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情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只字母組合單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導學生把每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請Unit2What’sthematter,的口頭語言表達能力.D:What’syourname?D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha…Unit2What’sthematter,組之間進行，鼓勵學生人人參與?；顒又?，Ican’tplayfootballbecauseofrain,Ifeelverysad.活動目的：提高學生的注意力和觀察力，并達到熟練記憶單詞的目的.活動目的：操練、認讀及拼寫單詞。Unit2What’sthematter,話對學生展開情感教學，讓學生理解健康的體魄和愉悅you?Youlook…”B:Yes.IaminBeijing.IvisA:Yes.Istayathome.It’srainy.Ican’tplay.Unit2What’sthematter②將全班分成幾大組，組員輪流朗讀課文，選出朗讀最好全班分成兩大組——蘋果隊和香蕉隊，部分學生到的隊標志，其余的學生做拉拉隊。為了安全起見kick-off開球Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?Wdid./No,Ididn’t.What’stheweatherl(1)、Activity1設計主情景“我是小小偵探”(2)、Activity2/C:I(did)…yesterday.WhatdiD:I(did)…yesterday.WhatdidyoudB:I(did)…/Yes,Idid.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.Yes,Idid.\No,Ididn’t.出表格中任意一個詞組，學生就說出與之對應的詞組答。猜對地名后，這名學生指定另外一名學生上臺繼情不暢送幽默卡；失敗送鼓勵卡；成功有慶賀卡；出行的有平安式。寫好后，請一名學生分從四個組的紙條里抽取一張，用動作表演紙條上的內(nèi)容然后教師放該部分的錄音，學生看圖，聽錄音。班分成兩組，抽簽決定各自的主題，進行一定時間的準備討論運用所學語言敘述旅行中的所見所聞是本課時的…本課教學重點主要是讓學生學會獲取對話中的關You’repolicemenandpolicewomen.Howtohelpt

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