人音版 （五線譜）六年級下冊音樂教案《龍騰虎躍》

人音版（五線譜）六年級下冊音樂教案《龍騰虎躍》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（五線譜）六年級下冊音樂教案《龍騰虎躍》教材分析《龍騰虎躍》是人音版六年級下冊音樂教材中的一首五線譜歌曲。歌曲以鮮明的民族特色和強(qiáng)烈的節(jié)奏感吸引學(xué)生，旨在培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和感知能力。歌曲難度適中，能夠鍛煉學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱能力。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解我國的民族音樂文化，感受音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《龍騰虎躍》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造和理解四個方面。學(xué)生通過感受歌曲的民族特色，培養(yǎng)音樂的審美能力；通過學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高音樂的表現(xiàn)能力；通過合唱練習(xí)，激發(fā)音樂的創(chuàng)造能力；通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)和情感，深化對音樂的理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握《龍騰虎躍》的旋律和節(jié)奏。通過反復(fù)聆聽和演唱，使學(xué)生熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，從而提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

（2）了解歌曲的民族背景和文化內(nèi)涵。通過講解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解我國的民族音樂文化，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。

（3）學(xué)會合唱技巧。通過合唱練習(xí)，使學(xué)生掌握基本的合唱技巧，提高他們的音樂創(chuàng)造能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握。由于《龍騰虎躍》的旋律和節(jié)奏具有一定的難度，學(xué)生在演唱過程中可能出現(xiàn)音準(zhǔn)和節(jié)奏上的問題。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、個別輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）合唱的協(xié)調(diào)性。在合唱練習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)會與他人協(xié)調(diào)一致地演唱。這對于部分學(xué)生來說可能較為困難，因此教師需要通過分組練習(xí)、角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合唱的協(xié)調(diào)性，提高他們的合唱能力。

（3）對歌曲情感的理解。學(xué)生可能對《龍騰虎躍》中所表達(dá)的民族情感和文化內(nèi)涵難以理解。為此，教師可以通過講解、觀看相關(guān)視頻資料等方式，幫助學(xué)生深入理解歌曲，從而提高他們的音樂理解能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法、示范法和實(shí)踐法相結(jié)合。教師首先通過講解和示范，使學(xué)生了解《龍騰虎躍》的背景、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏難點(diǎn)。接著，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演唱和合唱練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。將學(xué)生分成小組，讓他們討論《龍騰虎躍》的民族特色和情感表達(dá)，并選取代表進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解和表現(xiàn)力。

3.利用多媒體教學(xué)輔助手段。播放《龍騰虎躍》的相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地感受歌曲的魅力；同時，運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。通過設(shè)置音樂角，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂；還可以組織音樂會，讓學(xué)生展示自己的才藝，提高他們的音樂素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《龍騰虎躍》的音頻、樂譜和民族音樂背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲并了解其文化內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“《龍騰虎躍》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”、“這首歌曲表達(dá)了怎樣的民族情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)歌曲和背景資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對《龍騰虎躍》有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一段關(guān)于民族音樂的短視頻，引出《龍騰虎躍》。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和合唱技巧。

-組織課堂活動：分組練習(xí)合唱，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的協(xié)調(diào)性。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對歌曲的技巧進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中練習(xí)合唱，提高協(xié)作能力。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與組員討論歌曲的細(xì)節(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生理解歌曲的音樂元素。

-實(shí)踐活動法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生掌握合唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《龍騰虎躍》的音樂特點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握合唱技巧。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)《龍騰虎躍》的練習(xí)題，如分析歌曲結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作類似的節(jié)奏。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看其他民族音樂的演出視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，寫下總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《龍騰虎躍》的理解和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《龍騰虎躍》是一首具有鮮明民族特色和強(qiáng)烈節(jié)奏感的五線譜歌曲，人音版六年級下冊音樂教材中的重要組成部分。通過對該歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握以下知識點(diǎn)：

1.音樂基本知識

-五線譜的讀譜能力，包括音高、音長、節(jié)奏和音符的識別。

-了解民族音樂的基本特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、音色和調(diào)式。

-熟悉音樂的基本術(shù)語，如速度、力度、音量等。

2.音樂技巧

-音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，通過練習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

-合唱技巧的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)調(diào)一致地演唱，提高學(xué)生的合唱能力。

-音樂表現(xiàn)力的提升，通過演唱和演奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.音樂文化

-了解《龍騰虎躍》所蘊(yùn)含的民族文化背景，包括歷史、傳統(tǒng)和民間風(fēng)俗。

-認(rèn)識其他民族音樂作品，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過欣賞和分析不同風(fēng)格的音樂作品。

4.音樂創(chuàng)作

-學(xué)習(xí)簡單的音樂創(chuàng)作技巧，如作曲、編曲和即興演奏。

-嘗試創(chuàng)作類似的節(jié)奏或旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂批判性思維，學(xué)會對音樂作品進(jìn)行評價和分析。

5.音樂情感表達(dá)

-理解《龍騰虎躍》中所表達(dá)的民族情感，如自豪感、團(tuán)結(jié)感和歡樂感。

-學(xué)習(xí)如何通過音樂表達(dá)自己的情感和心情。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感共鳴能力，提高對音樂的情感理解能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、練習(xí)和提問。

