2024屆湖北省七市州高三三模語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE2湖北省七市州2024屆高三三模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一我已經講過，戶是基本經濟單位。但一戶中并不是全體成員都參加農業(yè)勞動；孩子只是有時候到田地里去，女人通常也不參加農業(yè)勞動。農業(yè)主要是男人的職業(yè)。男人和女人的這種勞動分工是產絲地區(qū)的一個特點。它說明了蠶絲工業(yè)的發(fā)展是產生這種特點的主要因素。在家庭繅絲業(yè)興旺時期，女人忙于繅絲時，男人正忙著準備稻田。另一方面，從絲業(yè)得到的收入可與農業(yè)收入比擬。這也使人們有可能靠小塊農地生活下去。因此農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業(yè)所需的勞動量也相應地有所限制。為說明村里的勞力和土地是如何恰當安排的，我可引用幾個統(tǒng)計數字。成年男子是實際的或潛在的農業(yè)勞動者，年齡在15至55歲之間，總數共450人。如果將2758.5畝耕地平均分配給勞動者，每人將得6.1畝。上文我已經說明了工作速度、稻的生長所需時間，以及得出一個人可耕種約7畝地的結論。從技術上來說，我已經表明了使用鐵耙耕作使得大部分勞動成為非常個體性的。集體工作不比個體勞動增加多少收成，效率也不會提高很多。目前的技術已決定了這樣大小的一片土地需要多少勞動量。因此，我們也有了每個農業(yè)勞動者能種多少畝地的近似數字。這一事實對土地占有、對農田分散的制度、對分家的頻率以及對小型的戶都有深遠的影響。目前，絲業(yè)的衰落打亂了傳統(tǒng)協(xié)調的經濟活動?？壗z工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農田的大小仍然同過去一樣。由工業(yè)變化而剩下的婦女勞動力不能為這種小塊農田所吸收。這種失調的情況可以從婦女在村里閑暇時間較多這一情形中觀察到，也可以見于婦女人口從農村到城鎮(zhèn)的高度流動性中。在鄰近的村莊里農田較大，在適應工業(yè)變化的新情況過程中，婦女勞力被農業(yè)所吸收。這說明傳統(tǒng)的勞動分工是出于實踐的安排，而不是由于非經驗的原因。它是經濟調節(jié)的一個部分。在男子只靠自己勞動，而農田不能再擴大的情況下，農業(yè)是不需要女勞力的。唯一需要女勞力的場合是緊急灌溉或排水的時期。控制水有時候需要立即行動，女人便毫不猶豫地去車水。一戶里的男子在同一農田里工作。他們之間沒有特殊的分工。每個人做同樣的工作，除在插秧時，孩子不插秧而是給成人遞秧苗。所以大部分勞動是個體性的。（節(jié)選自費孝通《江村經濟》，有刪改。文章調查對象為20世紀30年代的江南村落“江村”）材料二“千萬工程”（千村未來，萬村共富）的一條寶貴經驗就是順應人民對共同富裕的向往，始終堅持“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念，發(fā)展和壯大新型農村集體經濟。注重在保護好自然生態(tài)和改善好人居環(huán)境的基礎上，想方設法將鄉(xiāng)村建設與鄉(xiāng)村經營結合起來。在強調村莊整治的同時也強調特色資源開發(fā)利用，在強調環(huán)境保護的同時也強調經濟發(fā)展。因地制宜培育鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢產業(yè)，努力探索生態(tài)富民實現(xiàn)路徑。不斷助力生態(tài)優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢、美麗資源轉化為美麗經濟、公共產品轉化為民生福利，走生態(tài)立村、美麗生財、村民共富的可持續(xù)發(fā)展道路。對標未來鄉(xiāng)村經營要求，可以借鑒“千萬工程”經驗，以新型農村集體經濟為抓手，激發(fā)未來鄉(xiāng)村經營新動能。特別是要立足各地資源稟賦、區(qū)位條件和發(fā)展階段，圍繞產業(yè)生態(tài)化和生態(tài)產業(yè)化，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。推動改革興村、發(fā)展強村、經營富村，持續(xù)打通“綠水青山就是金山銀山”的轉化通道，積極培育鄉(xiāng)村新產業(yè)新業(yè)態(tài)。著力促進生態(tài)產品價值有機實現(xiàn)，不斷讓鄉(xiāng)間“沉睡”資源變?yōu)槌青l(xiāng)“流動”資產，努力讓農業(yè)農村現(xiàn)代化建設成果惠及全體村民。“千萬工程”的一條典型經驗就是順應城鄉(xiāng)融合發(fā)展趨勢，始終堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的系統(tǒng)思維。從縣域切入努力破除妨礙城鄉(xiāng)要素平等交換、自由流通的制度壁壘。深入實施“千萬農民素質提升工程”和“浙江綠領培育行動計劃”，培育一大批新農人、新農匠、新農商和新頭雁，積極推進“兩進兩回”行動計劃，促使科技進鄉(xiāng)村、資金進鄉(xiāng)村、青年回農村、鄉(xiāng)賢回農村，大力開展“十萬農創(chuàng)客培育工程”，著力留住原鄉(xiāng)人、喚回歸鄉(xiāng)人、吸引新鄉(xiāng)人。促進城市非農產業(yè)向鄉(xiāng)村輻射、基礎設施向鄉(xiāng)村延伸、公共服務向鄉(xiāng)村覆蓋、資源要素向鄉(xiāng)村流動，不斷提升鄉(xiāng)村發(fā)展人氣、活力與水平。對標未來鄉(xiāng)村發(fā)展要求，可以借鑒“千萬工程”經驗，以城鄉(xiāng)要素雙向流動為主線，構建未來鄉(xiāng)村發(fā)展新格局。特別是要以縣域為城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要切入點，把城市和鄉(xiāng)村作為一個有機整體統(tǒng)籌考慮、協(xié)調推進，充分發(fā)揮城市對農村的帶動作用和農村對城市的促進作用，著力破除土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務等方面的體制機制制約，積極推動城鄉(xiāng)要素雙向自由流動，加快形成工農互促、城鄉(xiāng)互補、協(xié)調發(fā)展、共同繁榮的新型工農城鄉(xiāng)關系。（節(jié)選自鄭淋議《“千萬工程”開啟未來鄉(xiāng)村新實踐》，有刪改）1.下列對原文相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）A.江村的孩子有時候去田地里勞動，婦女則通常不參加農業(yè)勞動，這說明一戶中并不是全體成員都參加農業(yè)勞動。B.江村男女分工的特點主要受當地特有的經濟構成影響，家庭繅絲業(yè)興旺時期，女子忙于繅絲事業(yè)，男子忙于準備稻田。C.江村農業(yè)使用鐵耙耕作使得大部分勞動成為非常個體性的勞動，而且這種技術使得集體工作也根本無法增加收成。D.材料一第三段“失調的情況”，指的是絲業(yè)的衰落打亂了傳統(tǒng)協(xié)調的經濟活動，婦女在村里閑暇時間多，或流動到城鎮(zhèn)。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.從材料一第一段內容可以看出，江村人有可能依靠小塊農地活下去，是因為家庭繅絲業(yè)可以帶來跟農業(yè)差不多的收入。B.從材料一的地圖可看出，密布的河流是江村水稻種植得以發(fā)展的重要條件，但這種地理條件不利于蠶絲業(yè)的持續(xù)發(fā)展。C.“努力讓農業(yè)農村現(xiàn)代化建設成果惠及全體村民”，是因為人民有共同富裕的向往，同時也是“千萬工程”意義所在。D.目前縣域之內還存在著一些不利于“千萬工程”的制約性因素，譬如土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務等方面。3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料二第一段觀點的一項是（）A.貴州雜交水稻制種大戶陳良東流轉村民閑置的土地進行雜交水稻制種，每年可帶動周邊100多戶村民就業(yè)。B.大學生袁孝鑫回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)辦“下莊布谷”植物扎染工坊，在家鄉(xiāng)大力發(fā)展扎染產業(yè)，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。C.浙江省湖州市人欒金祥，畢業(yè)于美國紐約州立大學，回國后在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦農業(yè)科技有限公司，帶動廣大蟹農創(chuàng)收。D.新疆阿勒泰地區(qū)禾木村，利用當地特有鄉(xiāng)村風光資源，成立觀光馬隊農民專業(yè)合作社，村民人均純收入達4.4萬元。4.簡述材料一第一段的論證思路。5.結合你對材料二的理解，談一談應該如何振興江村經濟?！即鸢浮?.C2.B3.D4.①從戶的角度提出“男人和女人的這種勞動分工是產絲地區(qū)的一個特點”的觀點。②分析原因：女人忙于繅絲時，男人正忙著準備稻田；從絲業(yè)得到的收入可與農業(yè)收入比擬。