2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第5課 第二次世界大戰(zhàn)的擴大（1）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴大（1）教學(xué)教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第二次世界大戰(zhàn)的擴大。具體包括以下幾個方面：

1.德國入侵波蘭，英國和法國對德國宣戰(zhàn)，標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

2.德國入侵法國，法國淪陷，英國孤軍奮戰(zhàn)。

3.意大利入侵埃塞俄比亞，日本侵華戰(zhàn)爭，德國入侵蘇聯(lián)等事件。

4.第二次世界大戰(zhàn)的擴大對世界格局的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了第一次世界大戰(zhàn)的原因和結(jié)果，對戰(zhàn)爭的殘酷性有一定的認識。本節(jié)課將通過分析第二次世界大戰(zhàn)的擴大，使學(xué)生更深入地理解戰(zhàn)爭的殘酷性，認識戰(zhàn)爭對人類社會的巨大破壞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的情感。同時，結(jié)合學(xué)生已學(xué)的地理、政治等知識，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析第二次世界大戰(zhàn)的擴大相關(guān)歷史事件，使學(xué)生能夠正確理解和運用歷史知識，形成對戰(zhàn)爭歷史的深刻認識。同時，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒌诙问澜绱髴?zhàn)的擴大事件放置在相應(yīng)的歷史時空中進行認知，理解戰(zhàn)爭事件之間的關(guān)聯(lián)性。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)史料實證和批判性思維素養(yǎng)，對戰(zhàn)爭事件進行客觀評價和分析，形成自己的獨立見解。重點難點及解決辦法重點：第二次世界大戰(zhàn)的擴大過程及其影響。

難點：分析第二次世界大戰(zhàn)擴大背后的原因及對世界格局的影響。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過多媒體展示相關(guān)歷史事件的時間線，幫助學(xué)生直觀理解第二次世界大戰(zhàn)的擴大過程。同時，結(jié)合課本中的插圖和地圖，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭的發(fā)展有更清晰的認識。

2.對于難點內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，分析戰(zhàn)爭擴大背后的原因。例如，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、軍事、外交等多個角度分析德國、日本等國家發(fā)動戰(zhàn)爭的原因。同時，鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解戰(zhàn)爭對世界格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提供關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭擴大過程中的重要事件和轉(zhuǎn)折點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

4.通過案例分析、小組討論等互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析問題的能力。

5.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對學(xué)生的疑問及時進行解答，確保學(xué)生能夠扎實掌握本節(jié)課的知識點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，通過提出與第二次世界大戰(zhàn)擴大相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2.運用案例分析法，選擇具有代表性的歷史事件，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解戰(zhàn)爭擴大的原因和過程。

3.采用小組討論法，鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維，提高學(xué)生對戰(zhàn)爭擴大影響的認識。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)歷史事件的圖片、視頻和地圖，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)爭擴大的過程和戰(zhàn)爭場景。

2.使用教學(xué)軟件，進行時間線展示和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握戰(zhàn)爭擴大的原因和影響。

3.運用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的歷史文獻和資料，讓學(xué)生能夠查閱和了解更多的歷史背景，豐富學(xué)生的知識儲備。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歌曲、圖片或視頻，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷氛圍。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么第二次世界大戰(zhàn)會擴大？”等問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

戰(zhàn)爭擴大過程講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解第二次世界大戰(zhàn)擴大的過程，包括重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭雙方的戰(zhàn)略等。

戰(zhàn)爭背后原因分析：引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、軍事、外交等多個角度分析戰(zhàn)爭擴大的原因。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

課堂提問：針對講授內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，表達自己的觀點。

教師點評：對學(xué)生的回答進行點評，給予肯定和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題布置：布置與戰(zhàn)爭擴大相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

練習(xí)解答：學(xué)生自主完成練習(xí)題，教師進行解答和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)戰(zhàn)爭擴大過程及其影響。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛和平的情感。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

