Unit 3 單元重點(diǎn)專練 正文2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit3單元重點(diǎn)專練正文2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3單元重點(diǎn)專練——九年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯：根據(jù)Unit3的詞匯表，挑選出10個(gè)重點(diǎn)詞匯，如：culture,tradition,festival等，進(jìn)行拼寫、釋義和用法講解。

2.語法：講解Unit3中的動(dòng)詞過去式，如：goed,done等，并通過習(xí)題進(jìn)行鞏固。

3.功能句型：通過習(xí)題，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit3中的交際用語，如：Whatdidyoudoyesterday?Iwatchedamoviewithmyfriends.

四、教學(xué)方法

采用講解法、練習(xí)法、互動(dòng)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

五、教學(xué)步驟

1.課堂導(dǎo)入：用Unit3的話題引入本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.詞匯講解：講解Unit3的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生跟讀、默寫，確保掌握。

3.語法講解：講解動(dòng)詞過去式，并通過習(xí)題進(jìn)行鞏固。

4.功能句型練習(xí)：通過習(xí)題，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit3中的交際用語。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

六、課后作業(yè)

1.背誦Unit3的重點(diǎn)詞匯。

2.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)語法和功能句型。

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過講解Unit3的重點(diǎn)詞匯和語法，以及功能句型的練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。同時(shí)，通過話題引入和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其了解西方文化背景，提升跨文化交際能力。此外，通過課堂互動(dòng)和習(xí)題練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高其分析問題和解決問題的能力。整體而言，本節(jié)課將幫助學(xué)生提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯如culture,tradition,festival等，需要學(xué)生能夠正確拼寫、釋義并在語境中恰當(dāng)使用。

-語法理解：動(dòng)詞過去式的用法是本節(jié)課的核心語法點(diǎn)，學(xué)生需要掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成及應(yīng)用。

-功能句型應(yīng)用：學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用Unit3中的交際用語，如"Whatdidyoudoyesterday?"等，進(jìn)行日常對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯拓展：對于一些文化相關(guān)的詞匯，如"festival"相關(guān)聯(lián)的詞匯如"celebration","tradition"相關(guān)的如"custom"，學(xué)生可能不熟悉其拓展意義和用法。

-語法深化：動(dòng)詞過去式的特殊形式，如"goed"和"done"等，學(xué)生可能難以記憶和正確使用。

-交際應(yīng)用：在實(shí)際對話中正確使用功能句型，特別是在不同的情境中靈活運(yùn)用，對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)通過舉例、造句、互動(dòng)練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生逐一克服難點(diǎn)，確保他們對核心知識的理解透徹。例如，對于詞匯拓展，教師可以提供詞根詞綴的分析，幫助學(xué)生記憶；對于語法深化，可以通過例句和練習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)；對于交際應(yīng)用，可以通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講解法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如模擬跨文化交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成特定任務(wù)，如小組合作制作文化介紹海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用PPT、視頻等直觀展示詞匯和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線語法練習(xí)和口語交際模擬，提高教學(xué)效果。

-實(shí)物教具：使用文化相關(guān)實(shí)物，如節(jié)日裝飾品等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)文化詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅節(jié)日慶典的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖墓?jié)日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：“你們知道哪些節(jié)日？它們有什么特別之處？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解Unit3的重點(diǎn)詞匯，如culture,tradition,festival等，并通過例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-講解動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，通過例句和練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一系列練習(xí)題，包括詞匯填空、語法選擇題和功能句型應(yīng)用題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行課堂提問，檢查他們對詞匯和語法的理解和掌握情況。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬使用Unit3中的交際用語進(jìn)行日常對話，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法的正確使用。

-提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，完成課后習(xí)題，并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。同時(shí)，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生解決重難點(diǎn)問題，提升他們的核心素養(yǎng)能力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯知識點(diǎn)

-列出Unit3中出現(xiàn)的所有新單詞，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，如culture,tradition,festival,celebrated,activities等。

-對于每個(gè)單詞，給出其釋義、詞性、搭配、用法等詳細(xì)信息，例如：

-culture:[n.]文化，例如：ThecultureofJapanisfascinating.

-celebrate:[v.]慶祝，例如：Wecelebratedherbirthdaywithaparty.

-指出一些容易混淆的單詞，如"tradition"和"custom"，并給出區(qū)分方法。

2.語法知識點(diǎn)

-詳細(xì)講解動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，如"goed"和"done"等。

-給出動(dòng)詞過去式的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-講解如何使用動(dòng)詞過去式構(gòu)成簡單句，如"Iwatchedamovieyesterday."

3.功能句型知識點(diǎn)

-列出Unit3中出現(xiàn)的主要功能句型，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwatchedamoviewithmyfriends."

-講解每個(gè)句型的用法和構(gòu)成，例如：

-"Whatdidyoudoyesterday?":詢問對方昨天做了什么，用于回顧過去的行為。

-"Iwatchedamoviewithmyfriends.":描述自己昨天和朋友們一起看電影的經(jīng)歷。

-給出功能句型的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用練習(xí)。

4.交際知識點(diǎn)

-分析Unit3中的交際用語，如"Howwasyourholiday?"和"Ihadagreattime."

-講解如何在不同的情境中使用這些交際用語，例如：

-詢問對方假期的過得怎么樣，用于關(guān)心對方的假期生活。

-回答對方的詢問，表達(dá)自己在假期中的愉快經(jīng)歷。

-給出交際用語的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論練習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-在課后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對本次課程的感受和意見。

-教師可以讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，了解他們對本次課程的理解程度和教學(xué)方法的接受程度。

-教師可以回顧自己的課堂教學(xué)錄像，分析自己的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，以評估教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方，如對某些知識點(diǎn)的講解不夠清晰，或是一些教學(xué)方法學(xué)生不太接受。

-教師可以針對這些改進(jìn)點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，如使用更多的實(shí)際例句來講解知識點(diǎn)，或嘗試使用不同的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師還可以與同事交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求他們的建議和意見，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

-在未來的教學(xué)中，教師可以實(shí)施這些改進(jìn)措施，觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。課堂-教師可以通過提問學(xué)生的方式，了解他們對課堂講解的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-教師可以觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如他們的參與度、合作程度和積極性等，以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-教師可以組織課堂小測驗(yàn)或練習(xí)題，測試學(xué)生對課堂所講知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行解