。子而思報父母之仇，臣而思報君之仇，其有敢不盡力者乎？請復(fù)戰(zhàn)?！惫篡`既許之，乃致其眾而誓之曰：“寡人聞古之賢君，不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也。今夫差衣水犀之甲者億有三千，不患其志行之少恥也，而患其眾之不足也。今寡人將助天滅之?！惫校瑖私詣?，父勉其子，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎？”是故敗吳于囿，又?jǐn)≈跊]，又郊敗之。遂滅吳。（選自《國語·勾踐滅吳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號涂黑。臣聞之A賈B人C旱D則資舟E水F則資車G以待H乏也。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“不可不養(yǎng)而擇也”與“得養(yǎng)人術(shù)”（《種樹郭橐駝傳》）兩句中的“養(yǎng)”字含義相同。B.“吊有憂”與“煢煢孑立，形影相吊”（《陳情表》）兩句中的“吊”字含義相同。C.“然后卑事夫差”與“回雖不敏，請事斯語矣”（《顏淵》）兩句中的“事”字含義不同。D.“其有敢不盡力者乎？”與“爾其無忘乃父之志！”（《五代史伶官傳序》）兩句中的“其”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.勾踐退守會稽山后，文種用通俗形象的比喻含蓄地責(zé)備君王，勾踐不僅不怒，反而與他一起商量治國之事，并派他去跟吳國議和。B.伍子胥分析了吳越形勢，力勸夫差抓住有利時機，滅掉越國，但夫差卻采納了太宰伯嚭的建議與越國訂立盟約而后撤兵了。C.勾踐當(dāng)著越人的面誠懇地反省自己不自量力，與吳國結(jié)了仇，使百姓暴露在中原大國的威脅之下，并請求改變治國政策。D.越國父老兄弟同仇敵愾，反復(fù)請戰(zhàn)，勾踐先推辭，后應(yīng)允，于是越國大舉進攻吳國而且屢戰(zhàn)屢勝，最終滅掉吳國。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政。（2）國人皆勸，父勉其子，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎？”14.勾踐反思自己的失敗教訓(xùn)后采取了哪些措施？請簡要概括?！即鸢浮?0.AEG11.A12.C13.（1）只要有能夠幫助我出謀劃策打敗吳國的，我將和他共同管理越國的政事。（2）越國的老百姓都互相勉勵，父親勉勵兒子，婦女勉勵丈夫，說：“誰有我們這樣好的國君，難道不可以為他效死嗎？”14.①關(guān)心、體恤越國百姓。②謙卑、恭敬地對待吳王夫差。③十年不征賦稅，使百姓多有富足?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我聽說，商人天旱的時候就準(zhǔn)備船，有大水的時候就準(zhǔn)備車輛，就是打算在需要這些東西的時候派上用場。“臣聞之”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，且“賈人”是后句主語，故在“賈人”前A處斷開；“水則資車”前省略主語“賈人”，結(jié)構(gòu)與“賈人旱則資舟”一致，應(yīng)單獨成句，前后EG處斷開。故選AEG。【11題詳析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。供養(yǎng)；治理。句意：不可不選拔出來供養(yǎng)他們。/得到了治理百姓的方法。B.正確。都是“慰問”的意思。句意：誰家有喪事就去慰問。/就像孤零零地站立著，只有自己的身體和影子相互慰問。C.正確。侍奉；實踐。句意：這樣之后(越王)謙卑地侍奉夫差。/我雖然不聰敏，讓我實踐您這話吧。D.正確。難道；一定，千萬。句意：難道還有敢不盡力的人嗎？/你一定不要忘了你父親的志向！故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。C.“使百姓暴露在中原大國的威脅之下”錯誤，由原文“以暴露百姓之骨于中原”可知，應(yīng)是“導(dǎo)致百姓橫尸原野”。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“退”，打敗；“知”，管理。（2）“勸”，勉勵；“是”，這樣；“死”，效死。【14題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“于是葬死者，問傷者，養(yǎng)生者，吊有憂，賀有喜，送往者，迎來者，去民之所惡，補民之不足”可知，關(guān)心、體恤越國百姓。②由原文“然后卑事夫差，宦士三百人于吳，其身親為夫差前馬”可知，謙卑、恭敬地對待吳王夫差。③由原文“十年不收于國，民俱有三年之食”可知，十年不征賦稅，使百姓多有富足。參考譯文：越王勾踐退守到會稽山上，向三軍下令說：“只要有能夠幫助我出謀劃策打敗吳國的，我將和他共同管理越國的政事?！贝蠓蛭姆N進見回答說：“我聽說，商人天旱的時候就準(zhǔn)備船，有大水的時候就準(zhǔn)備車輛，就是打算在需要這些東西的時候派上用場。越國即使沒有被四鄰侵?jǐn)_的時候，然而謀臣與武士，不可不選拔出來供養(yǎng)他們。現(xiàn)在大王您已經(jīng)退守到會稽山上了，然后才尋求出謀劃策的大臣，恐怕太遲了吧？”勾踐說：“如果能夠讓我聽聽大夫您的話，又有什么晚的呢？”于是(勾踐)就拉著文種的手，跟他在一起商量。(勾踐)于是讓文種去吳國議和。吳王夫差想聽取文種的建議與越國和好，(吳國大夫)伍子胥進諫說：“不行。吳國與越國，是互相仇視敵對、征戰(zhàn)的兩個國家。上黨那些中原各國，即使我們主動進攻獲勝，我們也不能長期住在那里，也不習(xí)慣乘坐他們的車子。而越國，我們主動進攻獲勝，我們就能長期住在那里，也能乘坐他們的船。這是消滅越國的有利時機，千萬不可失去，大王您一定要消滅越國。如果您失去這個有利的時機，以后即使后悔，也必定來不及了?！痹絿税寻藗€美女打扮好，送給吳國的太宰伯嚭，(對他)說：“您如果能夠(讓吳王)赦免了我們越國的罪行，還有更漂亮的美人會獻給您?！碧撞畤?就向吳王夫差)進諫說：“我聽說古代討伐一個國家，只是使敵國臣服而已。越國現(xiàn)在已經(jīng)臣服了，您還想要求什么呢？”吳王夫差就與越國訂立了盟約而后撤兵了。勾踐對國人說道：“我不知自己的力量不夠，與吳國這樣的大國結(jié)仇，導(dǎo)致百姓橫尸原野，這是我的罪過。我請求改正錯誤?！庇谑?越王)就埋葬已經(jīng)死去的人，慰問受傷的人，供養(yǎng)活著的人，誰家有喪事就去慰問，誰家有喜事就去祝賀，給離去的人送行，歡迎遷來的人，廢除百姓所厭惡的弊政，補充百姓認(rèn)為不足的事情。這樣之后(越王)謙卑地侍奉夫差，派三百名越人做吳王的仆人，勾踐自己還親自為夫差充當(dāng)馬前卒。連續(xù)十年，國家不收賦稅，百姓都存有三年的糧食。越國的父老兄弟都(向勾踐)請求說：“從前吳王夫差讓我們的國君在各諸侯國面前丟盡了臉，現(xiàn)在越國也已經(jīng)恢復(fù)國力，請允許(我們?yōu)槟?