小學(xué)生自信心培養(yǎng)與抗挫技能班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生自信心培養(yǎng)與抗挫技能班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)生自信心培養(yǎng)與抗挫技能班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，明確自身優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)積極向上的自我形象。

2.情緒管理：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒，遇到挫折時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)，保持樂(lè)觀心態(tài)。

3.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活，增強(qiáng)人際交往能力。

4.抗挫能力：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)，保持積極進(jìn)取的精神，勇于挑戰(zhàn)自我，克服困難。

5.自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：

小學(xué)四年級(jí)（2）班的學(xué)生年齡分布在9-10歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，身心發(fā)展逐步成熟。他們?cè)谧孕判姆矫婢哂幸欢ǖ幕A(chǔ)，但遇到挫折時(shí)容易產(chǎn)生消極情緒，抗挫能力有待提高。此外，學(xué)生之間的人際關(guān)系逐漸復(fù)雜，合作與溝通的能力需要加強(qiáng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)具備了良好的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于自我認(rèn)知、情緒管理等方面有一定的了解。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能難以將理論知識(shí)運(yùn)用到生活中，需要通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高能力。學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)、抗挫能力、自主發(fā)展等方面存在個(gè)體差異，需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，但部分學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：

（1）學(xué)習(xí)方面：部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，容易拖延、偷懶，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）生活習(xí)慣：部分學(xué)生作息不規(guī)律，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳，影響課堂表現(xiàn)。

（3）人際交往：部分學(xué)生在與同學(xué)交往過(guò)程中，可能因?yàn)樾愿裨蚧驕贤记刹蛔?，?dǎo)致人際關(guān)系緊張。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生自我認(rèn)知水平參差不齊，影響自信心培養(yǎng)的進(jìn)度和效果。

（2）學(xué)生情緒管理能力不足，可能導(dǎo)致在遇到挫折時(shí)產(chǎn)生消極情緒，影響抗挫技能的學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)，可能影響團(tuán)隊(duì)合作和溝通，降低課堂參與度。

（4）學(xué)生自主發(fā)展能力有待提高，影響課程的實(shí)踐操作和課后鞏固。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用討論、案例研究、游戲等教學(xué)方法。討論法可以幫助學(xué)生深入理解自信心培養(yǎng)與抗挫技能的重要性，案例研究法可以讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際案例，提高自我認(rèn)知和情緒管理能力，游戲則可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和抗挫能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如自己、同伴、老師等，模擬真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒和應(yīng)對(duì)挫折。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力和抗挫能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高人際交往和抗挫能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的課件，展示相關(guān)理論、案例和游戲，幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂。

（2）視頻：選取生動(dòng)有趣的視頻素材，讓學(xué)生直觀地感受自信和抗挫的重要性。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)合以上教學(xué)方法、活動(dòng)和資源，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信心和抗挫技能的目的。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自信心培養(yǎng)與抗挫技能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自信心是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自信心的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自信心的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自信心培養(yǎng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自信心基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自信心培養(yǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自信心的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自信心的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自信心案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自信心的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自信心案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自信心的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自信心解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自信心相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自信心培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心培養(yǎng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信心培養(yǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自信心在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自信心。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自信心培養(yǎng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.自信心的定義與重要性

-自信心的概念：自信心是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的能力、價(jià)值和判斷的信任和信念。

-自信心的作用：自信心有助于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和挫折的能力，以及人際交往的質(zhì)量。

2.自信心的培養(yǎng)與維護(hù)

-自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，建立積極的自我形象。

-目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)，培養(yǎng)追求目標(biāo)的動(dòng)力和毅力。

-積極心態(tài)：教育學(xué)生正確表達(dá)情緒，遇到挫折時(shí)保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)。

-反饋與調(diào)整：鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)反饋?zhàn)陨肀憩F(xiàn)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行自我調(diào)整和提升。

3.抗挫技能的培養(yǎng)與應(yīng)對(duì)

-挫折的認(rèn)知：幫助學(xué)生理解挫折是成長(zhǎng)的一部分，培養(yǎng)正確的挫折觀。

-情緒管理：教授學(xué)生合理表達(dá)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和緩解負(fù)面情緒。

-問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、制定解決方案和執(zhí)行計(jì)劃的能力。

-支持系統(tǒng)：鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的支持系統(tǒng)，包括家庭、朋友和老師等。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的培養(yǎng)

-團(tuán)隊(duì)合作：組織學(xué)生參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-溝通技巧：教授學(xué)生有效的溝通方法，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和非言語(yǔ)交流等。

-沖突解決：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧。

5.自主發(fā)展能力的培養(yǎng)

-時(shí)間管理：教授學(xué)生制定合理的時(shí)間表，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

-學(xué)習(xí)計(jì)劃：培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)自信心培養(yǎng)與抗挫技能的理解和掌握程度。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和溝通技巧。注意學(xué)生是否能積極參與小組討論，是否能與他人有效溝通，以及是否能展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的測(cè)試題，如選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)自信心培養(yǎng)與抗挫技能知識(shí)的掌握情況。注意學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成情況和思考過(guò)程。提供具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和答疑，幫助學(xué)生解決作業(yè)中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)努力的重要性和進(jìn)步的意義。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們持續(xù)努力，提高自信心和抗挫能力。

3.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和合作表現(xiàn)。鼓勵(lì)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提醒學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律。

-知識(shí)掌握：綜合評(píng)估學(xué)生對(duì)自信心培養(yǎng)與抗挫技能知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。注意學(xué)生是否能理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-能力提升：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和自主發(fā)展方面的進(jìn)步。注意學(xué)生是否能有效與他人合作，是否能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①自信心的定義與重要性

-自信心的概念：個(gè)體對(duì)自己的能力、價(jià)值和判斷的信任和信念。

-自信心的作用：提高學(xué)習(xí)動(dòng)力、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和挫折的能力，以及人際交往的質(zhì)量。

②自信心的培養(yǎng)與維護(hù)

-自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，建立積極的自我形象。

-目標(biāo)設(shè)定：設(shè)定合理的目標(biāo)，培養(yǎng)追求目標(biāo)的動(dòng)力和毅力。

-積極心態(tài)：正確表達(dá)情緒，保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)。

③抗挫技能的培養(yǎng)與應(yīng)對(duì)

-挫折的認(rèn)知：理解挫折是成長(zhǎng)的一部分，培養(yǎng)正確的挫折觀。

-情緒管理：合理表達(dá)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和緩解負(fù)面情緒。

-問(wèn)題解決：分析問(wèn)題、制定解決方案和執(zhí)行計(jì)劃的能力。

④團(tuán)