廣東省揭陽市高中政治 10.2創(chuàng)新是民族進步的靈魂教案 新人教版必修4

廣東省揭陽市高中政治10.2創(chuàng)新是民族進步的靈魂教案新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省揭陽市高中政治10.2創(chuàng)新是民族進步的靈魂教案新人教版必修4教材分析本節(jié)課選自新人教版必修4的10.2節(jié)“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”，與揭陽市高中政治課程緊密結合。教材通過闡述創(chuàng)新的重要性，引導學生理解創(chuàng)新在國家和民族發(fā)展中的核心地位，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。課程內容緊密聯(lián)系實際，以我國改革開放以來的創(chuàng)新實踐為例，深入剖析創(chuàng)新對經濟社會發(fā)展的推動作用，旨在幫助學生建立正確的創(chuàng)新觀念，激發(fā)其探索精神和創(chuàng)造性思維，符合高中生的認知水平和興趣需求。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下政治學科核心素養(yǎng)：提升理論聯(lián)系實際的能力，通過對創(chuàng)新實例的分析，深化對創(chuàng)新作為民族進步靈魂的理解；培養(yǎng)批判性思維，使學生能夠辯證看待創(chuàng)新過程中的挑戰(zhàn)與機遇；強化社會責任感，激發(fā)學生將創(chuàng)新精神融入日常學習與社會實踐中，為建設創(chuàng)新型國家貢獻力量；培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流表達能力，通過小組討論等形式，促進學生間的思想碰撞與資源共享。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在前期學習中，已經對中國特色社會主義理論體系有了基本了解，掌握了經濟發(fā)展、社會進步等方面的基礎知識。此外，他們也對科技創(chuàng)新的重要性有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中階段的學生對新事物充滿好奇，具有一定的探究精神。他們具備一定的邏輯思維和分析能力，喜歡通過實例、討論等方式深入探討問題。在學習風格上，學生之間存在差異，部分學生喜歡獨立思考，而另一部分學生則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會在以下幾個方面遇到困難：如何將創(chuàng)新理論與實際相結合，理解創(chuàng)新在各個領域的具體應用；如何辯證地看待創(chuàng)新過程中的成功與失??；以及如何在小組討論中充分發(fā)揮自己的作用，與他人共同探討問題。此外，部分學生可能在表達自己的觀點時存在一定的困難。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課堂討論用的小組桌椅。

2.軟件資源：政治學科相關教學課件、創(chuàng)新案例分析資料、視頻資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：政治學科相關電子書籍、教學視頻、PPT課件、在線問答系統(tǒng)。

5.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題探究法、角色扮演法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：播放我國近年來在科技創(chuàng)新領域取得突破性成果的視頻，如嫦娥五號月球探測器、5G通信技術等，激發(fā)學生的民族自豪感。

提出問題：引導學生思考以下問題：為什么說創(chuàng)新是民族進步的靈魂？創(chuàng)新在我國經濟社會發(fā)展中具有怎樣的地位和作用？

目的：通過情境創(chuàng)設和問題引導，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞以下重點進行講解：

（1）創(chuàng)新是民族進步的靈魂：分析創(chuàng)新在歷史發(fā)展中的重要作用，以及我國在創(chuàng)新方面的優(yōu)勢。

（2）創(chuàng)新在我國經濟社會發(fā)展中的地位：結合實際案例，闡述創(chuàng)新對經濟發(fā)展的推動作用，以及創(chuàng)新在民生、國防等領域的應用。

（3）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：介紹如何提高自身創(chuàng)新能力，鼓勵學生勇于創(chuàng)新、敢于實踐。