報仇?！惫篡`推辭說：“請大家暫且不要言戰(zhàn)?！备咐闲值軅冇终埱笳f：“越國四境之內(nèi)，愛戴國君您，就像愛戴自己的父母一樣。子女想著為父母報仇，臣民想著為國君報仇，難道還有敢不盡力的人嗎？請求再打一仗。”于是勾踐就答應(yīng)了，并且招來大家發(fā)誓說：“我聽說古代賢明的君主，不擔(dān)心民眾人數(shù)不足，擔(dān)心的是自己的志向行為缺少羞恥之心?，F(xiàn)在夫差那邊穿著水犀皮制成鎧甲的士卒有十萬三千人，他不擔(dān)心士兵志向行為是否有羞恥感，而是擔(dān)心人數(shù)不夠多。如今我將幫上天消滅他。”(于是軍隊)果斷地出發(fā)了，越國的老百姓都互相勉勵，父親勉勵兒子，婦女勉勵丈夫，說：“誰有我們這樣好的國君，難道不可以為他效死嗎？”因此(越兵)在囿地打敗了吳軍，接著在沒地再次打敗了吳軍，又在吳國國都郊外再次打敗它。于是越國就滅掉了吳國。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春·記上層樓陳人杰①記上層樓，與岳陽樓，酒賦詩。望長山遠(yuǎn)水，荊州形勝；夕陽枯木，六代興衰。扶起仲謀，喚回玄德，笑殺景升豚犬兒②。歸來也，對西湖嘆息，是夢耶非？諸君傅粉涂脂，問南北戰(zhàn)爭都不知。恨孤山霜重，梅凋老葉；平堤雨急，柳泣殘絲。玉壘騰煙、珠淮飛浪、③萬里腥風(fēng)送鼓鼙。原夫輩④，算事今如此，安用毛錐⑤？〖備注〗①詞人曾壯游天下，在南京“嘗與友人命酒層樓”，目睹山河之勝，在巴陵郡登上岳陽樓、盡觀荊州的雄偉風(fēng)景，后回到臨安，登上豐樂樓看西湖之景，因為誦讀了朋友“東南嫵媚，雌了男兒”之句、而作此詞。②《三國志·吳書·吳主傳》裴松之注引《吳歷》說，曹操見孫權(quán)“舟船器仗軍伍整肅，喟然嘆曰：‘生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳！’”③玉壘：玉壘山。珠淮：淮河。④原夫輩：此處指文墨之士。⑤毛錐：毛筆。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞人以回憶的方式追敘當(dāng)年游歷天下、登樓遠(yuǎn)眺的豪情壯舉，由所見之景觸發(fā)對歷史興亡的感慨。B.詞人使用三國人物的典故是富有深意的，以此來暗指當(dāng)時宋朝和蒙古的局勢，意在譏刺南宋朝廷軟弱無能。C.“嘆息”二字蘊藏著詞人對現(xiàn)實的無限感傷，“是夢耶非？”則深化了感情，這一句為下片抒發(fā)感慨做了鋪墊。D.詞人借景抒情，濃霜中凋零的梅葉，急雨里低泣的柳絲，都表現(xiàn)出詞人因?qū)碌纳钋袘n慮而悲傷哭泣。16.分析比較“原夫輩，算事今如此，安用毛錐？”與“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”在情感表達(dá)和修辭手法上的異同?！即鸢浮?5.D16.同：都運用反問的手法，表達(dá)了作者抗敵救國的積極態(tài)度和急切心情。異：陳詞借議論抒情表達(dá)對只會耍筆桿子的文墨之士的鄙視，亦包含自嘲之意；辛詞借廉頗的典故，表達(dá)自己老當(dāng)益壯的殺敵報國之志，同時含有對朝廷棄而不用、壯志不能實現(xiàn)的憂心。〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“表現(xiàn)出詞人因?qū)碌纳钋袘n慮而悲傷哭泣”錯誤。凋零的梅葉和低泣的柳絲是詞人情感外射的產(chǎn)物，寄托了他對時世的深廣憂憤，象征著那風(fēng)雨飄搖、滿目衰殘的危險國運。故選D【16題詳析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。“原夫輩，算事今如此，安用毛錐？”意思是，想如今國事已敗壞至此，怎用得上文人去耍筆桿子！運用反問修辭，指出國家政局已敗壞到如此地步，會耍筆桿子也無用。于國事毫無補益，只能表明自己的幼稚可笑。以此提醒人們應(yīng)該用長槍利劍去抵抗敵人，挽求國難，收復(fù)失地。這是議論兼抒情句，作者對這些文人的鄙視(亦包含對自己的嘲笑)，又從另一側(cè)面反映他對抗敵救國的積極態(tài)度和急切心情。“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”還有誰會問，廉頗老了，飯量還好嗎？修辭上運用反問，增強了情感的表現(xiàn)力。作者以廉頗自比，內(nèi)蘊非常豐富，一是表白決心，和廉頗當(dāng)年服事趙國一樣，自己對朝廷忠心耿耿，只要起用，當(dāng)仁不讓，奮勇爭先，隨時奔赴疆場，抗金殺敵。二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥；三是抒寫憂慮。廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻是報國無門。詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實現(xiàn)。根據(jù)以上分析，從同與異兩個角度分析概括即可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭（并序）》中，“________，________”兩句寫詩人拄杖或游或息，時時昂首遠(yuǎn)望，暢享自然風(fēng)景。（2）屈原《離騷》中表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的句子是：“________，________！”（3）“瀑布”因其奇特的自然景觀為人們所喜愛，是古詩詞中常見的物象，如“________，________”?！即鸢浮剑?）策扶老以流憩時矯首而遐觀（2）寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也（3）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川)三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用1（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題．“北緯40度”首先是一個地理概念。這條地理帶與萬里長城①，成就了彼此。但事情還有更豐富的一面，由于蒙古高原地質(zhì)構(gòu)造高海拔的緣故，以長城為標(biāo)志，北緯40度地理帶在歷史演進過程中逐漸形成了不同的族群與生活方式，最終完成了不同文明類型的區(qū)隔、競爭與融合。在它的南方，定居民族修城筑寨掘土開渠，男耕女織安居樂業(yè)，卻也將息得辛苦恣睢小富即安；而它的北方，游牧民族遼遠(yuǎn)開闊駿馬馳騁，寒風(fēng)勁凜雨雪交加，卻也砥礪出堅忍豪強自由奔放。圍繞北緯40度，那些不同的族群相互打量著對方，想象著對方，也加入著對方。長河流淌、鳴鏑尖嘯，傷感吟成詩句，痛苦化為塵土，帶走過生命也帶來過生機。在長城內(nèi)外他們隔墻相望，側(cè)耳遠(yuǎn)聽，深情凝視了幾千年。