小心接觸陌生人-幼兒園中班安全教案

小心接觸陌生人-幼兒園中班安全教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于幼兒園中班的安全教案，教案主題為“小心接觸陌生人”。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)陌生人的安全問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)安全知識(shí)的掌握，提高自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自我保護(hù)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力和判斷力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)識(shí)別陌生人，并在遇到陌生人時(shí)能夠采取正確的自我保護(hù)措施。

2.提高社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生能夠理解和掌握與陌生人交往的基本規(guī)則，提高在社交場(chǎng)合中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)判斷力：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析和判斷陌生人的行為和意圖，提高自己在面對(duì)陌生人時(shí)的判斷力和應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）識(shí)別陌生人：學(xué)生能夠掌握識(shí)別陌生人的基本方法，如觀察陌生人的外貌、語(yǔ)言、行為等。

（2）自我保護(hù)措施：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在遇到陌生人時(shí)采取的自我保護(hù)措施，如拒絕陌生人的禮物、不跟陌生人走等。

（3）與陌生人交往的規(guī)則：學(xué)生能夠理解和掌握與陌生人交往的基本規(guī)則，如不隨意透露個(gè)人信息、不輕信陌生人的話等。

（4）判斷力：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析和判斷陌生人的行為和意圖，提高自己在面對(duì)陌生人時(shí)的判斷力和應(yīng)對(duì)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何判斷陌生人的可信度：學(xué)生難以掌握如何分析陌生人的行為和言語(yǔ)，以判斷其可信度。

（2）拒絕陌生人的技巧：學(xué)生可能不知道如何婉轉(zhuǎn)而堅(jiān)定地拒絕陌生人的請(qǐng)求或邀請(qǐng)。

（3）處理緊急情況：學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，可能難以迅速作出正確的決策和采取有效的措施。

（4）與陌生人交往的邊界：學(xué)生可能難以把握與陌生人交往的分寸，過(guò)于保守或過(guò)于開(kāi)放都可能帶來(lái)安全隱患。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，并結(jié)合實(shí)際案例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)教室

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-白板

-教學(xué)卡片

-角色扮演道具

2.課程平臺(tái)：

-幼兒園教學(xué)管理系統(tǒng)

-安全教育課程教材

3.信息化資源：

-安全教育動(dòng)畫(huà)片

-互動(dòng)教學(xué)軟件

-安全知識(shí)游戲

4.教學(xué)手段：

-講解法

-互動(dòng)討論法

-情景模擬法

-角色扮演法

-小組合作法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“小心接觸陌生人”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)安全知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的安全知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的安全知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)陌生人的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決安全問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的安全錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與安全知識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合安全知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)安全知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的安全內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)識(shí)別陌生人，并在遇到陌生人時(shí)能夠采取正確的自我保護(hù)措施，如拒絕陌生人的禮物、不跟陌生人走等。

2.提高社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生能夠理解和掌握與陌生人交往的基本規(guī)則，提高在社交場(chǎng)合中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)判斷力：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析和判斷陌生人的行為和意圖，提高自己在面對(duì)陌生人時(shí)的判斷力和應(yīng)對(duì)能力。

4.提升溝通技巧：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，能夠更好地與他人溝通和合作，培養(yǎng)良好的溝通能力。

5.增強(qiáng)實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

7.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠理解安全知識(shí)與社會(huì)的聯(lián)系，意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

8.提高學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

9.建立完整的知識(shí)體系：學(xué)生能夠?qū)Π踩R(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成完整的知識(shí)體系，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠自主學(xué)習(xí)并解決疑問(wèn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了生動(dòng)的語(yǔ)言、實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握安全知識(shí)。在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏和深度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)管理方面，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)要求他們尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在判斷陌生人的行為和意圖時(shí)，仍然存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)安全知識(shí)的掌握還不夠深入，或者是在實(shí)際應(yīng)用中缺乏經(jīng)驗(yàn)。其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生無(wú)法充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)槲以诮M織小組活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有很好地控制課堂秩序，或者是沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來(lái)參與討論。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在安全知識(shí)的掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠識(shí)別陌生人，并能夠采取正確的自我保護(hù)措施。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，也能夠更好地與他人溝通和合作，提高了他們的社會(huì)適應(yīng)能力和判斷力。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我認(rèn)為可以進(jìn)一步拓展安全知識(shí)的范圍，包括網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全等方面的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的多樣化需求。其次，在教學(xué)方法上，我可以嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握安全知識(shí)。此外，在課堂管理方面，我可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與課堂活動(dòng)，并能夠充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。課后作業(yè)1.情景模擬題：假設(shè)你在放學(xué)回家的路上遇到一個(gè)陌生人，他聲稱認(rèn)識(shí)你的父母，并提出要帶你去找他們。請(qǐng)寫(xiě)出你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種情況，并解釋你的理由。

答案：在這種情況下，我會(huì)拒絕陌生人的提議，并告訴他們我父母會(huì)來(lái)接我。我會(huì)盡快離開(kāi)那個(gè)地方，走到人多的地方去，或者直接回家。因?yàn)槲也淮_定這個(gè)陌生人是否可信，為了自己的安全，最好的辦法是避免和他們有任何接觸。

2.判斷題：如果你在公共場(chǎng)所遇到一個(gè)陌生人的行為讓你感到不舒服，你應(yīng)該告訴他們你的感受，并要求他們停止這種行為。

答案：正確。如果你在公共場(chǎng)所遇到一個(gè)陌生人的行為讓你感到不舒服，你應(yīng)該告訴他們你的感受，并要求他們停止這種行為。這是保護(hù)自己權(quán)利的重要方式。

3.實(shí)踐題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的安全計(jì)劃，用于你在放學(xué)后的路上。

答案：放學(xué)后，我會(huì)選擇人多的路線回家，盡量避免單獨(dú)走小巷或偏僻的地方。我會(huì)告訴父母我的放學(xué)時(shí)間和路線，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回家。如果遇到陌生人接近我，我會(huì)保持距離，并盡快離開(kāi)那個(gè)地方。

4.分析題：請(qǐng)分析下面這個(gè)場(chǎng)景，并提出你的安全建議。場(chǎng)景：小明在公園里玩耍時(shí)，一個(gè)他不認(rèn)識(shí)的叔叔走過(guò)來(lái)，給了他一顆糖，并邀請(qǐng)他一起去玩。

答案：在這個(gè)場(chǎng)景中，小明應(yīng)該拒絕陌生叔叔的糖果和邀請(qǐng)。他應(yīng)該告訴叔叔他需要回家，并盡快離開(kāi)那個(gè)地方。因?yàn)樾∶鞑徽J(rèn)識(shí)這個(gè)叔叔，他不知道這個(gè)叔叔的意圖是否友好，為了自己的安全，最好的辦法是避免和他們有任何接觸。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)情景，并寫(xiě)出你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。情景：你一個(gè)人在家，聽(tīng)到敲門聲，但你并不認(rèn)識(shí)敲門的人。

答案：在這種情況下，我會(huì)通過(guò)貓眼觀察門外的人，但不立即開(kāi)門。如果我不認(rèn)識(shí)門外的人，我會(huì)告訴他們我不方便開(kāi)門