-評估學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作態(tài)度，如是否遵守課堂規(guī)則、與同學(xué)和睦相處。

-評價學(xué)生在課堂上的專注度和積極性，如是否認(rèn)真聽講、主動請教問題。

2.小組討論成果展示

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、提出有價值的觀點(diǎn)。

-評價學(xué)生對《龍騰虎躍》的理解和分析能力，如能否準(zhǔn)確描述歌曲的特點(diǎn)和情感。

-檢查學(xué)生在討論中的合作精神，如是否能夠與他人良好溝通、共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試

-測試學(xué)生對《龍騰虎躍》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度。

-評估學(xué)生對音樂基本知識和技巧的掌握情況，如音準(zhǔn)、節(jié)奏感和合唱技巧。

-檢查學(xué)生對音樂文化和情感表達(dá)的理解，如對《龍騰虎躍》的文化背景和情感內(nèi)涵的把握。

4.作業(yè)完成情況

-評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時提交、內(nèi)容是否完整準(zhǔn)確。

-檢查學(xué)生對作業(yè)中所涉及的知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-分析學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)造性和批判性思維，如能否提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

5.教師評價與反饋

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)保持和提高。

-對學(xué)生存在的問題和不足提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾慰朔щy、提高自身能力。

-鼓勵學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和興趣。板書設(shè)計(jì)一、歌曲背景與文化內(nèi)涵

-民族音樂特點(diǎn)

-歷史背景

-文化意義

二、歌曲旋律與節(jié)奏

-旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏模式

-音高與音長

三、合唱技巧

-音準(zhǔn)與音色

-節(jié)奏協(xié)調(diào)

-合唱練習(xí)

四、音樂表現(xiàn)力

-情感表達(dá)

-音樂術(shù)語

-表現(xiàn)技巧

五、音樂創(chuàng)作與批判性思維

-創(chuàng)作技巧

-音樂分析

-批判性思維

六、課堂活動與練習(xí)

-小組討論

-合唱練習(xí)

-隨堂測試

七、作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)

-作業(yè)要求

-拓展資源

-學(xué)習(xí)建議

八、教師評價與反饋

-課堂表現(xiàn)

-小組討論

-隨堂測試

-作業(yè)完成情況

九、總結(jié)與展望

-學(xué)習(xí)收獲

-改進(jìn)建議

-未來學(xué)習(xí)計(jì)劃教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《龍騰虎躍》，一首充滿民族特色的歌曲。回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有一些收獲和不足。

首先，我在課前準(zhǔn)備方面做得比較好。我提前準(zhǔn)備了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，并通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。這有助于學(xué)生對歌曲有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，在課堂活動中，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方式，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握合唱技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)生積極參與課堂活動，對歌曲的理解和表現(xiàn)力有了明顯的提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些問題。在小組討論和合唱練習(xí)時，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂活動的順利進(jìn)行。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂情感表達(dá)方面存在一些困難。部分學(xué)生難以理解《龍騰虎躍》中所表達(dá)的民族情感。為了幫助學(xué)生更好地理解歌曲，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對音樂情感的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生深入體會歌曲的情感內(nèi)涵。

然而，這節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問題和不足。為了提高今后的教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂活動的順利進(jìn)行。

2.加強(qiáng)對音樂情感的講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。

3.采用更多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高音樂素養(yǎng)。課后作業(yè)1.根據(jù)《龍騰虎躍》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段類似的節(jié)奏或旋律，并記錄下來。

2.分析《龍騰虎躍》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，總結(jié)其音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。

3.研究《龍騰虎躍》的文化背景和創(chuàng)作背景，了解其歷史意義和文化價值。

4.結(jié)合《龍騰虎躍》的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行一次即興演奏，展示自己的音樂創(chuàng)造力。

5.選擇一首其他民族的音樂作品，分析其旋律、節(jié)奏和音色特點(diǎn)，并與《龍騰虎躍》進(jìn)行對比。

補(bǔ)充說明：

1.創(chuàng)作類似的節(jié)奏或旋律：要求學(xué)生根據(jù)《龍騰虎躍》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)作一段類似的節(jié)奏或旋律，以展示他們對音樂的感知和創(chuàng)造力。例如，學(xué)生可以模仿《龍騰虎躍》的節(jié)奏模式，創(chuàng)作一段新的節(jié)奏，或者根據(jù)歌曲的旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作一段相似的旋律。

2.分析旋律和節(jié)奏特點(diǎn)：要求學(xué)生分析《龍騰虎躍》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，總結(jié)其音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。例如，學(xué)生可以分析歌曲的旋律走向、節(jié)奏模式和音色特點(diǎn)，并探討這些元素如何共同營造出歌曲的民族特色和情感氛圍。

3.研究文化背景和創(chuàng)作背景：要求學(xué)生研究《龍騰虎躍》的文化背景和創(chuàng)作背景，了解其歷史意義和文化價值。例如，學(xué)生可以查閱有關(guān)《龍騰虎躍》的歷史資料、創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，并探討