雖然不能完全變成對方，最終卻也②。北緯40度因此還是一個文化歷史概念。趙武靈王沒能完成他的偉業(yè)，但他從邯鄲出發(fā)，第一次將長城向西修筑到了烏拉特后旗的高闕塞，燕昭王對東胡一次成功的反擊，把北部邊境向上提高了兩個緯度，燕長城因此屹立在北緯42度上，是春秋戰(zhàn)國時期緯度最高的邊境。后來大秦帝國的北部邊境差不多完全③。進而一百年后，冒頓單于在平城的白登山一舉驚天，幾乎活捉漢高祖劉邦。令一向睥睨天下的中原王朝不僅猝不及防，還開創(chuàng)了持續(xù)二百年的“漢匈爭霸”模式，這個模式向下延伸，北緯40度北邊的主人從匈奴換成了鮮卑、突厥、契丹、女真和蒙古人……定居的漢民族就像一個學(xué)生，憑借著長城不斷迎接各種兇險而重復(fù)性的考試。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。20.請從句式的角度賞析文中畫波浪線的句子?！即鸢浮?8.①生死相依②難舍難分/不分彼此③坐享其成19.然而一百年后，冒頓單于在平城的白登山一舉驚天，幾乎活捉漢高祖劉邦，不僅令一向睥睨天下的中原王朝猝不及防，還開啟了持續(xù)二百年的“漢匈爭霸”模式。20.①使用整句，句式整齊，讀起來音韻和諧，使讀者印象深刻，將南方定居民族和北方游牧民族不同的生活方式、生活環(huán)境和性格特點對仗排列，體現(xiàn)出南北族群不同的民族特色。②以長句為主，長短句結(jié)合，既具體清晰地體現(xiàn)了南北不同族群的鮮明特點，又錯落有致，讀來朗朗上口?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，由后文的“成就了彼此”，可推知此處應(yīng)填寫形容這條地理帶與萬里長城緊密相連的成語，故可填“生死相依”之類的成語。生死相依：形容同命運，共存亡。第②處，由前文的“雖然不能完全變成對方”和轉(zhuǎn)折詞“卻”可知，此處所填成語應(yīng)體現(xiàn)長城內(nèi)外的不同族群之間的彼此融合，故可填“難舍難分”“不分彼此”之類的成語。難舍難分：形容彼此感情很好，難以拋舍分離。不分彼此：形容關(guān)系密切，交情深厚。第③處，從前后文語境看，此處所填成語應(yīng)體現(xiàn)秦朝對燕趙邊界線的繼承和照搬，故可填“坐享其成”之類的成語。坐享其成：自己不出力，而享受別人取得的成果?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子有三處語?。旱谝惶帲缓线壿?，關(guān)聯(lián)詞“進而”使用不當(dāng)，此處為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為“然而”；第二處，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”位置錯誤，主語不相同，應(yīng)將“不僅”放在句首；第三處，“開創(chuàng)……模式”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開創(chuàng)”改為“開啟”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。畫波浪線的句子以分號為界，前后句子結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，為整句，可以首先從整句的角度進行賞析。整句效果：節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢強烈。內(nèi)容上，“它的南方”“它的北方”，寫出南方定居民族和北方游牧民族不同的生活方式、生活環(huán)境和性格特點，體現(xiàn)出南北族群不同的民族特色。而“在它的南方”“而它的北方”為短句，其他均為長句，因此還可以從長短句結(jié)合的角度進行賞析。長句修飾語多，表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富具體；短句表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強。長短句結(jié)合，句式靈動，特點鮮明。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一爐香、一盞茶、一瓶花，宋人崇尚的花事，不同于唐人萬人空巷的集體游園花會，而是多了些孤芳自賞的個人特質(zhì)，風(fēng)格從莊重、講排場的宮廷式插花轉(zhuǎn)變成不拘一格、追求自然美的文人插花。①，除了經(jīng)濟的繁榮，家具史上一項顛覆性的變革——桌椅的出現(xiàn)，使得整個室內(nèi)格局發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的居室陳設(shè)也開始以桌椅為中心。鮮花插瓶順應(yīng)人們的審美需要，與香爐一起成為室內(nèi)陳設(shè)的固定組合。瓶花器皿一般在書齋選小瓶，廳堂擺花瓶，搭配線條簡潔的花架、案幾，使精致的雅趣有了安放之處。插花的方式，②，還有只插一枝或幾枝的情況，最具代表性的就是梅花。梅花品行高潔，自古受到文人墨客的青睞。瓶插梅花追求線條美，與此相關(guān)的詠梅詩詞不勝枚舉。比如，曾幾曾在《瓶中梅》中云“小窗水冰青琉璃，梅花橫斜三四枝”，陸游的《小雪》中也有“檐飛數(shù)片雪、瓶插一枝梅”之句。受“格物致知”理學(xué)觀念的影響，宋代文人插花不只追求怡情娛樂，③，因而宋代的插花也被稱為“理念花”。宋代文人插花以“清”“疏”的風(fēng)格著稱，表現(xiàn)出作者的品性、修養(yǎng)及審美意趣。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.請用三個四字短語概括宋代插花的特點?！即鸢浮?1.①究其原因②除了插滿花瓶③還特別注重“格物”（“理念”）22.追求自然，插梅賦詩，講究“格物”（“理念”）。〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第①處，前文是在講插花風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，后文提到了經(jīng)濟和家具史上的顛覆性變革，可見后文是在闡述插花風(fēng)格轉(zhuǎn)變的原因，所以此處需要填寫一個表示總起的句子，故可填“究其原因”之類的句子。第②處，前文已經(jīng)提到了“插花的方式”，后文又說“還有只插一枝或幾枝的”，可見此處應(yīng)該是說另外的插花方式，故可填“除了插滿花瓶”之類的句子。第③處，由前文的“不只追求怡情娛樂”可知，此處應(yīng)是說宋代文人還注重或者追求別的，再從前文的“‘格物致知’理學(xué)觀念”和后文的“理念花”可知，此處應(yīng)是說宋代文人還追求“格物”或者“理念”，故可填“還特別注重‘格物’（‘理念’）”之類的句子?！?2題詳析】本題考查學(xué)生語段壓縮概括的能力。