③得出結論：江村農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業(yè)所需的勞動量也相應地有所限制。5.①促使科技進鄉(xiāng)村，淘汰鐵耙耕作等舊式農具農機，使用新型農機。②成立農戶繅絲合作社，發(fā)展新型農村集體經濟。③因地制宜，利用江村水鄉(xiāng)資源，發(fā)展旅游業(yè)。④吸引外地資本進入，保護環(huán)境，開發(fā)本地資源，尤其是水域資源。⑤開展職業(yè)教育，培育一批新農人、新農匠、新農商和新頭雁，尤其要讓那些“閑暇時間多”的婦女掌握一門技能。⑥加強鄉(xiāng)村基礎設施建設，加強城鄉(xiāng)融合，多修建橋梁、公共廁所、交通設施。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“根本無法增加收成”錯誤。原文是“集體工作不比個體勞動增加多少收成，效率也不會提高很多”，由此可知，選項說法太過絕對。故選C?！?題詳析】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。B.“但這種地理條件不利于蠶絲業(yè)的持續(xù)發(fā)展”錯誤。地圖中房屋、店鋪、學校和合作絲廠都在河流附近，“繅絲工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農田的大小仍然同過去一樣。由工業(yè)變化而剩下的婦女勞動力不能為這種小塊農田所吸收”可知，密布的河流是江村水稻種植得以發(fā)展的重要條件，但文中只提到現(xiàn)代工廠影響家庭繅絲業(yè)的發(fā)展，沒有提到地理條件對蠶絲業(yè)的影響。選項說法于文無據。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料二第一段的觀點是“發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”，“生態(tài)文明”“新型農村集體經濟”是關鍵詞。A.是為村民提供就業(yè)機會，并不是“發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”。B.是個人創(chuàng)辦植物扎染工坊，振興鄉(xiāng)村，并不是“發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”。C.是個人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動廣大蟹農創(chuàng)收，并不是“發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”。D.“成立觀光馬隊農民專業(yè)合作社”符合“發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”這個要求。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。由“戶是基本經濟單位。但一戶中并不是全體成員都參加農業(yè)勞動；孩子只是有時候到田地里去，女人通常也不參加農業(yè)勞動。農業(yè)主要是男人的職業(yè)。男人和女人的這種勞動分工是產絲地區(qū)的一個特點”可知，第一段從戶的角度提出“男人和女人的這種勞動分工是產絲地區(qū)的一個特點”的觀點。由“在家庭繅絲業(yè)興旺時期，女人忙于繅絲時，男人正忙著準備稻田。另一方面，從絲業(yè)得到的收入可與農業(yè)收入比擬。這也使人們有可能靠小塊農地生活下去”可知，女人忙于繅絲時，男人正忙著準備稻田；從絲業(yè)得到的收入可與農業(yè)收入比擬，這層意思是對原因的分析。由“因此農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業(yè)所需的勞動量也相應地有所限制”可知，這句是由上文內容得出的結論?！?題詳析】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。江村是江南村落，農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業(yè)所需的勞動量也相應地有所限制。振興江村經濟，需恰當安排村里的勞力和土地，“促使科技進鄉(xiāng)村”，淘汰鐵耙耕作等舊式農具農機，使用新型農機。江村有合作絲廠，據“‘千萬工程’（千村未來，萬村共富）的一條寶貴經驗就是順應人民對共同富裕的向往，始終堅持‘綠水青山就是金山銀山’的生態(tài)文明理念，發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”可知，振興江村經濟，可以成立農戶繅絲合作社，發(fā)展新型農村集體經濟。據“對標未來鄉(xiāng)村經營要求，可以借鑒‘千萬工程’經驗，以新型農村集體經濟為抓手，激發(fā)未來鄉(xiāng)村經營新動能。特別是要立足各地資源稟賦、區(qū)位條件和發(fā)展階段，圍繞產業(yè)生態(tài)化和生態(tài)產業(yè)化，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用”可知，振興江村經濟，可走生態(tài)立村、美麗生財、村民共富的可持續(xù)發(fā)展道路，因地制宜，利用江村水鄉(xiāng)資源，發(fā)展旅游業(yè)。江村水資源豐富，據“注重在保護好自然生態(tài)和改善好人居環(huán)境的基礎上，想方設法將鄉(xiāng)村建設與鄉(xiāng)村經營結合起來”及“大力開展‘十萬農創(chuàng)客培育工程’”的倡議，振興江村經濟，可吸引外地資本進入，保護環(huán)境，開發(fā)本地資源，尤其是水域資源?？壗z工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農田的大小仍然同過去一樣。由工業(yè)變化而剩下的婦女勞動力不能為這種小塊農田所吸收。據“深入實施‘千萬農民素質提升工程’和‘浙江綠領培育行動計劃’”的要求，振興江村經濟，可以開展職業(yè)教育，“培育一大批新農人、新農匠、新農商和新頭雁”，尤其要讓那些“閑暇時間多”的婦女掌握一門技能。據“對標未來鄉(xiāng)村發(fā)展要求，可以借鑒‘千萬工程’經驗，以城鄉(xiāng)要素雙向流動為主線，構建未來鄉(xiāng)村發(fā)展新格局”可知，振興江村經濟，需構建未來鄉(xiāng)村發(fā)展新格局，故可加強鄉(xiāng)村基礎設施建設，加強城鄉(xiāng)融合，多修建橋梁、公共廁所、交通設施。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題?？待埓驈奈某燥垥r隔溪有人喊過渡，翠翠搶著下船，到了那邊，方知道原來過渡的人，便是船總順順家派來作替手的水手，一見翠翠就說道：“二老要你們一吃了飯就去，他已下河了?！币娏俗娓赣终f：“二老要你們吃了飯就去，他已下河了?！弊娓竿浯涞匠抢锎蠛舆厱r河邊早站滿了人。細雨已經停止，地面還是濕濕的。祖父要翠翠過河街船總家吊腳樓上去看船，翠翠卻以為站在河邊較好。兩人在河邊站定不多久，順順便派人把他們請去了。吊腳樓上已有了很多的人。早上過渡時，為翠翠所注意的鄉(xiāng)紳妻女，受順順家的款待，占據了最好窗口，一見到翠翠，那女孩子就說：“你來，你來！”翠翠帶著點兒羞怯走去，坐在他們身后條凳上，祖父便走開了。翠翠雖被那鄉(xiāng)紳女孩喊到身邊去坐，地位非常之好，從窗口望出去，河中一切朗然在望，然而心中可不安寧。擠在其他幾個窗口看熱鬧的人，似乎皆常常把眼光從河中景物挪到這邊幾個人身上來。還有些人故意裝成有別的事情樣子，從樓這邊走過那一邊，事實上卻全為得是好仔細看看翠翠這方面幾個人。翠翠心中老不自在，只想借故跑去。一會兒河下的炮聲響了，幾只從對河取齊的船只，直向這方面劃來。先是四條船皆相去不遠，如四枝箭在水面射著，到了一半，已有兩只船占先了些，再過一會子，那兩只船中間便又有一只超過了并進的船只而前?？纯创搅硕惥珠T前時，第二次炮聲又響，那船便勝利了。這時節(jié)勝利的已判明屬于河街人所劃的一只，各處便皆響著慶祝的小鞭炮。那船于是沿了河街吊腳樓劃去，鼓聲蓬蓬作響，河邊與吊腳樓各處，都同時吶喊表示快樂的祝賀。翠翠眼見在船頭站定搖動小旗指揮進退頭上包著紅布的那個年青人，便是送酒葫蘆到碧溪岨的二老，心中便印著三年前的舊事，“大魚吃掉你！”“吃掉不吃掉，不用你管！”“狗，狗，你也看人叫！”想起狗，翠翠才注意到自己身邊那只黃狗，已不知跑到什么地方去，便離了座位，在樓上各處找尋她的黃狗，把船頭人忘掉了。她一面在人叢里找尋黃狗，一面聽人家正說些什么話。一個大臉婦人問：“是誰家的人，坐到順順家當中窗口前的那塊好地方?”一個婦人就說：“是砦子上王鄉(xiāng)紳家大姑娘，今天說是來看船，其實來看人，同時也讓人看！人家命好，有福分坐那好地方！”“看誰人?被誰看?”“嗨，你還不明白，那鄉(xiāng)紳想同順順打親家呢?！薄澳枪媚锱涫裁慈?是大老，還是二老?”“說是二老呀，等等你們看這岳云，就會上樓來看他丈母娘的！”另一個女人便插嘴說：“事弄妥了，好得很呢！人家有一座嶄新碾坊陪嫁，比十個長年還好一些。”有人問：“二老怎么樣?可樂意?”有人就輕輕的說：“二老已說過了，這不必看。第一件事我就不想作那個碾坊的主人!”“你聽岳云二老親口說嗎?”“我聽別人說的。還說二老歡喜一個撐渡船的。”“他又不是傻小二，不要碾坊，要渡船嗎?”“那誰知道。橫順人是‘牛肉炒韭菜，各人心里愛’，只看各人心里愛什么就吃什么。渡船不會不如碾坊！”當時各人眼睛對著河里，口中說著這些閑話，卻無一個人回頭來注意到身后邊的翠翠。翠翠臉發(fā)火發(fā)燒走到另外一處去，又聽有兩個人提到這件事。