人教版新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊教案

同時(shí)注意所采用措施的可行性。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減42、乘法運(yùn)算定律例1—53、簡便計(jì)算例1—例4（P39—P47）103、生活中的小數(shù)例1—例2（P67—P72）11整理和復(fù)習(xí)（P78—P79）641011413例1—例7（P80—P94）14例1—例4（P95—P107）15例1—例2（P108—P116）16例1—例3（P117—P123）66445小組匯報(bào):如果學(xué)生還難于發(fā)現(xiàn)問題可出示例3、例4的情景圖師：怎樣提出數(shù)學(xué)問題？發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)—提取信息—提出問題.根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問題.?????????????????????????一、導(dǎo)入(主題圖引入,觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題請學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計(jì)算。)=27+85加上到來的85人第二種方法，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，那么每天接以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這一、導(dǎo)入(主題圖引入,觀察主題圖，找出條件，提出問題要=24+24+12=48+12（1）270÷30-180÷=48+12=60（元）=9-6=60（元）里前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還出示例5（1）42+6×（12-42）42+6×12-4上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都（1）42+6×（12-42）42+6×12-4運(yùn)算順序1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要出示1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）1540=（5）0÷23=（6）128-128=（教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如5÷0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到0×29=00×78=049-49=0128-128=0師：也就是說從圖上找到每個(gè)目的的位置與？（3）如果只知道1號檢查點(diǎn)在東偏北30度的如果用1厘米的線段表示50米，那么就要在圖上畫出一條1厘米的線段，上面寫明AB這是小芳、小剛、小紅和小亮家與學(xué)校位置根據(jù)這張示意圖，請你說說小偉上學(xué)可以怎樣課外作業(yè)設(shè)計(jì)“小小動物園”引導(dǎo)學(xué)生觀察第二組算式，總結(jié)出88+104+96）=88+（104+9出示69+172）+28符號表示：(△+☆)+○=△+(☆+○)算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)一、復(fù)習(xí)鞏固(回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于加法教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算260+450=460+250？（2.（1）一列火車從北京過天津開往濟(jì)南，北京到天津的鐵路長137369+258+147=369+(□+14723+47）+56=23+(□+□)a+（20+9）=（a+20）+915+（7+b）=（一、主題圖引入(觀察主題圖，根據(jù)條件提出問小組合作學(xué)習(xí):三、鞏固練習(xí)P35/做一做1、225×4=100（人）4×25=100（人25×25×4=4×25算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)通過剛才的口算，你們很快就算出結(jié)果，你們知道30×6×7=30×(□×□)125×8×40=(□×□)×□簡便，一種是兩個(gè)運(yùn)算定律結(jié)合使用，使計(jì)算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)（14+2）×254×25表示25個(gè)小組一共有多少個(gè)人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，2×25表示25個(gè)小組一共有多（14+2）×25（2）4×25+2×25 情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與學(xué)生可能出現(xiàn)1100+2）×43（2）102×（40+3）在對比的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特3001×84=□×84+□×84討論：這個(gè)題目符合乘法分配律的結(jié)構(gòu)形式（2）1035-(497+235)a+b+c=a+(b-c)a×b×c=a×(b÷c)480-（268+132）=480026801321000-159-□=10000(□+441）□-（217+443）=895-□-□16÷2÷4=16÷(□0□)638438＋57=638－438＋57901－109－91=901109＋91）3456481＋519）=3456－481－519210÷（7×6）=210〇（7〇6）□÷（25×7）=350〇(□〇□)3000÷4÷25=3000÷（4＋25）三、鞏固練習(xí)：P39/做一做1、2簡算1）1245-（245+6732）1275-（164+36）（1）1035-235-497（1）1035-497-203（2）1035-(497+235)a-b-c=a-(b+c)的困難是，四本書取三本共有幾種情況？這是直接從四本書中每次取三本，要做到不重不漏四本取三本，也就是從四本書中每次去掉一本15=()×()24=()×()30=()×()36=()×()第三種把其中的一個(gè)因數(shù)改成了兩個(gè)數(shù)相除的P47/4、54.解答后小組互相交流。說說自己完成的是哪個(gè)問=（31+30）×2+26(2)出示米尺教具：這是把1米平均分成了多少份？[學(xué)生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教（）？（誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序？每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是？（？（十分之一、百分之一、千分之一、萬分之一這和整數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是一樣三百點(diǎn)七一0.9里面有()個(gè)0.10.07里面有()個(gè)0.01形式。教學(xué)時(shí)，要通過比較、辨析、抽象、概括等教學(xué)重難、點(diǎn)：掌握小數(shù)性質(zhì)的含義．小數(shù)性質(zhì)歸納的過程.？（提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個(gè)位右下角師：新學(xué)期開始了，同學(xué)們都需要買一些文——“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”?