原文第一段講述的是宋代插花盛行的原因，從原文“風(fēng)格從莊重、講排場的宮廷式插花轉(zhuǎn)變成不拘一格、追求自然美的文人插花”中可以找出關(guān)鍵詞“自然美”，概括出：追求自然。第二段講述是插花的方式，但重點落在最具代表性的插梅上，以及由此引發(fā)的相關(guān)詩句，故“插梅賦詩”最能代表宋代插花的特色，概括出：插梅賦詩。第三段講述的是宋人插花的目的，從“格物致知”“理念花”等句中可以提煉出關(guān)鍵詞“格物”“理念”，概括出：講究“格物”（“理念”）。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2020年11月，藏族少年丁真因為一臉純真樸素的笑容而意外走紅網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)?shù)卣杆俪鍪郑尪≌鎿?dān)任理塘縣旅游形象大使。之后，丁真在當(dāng)?shù)卣恼J(rèn)真打造下，學(xué)習(xí)文化課，拍攝宣傳片，還參加了聯(lián)合國演講，成為當(dāng)下“頂級流量”之一。在短視頻流行的時代，普通人也有了一夜成名、一夜暴富的機會。有些人抓住機遇，依靠個人的努力和奮斗，成就了自我；有些人卻急功近利，名不副實，只能是曇花一現(xiàn)。作為時代潮流之中的新青年，我們該如何看待名與利？如何處理名與實？如何利用機會發(fā)展自己？請結(jié)合以上材料，任意選擇一個方向，寫下你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。材料記敘了有關(guān)藏族少年丁真的相關(guān)事件。丁真出名之后，在當(dāng)?shù)卣块T的助力下，學(xué)文化，學(xué)技能，走出理塘，走向世界，走上了一條長遠(yuǎn)發(fā)展的道路，也可以說是一條彎道超車跨越式發(fā)展的道路，讓人們對他的喜愛始于顏值，但不僅僅停留于顏值上。同時，當(dāng)?shù)卣盟拿麣庖残麄鲙恿水?dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)了雙贏。任務(wù)導(dǎo)引部分先列舉了一部分社會現(xiàn)象，在網(wǎng)絡(luò)時代流量為王的大背景下，面對名利，有人從長遠(yuǎn)出發(fā)，沉潛努力成就自我；有人則目光短淺，為了眼前的利益迷失了自我。然后提出本次作文的任務(wù)，如何看待名與利，如何處理名與實，如何利用機會發(fā)展自己，要求作為當(dāng)代青年的考生從三個話題中選擇一個方面，闡述自己的感悟和思考。根據(jù)材料可知，如果當(dāng)初的丁真急功近利，一個沒有什么文化和技能的普通人，極有可能只是曇花一現(xiàn)，熱度過后，也失去了發(fā)展自己的機會?？梢?，出名是把雙刃劍，利用得當(dāng)，可以促進個人發(fā)展；而急功近利，則可能得不償失，體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向。據(jù)此，我們可以立意為出名是一把雙刃劍，要善于利用，在名和利之間做出正確的選擇，我們應(yīng)保持淡定，避免浮躁，看淡眼前利益，注重愛惜名聲，讓名與實相符，追尋內(nèi)外一致的境界。也可以立意為新時代，新機遇，要善于利用機遇實現(xiàn)彎道超車或者跨越式發(fā)展，實現(xiàn)青云之志。同時，互聯(lián)網(wǎng)為許多年輕人開拓了更多夢想成真的機會，但抓住機遇、實現(xiàn)夢想，根源要靠個人的努力和奮斗。真正讓丁真成為“頂級流量”的，是他走紅之后依然保持的純真本色，讓人們看到一顆赤子之心。寫作時，開頭先提出話題，在紛繁復(fù)雜的世界中，我們時常被“名”與“實”的問題所困擾。這兩者如同天平的兩端，時而平衡，時而傾斜，而我們的生活就在這搖擺不定中尋求著平衡。然后分別介紹什么是“名”，名，乃物之表象，人之所名；什么是“實”，實，乃物之本質(zhì)，事之所實。再論述二者之間的關(guān)系，名與實，二者間的辯證關(guān)系，名是實的表象，實是名的支撐。有名無實，如同無根之木，難以長久；有實無名，如同深巷美酒，難以被人知曉，既要重視名的力量，也要注重實的積累。最后總結(jié)二者之間要能夠名歸實至，名實相符才能在紛繁復(fù)雜的世界中保持自己的方向和目標(biāo)，走出一條屬于自己的道路。湖北省部分學(xué)校2024屆新高考信息考試語文試題（二）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。虛擬數(shù)字人（抑或稱為“數(shù)智人”）概念2001年由美國科學(xué)家聯(lián)盟提出。所謂虛擬數(shù)字人．就是由計算機圖形學(xué)、圖形渲染、動作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等計算機手段創(chuàng)造及使用，并具有多重人類特征（外貌特征、人類表演能力、人類交互能力等）的綜合產(chǎn)物。也可以說，虛擬數(shù)字人是基于語音合成、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、人工智能（AI）、全息投影、實時傳輸?shù)葦?shù)字技術(shù)設(shè)計制作出的仿真式數(shù)字形象。隨著人工智能、虛擬現(xiàn)實、動作捕捉、聲音合成等技術(shù)的發(fā)展和融合，現(xiàn)在的數(shù)字人可以實現(xiàn)對人類形態(tài)、動作、語言等方面的高度還原，極大地擴展了人類在數(shù)字世界中的表達(dá)和交互能力。虛擬數(shù)字人可以是現(xiàn)實世界里某位具體人物的數(shù)字孿生形象，例如與周杰倫同臺表演的“鄧麗君”、央廣主持人王冠的“分身”數(shù)字人；也可以是現(xiàn)實世界里不存在的人物形象，并具有感知、表達(dá)、互動、娛樂等能力，例如虛擬歌手“初音未來”“洛天依”，或抖音平臺上很多虛擬主播形象。黨的二十大報告就“實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”做出部署，要加快建設(shè)數(shù)字中國。指出：“要順應(yīng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展趨勢，加快發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，改造提升傳統(tǒng)文化業(yè)態(tài)，提高質(zhì)量效益和核心競爭力?！?023年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》，明確指出要打造自信繁榮的數(shù)字文化。如此密集的信息發(fā)布，傳遞出博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行的決心。數(shù)字時代的知識生產(chǎn)與傳播的主體、理念和方式都發(fā)生了巨大的改變，所以博物館推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是由內(nèi)而外、脫胎換骨地蛻變。