Unit 6 A day in the life Section A（1a -Grammar Focus教學(xué)設(shè)計(jì)） 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級英語上冊Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus）。本部分主要介紹日常生活中的活動(dòng)以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述自己的日?；顒?dòng)和喜好，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話和一些簡單的語法知識，如一般疑問句和回答。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些已有知識，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并將其運(yùn)用到日常生活的描述中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R與新學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相結(jié)合，提高英語表達(dá)能力和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的人際交往能力、文化意識、自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

1.人際交往能力：通過小組合作和對話交流，學(xué)生將能夠與他人合作完成任務(wù)，并運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常生活中的活動(dòng)和文化背景，學(xué)生將能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀和思考，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價(jià)日?；顒?dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高對生活事件的思考和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞原形），并能夠正確運(yùn)用它來描述自己的日?；顒?dòng)和喜好。

-日?；顒?dòng)詞匯的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如“eat”，“watch”，“read”等，并能夠熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

-一般疑問句和回答的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用一般疑問句詢問他人的日?；顒?dòng)，并能夠用正確的回答進(jìn)行回應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：對于一些學(xué)生來說，理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)可能存在一定的困難，需要教師通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用日?；顒?dòng)詞匯時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤或不熟悉詞匯的情況，需要教師在教學(xué)過程中提供足夠的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握詞匯的正確用法。

-聽力理解和文化背景：學(xué)生在聽力理解時(shí)可能會(huì)受到文化背景的影響，難以理解某些生活習(xí)慣或活動(dòng)的表述。教師可以通過提供相關(guān)文化背景的信息和練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2024）七年級英語上冊Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus）的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日?；顒?dòng)的圖片、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例子等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和交流的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus）的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和日?；顒?dòng)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張日?；顒?dòng)的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日常活動(dòng)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，掌握描述日?；顒?dòng)的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常活動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日?；顒?dòng)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與日?；顒?dòng)相關(guān)的文章、故事和練習(xí)題。這些材料將幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以深入研究一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過閱讀更多的文章和練習(xí)題來提高自己的語言水平。此外，學(xué)生還可以嘗試尋找身邊的日?；顒?dòng)，用英語記錄下來，并與同學(xué)分享，以提高他們的寫作和口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生可以進(jìn)行語法練習(xí)，如填空、改錯(cuò)和寫作等，以鞏固和提高他們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握。同時(shí)，學(xué)生還可以參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的綜合語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和社交媒體，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。通過與他人的互動(dòng)，學(xué)生可以了解不同文化背景下的日?；顒?dòng)，拓寬自己的視野，并提高自己的跨文化交際能力。

5.學(xué)生可以嘗試觀看英語電影、電視劇和綜藝節(jié)目，以提高自己的聽力理解和口語表達(dá)能力。在觀看過程中，學(xué)生可以注意其中的日?；顒?dòng)和語言表達(dá)，并嘗試模仿和運(yùn)用到自己的生活中。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及日?；顒?dòng)詞匯的掌握。通過板書，學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法示例、日?；顒?dòng)詞匯等。每個(gè)部分都應(yīng)有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書應(yīng)簡潔明了，突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法等重點(diǎn)內(nèi)容。避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，確保學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用簡潔的語言和符號，將復(fù)雜的知識點(diǎn)簡化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎蒙鷦?dòng)的圖片、圖表和色彩，增加板書的吸引力。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。以下是我對教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了很多嘗試。我采用了自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我還采用了講授法，詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和日?；顒?dòng)詞匯，幫助學(xué)生理解和掌握。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。這導(dǎo)致一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然出現(xiàn)了一些語法錯(cuò)誤。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，通過更多的練習(xí)和實(shí)際語境，幫助學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

在課堂管理方面，我盡力營造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。但是一些學(xué)生在小組討論中過于沉默，影響了課堂的互動(dòng)效果。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，采取一些措施鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并且在小組討論和角色扮演中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的交流。同時(shí)，學(xué)生們對日常活動(dòng)詞匯的掌握也有了明顯的提高，能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

然而，本節(jié)課的教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，通過更多的練習(xí)和實(shí)際語境，幫助學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，采取一些措施鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人教版（2024）七年級英語上冊Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus）的內(nèi)容，主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及日?；顒?dòng)詞匯的掌握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述自己的日?；顒?dòng)和喜好。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)習(xí)和掌握了與日常生活相關(guān)的詞匯，如“eat”，“watch”，“read”等，并能夠熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

在本節(jié)課中，我們采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和日?；顒?dòng)詞匯。學(xué)生們通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、聽講、參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

在本節(jié)課中，我們也強(qiáng)調(diào)了跨文化交際的重要性。通過學(xué)習(xí)日常生活中的活動(dòng)和文化背景，學(xué)生們能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠與他人合作完成任務(wù)，并運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測。

1.選擇題：請根據(jù)句子的意思，選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

a.I___(play)soccereveryday.

b.He___(like)apples.

c.They___(go)toschoolbybus.

2.填空題：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

a.Mymother___(cook)dinnereveryevening.

b.She___(watch)TVintheevening.

c.They___(play)socceronweekends.

3.翻譯題：請將下列句子翻譯成英語。

a.我每天早上跑步。

b.她喜歡喝咖啡。

c.他們周末去公園。

4.寫作題：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一段話，描述你的日?；顒?dòng)。

要求：內(nèi)容與教材相符，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性要強(qiáng)，以固定字符“十、作業(yè)布置”為開篇標(biāo)識。內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實(shí)際，不要寫無關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說明；開篇直接輸出。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將針對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和日?；顒?dòng)詞匯的掌握進(jìn)行典型例題講解。通過解決這些典型例題，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

例題1：

請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子。

a.I___(go)toschoolbybus.

b.She___(eat)lunchat12:00.

c.They___(play)socceronweekends.

答案：

a.go

b.eats

c.play

例題2：

請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

a.Mymother___(cook)dinnereveryevening.

b.He__