且說：“一切早安排好了，只須要二老一句話。”又說：“只看二老今天那么一股勁兒，就可以猜想得出這勁兒是岸上一個黃花姑娘給他的！”誰是激動二老的黃花姑娘?聽到這個，翠翠心中不免有點兒亂。翠翠人矮了些，在人背后已望不見河中情形，只聽到敲鼓聲漸近漸激越，岸上吶喊聲自遠而近，便知道二老的船恰恰經過樓下。樓上人也大喊著，雜夾叫著二老的名字，鄉(xiāng)紳太太那方面，且有人放小百子鞭炮。忽然又用另外一種驚訝聲音喊著，且同時便見許多人出門向河下走去。翠翠不知出了什么事，心中有點迷亂，正不知走回原來座位邊去好，還是依然站在人背后好。只見那邊正有人拿了個托盤，裝了一大盤粽子同細點心，在請鄉(xiāng)紳太太小姐用點心，不好意思再過那邊去，便想也擠出大門外到河下去看看。從河街一個鹽店旁邊甬道下河時，正在一排吊腳樓的梁柱間，迎面碰頭一群人，擁著那個頭包紅布的二老來了。原來二老因失足落水，已從水中爬起來了。路太窄了一些，翠翠雖閃過一旁，與迎面來的人仍然得肘子觸著肘子。二老一見翠翠就說：“翠翠，你來了，爺爺也來了嗎?”翠翠臉還發(fā)著燒不便作聲，心想：“黃狗跑到什么地方去了呢?”二老又說：“怎不到我家樓上去看呢?我已要人替你弄了個好位子?！贝浯湫南耄骸澳敕慌慵蓿∑媸虑檫??！倍喜荒鼙破却浯浠厝ィ胶蟊愀髯宰唛_了。翠翠到河下時，小小心中充滿了一種說不分明的東西。是煩惱吧，不是！是憂愁吧，不是！是快樂吧，不，有什么事情使這個女孩子快樂呢?是生氣了吧，——是的，她當真仿佛覺得自己是在生一個人的氣，又象是在生自己的氣。她擠到水邊去，一眼便看到了自己家中那條黃狗，同順順家一個長年，正在去岸數丈一只空船上看熱鬧。翠翠銳聲叫喊了兩聲，黃狗張著耳葉昂頭四面一望，便猛的撲下水中，向翠翠方面泅來了。到了身邊時狗身上已全是水，把水抖著且跳躍不已，翠翠便說：“得了，裝什么瘋。你又不翻船，誰要你落水呢?”（選自沈從文《邊城》第十章，有刪節(jié)）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭借順順家水手之口，告訴二老請翠翠和爺爺去他家看賽龍船，暗示二老對翠翠有好感，也突出順順熱情好客。B.鄉(xiāng)紳女孩雖然與翠翠是“競爭對手”，但她主動邀請翠翠坐上好位置欣賞賽龍船，這是因為鄉(xiāng)紳家有碾坊作為陪嫁。C.翠翠看到順順家請鄉(xiāng)紳太太小姐享用點心，就“不好意思再過那邊去”，表明她性格純樸善良，又有著強烈的自尊心。D.翠翠認為“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧”，暗示了她對這種“陪嫁”的不解，也突出了《邊城》贊美純真愛情的主題。7.下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.賽龍船的過程寫得比較簡單，是因為賽龍船只是翠翠與二老故事的相交點，這體現(xiàn)了沈從文小說詳略得當的敘事特點。B.第三段寫二老在賽龍舟中的精彩表演，既與前文二老“已下河”情節(jié)相呼應，又引出下文街坊婦女討論二老的內容。C.選文部分通過翠翠的心理活動描寫，補敘了三年前與二老邂逅的故事，交代了這場愛情的淵源，使故事情節(jié)更加完整。D.文章事件集中，無論是正面描寫翠翠、二老，還是通過其他人來側面描寫，都突出了兩人的愛情這個中心。8.選文部分多次提到翠翠的“黃狗”，請結合具體內容，分析黃狗在文中的作用。9.沈從文認為《邊城》“對人類‘愛’字一度作了恰如其分的說明”，請結合教材內容與選文部分，談談你對這些“愛”的理解?！即鸢浮?.B7.C8.①推動故事情節(jié)發(fā)展。因為尋狗，翠翠離開座位，無意中聽到了女人和街坊們的議論，間接知道了二老對自己的感情，引出她內心的漣漪。②突出人物心理。文章結尾處翠翠表面上罵自己家的黃狗，實際上表達的是對二老的嗔怪，也暗示了翠翠內心的焦慮，少女懷春的迷茫。9.①純潔的男女之愛。翠翠與二老的愛情，不摻雜物質地位因素，雙方跨越身份，大膽追求愛情，真情流露，無所顧忌。②深摯的親人之愛。翠翠與爺爺相依為命，祖孫過著清貧而單純的生活，爺爺為了翠翠的終身大事暗中操心，托人牽線，甚至還去看“碾坊”。大老二老都愛上了翠翠，兩個人都很公平地以唱山歌的形式來讓翠翠做選擇，充分體現(xiàn)了手足之情。③和睦的鄰里之愛。有仁有義，愛心奉獻，因為守渡船的老家伙的稱贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨送給翠翠，且知道祖孫二人過著拮據的日子，還送了尖角粽子。④純樸的人性之愛。順順等人扶危濟困，受助者感恩。爺爺為了將“船費”退給客人，幾乎要跟客人“打架”?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。B.“這是因為鄉(xiāng)紳家有碾坊作為陪嫁”錯，鄉(xiāng)紳女孩向翠翠示好主動邀請翠翠去坐，可能有其它的目的和原因，這一行為與“家有碾坊作為陪嫁”因果關系不成立。故選B?！?題詳析】本題考查學生對小說藝術特色的分析與鑒賞能力。C.“補敘了三年前與二老邂逅的故事”錯，“三年前與二老邂逅的故事”屬插敘不是補敘。故選C?！?題詳析】本題考查學生鑒賞作品文學形象的能力。①推動故事情節(jié)發(fā)展。翠翠的生活原本平靜如水。“想起狗，翠翠才注意到自己身邊那只黃狗，已不知跑到什么地方去，便離了座位，在樓上各處找尋她的黃狗，把船頭人忘掉了”，當她心愛的黃狗失蹤后，翠翠焦急地離開了座位，穿梭在小鎮(zhèn)的街巷間，尋找著黃狗的身影?！八幻嬖谌藚怖镎覍S狗，一面聽人家正說些什么話”無意間，她聽到了女人和街坊們的議論聲，間接知道了二老對自己的感情，引出她內心的漣漪、觸動了她的心弦。從而引出了翠翠與二老的愛情故事。②突出人物心理?！罢l是激動二老的黃花姑娘？聽到這個，翠翠心中不免有點兒亂”，這些話語在翠翠的耳邊回蕩，她心中涌起一股莫名的情感。她從未想過，那個在鎮(zhèn)上威風凜凜的二老，竟然會對自己有情意。這種突如其來的情感，讓翠翠感到既驚又喜，她的內心仿佛被投入了一塊石子，泛起了層層漣漪?！按浯淠樳€發(fā)著燒不便作聲”，在尋找黃狗的過程中，翠翠不斷回想起那些議論聲，她的心情變得復雜起來?！笆巧鷼饬税桑堑?，她當真仿佛覺得自己是在生一個人的氣，又象是在生自己的氣”，她既想立刻見到二老，確認這份情感的真實，又害怕自己的心事被揭穿，不知所措。這種少女懷春的迷茫和焦慮，讓翠翠的內心如同亂麻一般?！暗昧?，裝什么瘋。你又不翻船，誰要你落水呢？”當翠翠最終找到黃狗，她表面上罵著這只調皮的狗，但實際上，她的心中卻充滿了對同樣也落水的二老的嗔怪。她責怪自己為何如此輕易地相信了那些議論，讓自己陷入了這場情感的漩渦。然而，翠翠也明白，這場經歷讓她更加了解了自己的內心，她開始期待著與二老的相遇，期待著未來的故事能夠繼續(xù)發(fā)展?！?題詳析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。翠翠與二老的愛情，他們的愛情不受到任何物質和地位的束縛，兩顆心緊緊相連，跨越了身份的鴻溝。他們大膽地追求著彼此，真情流露，無所畏懼。在翠翠的眼中，二老就是她生命中的全部，而在二老的心中，翠翠也是他此生最珍貴的寶藏。他們的愛情，成為了這個小鎮(zhèn)上最美麗的傳說。這是純潔的男女之愛。翠翠與爺爺之間的親情，更是深摯而無私。他們相依為命，共同度過了無數個清貧而單純的日子。爺爺為了翠翠的終身大事，默默地操碎了心，甚至不惜托人牽線，去看“碾坊”。他的心中，只有對孫女的深深的愛和期望。而大老二老之間的競爭，也是以公平的方式展現(xiàn)出手足之情，他們用唱山歌的方式，讓翠翠做出選擇，展現(xiàn)了兄弟之間的深厚情誼。這是深摯的親人之愛。在這個小鎮(zhèn)上，鄰里之間和睦，人們有仁有義，互相幫助，共同度過了一個又一個的難關。順順因為老船夫的稱贊，慷慨地將肥鴨送給翠翠，還關心著祖孫二人的生計，送上了尖角粽子。這種無私的奉獻和關愛，讓人們感受到了溫暖和力量。這是和睦的鄰里之愛。而小鎮(zhèn)上的人們，更是擁有著純樸的人性之愛。他們扶危濟困，樂于助人，用愛心溫暖著每一個需要幫助的人。當爺爺為了將“船費”退給客人而幾乎要與客人發(fā)生沖突時，人們看到了他的善良和堅持。這種純樸的人性之愛，讓小鎮(zhèn)變得更加美好和和諧。這是純樸的人性之愛。?二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：曾子寢疾，病。樂正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而執(zhí)燭。童子曰：“華而睆①，大夫之簣與?”子春曰：“止！”曾子聞之，瞿然曰：“呼！”曰：“華而睆，大夫之簣②與?”曾子曰：“然。斯季孫之賜也，我未之能易也。元，起易簀?！痹唬骸胺蜃又「镆?，不可以變。幸而至于旦，請敬易之。”曾子曰：“爾之愛我也不如彼君子之愛人也以德細人之愛人也以姑息吾何求哉?吾得正而斃焉斯已矣。”舉扶而易之，反席未安而沒。（選自《禮記》）〖備注〗①華而睆:華美,光滑。②簣（zé）:席子。材料二：景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子?！本肮唬骸吧圃?！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸！”他日又復問政于孔子，孔子曰：“政在節(jié)財?！本肮f，將欲以尼溪田封孔子。晏嬰進曰：“夫儒者滑稽①而不可軌法；倨傲自順，不可以為下；崇喪遂哀，破產厚葬，不可以為俗；游說乞貸，不可以為國。自大賢之息，周室既衰，禮樂缺有間。今孔子盛容飾，繁登降之禮，趨詳之節(jié)，累世不能殫其學，當年不能究其禮。君欲用之以移齊俗，非所以先細民也?！