這正是我國博物館在硬件條件全面提升的背景下，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。2022年7月22日，中國國家博物館首個虛擬數(shù)字人“艾雯雯”通過短視頻正式和觀眾見面?！鞍泵衷⒁庖匀斯ぶ悄転榧夹g(shù)基礎(chǔ)，展示對文明、文化、文物的喜愛，對文博工作的熱愛?！鞍鄙泶┑摹靶虑嗄辍盩恤，字樣來源于國博館藏的《新青年》封面，展示了新時代新青年的精神信仰。不難發(fā)現(xiàn)，目前博物館推出的數(shù)字人都相對簡單，以視頻展示為主，尚未真正做到與觀眾自由交互：制作周期相對較長、后續(xù)發(fā)展乏力，亟待資金、技術(shù)、內(nèi)容策劃等統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，深入推進。對于博物館而言，數(shù)字人應(yīng)用集中在“宣傳展示型”代言人和“觀眾服務(wù)型”引導(dǎo)員的虛擬人應(yīng)用場景上，因此，我們需要關(guān)注數(shù)字人給博物館帶來的新型服務(wù)功能，以及其背后存在的問題。作為博物館數(shù)字人，既需要美觀的皮囊，又需要有趣的靈魂?，F(xiàn)實案例中，博物館數(shù)字人外形趨同，依舊沒有脫離“美女主播”“美女講解員”的傳統(tǒng)形象思維。真正實用的數(shù)字人應(yīng)該是“智慧”的。博物館在數(shù)字人應(yīng)用探索中應(yīng)關(guān)注美麗外表背后人工智能技術(shù)的應(yīng)用，如智能對話中的意圖、槽位、語料等設(shè)計，專業(yè)語料庫的建設(shè)，等等。數(shù)字人的“智慧”問答體現(xiàn)在對每個意圖設(shè)計和問法語料的豐富程度上。專業(yè)語料越充沛，人機對話效果越好。然而，市面上沒有一款專門為博物館或文博單位定制的成熟產(chǎn)品。配套的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不足、導(dǎo)致博物館數(shù)字人只有“顏值”，缺乏“內(nèi)涵”。技術(shù)公司的探索固然重要，但博物館對于文化遺產(chǎn)知識研究與積累、解讀更重要。在內(nèi)容構(gòu)建中，博物館要開展大量的基礎(chǔ)性工作．給智慧模型進行“信息投喂”。所謂“博物館知識”信息目前大致可以分為兩類，一是交通信息、開放信息、服務(wù)設(shè)施等服務(wù)型信息；二是展覽信息、展品信息、歷史等知識型信息。這其中，既有通識，又有專業(yè)知識。這些信息需要專業(yè)人員進行收集、整理、解讀等處理，并對非結(jié)構(gòu)化的自然語言進行結(jié)構(gòu)化處理。整個數(shù)字人智慧模型構(gòu)建的過程，需要專業(yè)的智能化內(nèi)容生產(chǎn)平臺和智能對話管理平臺等技術(shù)支撐。虛擬數(shù)字人的制作不只是簡單的技術(shù)堆砌，還需要結(jié)合大眾審美，融合多門學(xué)科知識，如心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等，是跨學(xué)科的挑戰(zhàn)。博物館數(shù)字人組織建設(shè)是系統(tǒng)性建設(shè)工作，需要博物館多個職能部門的通力配合：不僅是技術(shù)部門，還需要展覽策劃部門、社會教育部門、開放服務(wù)部門、文創(chuàng)開發(fā)部門等相互配合。例如，文博專業(yè)知識語料庫建設(shè)，需要將晦澀難懂的內(nèi)容解讀得通俗易懂，需要研究員的基礎(chǔ)性研究，講解員的講解詞撰寫，還需要非結(jié)構(gòu)化到結(jié)構(gòu)化的自然語言轉(zhuǎn)化。基于博物館真正業(yè)務(wù)的底層需求，打造專屬的數(shù)字人服務(wù)模式，才能使應(yīng)用場景創(chuàng)新落地。（摘編自孫芮英《文博數(shù)字人創(chuàng)作與應(yīng)用探索》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.數(shù)字人是利用多種計算機手段創(chuàng)制的具有多重人類特征的綜合產(chǎn)物，可以拓展人類在數(shù)字世界中的表達(dá)和交互能力。B.黨中央、國務(wù)院對我國博物館在數(shù)字時代的轉(zhuǎn)型做出明確指示，我國博物館必將實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，徹底進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。C.由于資金、技術(shù)以及內(nèi)容策劃等因素的影響，目前博物館推出的數(shù)字人無法完全滿足宣傳展示和服務(wù)觀眾的需求。D.“又需要有趣的靈魂”中的“靈魂”，指的是虛擬數(shù)字人應(yīng)該注重人工智能技術(shù)的應(yīng)用，能進行良好的人機對話，有內(nèi)涵。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.虛擬數(shù)字人的出現(xiàn)極大地改變了人們的生活，在抖音等短視頻中，呈現(xiàn)在我們面前的與我們交流的人物可能并非真實的人。B.博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型是數(shù)字時代知識生產(chǎn)和傳播發(fā)生巨大改變的必然產(chǎn)物，“艾雯雯”的出現(xiàn)體現(xiàn)出建設(shè)數(shù)字中國的重要性和必然性。C.目前博物館推出的數(shù)字人“尚未真正做到與觀眾自由交互”，是因為專業(yè)語料庫建設(shè)不足，配套的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)無法予以“信息投喂”。D.專業(yè)的智能化內(nèi)容生產(chǎn)平臺和智能對話管理平臺等給予技術(shù)支撐，跨學(xué)科聯(lián)動，多職能部門合作，方能造就“智慧型”數(shù)字人。3.下列選項，最能體現(xiàn)博物館數(shù)字人“有趣的靈魂”的一項是（）A.2022年6月15日，“伽瑤”作為云游敦煌的首位數(shù)字講解員，隨時隨地跟線上游客交流敦煌文化知識，帶領(lǐng)更多人領(lǐng)略敦煌文化的魅力。B.北京廣播電視臺數(shù)字人“時間小妮”的知識更新快、回復(fù)語言標(biāo)準(zhǔn)，音色可控且恒定、形象不走樣，服務(wù)不受外界情緒干擾。C.虛擬數(shù)字人主播基于算法和模型生成，作為娛樂主播可以廣泛搜尋互聯(lián)網(wǎng)信息，并自動生成關(guān)于明星的八卦信息吸引觀眾。D.動畫電影《阿麗塔：戰(zhàn)斗天使》中虛擬卡通人物阿麗塔，監(jiān)制卡梅隆就阿麗塔的皮膚做了1000萬根頭發(fā)和500萬個毛孔。