18《富饒的西沙群島》（教學(xué)設(shè)計(jì)+實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

18《富饒的西沙群島》（教學(xué)設(shè)計(jì)+實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：富饒的西沙群島

2.教學(xué)年級和班級：語文三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)錄

1.導(dǎo)入新課：通過展示西沙群島的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.生字詞學(xué)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。

3.課文理解：引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，概括段落大意，理解課文內(nèi)容。

4.重點(diǎn)句式學(xué)習(xí)：分析課文中特殊的句式，如比喻句、排比句等，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。

5.課堂小結(jié)：通過提問方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

6.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于西沙群島的短文。

三、教學(xué)反思核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用漢語的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對國家領(lǐng)土的認(rèn)識和愛國情感，了解西沙群島的自然和文化特點(diǎn)。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中美的語言和形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-生字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握“西沙群島”、“富饒”等詞語的正確書寫和意義。

-課文理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括每一段的主旨，理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)意圖。

-句子仿寫：學(xué)會運(yùn)用文中使用的比喻和排比等修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞掌握：特別是對于一些難寫的字詞，如“珊瑚”、“沙洲”，需要特別練習(xí)以提高書寫準(zhǔn)確性。

-課文深層理解：理解課文中所表達(dá)的西沙群島的美麗和富饒，以及作者的情感態(tài)度，這對三年級學(xué)生來說可能較為抽象。

-寫作技巧的應(yīng)用：如何將課文中的表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的寫作中，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。例如，如何合理運(yùn)用比喻來描述景物，如何使用排比增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過互動提問、小組討論、范文解析等方式，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保他們對核心知識的理解透徹。同時，通過多種形式的練習(xí)和反饋，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的圖片和視頻資料，關(guān)于西沙群島的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境。

4.教學(xué)手段：采用PPT演示、分組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示西沙群島的美麗圖片，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們聽說過西沙群島嗎？知道它在哪里嗎？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

-教師簡要介紹西沙群島的地理位置和特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊解釋生字詞的含義。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解每一段的主旨。

-重點(diǎn)講解課文中的比喻句、排比句等特殊句式，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文的問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)技巧，寫一段關(guān)于自己喜歡的地方的描述。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們覺得西沙群島為什么被稱為富饒的呢？”鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)表意見。

-學(xué)生互相交流自己的觀點(diǎn)，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)西沙群島的特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于西沙群島的短文，發(fā)揮想象，描述自己眼中的西沙群島。

總計(jì)用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實(shí)踐活動。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資料：關(guān)于西沙群島的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解西沙群島的美麗。

-圖片資料：收集更多關(guān)于西沙群島的圖片，包括島嶼、海洋生物、珊瑚等，用于學(xué)生欣賞和觀察。

-相關(guān)文章：推薦一些關(guān)于西沙群島的歷史、地理、環(huán)境保護(hù)等方面的文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和了解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與西沙群島相關(guān)的在線地圖、資訊網(wǎng)站等，方便學(xué)生自主查閱和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-組織一次戶外觀察活動，帶領(lǐng)學(xué)生去附近的公園或海邊觀察自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

-開展一次西沙群島知識競賽，讓學(xué)生通過競賽的形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-布置一次研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查西沙群島的保護(hù)狀況，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行一次關(guān)于西沙群島的親子閱讀，增進(jìn)家庭成員之間的互動和情感交流。

-舉辦一次西沙群島主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對西沙群島的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解和拓展所學(xué)知識，通過多樣化的資源和學(xué)生參與度高的活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，合理選擇和運(yùn)用拓展資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示西沙群島的美麗圖片，引起了學(xué)生的興趣和好奇。在講授新課時，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文中的生字詞和特殊句式，通過PPT演示和舉例解釋，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解課文深層理解時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于西沙群島的美麗和富饒的理解較為抽象，難以準(zhǔn)確把握。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過具體的情境和實(shí)踐活動來加深對課文內(nèi)容的理解。另外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵和機(jī)會，激發(fā)他們的自信心和積極參與的意識。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，也存在一些問題需要改進(jìn)。首先，部分學(xué)生對于課文深層理解仍存在困難，需要教師在教學(xué)中更加注重情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)。其次，部分學(xué)生課堂參與度不高，需要教師采取更多的鼓勵和激勵措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對以上問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.更加注重情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和觀察來加深對課文內(nèi)容的理解。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的個別交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情感需求，給予及時的指導(dǎo)和鼓勵。板書設(shè)計(jì)1.目的明確

板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點(diǎn)和目標(biāo)。通過板書，學(xué)生能夠清晰地了解課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及作者的情感態(tài)度。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明?？梢詫⒄n文內(nèi)容分為幾個部分，如導(dǎo)入、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解、句子仿寫等，讓學(xué)生能夠有序地跟隨教師的講解和引導(dǎo)。

3.簡潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，以免分散學(xué)生的注意力。使用關(guān)鍵詞和符號，能夠快速傳達(dá)信息，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\(yùn)用色彩、圖形、線條等元素，使板書更具吸引力。同時，可以適當(dāng)添加一些趣味性的插圖或圖標(biāo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

例如，在教授生字詞時，可以通過繪制生字詞的圖片或使用符號來表示生字詞的讀音和意義。在講解課文結(jié)構(gòu)時，可以使用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示課文的主要觀點(diǎn)和支撐細(xì)節(jié)。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-抄寫課文中的生字詞，每個詞語寫兩遍，以加強(qiáng)記憶。

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于西沙群島的短文，發(fā)揮想象，描述自己眼中的西沙群島。

-選擇一篇關(guān)于自然風(fēng)光的文章，分析其中的比喻句和排比句，并嘗試仿寫。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時進(jìn)行了批改和反饋。在批改過程中，我注意以下幾個方面：

-生字詞的掌握情況：檢查學(xué)生是否正確書寫了生字詞，并對錯誤進(jìn)行