焙缶肮匆娍鬃樱粏柶涠Y。異日，景公止孔子曰：“奉子以季氏，吾不能?！币约久现g待之。齊大夫欲害孔子，孔子聞之。景公曰：“吾老矣，弗能用也?！笨鬃铀煨校春豸敗？鬃幽昶呤?，以魯哀公十六年四月己丑卒，葬魯城北泗上，弟子皆服三年。三年心喪畢，相訣而去，則哭，各復盡哀；或復留。唯子貢廬于冢上，凡六年，然后去。弟子及魯人往從冢而家者百有余室，因命曰孔里。魯世世相傳以歲時奉祠孔子冢，而諸儒亦講禮鄉(xiāng)飲大射于孔子冢?？鬃于４笠豁?。故所居堂弟子內，后世因廟藏孔子衣冠琴車書，至于漢二百余年不絕。高皇帝過魯，以太牢祠焉。諸侯卿相至，常先謁然后從政。（選自《史記·孔子世家》，有刪節(jié)）〖備注〗①滑稽：此處指能言善辯，言語流利。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。爾之愛A我也不如B彼C君子之愛D人也以德E細人之愛F人也以姑G息H吾何求哉?11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.病，指病重，與“故病且怠”（《種樹郭橐駝傳》）中“病”意思不同。B.諸，兼詞，之乎，與“或取諸懷抱，悟言一室之內”（《蘭亭集序》）中“諸”意思相同。C.可以，可以用來，與“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”（《曹劌論戰(zhàn)）中“可以”意思相同。D.然后，這樣以后，與“文質彬彬，然后君子”（《論語》）中“然后”意思相同。12.下列對有關材料的概述，不正確的一項是（）A.子春制止童子說“華而皖，大夫之簣與”，是擔心曾子知道這件事情，又要換席子，這對病危的曾子來說，不是一件容易的事情。B.齊景公贊賞孔子“君君臣臣父父子子”的觀點，是因為他需要這樣的秩序來維護自己的地位，使自己可以安心享受奢侈浮華的生活。C.晏嬰反對重用孔子，理由之一是自從圣君賢相相繼去世，周朝王室衰落以后，禮樂殘缺有一段時間了，孔子主張不合時宜。D.曾子為了維護禮制，臨死也要換掉超出自己身份的席子；齊景公也極力推崇禮制，所以用“季孟之間”的地位來對待孔子。13.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）舉扶而易之，反席未安而沒。（2）累世不能殫其學，當年不能究其禮。14.用自己的話，概括晏嬰對儒者的負面評價?！即鸢浮?0.CEH11.B12.D13.（1）(大家)一起扶起曾子，換掉席子，將曾子安放回席子，曾子還沒躺安穩(wěn)就去世了。（2）連續(xù)幾代不能窮盡其中的學問，從幼到老不能學完他的禮樂。14.（1）能言善辯，不守法度。（2）高傲自大，不能用來教育百姓。（3）崇尚厚葬，不能作為風俗。（4）四處游說乞求官祿，不能用來治國。〖解析〗【10題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：你愛我不如他（童仆），君子按照道德標準去愛護別人，小人以無原則的遷就去愛別人。我還有什么苛求??？“爾之愛我也”為主語，“不如”為謂語動詞，“彼”是賓語，應該在C處斷開；“君子之愛人也以德”與“細人之愛人也姑息”句式結構一致，應該在EH處斷開。故選CEH。【11題詳析】本題考查學生理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。病重；困苦。句意：曾子病危。/所以窮困并且懈怠。B.錯誤，都是兼詞，但意思不同。之乎；之于。句意：我怎么能吃得下去？/有的人從自己的情趣思想中取出一些東西，在室內（跟朋友）面對面地交談。C.正確。都是“可以用來”的意思。句意：不能任用他們來教育百姓。/這是盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。D.正確。都是“這樣以后”的意思。句意：這樣以后才去處理政務。/文采和質樸完美地結合在一起，這才能成為君子。故選B?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“齊景公也極力推崇禮制，所以用‘季孟之間’的地位來對待孔子”錯誤，原文“后景公敬見孔子，不問其禮。異日，景公止孔子曰：‘奉子以季氏，吾不能?！约久现g待之”，齊景公對待孔子的規(guī)格與禮制無關，“極力”也有拔高之嫌。故選D。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“舉”，全；“反”，返回；“沒”，通“歿”，死。（2）“累世”，幾代；“殫”，盡；“當年”，有生之年，從幼到老?！?4題詳析】本題考查學生對文本內容的理解和概括能力。（1）根據“夫儒者滑稽而不可軌法”可知，晏嬰認為這些儒者能言善辯，不能用法度來規(guī)范；（2）根據“倨傲自順，不可以為下”可知，晏嬰認為這些儒者高傲自大自以為是，不能任用他們來教育百姓；（3）根據“崇喪遂哀，破產厚葬，不可以為俗”可知，晏嬰認為這些儒者崇尚喪禮盡情致哀，破費財力，厚葬死人，不可將這作為習俗。（4）根據“游說乞貸，不可以為國”可知，晏嬰認為這些儒者四處游說乞求官祿，不可以用這個來治理國家。參考譯文:材料一：曾子因病躺在床上，病危。曾子的弟子樂正子春坐在床旁邊，曾元、曾申坐在床腳下，童仆坐在角落拿著蠟燭照明。童仆說：“竹席華美而光潔，那是大夫才能享用的啊!”子春說：“住嘴！”曾子聽見這話，驚懼地說:“啊!”(童仆又)說：“華美而光潔，那是大夫才能享用的竹席啊！”曾子說：“是的。那是季孫送給我的，我沒有能夠及時換掉啊。(曾)元，扶我起來換竹席?！痹f:“您的病非常嚴重啊，不能移動您的身體啊。（如果）幸運地到了早晨，一定遵從您的意思換了它?！痹诱f:“你愛我不如他（童仆），君子按照道德標準去愛護別人，小人以無原則的遷就去愛別人。我還有什么苛求?。课夷艿玫剑ǘY制的）正道而死去，也就足夠了。”（大家）一起扶起曾子，換掉席子，把曾子安放回席子，曾子還沒躺安穩(wěn)就去世了。材料二：齊景公問孔子如何為政，孔子說,“國君要像國君，臣子要像臣子，父親要像父親，兒子要像兒子?！本肮f:“講得好啊！如果真的國君不像國君，臣子不像臣子，父親不像父親，兒子不像兒子，縱然有糧食，我怎么能吃得下去？”他日齊景公又向孔子詢問為政，孔子說：“為政在于節(jié)約財物?！本肮芨吲d，將要把尼溪田地封賞給孔子。晏嬰進言說：“這些儒者能言善辯不能用法度來規(guī)范；高傲自大自以為是，不能任用他們來教育百姓；崇尚喪禮盡情致哀，破費財力，厚葬死人，不可將這作為習俗；四處游說乞求官祿，不可以用這個來治理國家。自從圣君賢相相繼去世，周朝王室衰落之后，禮樂殘缺有一段時間了。如今孔子盛裝打扮，繁瑣的規(guī)定尊卑上下的禮儀，舉手投足的節(jié)度，連續(xù)幾代不能窮盡其中的學問，從幼到老不能學完他的禮樂。國君打算用這一套來改造齊國的習俗，恐怕不符合以小民為先的取向。”此后齊景公雖然恭敬地接見孔子，但不再問有關禮的事。有一天，齊景公挽留孔子說：“按照季氏上卿的規(guī)格來待你，我不能做到?！庇谑蔷陀媒橛隰攪臼虾兔鲜现g的規(guī)格來對待孔子。齊國大夫企圖謀害孔子，孔子聽說此事。齊景公說：“我老了，不能用你了。”孔子于是就走了，返回魯國。孔子享年七十三歲，在魯哀公十六年四月己丑這天去世。（孔子死后）埋葬在魯城北的泗水邊上，弟子們都服喪三年。三年過去了，弟子們?yōu)槔蠋熓匦膯室旬?，互相訣別而離去，就哭了起來，各又盡哀；有的弟子又留下來。惟有子貢在墳墓旁建起一間房子，共守了六年，然后離去。前往移居孔子墓旁居住的孔子的弟子和魯國人有一百多家，因此命名這里為“孔里”。魯國每年按時節(jié)祭祀孔子墳墓，世世代代相傳。儒生們也在孔子墓前演習禮儀，舉行鄉(xiāng)飲酒禮，還舉行大規(guī)模的比射儀式?？鬃訅災沟恼嫉孛娣e有一頃那么大?？鬃拥墓示犹梦菁暗茏觽兊膬仁遥笫谰透某闪藦R堂，收藏孔子的衣服、帽子、琴、車、書，直到漢代二百多年沒有斷絕。高皇帝經過魯地，用牛羊豬三牲祭祀孔子。諸侯、卿大夫、宰相一到任，常常先去拜謁孔子廟，這樣以后才去處理政務。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。經五丈原①溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。天清殺氣屯關右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿②不由人。象床寶帳③無言語，從此譙周④是老臣。〖備注〗①諸葛亮率軍伐魏，病逝于五丈原。②得鹿：語出《史記·淮陰侯列傳》。比喻在奪取政權的斗爭中獲得勝利。③象床寶帳：祠廟中神龕里的陳設。④譙周：諸葛亮死后蜀后主的寵臣，在他的慫恿下，后主降魏。15.下列對這首詩的內容和藝術技巧的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)想象蜀漢雄壯的鐵騎，舉著戰(zhàn)旗，遮天蔽日，沖出柳樹掩映的軍營，飛速北進，威震中原。B.頷聯(lián)既點明清秋時節(jié)，又暗示戰(zhàn)云密布，軍情緊急，在這危急時刻，死亡之星卻降臨在諸葛亮身上。C.前四句描寫氣勢雄渾，后四句抒情含蓄沉重。溫庭筠的詩常以惻艷為工，而此詩能以風骨遒勁見長。D.前四句寫景，敘事概括諸葛亮運籌帷幄未捷身死的歷史；后四句敘議結合，含蓄地表明褒貶。16.此詩后兩聯(lián)意蘊含而不露，沈德潛曾評價其“誚之比于痛罵”，請簡要分析。〖答案〗15.A16.（1）“誚之比于痛罵”，即諷刺之情含而不露，但其能受到比痛罵更強烈的表達效果。（2）頸聯(lián)：蜀國臥龍諸葛亮竭忠盡智，開導規(guī)勸后主劉禪，卻終究無法使昏庸的劉禪醒悟過來，統(tǒng)一大業(yè)終究難以完成。含蓄的表達了對后主的批判與無奈之情。