草原就是我的家（教案）-2020-2021學(xué)年音樂一年級下冊人音版（五線譜）北京

草原就是我的家1教學(xué)目標(biāo)(一)“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂風(fēng)格,了解蒙古族風(fēng)情,掌握有關(guān)蒙古舞的基本動作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增進民族間的團結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感。(二)“過程與方法”目標(biāo)通過學(xué)生自由學(xué)唱和教師教唱相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)歌曲。(三)“知識與技能”目標(biāo)能用甜美的聲音演唱歌曲;能用不同的速度演唱歌曲,體會速度的變化帶來的不同感受;并使用打擊樂器為歌曲伴奏。2學(xué)情分析一年級學(xué)生以形象思維為主,模仿能力強,采用歌、舞、圖片等相結(jié)合的手段,進行直觀教學(xué),有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。由于一年級學(xué)生經(jīng)過了半學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握用正確的姿勢、自然的聲音,有表情的演唱歌曲,他們已經(jīng)能使用簡單的打擊樂器對所學(xué)音樂進行伴奏,并能隨音樂進行簡單的舞蹈動作。3重點難點(一)教學(xué)重點讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。(二)教學(xué)難點歌曲第三樂句中的八度音程大跳和附點音符(三)重點、難點的解決方式教師通過用動作輔助方法,使學(xué)生更直觀的掌握。如結(jié)合歌詞內(nèi)容“揮動鞭兒”,讓學(xué)生舉起手體會從上到下?lián)]鞭的動作,輔助唱準(zhǔn)這一句的音高。又通過自己的邊做邊唱進一步加深,從而解決教學(xué)難點。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境(1)、談話導(dǎo)入師同學(xué)們你們知道我們國家一共有多少民族嗎生56個民族師你都知道哪些民族生傣族、漢族、滿族等等師你知道我們國家有一個民族是蒙古族嗎他們熱情好客,勤勞善良,喜歡騎馬、射箭,他們男女都喜歡穿寬大的長袍,女子在盛大的節(jié)日會帶上漂亮的頭飾。提到蒙古族不得不提的是他們民族特有的一種樂器,馬頭琴,它因琴頭雕有馬頭而得名。(運用多媒體向?qū)W生展示蒙古族的服飾以及馬頭琴)(2)、揭題今天我們就來學(xué)習(xí)一首蒙古族民歌《草原就是我的家》活動2【講授】活動2、自由學(xué)唱，依學(xué)而教(1)、師請同學(xué)們先來聽一聽歌曲,歌曲中都唱了什么內(nèi)容(播放音樂范唱)生藍藍天空飛彩霞,騎上了我的小紅馬,揮動鞭兒唱起歌,草原就是我的家。(2)、師請你再來聽一聽歌曲,一會和大家分享一下你聽這首歌曲的感受,你可以隨著音樂輕輕地動一動。(播放音樂范唱)生(隨音樂輕輕律動)聽了這首歌曲我很開心(3)、師下面我們就來學(xué)唱這首歌曲,請你先張嘴不出聲跟著老師的范唱來演唱。(教師彈伴奏并范唱,學(xué)生張嘴不出聲演唱歌曲,進一步熟悉歌詞)(4)、師請你跟著老師的琴再唱一遍,找出其中你認為不容易唱的或者是哪里要提示大家注意的地方。(學(xué)生跟教師鋼琴伴奏演唱歌曲)生提醒大家注意歌詞是藍藍天空飛彩霞,而不是藍藍的天空飛彩霞。生這一樂句的音高比較高要注意。師這一樂句出現(xiàn)了一個在四線上的音它是全曲的最高音,在演唱時,要把自己的氣息沉到小肚子,嘴巴張開,微笑著演唱。(學(xué)生在教師的指導(dǎo)下演唱這一樂句,直到演唱準(zhǔn)確為止。)師老師請同學(xué)們看這一樂句,這一樂句同學(xué)們在演唱時有些困難。同學(xué)們在演唱“揮動”的時候把右手舉起來,唱“揮”的時候手在上,唱“動”的時候手在下,做揮鞭動作。(先看老師做示范,再請同學(xué)演唱,輔助唱準(zhǔn)這一句的音高。)(5)、師請同學(xué)們完整跟音樂演唱,注意聽清前奏和間奏。(跟音樂演唱)(6)、師同學(xué)們你們想不想看看美麗的草原(多媒體播放草原圖片),草原美不美,這么美麗的草原就是我的家,如果你也能騎上小馬在草原上馳騁會是什么樣的心情,讓我們快來騎上我們的小馬來唱一唱。(跟原唱)在演唱的之前請同學(xué)們和老師一起來學(xué)一學(xué)蒙古族舞蹈中的騎馬動作和揮鞭動作。師請幾名同學(xué)到前面來表演,其他同學(xué)隨老師伴奏演唱歌曲。(7)師同學(xué)們你們的演唱能力已經(jīng)很高了,下面老師要考一考你們的反應(yīng)能力,你能不能跟著老師的琴來演唱這首歌。(教師用琴彈伴奏變換速度,一遍慢速,一遍快速。)(8)師這兩遍音樂速度不一樣,你有什么樣不同的感受。生速度快的很歡快,感覺很高興。生速度慢的很抒情。師同樣一首歌曲,不同的速度會帶給我們不同的感受,同時它還會和你的心情有關(guān)系?；顒?【活動】活動3、樂器伴奏，豐富內(nèi)容(1)師同學(xué)們你們唱的真好,老師決定要獎勵一下你們,但是在得到獎勵之前要先玩一個節(jié)奏游戲,你把節(jié)奏游戲玩好才會得到獎勵。(節(jié)奏游戲方法給學(xué)生圖片1、2各兩張,請學(xué)生自由組合成一條24的節(jié)奏,然后請全班同學(xué)來拍一拍;再有老師用圖片1、2、3、組成圖片4,請同學(xué)拍一拍,在拍圖片4的時候把學(xué)生分成兩組,一組同學(xué)輕輕拍手拍上面一條節(jié)奏,另一組同學(xué)輕輕拍椅子拍下一條節(jié)奏。)(2)、師同學(xué)們做的真好,老師的獎勵就是請你使用打擊樂器,用我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏為今天所學(xué)的歌曲伴奏,我們先來觀察一下(出示打擊樂節(jié)奏譜)鈴鼓是每小節(jié)第一拍拍擊鈴鼓,第二拍搖晃鈴鼓,小沙錘代表的是八分音符大沙錘代表的是四分音符,請同學(xué)們和老師一起讀一下沙錘的節(jié)奏。(在學(xué)生明確自己的節(jié)奏后請學(xué)生練習(xí))(3)、師請同學(xué)們用打擊樂器為歌曲伴奏兩人一組自由練習(xí)。同學(xué)們要注意的就是演奏時一定要演唱。(教師巡視指導(dǎo))(4)、指名表演唱活動4【練習(xí)】活動4、自由展示，展現(xiàn)自我小結(jié)今天,老師和