pep五年級英語下冊Recycle 2教案含作業(yè)題及答案

pep五年級英語下冊Recycle2教案含作業(yè)題及答案

Recycle2

單元整體分析

本單元是人教版英語五年級下冊復(fù)習(xí)二單元，圍繞“4~6單元的核心句型”

展開話題。

本單元通過不同的場景，復(fù)習(xí)4飛單元th,ng,nk,wh字母組合的發(fā)音規(guī)則，

有關(guān)日期、行為規(guī)范、某物的歸屬及某人是否在做某事的句型，共兩個課時。第

一課時包括P66和P67內(nèi)容。第二課時包括P68和P69內(nèi)容。第一課時P67通過

Mike在電話中和媽媽談?wù)撚嘘P(guān)他在參加的夏令營活動安排的情景，綜合復(fù)習(xí)4、6

單元所學(xué)的主要語言。P67通過兩個活動，復(fù)習(xí)與鞏固第四單元的語言。第二課

時P68通過兩個活動復(fù)習(xí)第五至第六單元額主要語言。P69通過兩個活動復(fù)習(xí)與鞏

固第五單元的主要語言以及第四至第六單元語音知識。本單元重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)

4~6單元的核心句型。

在課堂教學(xué)中，充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動，幫助學(xué)生在合作學(xué)

習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型。同時還要幫助學(xué)生學(xué)會整理和歸納知識

點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

本單元所需要掌握的語音、句型在4~6單元已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生們有了一定的基

礎(chǔ)，但是語言的綜合運(yùn)用方面學(xué)生們還需要熟練的掌握。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

（1）能夠聽、說、讀、寫4~6單元關(guān)于序數(shù)詞、名詞性物主代詞、動詞及其

詞組的現(xiàn)在分詞、行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯。

(2)能夠掌握4~6單元字母組合th,ng,nk,wh的發(fā)音規(guī)則。

(3)能夠聽、說、讀、寫4~6單元的核心句型：

一WhenisAprilFoolsDay?—ItsonApril1st.

一Whenisyourbirthday?一MybirthdayisonApril4th.

Theyellowpictureismine.

—Aretheseallours?

—Whoseisthis?—ItsZhangPengs.

一Ishedrinkingwater?一No,heisnt.Heseating.

—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.

Talkquietly.

Keepyourdeskclean.

2.能力目標(biāo)

(1)能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單

詞。

(2)能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型一WhenisAprilFoolsDay?—ItsonApril

1st.

一Whenisyourbirthday?一MybirthdayisonApril4th.詢問并回答某節(jié)

日的日期、

有關(guān)生日日期的內(nèi)容。

(3)能夠在情景中運(yùn)用句型Theyellowpictureismine.—Aretheseall

ours?

—Whoseisthis?-ItsZhangPengs.—Ishedrinkingwater?—No,heisnt.

Heseating.

詢問和回答某物是否屬于某人、某人是否正在做某事。

(4)能夠在情景中運(yùn)用句型一Whataretheydoing?-Theyareeatinglunch.

Talkquietly.Keepyourdeskclean.詢問并回答某人是否正在做某事、談

論行為規(guī)范。

(5)能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話、日記、短文。

3.情感目標(biāo)

(1)能夠培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識

(2)能夠注意遵守行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)能夠聽、說、讀、寫4%單元關(guān)于序數(shù)詞、名詞性物主代詞、動詞及其

詞組的現(xiàn)在分詞、行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯。

(2)能夠掌握4飛單元字母組合th,ng,nk,wh的發(fā)音規(guī)則。

(3)能夠聽、說、讀、寫運(yùn)用4~6單元的核心句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單

詞。

(2)能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用4~6單元核心句型。

教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景交際法、愉快教學(xué)法。

教學(xué)時間

本單元共分二課時教學(xué)。

第一課時：P66P67

第二課時：P68P69

知識視窗

閏年(LeapYear)

閏年(LeapYear)是為了彌補(bǔ)因人為歷法規(guī)定造成的年度天數(shù)與地球?qū)嶋H公轉(zhuǎn)

周期的時間差而設(shè)立的。補(bǔ)上時間差的年份為閏年。閏年包括在公歷(格里歷)或

夏歷中有閏日或閏月的年份。

地球繞太陽運(yùn)行周期為365天5小時48分46秒(合365.24219天)即一回歸

年(tropicalyear)。公歷的平年只有365日，比回歸年短約0.2422日，所余

下的時間約為每四年累計(jì)一天，故第四年于2月末加1天，使當(dāng)年的歷年長度為

366H,這一年就為閏年?，F(xiàn)行公歷中每400年有97個閏年。按照每四年一個閏

年計(jì)算，平均每年就要多算出0.0078天，這樣經(jīng)過四百年就會多算出大約3天來。

因此每四百年中要減少三個閏年。所以公歷規(guī)定：年份是整百數(shù)時，必須是400

的倍數(shù)才是閏年；不是400的倍數(shù)的年份，即使是4的倍數(shù)也不是閏年。

這就是通常所說的：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。

例如，2000年是閏年，2100年則是平年。

第一課時

課時內(nèi)容

P66P67

課時分析

本課時是人教版五年級下冊Recycle2-第一課時。主要圍繞Mikessummer

camp這個話題展開，主要通過不同的活動復(fù)習(xí)與鞏固第四至第六單元中所學(xué)的主

要語言，引導(dǎo)學(xué)生了解閏年的一些知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本課時的重點(diǎn)是

