人教版新課標四年級數(shù)學下冊教案

同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學教算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減42、乘法運算定律例1—53、簡便計算例1—例4（P39—P47）103、生活中的小數(shù)例1—例2（P67—P72）11整理和復習（P78—P79）641011413例1—例7（P80—P94）14例1—例4（P95—P107）15例1—例2（P108—P116）16例1—例3（P117—P123）66445小組匯報:如果學生還難于發(fā)現(xiàn)問題可出示例3、例4的情景圖師：怎樣提出數(shù)學問題？發(fā)現(xiàn)數(shù)學—提取信息—提出問題.根據(jù)信息，提出數(shù)學問題.?????????????????????????一、導入(主題圖引入,觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題請學生在練習本上列出綜合算式并進行脫式計算。)=27+85加上到來的85人第二種方法，因為是照這樣計算，那么每天接以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。引導學生進一步理解“照這一、導入(主題圖引入,觀察主題圖，找出條件，提出問題要=24+24+12=48+12（1）270÷30-180÷=48+12=60（元）=9-6=60（元）里前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還出示例5（1）42+6×（12-42）42+6×12-4上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都（1）42+6×（12-42）42+6×12-4運算順序1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要出示1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）1540=（5）0÷23=（6）128-128=（教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到0×29=00×78=049-49=0128-128=0師：也就是說從圖上找到每個目的的位置與？（3）如果只知道1號檢查點在東偏北30度的如果用1厘米的線段表示50米，那么就要在圖上畫出一條1厘米的線段，上面寫明AB這是小芳、小剛、小紅和小亮家與學校位置根據(jù)這張示意圖，請你說說小偉上學可以怎樣課外作業(yè)設計“小小動物園”引導學生觀察第二組算式，總結(jié)出88+104+96）=88+（104+9出示69+172）+28符號表示：(△+☆)+○=△+(☆+○)算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)一、復習鞏固(回憶上節(jié)課學習的關(guān)于加法教學目標：1.能熟練運用運算定律進行一些簡便運算260+450=460+250？（2.（1）一列火車從北京過天津開往濟南，北京到天津的鐵路長137369+258+147=369+(□+14723+47）+56=23+(□+□)a+（20+9）=（a+20）+915+（7+b）=（一、主題圖引入(觀察主題圖，根據(jù)條件提出問小組合作學習:三、鞏固練習P35/做一做1、225×4=100（人）4×25=100（人25×25×4=4×25算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)通過剛才的口算，你們很快就算出結(jié)果，你們知道30×6×7=30×(□×□)125×8×40=(□×□)×□簡便，一種是兩個運算定律結(jié)合使用，使計算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學（14+2）×254×25表示25個小組一共有多少個人負責挖坑、種樹，2×25表示25個小組一共有多（14+2）×25（2）4×25+2×25 情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與學生可能出現(xiàn)1100+2）×43（2）102×（40+3）在對比的基礎上，教師引導學生觀察題目的特3001×84=□×84+□×84討論：這個題目符合乘法分配律的結(jié)構(gòu)形式（2）1035-(497+235)a+b+c=a+(b-c)a×b×c=a×(b÷c)480-（268+132）=480026801321000-159-□=10000(□+441）□-（217+443）=895-□-□16÷2÷4=16÷(□0□)638438＋57=638－438＋57901－109－91=901109＋91）3456481＋519）=3456－481－519210÷（7×6）=210〇（7〇6）□÷（25×7）=350〇(□〇□)3000÷4÷25=3000÷（4＋25）三、鞏固練習：P39/做一做1、2簡算1）1245-（245+6732）1275-（164+36）（1）1035-235-497（1）1035-497-203（2）1035-(497+235)a-b-c=a-(b+c)的困難是，四本書取三本共有幾種情況？這是直接從四本書中每次取三本，要做到不重不漏四本取三本，也就是從四本書中每次去掉一本15=()×()24=()×()30=()×()36=()×()第三種把其中的一個因數(shù)改成了兩個數(shù)相除的P47/4、54.解答后小組互相交流。說說自己完成的是哪個問=（31+30）×2+26(2)出示米尺教具：這是把1米平均分成了多少份？[學生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教（）？（誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序？每個數(shù)位的計數(shù)單位是？（？（十分之一、百分之一、千分之一、萬分之一這和整數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是一樣三百點七一0.9里面有()個0.10.07里面有()個0.01形式。教學時，要通過比較、辨析、抽象、概括等教學重難、點：掌握小數(shù)性質(zhì)的含義．小數(shù)性質(zhì)歸納的過程.？（提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個位右下角師：新學期開始了，同學們都需要買一些文——“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”?