戰(zhàn)爭擴大相關(guān)資料閱讀：要求學(xué)生查閱課后資料，深入了解戰(zhàn)爭擴大的歷史背景和影響。

思考題：提出與戰(zhàn)爭擴大相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究。

本節(jié)課共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配如上所述。在教學(xué)過程中，注意把握重難點，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，確保學(xué)生扎實掌握本節(jié)課的知識點。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、時空觀念、批判性思維等核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《第二次世界大戰(zhàn)史》（英國作家安東尼·比弗著）

-《人類的群星閃耀時》（德國作家埃里?！P斯特納著，特別是“二戰(zhàn)”相關(guān)章節(jié)）

-《戰(zhàn)爭與和平》（俄國作家列夫·托爾斯泰著，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度理解戰(zhàn)爭）

-《第二次世界大戰(zhàn)全紀(jì)錄》（multipleauthors）

-《二戰(zhàn)秘史》（日本作家今井正明著）

2.課后探究：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或二戰(zhàn)相關(guān)展覽，從實物角度感受戰(zhàn)爭的歷史。

-鼓勵學(xué)生觀看二戰(zhàn)相關(guān)紀(jì)錄片，如《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名單》等，從影視作品中汲取歷史知識。

-引導(dǎo)學(xué)生進行二戰(zhàn)相關(guān)的歷史人物研究，如羅斯福、丘吉爾、希特勒等，了解他們的生平和影響。

-開展班級辯論賽，就“二戰(zhàn)是否可以避免”等話題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和公共演講能力。

-邀請歷史學(xué)者或二戰(zhàn)幸存者來校講座，讓學(xué)生直接聽到歷史親歷者的聲音，增加對戰(zhàn)爭的理解。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個二戰(zhàn)相關(guān)的話題，進行深入研究和報告。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

-利用教育部歷史課程資源網(wǎng)站、中國歷史博物館網(wǎng)站等，尋找與二戰(zhàn)相關(guān)的教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。

-推薦學(xué)生訪問國際二戰(zhàn)博物館聯(lián)盟網(wǎng)站、二戰(zhàn)歷史資料網(wǎng)站等，了解不同國家對二戰(zhàn)的研究和紀(jì)念。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體較好，學(xué)生們對于第二次世界大戰(zhàn)的擴大過程有了較為清晰的認識。在講授新課時，我注意引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析戰(zhàn)爭擴大的原因，培養(yǎng)了他們的批判性思維。同時，通過小組討論和課堂提問等方式，學(xué)生們積極參與課堂互動，提高了課堂效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)存在一些不足之處。首先，在講授戰(zhàn)爭擴大過程中，我對某些細節(jié)的闡述可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對部分歷史事件的理解不夠深入。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的主動思考能力。此外，在布置練習(xí)題時，我應(yīng)該更加注意難度的適中，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

在今后的教學(xué)中，我會努力改進這些不足。首先，我將更加詳細地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保對戰(zhàn)爭擴大的每一個細節(jié)都能夠準(zhǔn)確闡述。其次，我將鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時，我也會注意調(diào)整練習(xí)題的難度，確保學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

此外，我還會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如引入更多歷史實證材料，組織更多課堂活動等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保他們能夠扎實掌握本節(jié)課的知識點。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書，清晰展示第二次世界大戰(zhàn)擴大的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶戰(zhàn)爭的過程及其影響。

板書結(jié)構(gòu)：

1.第二次世界大戰(zhàn)擴大

-德國入侵波蘭

-德國入侵法國

-意大利入侵埃塞俄比亞

-日本侵華戰(zhàn)爭

-德國入侵蘇聯(lián)

2.戰(zhàn)爭擴大原因

-政治因素

-經(jīng)濟因素

-軍事因素

-外交因素

3.戰(zhàn)爭擴大影響

-世界格局變化

-戰(zhàn)爭對人性的摧殘

-戰(zhàn)爭留下的歷史教訓(xùn)

板書設(shè)計特點：

-采用時間線的形式，展示戰(zhàn)爭擴大的過程，使學(xué)生能夠直觀理解戰(zhàn)爭的發(fā)展。

-使用關(guān)鍵詞，簡潔明了地表達戰(zhàn)爭擴大的原因和影響，幫助學(xué)生抓住重點。

-通過圖示和連接線，展示戰(zhàn)爭