人教版（2019）必修 第一冊Unit 3 Sports and fitness單元整體教學(xué)設(shè)計【大單元教學(xué)】

人教版（2019）必修第一冊Unit3Sportsandfitness單元整體教學(xué)設(shè)計【大單元教學(xué)】主備人備課成員教材分析人教版（2019）必修第一冊Unit3Sportsandfitness是一章以體育和健身為主題的單元。本單元通過介紹不同類型的運(yùn)動和健身活動，讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時了解運(yùn)動和健身的重要性。單元包括聽力、口語、閱讀和寫作等各個方面的內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

本單元的主要內(nèi)容包括運(yùn)動項目的介紹、健身的意義、運(yùn)動損傷的預(yù)防以及健康飲食等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力，同時增強(qiáng)對體育和健身的興趣和認(rèn)識。

在教學(xué)設(shè)計中，可以結(jié)合學(xué)生的實際情況和興趣，通過組織體育活動、討論健身的重要性、觀看相關(guān)視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)和任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、文化理解素養(yǎng)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)運(yùn)動和健身主題的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高聽說讀寫的能力，并在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的交流。同時，通過了解不同文化背景下運(yùn)動和健身的差異，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識和尊重。此外，通過分析運(yùn)動損傷的預(yù)防和健康飲食的重要性，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題?？傊?，本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的語言基礎(chǔ)、豐富的文化知識和良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版（2019）必修第一冊前兩個單元的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運(yùn)用，以及基本的日常交流表達(dá)。此外，學(xué)生應(yīng)該對一些常見的運(yùn)動項目如足球、籃球等有所了解，以及對健康飲食和運(yùn)動損傷的基本認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對運(yùn)動和健身普遍感興趣，大部分學(xué)生喜歡參加各種體育活動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識具有較強(qiáng)的接受能力，能夠快速掌握新詞匯和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生偏好通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的運(yùn)動項目名稱和專業(yè)術(shù)語的理解困難。此外，對于一些關(guān)于健身意義和運(yùn)動損傷預(yù)防的理論知識，學(xué)生可能覺得較為枯燥，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，部分學(xué)生可能在英語聽說方面存在一定的障礙，需要在課堂上給予更多的關(guān)注和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備、體育器材（如籃球、足球、跳繩等）。

2.課程平臺：人教版（2019）必修第一冊教材、教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化資源：相關(guān)運(yùn)動和健身的視頻資料、音頻資料、圖片、在線文章和論壇討論等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、體育活動、互動式教學(xué)、同伴教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧前兩個單元所學(xué)內(nèi)容，如：“Canyounamesomesportsyouknow?”“Whatdoyouusuallydotokeephealthy?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,we'regoingtolearnaunitaboutsportsandfitness,whichiscloselyrelatedtoourdailylife.”

-展示一張健身的照片，提問：“Whatishe/shedoing?Doyouthinksportsandfitnessareimportant?”

-學(xué)生回答后，教師導(dǎo)入本節(jié)課的主題：“Now,let'sexploretheworldofsportsandfitnesstogether.”

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-教師展示本節(jié)課的主要詞匯和短語，如：“sports,fitness,exercise,healthylifestyle,physicalhealth”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-教師通過PPT展示不同的運(yùn)動項目，如足球、籃球、跑步等，并簡要介紹它們的特點。

-教師講解健身的意義，如保持健康、增強(qiáng)體質(zhì)、塑造體型等，讓學(xué)生了解健身的重要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問題：“Whatsportsdoyoulike?Why?”“Howdoyouusuallykeepfit?”

-學(xué)生討論后，各小組派代表分享討論成果。教師點評并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和交流。

-教師提問：“Doyouknowanyfamousathletes?”學(xué)生回答后，教師分享一位著名運(yùn)動員的故事，如劉翔、喬丹等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個關(guān)于運(yùn)動和健身的問卷調(diào)查，讓學(xué)生填寫自己喜歡的運(yùn)動、健身習(xí)慣等信息。

-學(xué)生完成后，教師收集問卷并進(jìn)行分析，總結(jié)同學(xué)們的運(yùn)動和健身情況。

-教師設(shè)計一個小組競賽活動，如跳繩比賽、籃球投籃等，讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的主要內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動和健身的重要性。

-教師提出一個與運(yùn)動和健身相關(guān)的拓展話題，如運(yùn)動損傷的預(yù)防、健康飲食等，讓學(xué)生進(jìn)行課后思考和討論。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一個關(guān)于運(yùn)動和健身的寫作作業(yè)，如：“Writeashortpassagetointroduceyourfavoritesport/fitnessactivity.”

-教師提醒學(xué)生在課后關(guān)注自己的運(yùn)動和健身情況，并記錄下來，以便下次課堂分享。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的語言交際能力和核心素養(yǎng)。同時，教學(xué)過程注重師生互動，充分考慮學(xué)生的實際需求和興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握與運(yùn)動和健身相關(guān)的詞匯和短語，如“sports,fitness,exercise,healthylifestyle,physicalhealth”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述不同的運(yùn)動項目、表達(dá)健身的意義和好處。

2.語言技能：學(xué)生能夠在小組討論中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的交流和表達(dá)，提高聽說讀寫的能力。通過參與課堂活動和討論，學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力得到鍛煉和提升。

3.文化理解：學(xué)生能夠了解不同文化背景下運(yùn)動和健身的差異，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識和尊重。通過分享著名運(yùn)動員的故事，學(xué)生能夠了解到運(yùn)動和健身在不同的文化中的重要性和影響。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析運(yùn)動損傷的預(yù)防和健康飲食的重要性，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。通過問卷調(diào)查和小組競賽等活動，學(xué)生的分析和解決問題的能力得到培養(yǎng)和提升。

5.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，關(guān)注自己的運(yùn)動和健身情況，并記錄下來。通過課后作業(yè)的寫作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)和思考，提高實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的主要知識點，如運(yùn)動項目、健身意義、健康飲食等，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示不同的知識點，便于學(xué)生抓住重點，理解知識點之間的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡短的詞語或符號概括重點內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明，提高學(xué)生的閱讀效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，如運(yùn)動項目的名稱、健身的意義等，幫助學(xué)生快速把握課程內(nèi)容。

6.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確反映教學(xué)內(nèi)容，避免含糊不清或錯誤的表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識點。

7.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)具有較強(qiáng)的概括性，能夠簡潔明了地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及合作程度，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。對于積極參與討論、主動回答問題的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對于表現(xiàn)較被動的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作程度以及對于問題的分析和解答能力。對于能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法、與小組成員良好合作的同學(xué)給予肯定和贊揚(yáng)，對于討論成果較弱的小組，教師應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對于本節(jié)課知識的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如運(yùn)動項目、健身意義、健康飲食等。對于測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和獎勵，對于測試成績不理想的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，檢查學(xué)生對于本