（3）尾聯(lián)：諸葛亮被供在廟堂，雖有象床寶帳，但不能說話了，其后的譙周就成了老臣，詩人把譙周誤國降魏和諸葛匡世扶主作對比，對譙周的譴責和諷刺之情含而不露?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生對詩歌內容和藝術技巧的賞析能力。A.“沖出柳樹掩映的軍營”分析錯誤。“柳營”非柳樹掩映的軍營，乃是引用西漢周亞夫屯軍細柳營的典故，烘托諸葛亮統(tǒng)帥的蜀軍聲勢浩大，銳不可當。故選A?！?6題詳析】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。（1）沈德潛的評價“誚之比于痛罵”意思是：含蓄的諷刺比直言不諱的痛罵收到的效果更為有力，抒發(fā)的感情更為強烈，抒情含蓄沉重，表明褒貶的態(tài)度。（2）“下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人”意思是：蜀國臥龍空自忠心耿耿，竭忠盡智輔佐君王，開導規(guī)勸后主劉禪，卻終究無法使昏庸的劉禪醒悟過來，統(tǒng)一大業(yè)終究難以完成，使諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已。含蓄的表達了對后主的批判與無奈之情，態(tài)度委婉，表明褒貶。（3）“象床寶帳無言語，從此譙周是老臣”意思是：諸葛亮被供在廟堂，雖有象床寶帳，但遺像默默無語，只好讓那諸葛亮死后蜀后主的寵臣譙周隨意而行，在他的慫恿下，后主降魏。在此通過鞠躬盡瘁死而后已的諸葛亮和誤國降魏的譙周進行對比，含蓄的表達了對譙周的譴責和諷刺之情，收到了更好的效果，所以“誚之比于痛罵”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中指出：齊國最終被秦所滅，是因為“________”，而“________”則加速了趙國滅亡。（2）陸游《臨安春雨初霽》中“________，________”，看似閑適恬靜，背后卻藏著詩人無限的感慨與牢騷。（3）“春風”是古代詩詞中的常見意象，常用來抒情詠懷，比如“_______，_______”。〖答案〗（1）與嬴而不助五國也洎牧以讒誅（2）矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶（3）過春風十里盡薺麥青青（今年歡笑復明年，秋月春風等閑度）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。沈先生的講課，可以說是毫無系統(tǒng)。他大都是學生的作業(yè)，就這些作業(yè)講一些問題。沈先生讀很多書，但從不引經據典，他總是憑自己的直覺說話，①，從來不說亞里士多德怎么說、福樓拜怎么說、托爾斯泰怎么說、高爾基怎么說。沈先生的講課是非常謙抑、非常自制的。他不用手勢，沒有任何舞臺道白式的腔調，沒有一點嘩眾取寵的江湖氣。他講得很天真，甚至很誠懇；聽“懂”了他的話你是會受益匪淺，也會終生受用的。聽沈先生的課，要像孔子的學生聽孔子講話一樣，②。沈先生教創(chuàng)作有一種方法，就是學生寫了一個作品，他除了寫很長的讀后感之外，③，還會介紹你看一些與你這個作品寫法相近似的中外名家的作品。記得我寫過一篇不成熟的小說《燈下》，記一個店鋪里上燈以后各色人的活動，無主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我?guī)灼@樣的作品，包括他自己寫的《腐爛》。學生看看別人是怎樣寫的，自己是怎樣寫的，④，對比借鑒，是會有長進的。這些書都是沈先生找來，帶給學生的。因此他每次上課，走進教室里時總要夾著一大摞書。（節(jié)選自汪曾祺《沈從文先生在西南聯(lián)大》）18.下列句子中的“就”與文中加點的“就”，意義和用法相同的一項是（）A.新的國家領導人就職典禮開始了！B.他住了三天就走了，我來不及見他。C.我們就事論事，不作過度發(fā)揮。D.就算他親自來了，我也是這個意見。19.“舉一隅而三隅反”這句古語出現(xiàn)的位置，最恰當的是（）A.①處 B.②處 C.③處 D.④處20.文中畫波浪線的部分在標點符號使用及表述等方面有三處錯誤，請進行修改，并將修改后的句子寫在答題卡上?！即鸢浮?8.C19.B20.①“天真”與“誠懇”互換位置；②“誠懇”后的分號改為句號；③“也會終生受用的”改成“而且會終生受用的”?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學生詞語的意義和用法的能力。文中“就”是介詞，“根據”的意思。A.動詞，到任；B.副詞，表示事情很快發(fā)生；C.介詞，根據；D.連詞，與“算是”組成詞語，表示假設或讓步關系，相當于“假如”、“即使”。故選C。【19題詳析】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。“舉一隅而三隅反”強調善于學習的人能夠由此及彼，觸類旁通。根據上文“聽‘懂’了他的話你是會受益匪淺，而且會終生受用的”可以推知，②處強調聽沈從文先生上課，要活學活用，要融會貫通，而孔子的學生聽孔子上課，正是如此。故選B?！?0題詳析】本題考查學生標點符號的使用及修改病句的能力。分號表示并列關系，“他講得很天真，甚至很誠懇”寫出沈先生的講課的特點，后文的句子是另一個意思，所以“誠懇”后應該用句號?！罢\懇”意思是真誠懇切，“天真”的意思是不受禮俗拘束的品性?！疤煺妗北取罢\懇”層次更高，“甚至”表遞進，所以“天真”與“誠懇”語序不當，應調整順序。改為：他講得很誠懇，甚至很天真?！敖K生受用”和“受益匪淺”形成遞進關系，“也”表并列，所以應將“也”改成“而且。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。“鼻內口罩”是一種嵌合細胞囊泡的溫度敏感型凝膠。它由表面高表達病毒受體的微米級細胞囊泡，嵌合在攜帶正電荷的溫敏型水凝膠中構成。在室溫狀態(tài)下，它呈現(xiàn)液態(tài)并可以噴霧的方式進入鼻腔中。液態(tài)的“鼻內口罩”進入鼻腔后，在人體溫度的作用下，可以很快地由液態(tài)轉化為凝膠態(tài)，從而在鼻腔中①。相比于普通口罩，“鼻內口罩”②：在使用部位上，普通口罩是佩戴在面部的，“鼻內口罩”是施加在鼻腔內部的；在防護機理上，普通口罩主要發(fā)揮物理阻隔作用，將病毒攔截在呼吸道以外，但不能使黏附在口罩上的病毒失活；“鼻內口罩”③，而且還能進一步使被攔截的氣溶膠中的病毒失去感染能力，降低病毒感染細胞的可能性。在現(xiàn)實生活中，使用者可以將“鼻內口罩”與普通口罩聯(lián)合使用。普通口罩用以物理阻隔大部分病毒氣溶膠顆粒，而“鼻內口罩”能夠進一步將通過口罩縫隙吸入的病毒進行攔截、捕獲并使其失活。對于經常出入高濃度病毒氣溶膠區(qū)域的醫(yī)務人員來說，這種保護作用尤其重要。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.簡述第三自然段的主要內容。要求包含“醫(yī)務人員”要素，使用因果關系的句子，表達準確流暢,不超過50字?！即鸢浮?1.①形成一層凝膠防護層②具有一些明顯優(yōu)勢③不僅能夠攔截病毒22.因為聯(lián)用“鼻內口罩”與普通口罩可以攔截、捕獲病毒并使其失活，所以可以更好地保護醫(yī)務人員?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。①第一段介紹了“鼻內口罩”的構成及其工作原理，根據“從而”一詞可知，本句要表達的是“鼻內口罩”在鼻腔內起到保護作用；根據“由液態(tài)轉化為凝膠態(tài)”可明確〖答案〗為“形成一層凝膠防護層”。②冒號后面介紹的是“鼻內口罩”與普通口罩的不同點，從情感態(tài)度上作者意在夸獎“鼻內口罩”，據此可填寫“具有一些明顯優(yōu)勢”。③與“而且”相照應，此處應包含關聯(lián)詞語“不僅”；再結合“進一步使被攔截的氣溶膠中的病毒……”可知，此處的另一個關鍵要素是“攔截病毒”。因此可填寫“不僅能夠攔截病毒”?！?2題詳析】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。第三自然段共3句話，第一句提出：使用者可以將“鼻內口罩”與普通口罩聯(lián)合使用。第二句話介紹了兩種口罩的不同作用。第三句話指出，兩種口罩聯(lián)用對醫(yī)務人員有重要保護作用。分析段落結構可知，第二句話分析了原因，第三句話是結論。本題要求使用因果關系的句子表達，且包含“醫(yī)務人員”，那么原因應該是聯(lián)用兩種口罩能起到什么作用，結論是“可以更好地保護醫(yī)務人員”。因此〖答案〗可寫成：因為聯(lián)用“鼻內口罩”與普通口罩可以攔截、捕獲病毒并使其失活，所以可以更好地保護醫(yī)務人員。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。春天的郊外，花桃、果桃競相綻放，游人如織。果桃羨慕地對花桃說：“同是桃花，你花朵碩繁，嬌艷無比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無人問津，真是慚愧啊！”花桃枝葉低沉：“可是你能結出甜美的果實，我只會消散在風中……”看花人停下腳步，認真說道：“無論如何，你們都對得起這個春天！”以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考，請以此作文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一則記敘性材料作文題。材料描述的是桃花盛開、游人如織的場景。