，F(xiàn)在我們就請三家文具店的售貨員分別給我們介紹商品的價錢，請同學們注意聽，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？（由三師：在生活中，我們喜歡到物品價錢比較低面的數(shù)相同就比較小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)個數(shù)就大；??師：剛才我們學習了有關(guān)比較小數(shù)的大小的師：下面我們要進行一個很在意思的活動——抓珠子游戲，這師：每個小組都有一個這樣的盒子，小組同師：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課“移動的方向、小數(shù)大小怎樣的變化、移動與變化的關(guān)系。”訂正后提問，這四個數(shù)有什么相同特點？(數(shù)字及排列順序一樣．)引起小數(shù)大小怎樣的變化呢？今天我們一起研究.看老師手勢說說原數(shù)變化：原數(shù)擴大、原數(shù)縮小、各組有這樣一組等式和剛才填寫在數(shù)位表下演示說明：當小數(shù)點右移一位時原數(shù)數(shù)字所在（）1千克=()克1噸=()千克1分=()秒較小的單位叫做低級單位。這道題就是把高級單位“米”作單位的名數(shù)改稱低級單位“厘米”作單位的名數(shù)。？（收集資料。這樣做的目的在于使學生認識到近似數(shù)與？（師：在實際生活中有時不必說出小數(shù)的準確？（32□645≈32萬一個小數(shù)的近似數(shù)]師：總結(jié)出盡管兩個數(shù)的大小相等，但表示就看百分位是幾；??然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。師：看來我們不僅要掌握求近似數(shù)的方法，太多，往往實際又沒有用，這時就可以根據(jù)需小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能把較大數(shù)改寫成“萬”(3)小結(jié)：把一個數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要在“萬”位或“億”位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)點后面的0，再在后面添上“萬”字或“億”字，反過來，一個【作業(yè)設計】操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。4.讓學生樹立幾何知識源于客觀實際，用師：我們大家認識了三角形，三角形看起來請同學一起來觀看做得有代表性和做得有特色的師：那你認為怎么樣的圖形才是三角形？到——到底組成三角形的這？（？（二、新課：是銳角、鈍角和直角.(1)分類.圖①,三個角都是銳角，它就叫銳角三角形．(板書)還有一個鈍角，它就叫鈍角三角形.請同學再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以把三角有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.(2)三角形的關(guān)系.個圓圈表示．(畫圓圈)好像是一個大家庭，因為三角形分成三類，就好象是包含三每種三角形就是這個整體的一部分．反過來說三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形.有一個角是直角的三角形叫做直角三角形；三條邊都相等的三角形叫等邊三角形.3．如圖，已知∠1=35°,∠2＝75°,求∠3的度數(shù)。度數(shù)時只要有一點誤差，內(nèi)角和就有誤差了。我們？（)=15°教學內(nèi)容:P90—91用三角形拼出圖案一步掌握三角形的特性.培養(yǎng)學生的空間想象一．小組同學合作，用三角形拼四邊形.小組同學合作，用三角形拼四邊形.2匯報：剛進醫(yī)院時病人正發(fā)著高燒。病人體溫最高時是39.5度，最低時是36.8度。??預測：從2003年和2004年的旅游人數(shù)統(tǒng)計圖中，你能預計一下，再即將到來的20？（0.9-0.52.3+5.42.、先說說下面各題的運算順序,在計算.3、導入:小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同.二、新課:=483.4―138.3=443.9―98.80.35+0.50.26-0.164.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-28.42+8.46+8.54+8.53.85+10.06=□+3.8510.24+8.2+1.8=10.24+(□○□)5.6+0.5-5.6+0.5算.練習:1.計算:2-0.35-0.275+0.44.36選擇正確答案.寫在等號后邊:先觀察數(shù)字特點.能用簡便算法計算的用簡便算法計算.4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.95.17-1.8-3.29.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.解決問題:1、一只駝鳥每小時跑54.3千米,一輛卡車每小時行2、錦華水泥廠原計劃全年生產(chǎn)水泥13.58萬噸第一個倉庫里運走糧食9.9噸,這時第一個倉庫的4、專業(yè)隊用三個月挖了一條9.5千米的水渠,第一個月挖436882.小組交流作品，復習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關(guān)信息“制作步驟、特點”2.完成書中P112練習十九第一小題的問題解答；？（1.完成書中P111的做一做；2.完成書中P115的第6小題：學生獨立完成3.完成書中P116練習十九第9小題的問的進率都是()（2）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是()（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是()（7）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是()注：強調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不7/100改寫成小數(shù)23/1000改寫成小數(shù)()34/10000改寫成小數(shù)();3/1000改寫成小數(shù)(0.25寫成分數(shù)();0.312寫成分數(shù)()把小數(shù)90.901