人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit 1 People of Achievement Assessing Your Progress教學設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress”。本節(jié)課主要讓學生通過閱讀關(guān)于杰出人物的故事，提高閱讀理解能力，并學會如何評價自己的進步。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了如何介紹人物、講述故事以及如何通過細節(jié)理解文章。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進一步學習如何評價自己的進步，提高學生的自我認知能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress，學生能夠提高英語閱讀理解能力，增強對不同文化的認知和尊重，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，同時學會自主學習和合作學習，提高英語學習效果。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握并能運用本節(jié)課的生詞和短語，如"achievement"、"makegreatcontributions"等。

（2）學會用英語描述人物的特點和成就，例如通過閱讀文章，學會如何描述愛因斯坦和ustralson等人物。

（3）提高閱讀理解能力，能夠通過文章細節(jié)理解人物的故事和成就。

（4）學會評價自己的進步，培養(yǎng)自我認知能力。

2.教學難點

（1）對生詞和短語的理解和運用。例如，學生可能對"contribution"和"significant"等詞匯的含義和用法不清晰，導致無法準確描述人物成就。

（2）閱讀理解能力的提升。學生可能對文章中的細節(jié)信息捕捉不夠準確，導致對人物故事的理解不全面。

（3）評價自己進步的技巧。學生可能缺乏自我評價的能力，不知道如何判斷自己的進步和制定下一步的學習目標。

（4）如何正確引用文章中的信息。學生可能對如何引用文章中的信息來支持自己的觀點感到困惑，需要教師的引導和示例。

（5）如何進行有效的討論和分享。學生可能對如何在小組討論中表達自己的觀點和傾聽他人意見感到困難，需要教師的指導和支持。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于傳授新知識，討論法用于激發(fā)學生思考和交流，案例研究法則幫助學生深入理解文章內(nèi)容和人物成就。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演文章中的人物，通過表演來理解人物的特點和成就。

（2）小組討論：學生分組討論文章中的細節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

（3）項目導向?qū)W習：學生分組進行項目研究，選擇一個感興趣的人物進行深入研究，培養(yǎng)獨立研究和問題解決能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻資源和人物傳記等教學媒體，以豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行資源共享和交流，方便學生自主學習和合作學習。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組杰出人物的照片，包括愛因斯坦、喬布斯等，引導學生思考這些人為什么被認為是杰出的。

問題提出：你能想到的杰出人物有哪些？他們?yōu)槭裁醋屇阌∠笊羁蹋?/p>

學生自由發(fā)言，分享自己印象深刻的杰出人物及其成就，教師點評并總結(jié)。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標，然后圍繞Unit1的課文內(nèi)容，講解生詞、短語和句型。

舉例說明：講解如何用英語描述一個人的特點和成就，如“Heisknownforhisoutstandingcontributionstothefieldofphysics.”

學生跟隨教師一起朗讀課文，注意模仿語音語調(diào)。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習1：填空題，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填入適當?shù)膯卧~或短語。

練習2：選擇題，讓學生判斷下列句子中哪個單詞或短語使用不當。

練習3：小組討論，讓學生分組討論課文中的細節(jié)信息，回答相關(guān)問題。

教師巡回指導，解答學生疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導學生思考和回答。

問題1：文章中提到的杰出人物有哪些？他們分別取得了什么成就？

問題2：你認為這些人為什么能夠取得如此大的成就？

問題3：你會如何評價自己的進步？

學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務布置：讓學生以小組為單位，選擇一個感興趣的杰出人物，進行角色扮演并進行簡要介紹。

學生分組準備，教師巡回指導。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

作業(yè)布置：讓學生根據(jù)自己的學習情況，制定下一階段的學習計劃，并在下一節(jié)課分享。

下節(jié)課預告：將繼續(xù)學習Unit1的課文內(nèi)容，深入了解杰出人物的故事和成就。

整個教學過程共計45分鐘，充分發(fā)揮師生互動，注重實際學情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展。教學雙邊互動，創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和參與度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛因斯坦傳》：深入了解愛因斯坦的生平事跡和對物理學的貢獻。

-《喬布斯傳》：閱讀關(guān)于喬布斯的創(chuàng)新精神和對科技行業(yè)的影響。

-《武則天傳》：了解中國歷史上唯一的女皇帝武則天的事跡和成就。

-《馬云傳》：閱讀關(guān)于馬云創(chuàng)辦阿里巴巴的故事和對電商行業(yè)的貢獻。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他杰出人物的故事和成就，如牛頓、居里夫人等。

-學生可以嘗試閱讀其他人物的傳記或相關(guān)文章，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的活動，如講座、展覽等，了解更多杰出人物的事跡。

-學生可以與同學或朋友一起討論，分享自己了解到的杰出人物的故事和成就。教學反思今天上的這節(jié)Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress，讓我有了許多思考。首先，我感到導入環(huán)節(jié)的效果還不錯，通過展示杰出人物的照片，學生們都很感興趣，積極分享了自己印象深刻的杰出人物。但我也注意到，在導入環(huán)節(jié)中，我對學生的自由發(fā)言引導得不夠充分，今后我需要更加注重引導學生思考和表達。

在講授新課時，我講解了一些生詞和短語，并通過例子讓學生們理解如何用英語描述一個人的特點和成就。但我覺得在授課過程中，我對課文的深度挖掘還不夠，今后我需要更加注重對課文內(nèi)容的理解和分析，讓學生更好地掌握知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題和選擇題，學生們做得還不錯，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在做練習時不夠認真，今后我需要加強監(jiān)督和提醒，確保學生們能夠充分利用課堂時間。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生們回答得挺好，但我覺得在提問過程中，我應該更加注重引導學生思考問題的方法，而不是僅僅關(guān)注答案的正確與否。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我讓學生們以小組為單位，選擇一個感興趣的杰出人物進行角色扮演并進行簡要介紹。這個環(huán)節(jié)學生們非常喜歡，我也覺得這種教學方式很有意義，今后我會繼續(xù)嘗試更多的創(chuàng)新教學方法。板書設(shè)計①本節(jié)課的主題“PeopleofAchievementAssessingYourProgress”

②關(guān)鍵詞：achievement,contribute,significant,evaluateprogress

③句型：Heisknownforhisoutstandingcontributionstothefieldofphysics.

④人物介紹模板：Name-Achievements-Whysignificant-Howtheyachievedit-Evaluateprogress

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或markers，使板書更加生動和吸引人。

②設(shè)計人物頭像或符號，代表不同領(lǐng)域的杰出人物，增加趣味性。

③使用圖表或時間線，展示人物成就的發(fā)展過程，幫助學生直觀理解。

3.激發(fā)學習興趣和主動性：

①通過提問和討論，引導學生參與到板書內(nèi)容的生成中。

②讓學生參與板書的整理和總結(jié)，增加他們的參與感和成就感。

③設(shè)計互動式板書，如填空、連線等，讓學生在板上進行練習，提高他們的動手能力和應用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《時代周刊》或《福布斯》等主流媒體對杰出人物的報道和專訪，如對馬斯克、屠呦呦等人物的報道。

-視頻資源：TED演講中與杰出人物相關(guān)的演講，如“ThePowerofVulnerability”等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：NobelPrize官網(wǎng)關(guān)于諾貝爾獎得主的介紹，以及他們的成就和貢獻。

2.拓展要求：

-學生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行閱讀或觀看。在閱讀和觀看