增強(qiáng)寫作和口語表達(dá)能力的語文教學(xué)設(shè)計

增強(qiáng)寫作和口語表達(dá)能力的語文教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文寫作與口語表達(dá)

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語文寫作能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)思想、情感的能力，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、表達(dá)的技巧，提高寫作的條理性和創(chuàng)造性。

2.提高口語表達(dá)能力：鍛煉學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點和思想，培養(yǎng)良好的口語交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)相關(guān)文學(xué)作品或?qū)嵗箤W(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-寫作技巧的運(yùn)用：如何選材、構(gòu)思、表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)等。

-口語表達(dá)的流暢性：如何組織語言、表達(dá)觀點、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯等。

2.難點：

-將內(nèi)心感受和思想深入地表達(dá)出來：學(xué)生往往難以將抽象的情感和思想具體化、生動化。

-口語表達(dá)的自信和應(yīng)變能力：學(xué)生在口語交流中可能出現(xiàn)緊張、忘詞、表達(dá)不清等問題。

解決辦法：

-通過案例分析、討論、模仿等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實踐優(yōu)秀的寫作技巧和口語表達(dá)方法。

-提供充足的練習(xí)機(jī)會，如寫作工作坊、角色扮演、即興演講等，讓學(xué)生在實踐中提高表達(dá)能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的表達(dá)不足。

-鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和文章，從中學(xué)習(xí)表達(dá)技巧和語言運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》五年級上冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課寫作和口語表達(dá)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如優(yōu)秀作文示例、口語表達(dá)技巧演示視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和口語表達(dá)練習(xí)區(qū)。在分組討論區(qū)，安排若干張桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)；在口語表達(dá)練習(xí)區(qū)，設(shè)置一個講臺和若干把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)和互動交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生寫作和口語表達(dá)能力的評分標(biāo)準(zhǔn)和評價表，以便在課程結(jié)束后對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋。

7.課外閱讀材料：為學(xué)生推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的課外閱讀材料，如作文選集、文學(xué)作品等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字典、文學(xué)作品的電子版等，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查閱和參考。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解寫作和口語表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作和口語表達(dá)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確寫作和口語表達(dá)教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作和口語表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作和口語表達(dá)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫作和口語表達(dá)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寫作和口語表達(dá)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作和口語表達(dá)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作和口語表達(dá)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作和口語表達(dá)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作和口語表達(dá)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作和口語表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作和口語表達(dá)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.寫作技巧：

-選材：如何選擇有意義的、與自己生活經(jīng)驗相關(guān)的素材。

-構(gòu)思：如何安排文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間、結(jié)尾等。

-表達(dá)清晰：如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的思想和感受。

-邏輯性強(qiáng)：如何讓文章內(nèi)容條理清晰，前后連貫。

2.口語表達(dá)技巧：

-組織語言：如何有條理地組織自己的觀點，使表達(dá)更加清晰。

-表達(dá)觀點：如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的看法和意見。

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯：如何選擇合適的詞匯來表達(dá)自己的意思。

3.寫作和口語表達(dá)的實踐：

-寫作練習(xí)：如何通過練習(xí)不斷提高寫作水平。

-口語練習(xí)：如何通過練習(xí)不斷提高口語表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)：

-理解文本：如何理解文學(xué)作品，領(lǐng)會作者的意圖和情感。

-欣賞文學(xué)作品：如何欣賞文學(xué)作品的語言、情節(jié)、人物等。

5.評價和反饋：

-自我評價：如何評價自己的寫作和口語表達(dá)水平。

-同伴評價：如何評價同伴的寫作和口語表達(dá)水平。

-教師評價：如何接受教師的評價和反饋，進(jìn)行改進(jìn)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：為學(xué)生推薦與本節(jié)課寫作和口語表達(dá)主題相關(guān)的文學(xué)作品、作文選集等，如《小王子》、《哈利·波特》系列等。

-視頻資源：為學(xué)生推薦與口語表達(dá)技巧相關(guān)的視頻資源，如TED演講、名人訪談等。

-線上平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用線上學(xué)習(xí)平臺，如“得到”、“喜馬拉雅”等，學(xué)習(xí)相關(guān)的寫作和口語表達(dá)課程或收聽相關(guān)的講座。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生做讀書筆記、寫讀后感，或者對觀看的視頻進(jìn)行總結(jié)和反思。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供寫作和口語表達(dá)的技巧等。