目的：確保學生理解和掌握新知識，為后續(xù)鞏固練習奠定基礎。

3.鞏固練習（15分鐘）

（1）課堂提問：針對新課內容，設計具有啟發(fā)性的問題，檢查學生對知識的理解和掌握程度。

（2）小組討論：將學生分成若干小組，針對以下問題進行討論：

a.請舉例說明創(chuàng)新在生活中的應用。

b.如何看待創(chuàng)新過程中的失??？

c.作為青少年，如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力？

（3）角色扮演：讓學生扮演創(chuàng)新者、投資者等角色，模擬創(chuàng)新項目的申報、評審過程，增強學生的實踐體驗。

目的：通過多種形式的鞏固練習，提高學生對新知識的理解和掌握程度。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要總結本節(jié)課的主要內容，強調創(chuàng)新在民族進步中的核心地位，鼓勵學生在日常生活中勇于創(chuàng)新、積極探索。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

設計富有創(chuàng)意的作業(yè)，如：

（1）撰寫一篇關于創(chuàng)新對經濟社會發(fā)展影響的短文。

（2）制作一份關于我國科技創(chuàng)新成果的PPT。

目的：鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

6.教學雙邊互動（貫穿整個教學過程）

在教學過程中，教師要注意以下幾點：

（1）關注學生的反應，適時調整教學節(jié)奏和內容。

（2）鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（3）注重師生互動，營造輕松、和諧的學習氛圍。

（4）關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。

目的：通過雙邊互動，提高教學效果，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《科技創(chuàng)新與國家戰(zhàn)略》

-《從跟跑到領跑：中國科技創(chuàng)新的跨越式發(fā)展》

-《創(chuàng)新者的窘境：如何在變革中保持領先》

-《青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)手冊》

這些材料涵蓋了科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略意義、我國科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程、企業(yè)創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)以及青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面的內容，旨在幫助學生更全面地了解創(chuàng)新的重要性，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

2.課后自主學習和探究：

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個科技創(chuàng)新領域，如人工智能、生物技術等，進行深入研究，了解該領域的發(fā)展動態(tài)、未來趨勢以及在我國的應用現(xiàn)狀。

-創(chuàng)新實踐：組織學生參加科技創(chuàng)新競賽或實踐活動，如青少年科技創(chuàng)新大賽、小發(fā)明小制作等，讓學生在實踐中鍛煉創(chuàng)新能力。

-社會調查：讓學生走進企業(yè)、高校等創(chuàng)新主體，了解他們的創(chuàng)新舉措和成果，分析創(chuàng)新對經濟社會發(fā)展的貢獻。

-讀書筆記：要求學生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享自己的心得體會。

通過以上課后自主學習和探究活動，學生可以進一步鞏固和拓展課堂所學知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和能力，為未來的學習和發(fā)展打下堅實基礎。教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我計劃進行以下反思活動來評估教學效果：

1.學生反饋：通過問卷調查或小組討論的方式，了解學生對本節(jié)課內容的掌握程度，以及他們在學習過程中遇到的困難和問題。

2.課堂觀察：回顧課堂錄像，觀察學生的參與度、互動情況以及教學活動的有效性。

3.教學成果評估：檢查學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評估教學目標是否達成，特別是關于創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

針對可能的不足，我將制定以下改進措施：

-如果發(fā)現(xiàn)學生在理解創(chuàng)新理論方面存在困難，我將在下一節(jié)課中增加更多實例分析，幫助學生更好地將理論與實際相結合。

-如果課堂互動不夠充分，我將嘗試更多元的教學方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

-針對學生表達能力的不足，我計劃在未來的課堂中設置更多討論和展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。

-我還會根據學生的興趣和需求，調整拓展閱讀材料，確保它們既與課本內容相關，又能激發(fā)學生的自主學習興趣。

-此外，我將注重課堂小結和作業(yè)布置的針對性，確保學生能夠鞏固所學知識，并在實踐中運用。

在實施這些改進措施后，我將持續(xù)關注教學效果的變化，并根據學生的反饋和教學實際情況進行進一步的調整和優(yōu)化。通過這樣的循環(huán)反思和改進，我相信能夠不斷提升我的教學水平，更好地促進學生政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了創(chuàng)新是民族進步的靈魂，探討了創(chuàng)新在經濟社會發(fā)展中的重要作用。通過實例分析，我們了解了我國在科技創(chuàng)新領域的突破和成就，認識到創(chuàng)新對于國家發(fā)展和個人成長的重要性。同時，我們還學習了如何培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，為未來的發(fā)展打下基礎。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握，我設計了以下當堂檢測題目：