果桃覺得自己花朵淺淡，羨慕花桃花朵碩繁嬌艷；花桃卻自慚隨風消散，羨慕果桃果實甜美；而看花的人卻說“無論如何，你們都對得起這個春天！”材料看似簡單直白，實則富有深刻的寓意和思辨性，幾方的話語是審題的關鍵。首先，從花桃與果桃的對話來看，花桃的價值在于供人欣賞，所以它“花朵碩繁，嬌艷無比”，博人眼球；而果桃的價值在于果實甜美，所以它花朵“淺淺淡淡，無人問津”，冷清寂寞。二者互相羨慕，但其實各有千秋，難論伯仲。可見這里體現(xiàn)的是人生價值的問題。在現(xiàn)實生活中，我們會因身份不同，地位不同，追求不同，職業(yè)不同，擅長不同，愛好不同，而各具特色，各有長短，各有耀眼處。雖然都有自己的缺憾和不足之處，但每個人都會在自己的位置上履行自己的職責，實現(xiàn)自己的價值，散發(fā)獨屬于自己的魅力。所以說，每個積極向上的人生都是有價值的，只是各自的價值不同而已。而看花人的那一句“你們都對得起這個春天”，同樣值得仔細揣摩。“對得起”意味著沒有辜負，認真對待?！按禾臁眱群S富，除了實指之外，還可以指青春、生命、時代、民族、國家。可見這里體現(xiàn)的是人生價值的時代意義。花桃花美而無果，果桃花淡而有實，雖然各有遺憾，但都在努力用最美麗的姿態(tài)綻放在春天里。聯(lián)系我們自身，不要盲目羨慕別人，更不要艱難地追求完美，只要我們在最應該努力的年紀，全力以赴，盡力拼搏，踔厲奮發(fā)，承擔責任，胸懷家國，那就沒有辜負我們的青春，那就是最沒有遺憾的人生，那就是盡情地綻放在最美的時代，那就是為國為民負責任的態(tài)度。從“人生思考”可知，文體是議論文?？忌梢赃\用辯證思維，采用對比式論證方法，結合典型事例論證“淡而有實”的人生和“碩繁嬌艷”的人生各有其美麗和價值。還可以運用層進式結構，首先亮明觀點——積極向上的人生都是有價值的，然后結合具體事例分析不同的人生具有不同的價值，最后具體闡述新時代的青年人應該如何肩負責任和使命，不辜負大好的青春年華，實現(xiàn)自己的人生價值。湖北省七市州2024屆高三三模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一我已經講過，戶是基本經濟單位。但一戶中并不是全體成員都參加農業(yè)勞動；孩子只是有時候到田地里去，女人通常也不參加農業(yè)勞動。農業(yè)主要是男人的職業(yè)。男人和女人的這種勞動分工是產絲地區(qū)的一個特點。它說明了蠶絲工業(yè)的發(fā)展是產生這種特點的主要因素。在家庭繅絲業(yè)興旺時期，女人忙于繅絲時，男人正忙著準備稻田。另一方面，從絲業(yè)得到的收入可與農業(yè)收入比擬。這也使人們有可能靠小塊農地生活下去。因此農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業(yè)所需的勞動量也相應地有所限制。為說明村里的勞力和土地是如何恰當安排的，我可引用幾個統(tǒng)計數字。成年男子是實際的或潛在的農業(yè)勞動者，年齡在15至55歲之間，總數共450人。如果將2758.5畝耕地平均分配給勞動者，每人將得6.1畝。上文我已經說明了工作速度、稻的生長所需時間，以及得出一個人可耕種約7畝地的結論。從技術上來說，我已經表明了使用鐵耙耕作使得大部分勞動成為非常個體性的。集體工作不比個體勞動增加多少收成，效率也不會提高很多。目前的技術已決定了這樣大小的一片土地需要多少勞動量。因此，我們也有了每個農業(yè)勞動者能種多少畝地的近似數字。這一事實對土地占有、對農田分散的制度、對分家的頻率以及對小型的戶都有深遠的影響。目前，絲業(yè)的衰落打亂了傳統(tǒng)協(xié)調的經濟活動。繅絲工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農田的大小仍然同過去一樣。由工業(yè)變化而剩下的婦女勞動力不能為這種小塊農田所吸收。這種失調的情況可以從婦女在村里閑暇時間較多這一情形中觀察到，也可以見于婦女人口從農村到城鎮(zhèn)的高度流動性中。在鄰近的村莊里農田較大，在適應工業(yè)變化的新情況過程中，婦女勞力被農業(yè)所吸收。這說明傳統(tǒng)的勞動分工是出于實踐的安排，而不是由于非經驗的原因。它是經濟調節(jié)的一個部分。在男子只靠自己勞動，而農田不能再擴大的情況下，農業(yè)是不需要女勞力的。唯一需要女勞力的場合是緊急灌溉或排水的時期?？刂扑袝r候需要立即行動，女人便毫不猶豫地去車水。一戶里的男子在同一農田里工作。他們之間沒有特殊的分工。每個人做同樣的工作，除在插秧時，孩子不插秧而是給成人遞秧苗。所以大部分勞動是個體性的。（節(jié)選自費孝通《江村經濟》，有刪改。文章調查對象為20世紀30年代的江南村落“江村”）材料二“千萬工程”（千村未來，萬村共富）的一條寶貴經驗就是順應人民對共同富裕的向往，始終堅持“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念，發(fā)展和壯大新型農村集體經濟。注重在保護好自然生態(tài)和改善好人居環(huán)境的基礎上，想方設法將鄉(xiāng)村建設與鄉(xiāng)村經營結合起來。在強調村莊整治的同時也強調特色資源開發(fā)利用，在強調環(huán)境保護的同時也強調經濟發(fā)展。因地制宜培育鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢產業(yè)，努力探索生態(tài)富民實現(xiàn)路徑。不斷助力生態(tài)優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢、美麗資源轉化為美麗經濟、公共產品轉化為民生福利，走生態(tài)立村、美麗生財、村民共富的可持續(xù)發(fā)展道路。對標未來鄉(xiāng)村經營要求，可以借鑒“千萬工程”經驗，以新型農村集體經濟為抓手，激發(fā)未來鄉(xiāng)村經營新動能。特別是要立足各地資源稟賦、區(qū)位條件和發(fā)展階段，圍繞產業(yè)生態(tài)化和生態(tài)產業(yè)化，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。推動改革興村、發(fā)展強村、經營富村，持續(xù)打通“綠水青山就是金山銀山”的轉化通道，積極培育鄉(xiāng)村新產業(yè)新業(yè)態(tài)。著力促進生態(tài)產品價值有機實現(xiàn)，不斷讓鄉(xiāng)間“沉睡”資源變?yōu)槌青l(xiāng)“流動”資產，努力讓農業(yè)農村現(xiàn)代化建設成果惠及全體村民?！扒f工程”的一條典型經驗就是順應城鄉(xiāng)融合發(fā)展趨勢，始終堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的系統(tǒng)思維。從縣域切入努力破除妨礙城鄉(xiāng)要素平等交換、自由流通的制度壁壘。深入實施“千萬農民素質提升工程”和“浙江綠領培育行動計劃”，培育一大批新農人、新農匠、新農商和新頭雁，積極推進“兩進兩回”行動計劃，促使科技進鄉(xiāng)村、資金進鄉(xiāng)村、青年回農村、鄉(xiāng)賢回農村，大力開展“十萬農創(chuàng)客培育工程”，著力留住原鄉(xiāng)人、喚回歸鄉(xiāng)人、吸引新鄉(xiāng)人。促進城市非農產業(yè)向鄉(xiāng)村輻射、基礎設施向鄉(xiāng)村延伸、公共服務向鄉(xiāng)村覆蓋、資源要素向鄉(xiāng)村流動，不斷提升鄉(xiāng)村發(fā)展人氣、活力與水平。對標未來鄉(xiāng)村發(fā)展要求，可以借鑒“千萬工程”經驗，以城鄉(xiāng)要素雙向流動為主線，構建未來鄉(xiāng)村發(fā)展新格局。特別是要以縣域為城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要切入點，把城市和鄉(xiāng)村作為一個有機整體統(tǒng)籌考慮、協(xié)調推進，充分發(fā)揮城市對農村的帶動作用和農村對城市的促進作用，著力破除土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務等方面的體制機制制約，積極推動城鄉(xiāng)要素雙向自由流動，加快形成工農互促、城鄉(xiāng)互補、協(xié)調發(fā)展、共同繁榮的新型工農城鄉(xiāng)關系。（節(jié)選自鄭淋議《“千萬工程”開啟未來鄉(xiāng)村新實踐》，有刪改）1.下列對原文相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）A.江村的孩子有時候去田地里勞動，婦女則通常不參加農業(yè)勞動，這說明一戶中并不是全體成員都參加農業(yè)勞動。B.江村男女分工的特點主要受當地特有的經濟構成影響，家庭繅絲業(yè)興旺時期，女子忙于繅絲事業(yè)，男子忙于準備稻田。C.江村農業(yè)使用鐵耙耕作使得大部分勞動成為非常個體性的勞動，而且這種技術使得集體工作也根本無法增加收成。D.材料一第三段“失調的情況”，指的是絲業(yè)的衰落打亂了傳統(tǒng)協(xié)調的經濟活動，婦女在村里閑暇時間多，或流動到城鎮(zhèn)。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.從材料一第一段內容可以看出，江村人有可能依靠小塊農地活下去，是因為家庭繅絲業(yè)可以帶來跟農業(yè)差不多的收入。B.從材料一的地圖可看出，密布的河流是江村水稻種植得以發(fā)展的重要條件，但這種地理條件不利于蠶絲業(yè)的持續(xù)發(fā)展。