二年級(jí)下冊(cè)音樂教案-8 《新疆是個(gè)好地方》人音版 （五線譜）

《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《新疆是個(gè)好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞去之一。這種雙人歌舞一般是男女對(duì)哥對(duì)舞，樂曲大多短小精悍，情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動(dòng)風(fēng)趣，很有生活氣息。演唱時(shí)，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂句的曲調(diào)作器樂演奏的引子和過門；引子作為起舞前的準(zhǔn)備，過門在兩段歌詞之間插入，讓表演者嗓音得到休息并進(jìn)行舞蹈表演。這首熱情的維吾爾族民歌，為2|4拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑、明快，充滿活力的舞蹈性節(jié)奏貫穿全曲。歌曲以生動(dòng)的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。維吾爾族民間音樂的內(nèi)容豐富，形式多樣，特色濃郁?？煞譃槊耖g歌曲、歌舞音樂、說唱音樂、器樂曲和包括歌、舞、樂的大曲《木卡姆》五大類。維吾爾族舞蹈動(dòng)作：1、轉(zhuǎn)腕。2、單臂禮。3、托帽。4、移頸。學(xué)情分析：平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。三、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》,能用歡快的聲音演唱歌曲；理解掌握新疆音樂的基本要素(如學(xué)拍新疆音樂的基本節(jié)奏,學(xué)跳新疆舞蹈的基本動(dòng)作)。2、能力目標(biāo):通過節(jié)奏學(xué)習(xí)、為歌曲伴奏等音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)感受新疆音樂的文化內(nèi)涵(優(yōu)美的音樂、豐富的物產(chǎn)等),從而使學(xué)生萌發(fā)對(duì)新疆的喜愛之情,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、重點(diǎn):以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受新疆歌舞的民族風(fēng)格。2、難點(diǎn):（1）在教學(xué)過程中注重學(xué)生個(gè)性的挖掘及自主能力的培養(yǎng)。（2）切分節(jié)奏的模仿、掌握。（3）第二段的第9小節(jié)節(jié)奏的變化，以及同音連線的三拍。五、教學(xué)突破口:通過生生、師生互學(xué)、交流、共享信息,來激發(fā)歌唱的情緒,解決教學(xué)的重難點(diǎn)。六、教學(xué)過程:（一）、節(jié)奏律動(dòng)，組織教學(xué)1、用獨(dú)特的方式進(jìn)行師生問好。2、復(fù)習(xí)《草原就是我的家》進(jìn)行律動(dòng)。（二）、新課導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境：本課應(yīng)用猜謎語的形式開始，讓學(xué)生在好奇的情緒中主動(dòng)來參與課程。師:同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了蒙古歌曲,了解了蒙古人的風(fēng)土人情，今天我們學(xué)習(xí)新事物少數(shù)民族歌曲，在學(xué)習(xí)這首歌曲之前，有一個(gè)小小的智力問題，請(qǐng)看大屏（出示課件，猜謎。）那你們知道盛產(chǎn)葡萄的地方在哪里嗎?(新疆）新疆盛產(chǎn)什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《新疆是個(gè)好地方》【播放課件：有關(guān)新疆的圖片和音樂《新疆是個(gè)好地方》】（學(xué)生初聽樂曲感受音樂的特點(diǎn)）學(xué)習(xí)切分節(jié)奏（出示圖片）教師示范用手鼓敲打，學(xué)生學(xué)會(huì)后，用拍手或拍打桌子來表達(dá)。5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。6、有感情的朗讀歌詞。7、用嚕哼唱旋律填歌詞。8、分組、分段演唱