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下面表格的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┎块T名稱展覽策劃部門①開放服務(wù)部門技術(shù)部門配合工作博物館展覽大綱、展品背后的故事挖掘與撰寫等講解詞撰寫、通俗化解讀、觀眾反饋的匯總與分析等開放服務(wù)信息，包括交通、開放、服務(wù)設(shè)施、餐飲等信息②相關(guān)專業(yè)歷史學(xué)、考古學(xué)……教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)……管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)……計算機硬件、軟件開發(fā)、信息系統(tǒng)集成、數(shù)據(jù)處理……A.根據(jù)材料內(nèi)容，①處指的是“社會教育部門”。B.根據(jù)材料內(nèi)容，②處可填“對非結(jié)構(gòu)化的信息進行結(jié)構(gòu)化處理、提供技術(shù)支撐等”。C.博物館數(shù)字人建設(shè)以技術(shù)部門為核心，著力搭建專業(yè)技術(shù)平臺。D.博物館數(shù)字人建設(shè)涉及諸多部門和專業(yè)，需要多部門聯(lián)動進行分工合作。5.作者采用哪些方法證明我國“博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行”？請根據(jù)材料概括?！即鸢浮?.B2.C3.A4.C5.①借助事實論據(jù)和道理論證，闡明了這是科技趨勢與時代發(fā)展需求，如數(shù)字人技術(shù)的迅猛發(fā)展和各種類型的數(shù)字人的出現(xiàn)，表明博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型是必然趨勢，是符合時代發(fā)展需求的。②列舉國家政策、引用權(quán)威言論。如國家密集出臺系列政策，要求“實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”。③根據(jù)現(xiàn)狀進行邏輯推論，當(dāng)前數(shù)字人存在諸多問題，而要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，博物館“需要關(guān)注數(shù)字人給博物館帶來的新型服務(wù)功能”，唯有如此，才能更好弘揚民族文化，吸引觀眾?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“黨中央……做出明確指示”于文無據(jù)，原文只是表明“如此密集的信息發(fā)布，傳遞出博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行的決心”，該項分析錯誤。故選B。【2題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“是因為專業(yè)語料庫建設(shè)不足，配套的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)無法予以‘信息投喂’”以偏概全。根據(jù)第四段對“智慧型”數(shù)字人的闡釋，目前需要解決兩個方面的問題：一是人工智能本身的技術(shù)問題；二是內(nèi)容方面的問題，包括專業(yè)語料庫，對文化遺產(chǎn)知識研究與積累、解讀，等等。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“伽瑤”作為數(shù)字人，具有專業(yè)的敦煌文化知識，能隨時隨地與觀眾交流，體現(xiàn)了數(shù)字人“有趣的靈魂”這一特征。B.“回復(fù)語言標(biāo)準(zhǔn)”“音色可控且恒定”“不受外界情緒干擾”表明該數(shù)字人對于口語、俚語、俗語等大眾化語言理解能力有限，“音色可控且恒定”即音調(diào)單一，“不受外界情緒干擾”表明其與人交流溝通沒有真情實感。C.其生成信息源于互聯(lián)網(wǎng)，缺乏可信度，也可能存在侵權(quán)，因此不能稱之為“有趣的靈魂”。D.是闡述虛擬卡通人的投入是巨大的，與“靈魂”無關(guān)。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析理解圖表的能力。C.“以技術(shù)部門為核心”錯，根據(jù)材料最后一段“技術(shù)公司的探索固然重要，但博物館對于文化遺產(chǎn)知識研究與積累、解讀更為重要”可知，技術(shù)部門并非核心部門，因此該項錯誤。故選C。【5題詳析】本題考查學(xué)生對文章信息整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①借助事實論據(jù)和道理論證。結(jié)合“隨著人工智能、虛擬現(xiàn)實、動作捕捉、聲音合成等技術(shù)的發(fā)展和融合，現(xiàn)在的數(shù)字人可以實現(xiàn)對人類形態(tài)、動作、語言等方面的高度還原，極大地擴展了人類在數(shù)字世界中的表達(dá)和交互能力”“例如與周杰倫同臺表演的‘鄧麗君’……或抖音平臺上很多虛擬主播形象”可知，“博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型”有其重要性和必要性，作者用事實論據(jù)不少行業(yè)已經(jīng)使用數(shù)字人，取得了良好的效果；②列舉國家政策、引用權(quán)威言論。結(jié)合“指出……”“2023年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》……”可知，分析博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性，再引用國家出臺的相關(guān)法律法規(guī)及重要觀點，證明這是國家重要方針之一；③根據(jù)現(xiàn)狀進行邏輯推論?！澳壳安┪镳^推出的數(shù)字人都相對簡單，以視頻展示為主，尚未真正做到與觀眾自由交互……因此，我們需要關(guān)注數(shù)字人給博物館帶來的新型服務(wù)功能，以及其背后存在的問題”從博物館自身發(fā)展的需求來分析當(dāng)前數(shù)字人存在的問題，需要對其進行真正意義上的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。半塊青蘿卜童村小惠看到那半塊青蘿卜時，正是中秋黃昏時分。她和西征的隊員們，已經(jīng)有十幾天沒有吃到過一粒糧食了。沒有糧食，他們就吃野果，吃樹皮，吃草籽、橡子和野蘑菇。只要能咽進肚子里去的，他們都咽進去了。可是，還是餓。那半塊青蘿卜，是在一小片剛收拾完不久的陽坡菜地旁發(fā)現(xiàn)的。它就躺在一叢枯草里，閃著若隱若現(xiàn)的誘人光澤?？