C.“努力讓農業(yè)農村現(xiàn)代化建設成果惠及全體村民”，是因為人民有共同富裕的向往，同時也是“千萬工程”意義所在。D.目前縣域之內還存在著一些不利于“千萬工程”的制約性因素，譬如土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務等方面。3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料二第一段觀點的一項是（）A.貴州雜交水稻制種大戶陳良東流轉村民閑置的土地進行雜交水稻制種，每年可帶動周邊100多戶村民就業(yè)。B.大學生袁孝鑫回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)辦“下莊布谷”植物扎染工坊，在家鄉(xiāng)大力發(fā)展扎染產業(yè)，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。C.浙江省湖州市人欒金祥，畢業(yè)于美國紐約州立大學，回國后在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦農業(yè)科技有限公司，帶動廣大蟹農創(chuàng)收。D.新疆阿勒泰地區(qū)禾木村，利用當地特有鄉(xiāng)村風光資源，成立觀光馬隊農民專業(yè)合作社，村民人均純收入達4.4萬元。4.簡述材料一第一段的論證思路。5.結合你對材料二的理解，談一談應該如何振興江村經濟。〖答案〗1.C2.B3.D4.①從戶的角度提出“男人和女人的這種勞動分工是產絲地區(qū)的一個特點”的觀點。②分析原因：女人忙于繅絲時，男人正忙著準備稻田；從絲業(yè)得到的收入可與農業(yè)收入比擬。③得出結論：江村農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業(yè)所需的勞動量也相應地有所限制。5.①促使科技進鄉(xiāng)村，淘汰鐵耙耕作等舊式農具農機，使用新型農機。②成立農戶繅絲合作社，發(fā)展新型農村集體經濟。③因地制宜，利用江村水鄉(xiāng)資源，發(fā)展旅游業(yè)。④吸引外地資本進入，保護環(huán)境，開發(fā)本地資源，尤其是水域資源。⑤開展職業(yè)教育，培育一批新農人、新農匠、新農商和新頭雁，尤其要讓那些“閑暇時間多”的婦女掌握一門技能。⑥加強鄉(xiāng)村基礎設施建設，加強城鄉(xiāng)融合，多修建橋梁、公共廁所、交通設施?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“根本無法增加收成”錯誤。原文是“集體工作不比個體勞動增加多少收成，效率也不會提高很多”，由此可知，選項說法太過絕對。故選C?！?題詳析】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。B.“但這種地理條件不利于蠶絲業(yè)的持續(xù)發(fā)展”錯誤。地圖中房屋、店鋪、學校和合作絲廠都在河流附近，“繅絲工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農田的大小仍然同過去一樣。由工業(yè)變化而剩下的婦女勞動力不能為這種小塊農田所吸收”可知，密布的河流是江村水稻種植得以發(fā)展的重要條件，但文中只提到現(xiàn)代工廠影響家庭繅絲業(yè)的發(fā)展，沒有提到地理條件對蠶絲業(yè)的影響。選項說法于文無據。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料二第一段的觀點是“發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”，“生態(tài)文明”“新型農村集體經濟”是關鍵詞。A.是為村民提供就業(yè)機會，并不是“發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”。B.是個人創(chuàng)辦植物扎染工坊，振興鄉(xiāng)村，并不是“發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”。C.是個人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動廣大蟹農創(chuàng)收，并不是“發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”。D.“成立觀光馬隊農民專業(yè)合作社”符合“發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”這個要求。故選D。【4題詳析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。由“戶是基本經濟單位。但一戶中并不是全體成員都參加農業(yè)勞動；孩子只是有時候到田地里去，女人通常也不參加農業(yè)勞動。農業(yè)主要是男人的職業(yè)。男人和女人的這種勞動分工是產絲地區(qū)的一個特點”可知，第一段從戶的角度提出“男人和女人的這種勞動分工是產絲地區(qū)的一個特點”的觀點。由“在家庭繅絲業(yè)興旺時期，女人忙于繅絲時，男人正忙著準備稻田。另一方面，從絲業(yè)得到的收入可與農業(yè)收入比擬。這也使人們有可能靠小塊農地生活下去”可知，女人忙于繅絲時，男人正忙著準備稻田；從絲業(yè)得到的收入可與農業(yè)收入比擬，這層意思是對原因的分析。由“因此農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業(yè)所需的勞動量也相應地有所限制”可知，這句是由上文內容得出的結論?！?題詳析】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。江村是江南村落，農田的大小一直保持在有限的范圍內，農業(yè)所需的勞動量也相應地有所限制。振興江村經濟，需恰當安排村里的勞力和土地，“促使科技進鄉(xiāng)村”，淘汰鐵耙耕作等舊式農具農機，使用新型農機。江村有合作絲廠，據“‘千萬工程’（千村未來，萬村共富）的一條寶貴經驗就是順應人民對共同富裕的向往，始終堅持‘綠水青山就是金山銀山’的生態(tài)文明理念，發(fā)展和壯大新型農村集體經濟”可知，振興江村經濟，可以成立農戶繅絲合作社，發(fā)展新型農村集體經濟。據“對標未來鄉(xiāng)村經營要求，可以借鑒‘千萬工程’經驗，以新型農村集體經濟為抓手，激發(fā)未來鄉(xiāng)村經營新動能。特別是要立足各地資源稟賦、區(qū)位條件和發(fā)展階段，圍繞產業(yè)生態(tài)化和生態(tài)產業(yè)化，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用”可知，振興江村經濟，可走生態(tài)立村、美麗生財、村民共富的可持續(xù)發(fā)展道路，因地制宜，利用江村水鄉(xiāng)資源，發(fā)展旅游業(yè)。江村水資源豐富，據“注重在保護好自然生態(tài)和改善好人居環(huán)境的基礎上，想方設法將鄉(xiāng)村建設與鄉(xiāng)村經營結合起來”及“大力開展‘十萬農創(chuàng)客培育工程’”的倡議，振興江村經濟，可吸引外地資本進入，保護環(huán)境，開發(fā)本地資源，尤其是水域資源。繅絲工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農田的大小仍然同過去一樣。由工業(yè)變化而剩下的婦女勞動力不能為這種小塊農田所吸收。據“深入實施‘千萬農民素質提升工程’和‘浙江綠領培育行動計劃’”的要求，振興江村經濟，可以開展職業(yè)教育，“培育一大批新農人、新農匠、新農商和新頭雁”，尤其要讓那些“閑暇時間多”的婦女掌握一門技能。據“對標未來鄉(xiāng)村發(fā)展要求，可以借鑒‘千萬工程’經驗，以城鄉(xiāng)要素雙向流動為主線，構建未來鄉(xiāng)村發(fā)展新格局”可知，振興江村經濟，需構建未來鄉(xiāng)村發(fā)展新格局，故可加強鄉(xiāng)村基礎設施建設，加強城鄉(xiāng)融合，多修建橋梁、公共廁所、交通設施。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。看龍船沈從文吃飯時隔溪有人喊過渡，翠翠搶著下船，到了那邊，方知道原來過渡的人，便是船總順順家派來作替手的水手，一見翠翠就說道：“二老要你們一吃了飯就去，他已下河了。”見了祖父又說：“二老要你們吃了飯就去，他已下河了?！弊娓竿浯涞匠抢锎蠛舆厱r河邊早站滿了人。細雨已經停止，地面還是濕濕的。祖父要翠翠過河街船總家吊腳樓上去看船，翠翠卻以為站在河邊較好。兩人在河邊站定不多久，順順便派人把他們請去了。吊腳樓上已有了很多的人。早上過渡時，為翠翠所注意的鄉(xiāng)紳妻女，受順順家的款待，占據了最好窗口，一見到翠翠，那女孩子就說：“你來，你來！”翠翠帶著點兒羞怯走去，坐在他們身后條凳上，祖父便走開了。翠翠雖被那鄉(xiāng)紳女孩喊到身邊去坐，地位非常之好，從窗口望出去，河中一切朗然在望，然而心中可不安寧。擠在其他幾個窗口看熱鬧的人，似乎皆常常把眼光從河中景物挪到這邊幾個人身上來。還有些人故意裝成有別的事情樣子，從樓這邊走過那一邊，事實上卻全為得是好仔細看看翠翠這方面幾個人。翠翠心中老不自在，只想借故跑去。一會兒河下的炮聲響了，幾只從對河取齊的船只，直向這方面劃來。先是四條船皆相去不遠，如四枝箭在水面射著，到了一半，已有兩只船占先了些，再過一會子，那兩只船中間便又有一只超過了并進的船只而前。