-學(xué)生可通過線上交流平臺，如班級群、學(xué)習(xí)論壇等，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇深入學(xué)習(xí)的方向，如參加寫作社團(tuán)、報名口語表達(dá)比賽等。

-鼓勵學(xué)生將自己的寫作和口語表達(dá)作品進(jìn)行展示，如參加學(xué)校作文比賽、朗誦比賽等，提升自信心和表達(dá)能力。

-教師可組織課后小組討論或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生應(yīng)合理安排課后學(xué)習(xí)時間，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的寫作和口語表達(dá)能力。八、板書設(shè)計①寫作技巧

-選材：聯(lián)系生活，選材新穎

-構(gòu)思：開頭引人入勝，結(jié)尾回味無窮

-表達(dá)清晰：用詞準(zhǔn)確，句式豐富

-邏輯性強(qiáng)：條理清晰，前后連貫

②口語表達(dá)技巧

-組織語言：有條理，表達(dá)清晰

-表達(dá)觀點：觀點明確，說服力強(qiáng)

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯：詞匯豐富，表達(dá)準(zhǔn)確

③實踐與評價

-寫作練習(xí)：多寫多練，不斷提高

-口語練習(xí)：多說多練，不斷提高

-評價與反饋：自我評價，同伴評價，教師評價

④文化素養(yǎng)

-理解文本：深入理解，領(lǐng)會作者意圖

-欣賞文學(xué)作品：欣賞語言，感受情感

⑤課后拓展

-推薦閱讀：自主選擇，深入閱讀

-視頻資源：觀看視頻，學(xué)習(xí)技巧

-線上平臺：利用平臺，學(xué)習(xí)課程

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色、線條等元素，將板書設(shè)計成圖表或思維導(dǎo)圖的形式，使得板書既具有信息性，又具有視覺吸引力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.寫作技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握如何選材、構(gòu)思、表達(dá)清晰和邏輯性強(qiáng)等寫作技巧，能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.口語表達(dá)技巧：學(xué)生應(yīng)掌握如何組織語言、表達(dá)觀點和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯等口語表達(dá)技巧，能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行口語練習(xí)。

3.實踐與評價：學(xué)生應(yīng)了解寫作和口語表達(dá)的實踐方法，如多寫多練、多說多練等，能夠進(jìn)行自我評價和接受同伴及教師的評價。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)了解如何理解文學(xué)作品，欣賞文學(xué)作品的語言、情節(jié)、人物等，能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行閱讀和欣賞。

5.課后拓展：學(xué)生應(yīng)了解如何利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀推薦書籍、觀看視頻資源、利用線上學(xué)習(xí)平臺等，能夠進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

當(dāng)堂檢測：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇短文，題目自擬，要求選材新穎，構(gòu)思清晰，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

2.口語練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行一次短小的口語表達(dá)練習(xí)，題目自擬，要求組織語言清晰，表達(dá)觀點明確，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯。

3.實踐與評價：請學(xué)生進(jìn)行一次寫作或口語表達(dá)的實踐，然后進(jìn)行自我評價和接受同伴及教師的評價，要求能夠準(zhǔn)確地評價自己的表現(xiàn)。

4.文化素養(yǎng)：請學(xué)生閱讀一部文學(xué)作品，然后進(jìn)行閱讀理解，回答相關(guān)問題，要求能夠深入理解，領(lǐng)會作者意圖。

5.課后拓展：請學(xué)生選擇一項課后拓展活動，如閱讀推薦書籍、觀看視頻資源、利用線上學(xué)習(xí)平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要求能夠進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是寫作和口語表達(dá)能力的提升，我在教學(xué)過程中有一些體會和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面存在一些共同的難點。很多學(xué)生難以將自己的內(nèi)心感受和思想深入地表達(dá)出來，往往難以將抽象的情感和思想具體化、生動化。此外，一些學(xué)生在口語表達(dá)中可能出現(xiàn)緊張、忘詞、表達(dá)不清等問題，缺乏自信和應(yīng)變能力。

為了解決這些問題，我在教學(xué)中采取了以下策略。一方面，我通過案例分析、討論、模仿等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實踐優(yōu)秀的寫作技巧和口語表達(dá)方法。另一方面，我提供了充足的練習(xí)機(jī)會，如寫作工作坊、角色扮演、即興演講等，讓學(xué)生在實踐中提高表達(dá)能力和自信心。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價，幫助