吹剿哪且豢?，小惠的眼睛一下就亮了，緊接著，她聽到自己的失聲驚叫，就像捕獲一只意想不到的獵物一樣，步履踉蹌地?fù)淞松先ァr候，父親每年都要在自家的小菜園里，種上各式各樣的蔬菜，有辣椒，有倭瓜．有油豆角，當(dāng)然還有青蘿卜。短暫的夏天結(jié)束之后，收獲的季節(jié)到來了。每當(dāng)這時，父親就會帶著母親、弟弟、妹妹和她，一起到小菜園里去收菜。除了留出少部分青菜外，父親還會挑些好的分給鄉(xiāng)親們，母親則將剩余的切成了絲和片，晾曬在院子里。一天一天地只等著它們吸足了陽光，慢慢變得干爽了，這才儲藏起來，以備一家人在漫長的冬天里食用。那些天，院子里散發(fā)出的誘人香氣，常常會讓小惠垂涎欲滴，甚至渴望雪花飄飄的冬天早點到來。可是，快樂的日子那么快就結(jié)束了。自打日本人來了，莊戶人的日子一下就變了。那些舉著太陽旗的日本兵，隔三差五就會到村莊里來，燒殺搶掠，無惡不作。父親就是在這個時候，和村里的幾個年輕人一起上山參加抗聯(lián)的。父親說，打不走日本人，咱老百姓就沒有好日子過；要想過好日子，我就必須去當(dāng)抗聯(lián)，除此之外，再沒別的路可走了。從此，家中的小菜園荒蕪了，再也長不出青枝綠葉的菜蔬。“這日子沒法再過下去了，小惠，你已經(jīng)長大了，快去找你爹去吧！”一天，母親牽著弟弟和妹妹的手，好像下了很大的決心，對她說道。小惠知道，她才剛剛13歲?！拔易吡?，你們怎么辦？”小惠想了好大會兒，這才睜著一雙困惑的眼睛向母親問道。母親一下扳過小惠的肩頭說：“等你們快點兒把日本鬼子打跑了，就一切都好了?！毙』葑聊ブ赣H的話，懵懵懂懂地點了點頭。就這樣，小惠來到了抗聯(lián)，被編在了婦女團，隨同大部隊一起行動。但是，讓小惠沒有想到的是，西征開始沒多久，為了掩護大部隊突圍，手持雙槍的父親在堅持打完了最后一粒子彈后，不幸被一發(fā)橫空飛來的流彈擊中……父親犧牲了，小惠才真正懂得了仇恨。我一定要為父親報仇，她說，等打完了日本鬼子，好早點回家見媽媽、弟弟和妹妹。西征的隊伍繼續(xù)前進?？墒牵砩系募Z袋子很快就空了。有的人走著走著，一陣頭暈眼花，撲通一聲就倒下了。小惠不走。小惠說：“哪怕餓死、累死，我也不會走。父親死了，我的仇還沒報，怎么能去見媽媽、弟弟和妹妹呢？”自從撿到了那半塊青蘿卜、小惠一直也沒舍得吃。她想把它省下來，留給最需要的傷病員吃。她想用它來安慰他們、鼓勵他們?？墒?，當(dāng)她舉著那半塊青蘿卜，將它送到他們的嘴邊時，他們一邊暗暗地吞著口水，一邊說著好吃好吃，又抿起舌頭舔舔干裂的嘴唇，卻不曾咬上一口。那半塊清脆爽口的青蘿卜，就那樣一直放在她的挎包里。如果不是十月的夜里刮起的那一場寒冷的風(fēng)雪，也許就不會有后來的事情了。那是在這個冬天還沒有真正到來之前的一場風(fēng)雪，輕薄卻凜冽，如同冰錐一樣穿透肌膚。在難以抵御的饑餓和寒冷中，隊員們點起了一堆堆篝火。這些熊熊燃燒的篝火，無疑為隊員們提供了必不可少的睡眠保障。但誰也沒有想到，就是這些暗夜里的篝火，暴露了他們的行蹤。一早醒來的小惠，和包括她在內(nèi)的婦女團僅剩的8名隊員，率先來到了烏斯渾河邊。過了這條河，馬上就能找到軍部了。此時此刻，她們一個個有說有笑，重新煥發(fā)出美麗的神采。那一陣突如其來的槍聲，就是在這個時候響起來的。槍聲中，一群驚慌失措的野鴨，急促地拍動著翅膀大聲哀叫著，從柞木崗上飛過波濤翻滾的烏斯渾河?；剡^頭來的那一刻，小惠不覺驚呆了。在黎明前的曦光里，她看到不遠(yuǎn)處的那道山頂上，黑壓壓地站滿了日偽“討伐隊”。顯然，還在柞木崗上宿營的大部隊被包圍了?！翱?，打營救！”見此情景，婦女團團長喊道。打完了最后一顆子彈，婦女團團長轉(zhuǎn)身望著近在咫尺的烏斯渾河，一邊抬手將一縷散亂的頭發(fā)抿在耳后，一邊說道：“姐妹們，你們都是好樣的。不怕死的跟我來，走，咱們回家！”接著，她們相互攙扶著受傷的身體，踉踉蹌蹌又無比堅定地向著烏斯渾河走去。在旭日晨光的照耀下，水面波光粼粼，分外耀眼。時間靜默了好大一會兒，一陣兇猛的炮火，這才落在烏斯渾河里。炮火掀起的滔天巨浪，很快就把她們吞沒了。幾天以后，人們從大河下游的拐彎處打撈上來一個濕淋淋的挎包，有人發(fā)現(xiàn)了半塊還沒有來得及吃掉的青蘿卜……（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.小惠看見半塊青蘿卜時失聲驚叫，步履踉蹌地?fù)淞松先?，表明小惠太過興奮，連走路的步伐都變形了。B.傷病員面對送到嘴邊的青蘿卜說好吃卻不曾咬上一口，因為他們覺得自己失去了戰(zhàn)斗

力，應(yīng)該把這難得的“美味”留給其他有戰(zhàn)斗力的人。C.隊員們在雪地里點起篝火，最終暴露了他們的行蹤，這說明抗聯(lián)隊伍缺乏對敵斗爭經(jīng)驗，有輕敵思想。D.父親的犧牲讓小惠真正懂得了仇恨，標(biāo)志著年輕的小惠在殘酷艱難的斗爭環(huán)境中逐漸成長為一個背負(fù)家仇國恨的堅強戰(zhàn)士。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“半塊青蘿卜”為題，交代了故事圍繞半塊青蘿卜展開，又暗示了故事發(fā)生環(huán)境的艱苦，含蓄蘊藉。B.小說自始至終從小惠的視角展現(xiàn)特殊年代人們的生活和對敵斗爭的英勇，客觀真實。讓人如臨其境。C.小說通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特征，“婦女團團長轉(zhuǎn)身望著近在咫尺的烏斯渾河，一邊抬手將一縷散亂的頭發(fā)抿在耳后”，這細(xì)小的動作表現(xiàn)了抗聯(lián)戰(zhàn)士下定決心、勇于犧牲的果決和勇毅。D.小說擅于用環(huán)境描寫渲染氛圍，暗示情節(jié)。如“一群驚慌失措的野鴨，急促地拍動著翅膀大聲哀叫著，從柞木崗上飛過波濤翻滾的烏斯渾河”渲染了急迫蕭清的氣氛，也表明抗聯(lián)隊伍遭遇了危險。8.小說第三段對小惠家里菜園描寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。9.有人評價說：“童村的小說是孤獨的，帶有一些憂郁，還有一些傷感。”請結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫?。〖答案?.D7.B8.①描寫菜園品類豐富和一家人豐收忙碌的場景，營造了富足、溫馨的家庭氛圍，表現(xiàn)出和平生活的美好。②與目前僅有半塊青蘿卜的艱難生活形成強烈的對比，突出了抗聯(lián)隊伍對敵斗爭環(huán)境的艱苦。③表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和為實現(xiàn)這一理想而堅決打擊侵略者的堅定、勇毅。9.①故事發(fā)生的背景酷寒凄冷，缺衣少食，令人揪心，充滿傷感。②人物命運坎坷，結(jié)局悲壯，小惠在本應(yīng)享受家庭溫暖與呵護的年齡被迫參軍抗敵，父親陣亡后自己也犧牲在烏斯渾河，令人痛心傷懷。③文章以半塊青蘿卜寫起，以半塊青蘿卜結(jié)束，韻味深長，傷感綿永?