看看船到了稅局門前時，第二次炮聲又響，那船便勝利了。這時節(jié)勝利的已判明屬于河街人所劃的一只，各處便皆響著慶祝的小鞭炮。那船于是沿了河街吊腳樓劃去，鼓聲蓬蓬作響，河邊與吊腳樓各處，都同時吶喊表示快樂的祝賀。翠翠眼見在船頭站定搖動小旗指揮進退頭上包著紅布的那個年青人，便是送酒葫蘆到碧溪岨的二老，心中便印著三年前的舊事，“大魚吃掉你！”“吃掉不吃掉，不用你管！”“狗，狗，你也看人叫！”想起狗，翠翠才注意到自己身邊那只黃狗，已不知跑到什么地方去，便離了座位，在樓上各處找尋她的黃狗，把船頭人忘掉了。她一面在人叢里找尋黃狗，一面聽人家正說些什么話。一個大臉婦人問：“是誰家的人，坐到順順家當中窗口前的那塊好地方?”一個婦人就說：“是砦子上王鄉(xiāng)紳家大姑娘，今天說是來看船，其實來看人，同時也讓人看！人家命好，有福分坐那好地方！”“看誰人?被誰看?”“嗨，你還不明白，那鄉(xiāng)紳想同順順打親家呢。”“那姑娘配什么人?是大老，還是二老?”“說是二老呀，等等你們看這岳云，就會上樓來看他丈母娘的！”另一個女人便插嘴說：“事弄妥了，好得很呢！人家有一座嶄新碾坊陪嫁，比十個長年還好一些?！庇腥藛枺骸岸显趺礃?可樂意?”有人就輕輕的說：“二老已說過了，這不必看。第一件事我就不想作那個碾坊的主人!”“你聽岳云二老親口說嗎?”“我聽別人說的。還說二老歡喜一個撐渡船的?！薄八植皇巧敌《灰敕?，要渡船嗎?”“那誰知道。橫順人是‘牛肉炒韭菜，各人心里愛’，只看各人心里愛什么就吃什么。渡船不會不如碾坊！”當時各人眼睛對著河里，口中說著這些閑話，卻無一個人回頭來注意到身后邊的翠翠。翠翠臉發(fā)火發(fā)燒走到另外一處去，又聽有兩個人提到這件事。且說：“一切早安排好了，只須要二老一句話。”又說：“只看二老今天那么一股勁兒，就可以猜想得出這勁兒是岸上一個黃花姑娘給他的！”誰是激動二老的黃花姑娘?聽到這個，翠翠心中不免有點兒亂。翠翠人矮了些，在人背后已望不見河中情形，只聽到敲鼓聲漸近漸激越，岸上吶喊聲自遠而近，便知道二老的船恰恰經過樓下。樓上人也大喊著，雜夾叫著二老的名字，鄉(xiāng)紳太太那方面，且有人放小百子鞭炮。忽然又用另外一種驚訝聲音喊著，且同時便見許多人出門向河下走去。翠翠不知出了什么事，心中有點迷亂，正不知走回原來座位邊去好，還是依然站在人背后好。只見那邊正有人拿了個托盤，裝了一大盤粽子同細點心，在請鄉(xiāng)紳太太小姐用點心，不好意思再過那邊去，便想也擠出大門外到河下去看看。從河街一個鹽店旁邊甬道下河時，正在一排吊腳樓的梁柱間，迎面碰頭一群人，擁著那個頭包紅布的二老來了。原來二老因失足落水，已從水中爬起來了。路太窄了一些，翠翠雖閃過一旁，與迎面來的人仍然得肘子觸著肘子。二老一見翠翠就說：“翠翠，你來了，爺爺也來了嗎?”翠翠臉還發(fā)著燒不便作聲，心想：“黃狗跑到什么地方去了呢?”二老又說：“怎不到我家樓上去看呢?我已要人替你弄了個好位子。”翠翠心想：“碾坊陪嫁，稀奇事情咧?！倍喜荒鼙破却浯浠厝ィ胶蟊愀髯宰唛_了。翠翠到河下時，小小心中充滿了一種說不分明的東西。是煩惱吧，不是！是憂愁吧，不是！是快樂吧，不，有什么事情使這個女孩子快樂呢?是生氣了吧，——是的，她當真仿佛覺得自己是在生一個人的氣，又象是在生自己的氣。她擠到水邊去，一眼便看到了自己家中那條黃狗，同順順家一個長年，正在去岸數丈一只空船上看熱鬧。翠翠銳聲叫喊了兩聲，黃狗張著耳葉昂頭四面一望，便猛的撲下水中，向翠翠方面泅來了。到了身邊時狗身上已全是水，把水抖著且跳躍不已，翠翠便說：“得了，裝什么瘋。你又不翻船，誰要你落水呢?”（選自沈從文《邊城》第十章，有刪節(jié)）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭借順順家水手之口，告訴二老請翠翠和爺爺去他家看賽龍船，暗示二老對翠翠有好感，也突出順順熱情好客。B.鄉(xiāng)紳女孩雖然與翠翠是“競爭對手”，但她主動邀請翠翠坐上好位置欣賞賽龍船，這是因為鄉(xiāng)紳家有碾坊作為陪嫁。C.翠翠看到順順家請鄉(xiāng)紳太太小姐享用點心，就“不好意思再過那邊去”，表明她性格純樸善良，又有著強烈的自尊心。D.翠翠認為“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧”，暗示了她對這種“陪嫁”的不解，也突出了《邊城》贊美純真愛情的主題。7.下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.賽龍船的過程寫得比較簡單，是因為賽龍船只是翠翠與二老故事的相交點，這體現(xiàn)了沈從文小說詳略得當的敘事特點。B.第三段寫二老在賽龍舟中的精彩表演，既與前文二老“已下河”情節(jié)相呼應，又引出下文街坊婦女討論二老的內容。C.選文部分通過翠翠的心理活動描寫，補敘了三年前與二老邂逅的故事，交代了這場愛情的淵源，使故事情節(jié)更加完整。D.文章事件集中，無論是正面描寫翠翠、二老，還是通過其他人來側面描寫，都突出了兩人的愛情這個中心。8.選文部分多次提到翠翠的“黃狗”，請結合具體內容，分析黃狗在文中的作用。9.沈從文認為《邊城》“對人類‘愛’字一度作了恰如其分的說明”，請結合教材內容與選文部分，談談你對這些“愛”的理解?！即鸢浮?.B7.C8.①推動故事情節(jié)發(fā)展。因為尋狗，翠翠離開座位，無意中聽到了女人和街坊們的議論，間接知道了二老對自己的感情，引出她內心的漣漪。②突出人物心理。文章結尾處翠翠表面上罵自己家的黃狗，實際上表達的是對二老的嗔怪，也暗示了翠翠內心的焦慮，少女懷春的迷茫。9.①純潔的男女之愛。翠翠與二老的愛情，不摻雜物質地位因素，雙方跨越身份，大膽追求愛情，真情流露，無所顧忌。②深摯的親人之愛。翠翠與爺爺相依為命，祖孫過著清貧而單純的生活，爺爺為了翠翠的終身大事暗中操心，托人牽線，甚至還去看“碾坊”。大老二老都愛上了翠翠，兩個人都很公平地以唱山歌的形式來讓翠翠做選擇，充分體現(xiàn)了手足之情。③和睦的鄰里之愛。有仁有義，愛心奉獻，因為守渡船的老家伙的稱贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨送給翠翠，且知道祖孫二人過著拮據的日子，還送了尖角粽子。④純樸的人性之愛。順順等人扶危濟困，受助者感恩。爺爺為了將“船費”退給客人，幾乎要跟客人“打架”?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。B.“這是因為鄉(xiāng)紳家有碾坊作為陪嫁”錯，鄉(xiāng)紳女孩向翠翠示好主動邀請翠翠去坐，可能有其它的目的和原因，這一行為與“家有碾坊作為陪嫁”因果關系不成立。故選B?！?題詳析】本題考查學生對小說藝術特色的分析與鑒賞能力。C.“補敘了三年前與二老邂逅的故事”錯，“三年前與二老邂逅的故事”屬插敘不是補敘。故選C?！?題詳析】本題考查學生鑒賞作品文學形象的能力。①推動故事情節(jié)發(fā)展。翠翠的生活原本平靜如水?！跋肫鸸?，翠翠才注意到自己身邊那只黃狗，已不知跑到什么地方去，便離了座位，在樓上各處找尋她的黃狗，把船頭人忘掉了”，當她心愛的黃狗失蹤后，翠翠焦急地離開了座位，穿梭在小鎮(zhèn)的街巷間，尋找著黃狗的身影。“她一面在人叢里找尋黃狗，一面聽人家正說些什么話”無意間，她聽到了女人和街坊們的議論聲，間接知道了二老對自己的感情，引出她內心的漣漪、觸動了她的心弦。從而引出了翠翠與二老的愛情故事。②突出人物心理?！罢l是激動二老的黃花姑娘？聽到這個，翠翠心中不免有點兒亂”，這些話語在翠翠的耳邊回蕩，她心中涌起一股莫名的情感。她從未想過，那個在鎮(zhèn)上威風凜凜的二老，竟然會對自己有情意。這種突如其來的情感，讓翠翠感到既驚又喜，她的內心仿佛被投入了一塊石子，泛起了層層漣漪?！按浯淠樳€發(fā)著燒不便作聲”，在尋找黃狗的過程中，翠翠不斷回想起那些議論聲，她的心情變得復雜起來。“是生氣了吧，——是的，她當真仿佛覺得自己是在生一個人的氣，又象是在生自己的氣”，她既想立刻見到二老，確認這份情感的真實，又害怕自己的心事被揭穿，不知所措。這種少女懷春的迷茫和焦慮，讓翠翠的內心如同亂麻一般。“得了，裝什么瘋。你又不翻船，誰要你落水呢？”當翠翠最終找到黃狗，她表面上罵著這只調皮的狗，但實際上，她的心中卻充滿了對同樣也落水的二老的嗔怪。她責怪自己為何如此輕易地相信了那些議論，讓自己陷入了這場情感的漩渦。然而，翠翠也明白，這場經歷讓她更加了解了自己的內心，她開始期待著與二老的相遇，期待著未來的故事能夠繼續(xù)發(fā)展。【9題詳析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。翠翠與二老的愛情，他們的愛情不受到任何物質和地位的束縛，兩顆心緊緊相連，跨越了身份的鴻溝。他們大膽地追求著彼此，真情流露，無所畏懼。在翠翠的眼中，二老就是她生命中的全部，而在二老的心中，翠翠也是他此生最珍貴的寶藏。他們的愛情，成為了這個小鎮(zhèn)上最美麗的傳說。這是純潔的男女之愛。翠翠與爺爺之間的親情，更是深摯而無私。他們相依為命，共同度過了無數個清貧而單純的日子。爺爺為了翠翠的終身大事，默默地操碎了心，甚至不惜托人牽線，去看“碾坊”。他的心中，只有對孫女的深深的愛和期望。而大老二老之間的競爭，也是以公平的方式展現(xiàn)出手足之情，他們用唱山歌的方式，讓翠翠做出選擇，展現(xiàn)了兄弟之間的深厚情誼。這是深摯的親人之愛。在這個小鎮(zhèn)上，鄰里之間和睦，人們有仁有義，互相幫助，共同度過了一個又一個的難關。順順因為老船夫的稱贊，慷慨地將肥鴨送給翠翠，還關心著祖孫二人的生計，送上了尖角粽子。這種無私的奉獻和關愛，讓人們感受到了溫暖和力量。這是和睦的鄰里之愛。而小鎮(zhèn)上的人們，更是擁有著純樸的人性之