（1）簡述創(chuàng)新在民族進步中的核心地位。

（2）舉例說明我國在科技創(chuàng)新領域取得的重要成果。

（3）闡述如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

（4）分析創(chuàng)新過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，并提出應對策略。

學生完成檢測題目后，我將及時批改和反饋，針對學生的錯誤和疑惑進行解答，確保他們能夠真正理解和掌握所學知識。同時，針對學生的課堂表現(xiàn)和檢測結果，我將調整教學策略，以提高教學效果。課后作業(yè)1.論述題：結合教材內容，論述創(chuàng)新在我國經濟社會發(fā)展中的重要作用。

答案示例：創(chuàng)新在我國經濟社會發(fā)展中具有重要作用。首先，創(chuàng)新是推動經濟增長的動力，可以提高生產效率，降低生產成本，促進產業(yè)升級。其次，創(chuàng)新有助于提高人民生活水平，滿足人民群眾日益增長的美好生活需要。最后，創(chuàng)新是提升國家競爭力的關鍵，有助于我國在國際競爭中贏得先機。

2.分析題：分析我國在科技創(chuàng)新領域取得的重要成果，以及這些成果對經濟社會發(fā)展的推動作用。

答案示例：近年來，我國在科技創(chuàng)新領域取得了一系列重要成果，如嫦娥五號月球探測器成功采集月球樣本、5G通信技術全球領先等。這些成果對經濟社會發(fā)展產生了積極推動作用：一是提高了我國的國際地位和影響力；二是帶動了相關產業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了更多就業(yè)機會；三是推動了傳統(tǒng)產業(yè)的轉型升級，提升了我國經濟的整體競爭力。

3.實踐題：結合自身實際，談談如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

答案示例：要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，首先要樹立創(chuàng)新意識，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和權威。其次，要注重知識積累，不斷提高自己的綜合素質。此外，積極參加科技創(chuàng)新活動，如競賽、實踐活動等，鍛煉自己的創(chuàng)新實踐能力。最后，學會團隊合作，與他人分享創(chuàng)意和經驗，共同成長。

4.討論題：針對創(chuàng)新過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，討論如何應對并克服這些困難。

答案示例：創(chuàng)新過程中可能遇到的挑戰(zhàn)包括：技術難題、資金不足、市場競爭等。應對這些困難，可以采取以下措施：一是加強技術研發(fā)，不斷提高自身創(chuàng)新能力；二是積極爭取政策支持和資金投入；三是加強市場調研，了解用戶需求，提升產品競爭力；四是建立良好的團隊合作機制，發(fā)揮集體智慧。

5.案例分析題：分析以下案例，闡述創(chuàng)新對企業(yè)和產業(yè)發(fā)展的影響。

案例：某家電企業(yè)通過技術創(chuàng)新，研發(fā)出一款節(jié)能環(huán)保的智能家電產品，受到市場歡迎。

答案示例：該家電企業(yè)的創(chuàng)新舉措對企業(yè)和產業(yè)發(fā)展產生了積極影響。首先，技術創(chuàng)新使企業(yè)獲得了競爭優(yōu)勢，提高了市場份額；其次，節(jié)能環(huán)保的產品滿足了消費者對綠色生活的需求，提升了企業(yè)形象；最后，這一創(chuàng)新成果推動了家電產業(yè)的轉型升級，為整個行業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇。內容邏輯關系①創(chuàng)新是民族進步的靈魂：重點闡述創(chuàng)新在國家和民族發(fā)展中的核心地位，強調創(chuàng)新對經濟社會發(fā)展的推動