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“小惠太過興奮，連走路的步伐都變形了”錯誤。從原文來看，“步履踉蹌”是因為長時間饑餓而體力不支。B.“把這難得的‘美味’留給其他有戰(zhàn)斗力的人”錯誤。所有人都覺得半塊青蘿卜十分珍貴，都想留給別人，不一定是有戰(zhàn)斗力的人。C.“抗聯(lián)隊伍缺乏對敵斗爭經(jīng)驗，有輕敵思想”錯誤。點燃篝火是因為太過寒冷，并不是輕敵。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B.“小說自始至終從小惠的視角展現(xiàn)特殊年代人們的生活和對敵斗爭的英勇”錯誤。小說以全知視角把小惠和家人、戰(zhàn)友放在一個類似于第三方(也可以說是作者)視野里來講述故事。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①“父親每年都要在自家的小菜園里，種上各式各樣的蔬菜，有辣椒，有倭瓜．有油豆角，當(dāng)然還有青蘿卜”“父親就會帶著母親、弟弟、妹妹和她，一起到小菜園里去收菜”描寫菜園品類豐富，一家人在菜園豐收忙碌，這樣的場景描寫營造了富足、溫馨的家庭氛圍，這是小時候的生活回憶，對比現(xiàn)在的戰(zhàn)爭年代，表現(xiàn)出和平生活的美好。②小時候自家的小菜園菜品豐富，而前文“那半塊青蘿卜，是在一小片剛收拾完不久的陽坡菜地旁發(fā)現(xiàn)的……看到它的那一刻，小惠的眼睛一下就亮了”寫小惠看到半塊青蘿卜的驚喜，前后形成強烈的對比，表現(xiàn)出現(xiàn)在生活的艱難，突出了抗聯(lián)隊伍對敵斗爭環(huán)境的艱苦。③正是小時候一家人在菜園種菜收菜的和平美好的生活回憶，才能表現(xiàn)人們對美好生活的向往，下文為實現(xiàn)這一理想，小惠等革命者在艱難環(huán)境下堅決打擊侵略者?！?題詳析】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。①首先看故事發(fā)生的背景，“小惠看到那半塊青蘿卜時，正是中秋黃昏時分。她和西征的隊員們，已經(jīng)有十幾天沒有吃到過一粒糧食了”，小說發(fā)生在戰(zhàn)爭年代，酷寒凄冷，缺衣少食，生存艱難，令人揪心，充滿傷感。②再看人物的命運，坎坷，結(jié)局悲壯，“小惠知道，她才剛剛13歲”“父親犧牲了，小惠才真正懂得了仇恨”“她們相互攙扶著受傷的身體，踉踉蹌蹌又無比堅定地向著烏斯渾河走去”主人公小惠13歲參加抗日，在本應(yīng)享受家庭溫暖與呵護的年齡被迫參軍抗敵，父親陣亡后自己也犧牲在烏斯渾河，這樣的人物結(jié)局令人痛心傷懷。③最后看小說的藝術(shù)效果，“小惠看到那半塊青蘿卜時，正是中秋黃昏時分”“有人發(fā)現(xiàn)了半塊還沒有來得及吃掉的青蘿卜……”文章以半塊青蘿卜寫起，以半塊青蘿卜結(jié)束，主人公的命運借助半塊蘿卜的物象得到展現(xiàn)，讓讀者感傷，這種結(jié)構(gòu)技巧耐人尋味，引人傷感。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。越王勾踐棲于會稽之上，乃號令于三軍曰：“有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政?！贝蠓蚍N進對曰：“臣聞之賈人旱則資舟水則資車以待乏也。夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？”勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有?！眻?zhí)其手而與之謀。遂使之行成于吳。夫差將欲聽與之成，子胥諫曰：“不可。夫吳之與越，仇讎敵戰(zhàn)之國也。夫上黨之國，我攻而勝之，吾不能居其地，不能乘其車。夫越國，吾攻而勝之，吾能居其地，吾能乘其舟。此其利也，不可失也已，君必滅之。失此利也，雖悔之，必?zé)o及已?！痹饺孙椕琅巳思{之太宰嚭，曰：“子茍赦越國之罪，又有美于此者將進之。”太宰嚭諫曰：“韶聞古之伐國者，服之而已。今已服矣，又何求焉？”夫差與之成而去之。勾踐說于國人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請更?！庇谑窃崴勒?，問傷者，養(yǎng)生者，吊有憂，賀有喜，送往者，迎來者，去民之所惡，補民之不足。然后卑事夫差，宦士三百人于吳，其身親為夫差前馬。十年不收于國，民俱有三年之食。國之父兄請曰：“昔者夫差恥吾君于諸侯之國，今越國亦節(jié)矣，請報之?！惫篡`辭曰：“請姑無庸戰(zhàn)?！备感钟终堅唬骸霸剿姆庵畠?nèi)，親吾君也，猶父母也。子而思報父母之仇，臣而思報君之仇，其有敢不盡力者乎？請復(fù)戰(zhàn)?！惫篡`既許之，乃致其眾而誓之曰：“寡人聞古之賢君，不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也。今夫差衣水犀之甲者億有三千，不患其志行之少恥也，而患其眾之不足也。今寡人將助天滅之。”果行，國人皆勸，父勉其子，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎？”是故敗吳于囿，又?jǐn)≈跊]，又郊敗之。遂滅吳。（選自《國語·勾踐滅吳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號涂黑。臣聞之A賈B人C旱D則資舟E水F則資車G以待H乏也。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“不可不養(yǎng)而擇也”與“得養(yǎng)人術(shù)”（《種樹郭橐駝傳》）兩句中的“養(yǎng)”字含義相同。B.“吊有憂”與“煢煢孑立，形影相吊”（《陳情表》）兩句中的“吊”字含義相同。C.“然后卑事夫差”與“回雖不敏，請事斯語矣”（《顏淵》）兩句中的“事”字含義不同。D.“其有敢不盡力者乎？”與“爾其無忘乃父之志！”（《五代史伶官傳序》）兩句中的“其”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.勾踐退守會稽山后，文種用通俗形象的比喻含蓄地責(zé)備君王，勾踐不僅不怒，反而與他一起商量治國之事，并派他去跟吳國議和。B.伍子胥分析了吳越形勢，力勸夫差抓住有利時機，滅掉越國，但夫差卻采納了太宰伯嚭的建議與越國訂立盟約而后撤兵了。C.勾踐當(dāng)著越人的面誠懇地反省自己不自量力，與吳國結(jié)了仇，使百姓暴露在中原大國的威脅之下，并請求改變治國政策。D.越國父老兄弟同仇敵愾，反復(fù)請戰(zhàn)，勾踐先推辭，后應(yīng)允，于是越國大舉進攻吳國而且屢戰(zhàn)屢勝，最終滅掉吳國。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政。（2）國人皆勸，父勉其子，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎？”14.勾踐反思自己的失敗教訓(xùn)后采取了哪些措施？請簡要概括?！即?/p>