草原就是我的家（教案）-2020-2021學年音樂一年級下冊人音版（五線譜）北京

草原就是我的家1教學目標(一)“情感態(tài)度與價值觀”目標讓學生充分感受蒙古族音樂風格,了解蒙古族風情,掌握有關蒙古舞的基本動作,激發(fā)學生學習興趣,增進民族間的團結及熱愛家鄉(xiāng)的情感。(二)“過程與方法”目標通過學生自由學唱和教師教唱相結合的方式學習歌曲。(三)“知識與技能”目標能用甜美的聲音演唱歌曲;能用不同的速度演唱歌曲,體會速度的變化帶來的不同感受;并使用打擊樂器為歌曲伴奏。2學情分析一年級學生以形象思維為主,模仿能力強,采用歌、舞、圖片等相結合的手段,進行直觀教學,有助于激發(fā)學生學習音樂的興趣。由于一年級學生經(jīng)過了半學期的學習,已經(jīng)初步掌握用正確的姿勢、自然的聲音,有表情的演唱歌曲,他們已經(jīng)能使用簡單的打擊樂器對所學音樂進行伴奏,并能隨音樂進行簡單的舞蹈動作。3重點難點(一)教學重點讓學生感受蒙古音樂的風格特點,指導學生有感情的演唱歌曲。(二)教學難點歌曲第三樂句中的八度音程大跳和附點音符(三)重點、難點的解決方式教師通過用動作輔助方法,使學生更直觀的掌握。如結合歌詞內容“揮動鞭兒”,讓學生舉起手體會從上到下?lián)]鞭的動作,輔助唱準這一句的音高。又通過自己的邊做邊唱進一步加深,從而解決教學難點。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】談話導入，創(chuàng)設情境(1)、談話導入師同學們你們知道我們國家一共有多少民族嗎生56個民族師你都知道哪些民族生傣族、漢族、滿族等等師你知道我們國家有一個民族是蒙古族嗎他們熱情好客,勤勞善良,喜歡騎馬、射箭,他們男女都喜歡穿寬大的長袍,女子在盛大的節(jié)日會帶上漂亮的頭飾。提到蒙古族不得不提的是他們民族特有的一種樂器,馬頭琴,它因琴頭雕有馬頭而得名。(運用多媒體向學生展示蒙古族的服飾以及馬頭琴)(2)、揭題今天我們就來學習一首蒙古族民歌《草原就是我的家》活動2【講授】活動2、自由學唱，依學而教(1)、師請同學們先來聽一聽歌曲,歌曲中都唱了什么內容(播放音樂范唱)生藍藍天空飛彩霞,騎上了我的小紅馬,揮動鞭兒唱起歌,草原就是我的家。(2)、師請你再來聽一聽歌曲,一會和大家分享一下你聽這首歌曲的感受,你可以隨著音樂輕輕地動一動。(播放音樂范唱)生(隨音樂輕輕律動)聽了這首歌曲我很開心(3)、師下面我們就來學唱這首歌曲,請你先張嘴不出聲跟著老師的范唱來演唱。(教師彈伴奏并范唱,學生張嘴不出聲演唱歌曲,進一步熟悉歌詞)(4)、師請你跟著老師的琴再唱一遍,找出其中你認為不容易唱的或者是哪里要提示大家注意的地方。(學生跟教師鋼琴伴奏演唱歌曲)生提醒大家注意歌詞是藍藍天空飛彩霞,而不是藍藍的天空飛彩霞。生這一樂句的音高比較高要注意。師這一樂句出現(xiàn)了一個在四線上的音它是全曲的最高音,在演唱時,要把自己的氣息沉到小肚子,嘴巴張開,微笑著演唱。(學生在教師的指導下演唱這一樂句,直到演唱準確為止。)師老師請同學們看這一樂句,這一樂句同學們在演唱時有些困難。同學們在演唱“揮動”的時候把右手舉起來,唱“揮”的時候手在上,唱“動”的時候手在下,做揮鞭動作。(先看老師做示范,再請同學演唱,輔助唱準這一句的音高。)(5)、師請同學們完整跟音樂演唱,注意聽清前奏和間奏。(跟音樂演唱)(6)、師同學們你們想不想看看美麗的草原(多媒體播放草原圖片),草原美不美,這么美麗的草原就是我的家,如果你也能騎上小馬在草原上馳騁會是什么樣的心情,讓我們快來騎上我們的小馬來唱一唱。(跟原唱)在演唱的之前請同學們和老師一起來學一學蒙古族舞蹈中的騎馬動作和揮鞭動作。師請幾名同學到前面來表演,其他同學隨老師伴奏演唱歌曲。(7)師同學們你們的演唱能力已經(jīng)很高了,下面老師要考一考你們的反應能力,你能不能跟著老師的琴來演唱這首歌。(教師用琴彈伴奏變換速度,一遍慢速,一遍快速。)(8)師這兩遍音樂速度不一樣,你有什么樣不同的感受。生速度快的很歡快,感覺很高興。生速度慢的很抒情。師同樣一首歌曲,不同的速度會帶給我們不同的感受,同時它還會和你的心情有關系?；顒?【活動】活動3、樂器伴奏，豐富內容(1)師同學們你們唱的真好,老師決定要獎勵一下你們,但是在得到獎勵之前要先玩一個節(jié)奏游戲,你把節(jié)奏游戲玩好才會得到獎勵。(節(jié)奏游戲方法給學生圖片1、2各兩張,請學生自由組合成一條24的節(jié)奏,然后請全班同學來拍一拍;再有老師用圖片1、2、3、組成圖片4,請同學拍一拍,在拍圖片4的時候把學生分成兩組,一組同學輕輕拍手拍上面一條節(jié)奏,另一組同學輕輕拍椅子拍下一條節(jié)奏。)(2)、師同學們做的真好,老師的獎勵就是請你使用打擊樂器,用我們剛剛練習的節(jié)奏為今天所學的歌曲伴奏,我們先來觀察一下(出示打擊樂節(jié)奏譜)鈴鼓是每小節(jié)第一拍拍擊鈴鼓,第二拍搖晃鈴鼓,小沙錘代表的是八分音符大沙錘代表的是四分音符,請同學們和老師一起讀一下沙錘的節(jié)奏。(在學生明確自己的節(jié)奏后請學生練習)(3)、師請同學們用打擊樂器為歌曲伴奏兩人一組自由練習。同學們要注意的就是演奏時一定要演唱。(教師巡視指導)(4)、指名表演唱活動4【練習】活動4、自由展示，展現(xiàn)自我小結今天,老師和