，F(xiàn)在我們就請三家文具店的售貨員分別給我們介紹商品的價(jià)錢，請同學(xué)們注意聽，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？（由三師：在生活中，我們喜歡到物品價(jià)錢比較低面的數(shù)相同就比較小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù)個(gè)數(shù)就大；??師：剛才我們學(xué)習(xí)了有關(guān)比較小數(shù)的大小的師：下面我們要進(jìn)行一個(gè)很在意思的活動——抓珠子游戲，這師：每個(gè)小組都有一個(gè)這樣的盒子，小組同師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課“移動的方向、小數(shù)大小怎樣的變化、移動與變化的關(guān)系?！庇喺筇釂?，這四個(gè)數(shù)有什么相同特點(diǎn)？(數(shù)字及排列順序一樣．)引起小數(shù)大小怎樣的變化呢？今天我們一起研究.看老師手勢說說原數(shù)變化：原數(shù)擴(kuò)大、原數(shù)縮小、各組有這樣一組等式和剛才填寫在數(shù)位表下演示說明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)右移一位時(shí)原數(shù)數(shù)字所在（）1千克=()克1噸=()千克1分=()秒較小的單位叫做低級單位。這道題就是把高級單位“米”作單位的名數(shù)改稱低級單位“厘米”作單位的名數(shù)。？（收集資料。這樣做的目的在于使學(xué)生認(rèn)識到近似數(shù)與？（師：在實(shí)際生活中有時(shí)不必說出小數(shù)的準(zhǔn)確？（32□645≈32萬一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)]師：總結(jié)出盡管兩個(gè)數(shù)的大小相等，但表示就看百分位是幾；??然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。師：看來我們不僅要掌握求近似數(shù)的方法，太多，往往實(shí)際又沒有用，這時(shí)就可以根據(jù)需小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能把較大數(shù)改寫成“萬”(3)小結(jié)：把一個(gè)數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要在“萬”位或“億”位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)點(diǎn)后面的0，再在后面添上“萬”字或“億”字，反過來，一個(gè)【作業(yè)設(shè)計(jì)】操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4.讓學(xué)生樹立幾何知識源于客觀實(shí)際，用師：我們大家認(rèn)識了三角形，三角形看起來請同學(xué)一起來觀看做得有代表性和做得有特色的師：那你認(rèn)為怎么樣的圖形才是三角形？到——到底組成三角形的這？（？（二、新課：是銳角、鈍角和直角.(1)分類.圖①,三個(gè)角都是銳角，它就叫銳角三角形．(板書)還有一個(gè)鈍角，它就叫鈍角三角形.請同學(xué)再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以把三角有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.(2)三角形的關(guān)系.個(gè)圓圈表示．(畫圓圈)好像是一個(gè)大家庭，因?yàn)槿切畏殖扇悾秃孟笫前糠N三角形就是這個(gè)整體的一部分．反過來說三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形.有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形；三條邊都相等的三角形叫等邊三角形.3．如圖，已知∠1=35°,∠2＝75°,求∠3的度數(shù)。度數(shù)時(shí)只要有一點(diǎn)誤差，內(nèi)角和就有誤差了。我們？（)=15°教學(xué)內(nèi)容:P90—91用三角形拼出圖案一步掌握三角形的特性.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象一．小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形.小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形.2匯報(bào)：剛進(jìn)醫(yī)院時(shí)病人正發(fā)著高燒。病人體溫最高時(shí)是39.5度，最低時(shí)是36.8度。??預(yù)測：從2003年和2004年的旅游人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖中，你能預(yù)計(jì)一下，再即將到來的20？（0.9-0.52.3+5.42.、先說說下面各題的運(yùn)算順序,在計(jì)算.3、導(dǎo)入:小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同.二、新課:=483.4―138.3=443.9―98.80.35+0.50.26-0.164.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-28.42+8.46+8.54+8.53.85+10.06=□+3.8510.24+8.2+1.8=10.24+(□○□)5.6+0.5-5.6+0.5算.練習(xí):1.計(jì)算:2-0.35-0.275+0.44.36選擇正確答案.寫在等號后邊:先觀察數(shù)字特點(diǎn).能用簡便算法計(jì)算的用簡便算法計(jì)算.4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.95.17-1.8-3.29.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.解決問題:1、一只駝鳥每小時(shí)跑54.3千米,一輛卡車每小時(shí)行2、錦華水泥廠原計(jì)劃全年生產(chǎn)水泥13.58萬噸第一個(gè)倉庫里運(yùn)走糧食9.9噸,這時(shí)第一個(gè)倉庫的4、專業(yè)隊(duì)用三個(gè)月挖了一條9.5千米的水渠,第一個(gè)月挖436882.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計(jì)圖’的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”2.完成書中P112練習(xí)十九第一小題的問題解答；？（1.完成書中P111的做一做；2.完成書中P115的第6小題：學(xué)生獨(dú)立完成3.完成書中P116練習(xí)十九第9小題的問的進(jìn)率都是()（2）小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是()（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是()（7）由5個(gè)0.1，6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是()注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不7/100改寫成小數(shù)23/1000改寫成小數(shù)()34/10000改寫成小數(shù)();3/1000改寫成小數(shù)(0.25寫成分?jǐn)?shù)();0.312寫成分?jǐn)?shù)()把小數(shù)90.901