第四單元至第六單元的語言的掌握。

本課時包括P66和P67兩個部分。P66的三個活動都是通過Mike在電話中和

媽媽談?wù)撚嘘P(guān)他正在場景的夏令營活動安排的情景呈現(xiàn)。第一個聽力活動用于訓(xùn)

練學(xué)生對夏令營所要舉辦的活動與時間的細(xì)節(jié)捕捉。第二個聽力活動主要關(guān)注對

話談?wù)摃r人物正在做的事情。第三個聽力活動復(fù)習(xí)有關(guān)月份和行為規(guī)范的內(nèi)容。

P67的兩個活動讀韻詩完成填表和句子接龍游戲，用于復(fù)習(xí)與鞏固第四單元的語

言。

本課時是復(fù)習(xí)課，教師要充分利用教材設(shè)置的情境幫助學(xué)生回憶和整理所學(xué)

句型，遵循以學(xué)生為主體的原則，采用任務(wù)型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法、愉快教

學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體。

課時目標(biāo)

(1)能夠聽、說、讀、寫關(guān)于序數(shù)詞、行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯。

(2)完成P66、P67的活動，復(fù)習(xí)和鞏固第四至第六單元中所學(xué)的主要語言。

(3)能夠了解如何判斷每個月的天數(shù)，還有閏年的一些知識。

課時重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)能夠聽、說、讀、寫關(guān)于序數(shù)詞、行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯。

(2)完成P66、P67的活動，復(fù)習(xí)和鞏固第四至第六單元中所學(xué)的主要語言。

2.難點(diǎn)

第四至第六單元中所學(xué)的主要語言的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片、卡片

教學(xué)過程

Step1Warmup

Greeting

T：Hi,boysandgirls.

Ss：Hi,Miss/Mr...

T：Howareyoutoday?

Ss：Fine,thanks.Andyou?

T：Verywell,thanks.Whatseasonisitnow?

Ss：Itsssummer.

T：Whatstheweatherlikeinsummer?

Ss：Itshot/...

T：Doyoulikesummer?

Ss：Yes/No.

設(shè)計(jì)意圖：師生間的談話，加深了教師與學(xué)生之間的情感交流。

Step2Leadin

1.Singasong

T：Whatsyourfavouriteseason?Nowletssingasongtogether.（播放

歌曲Whatsyourfavouriteseason?學(xué)生跟唱。）

教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性

2.Askandanswer

T：Whatsyourfavourtieseason,boysandgirls?

SI：Myfavouriteseasonisspring/summer...

T：Whydoyoulike...?

SI：BecauseI...

T：OuroldfriendMikelikessummer.Heoftengoestosummercamp.（呈

現(xiàn)夏令營的照片。）Look,Mikeisatsummercamp.（呈現(xiàn)Mike的圖像。）What

willhedo?Letshavealook.

設(shè)計(jì)意圖：引用歌曲，與學(xué)生談話引出本課主題。

Step3Presentation

1.教學(xué)P66內(nèi)容

（1）Listenandmatch

a.呈現(xiàn)Listenandmatch四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中人物所做的動作，

說出相關(guān)的動詞與活動名稱。

b.聽錄音連線。（聽力過程中，訓(xùn)練學(xué)生對夏令營所舉辦的活動與時間的細(xì)

節(jié)捕捉。）

c.核對答案。

（2）Listentodialogue2andticktherightpicture.

a.T：WhoiscallingMike?

Ss：Mum.

T：MumwantstoknowwhatMikeisdoingnow.Letslistentodialogue2

andticktherightpicture.

b.再次聽錄音，選圖片。

c.核對答案。

（3）Listentodialogue1anddialogue4.Choosetherightanswers.

a.再次播放錄音，完成多項(xiàng)選擇題。（聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注月份和行為

規(guī)范的表達(dá)。)

b.核對答案。

(4)T：Doyoulikethesummercamp?Ifyouareatthesummercamp,what

areyoudoingthere?同桌互相說一說，然后發(fā)言。

教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計(jì)意圖：每一個活動，訓(xùn)練學(xué)生聽的方法，捕捉關(guān)鍵信息，便于提高學(xué)生

的聽力技巧。

2.教學(xué)P67內(nèi)容

(D呈現(xiàn)2012、2013,2014的年歷。

T：Howmanymonthsarethereinayear?

Ss：Twelve.

T：Whatarethey?

Ss：January,February...(學(xué)生回答，教師將1T2月份的縮寫詞卡貼在黑

板上。)

(2)Readthechantandwritethemonthsinthecorrectcolumn.

(3)核對答案，教師指導(dǎo)學(xué)生用拳頭識別月份大小。

(4)呈現(xiàn)Februarydayshastwenty-eightalone.學(xué)生跟讀。

T：DoeseveryFebruaryhave28days?(引導(dǎo)學(xué)生觀察2012-2014年的日歷，

找出2012年的2月有29天。)

⑸呈現(xiàn)韻詩：Exceptinleapyear.Duringaleapyear,Februaryhas