人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit 1 People of Achievement Assessing Your Progress教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀關(guān)于杰出人物的故事，提高閱讀理解能力，并學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹人物、講述故事以及如何通過細(xì)節(jié)理解文章。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress，學(xué)生能夠提高英語閱讀理解能力，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握并能運(yùn)用本節(jié)課的生詞和短語，如"achievement"、"makegreatcontributions"等。

（2）學(xué)會(huì)用英語描述人物的特點(diǎn)和成就，例如通過閱讀文章，學(xué)會(huì)如何描述愛因斯坦和ustralson等人物。

（3）提高閱讀理解能力，能夠通過文章細(xì)節(jié)理解人物的故事和成就。

（4）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對生詞和短語的理解和運(yùn)用。例如，學(xué)生可能對"contribution"和"significant"等詞匯的含義和用法不清晰，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確描述人物成就。

（2）閱讀理解能力的提升。學(xué)生可能對文章中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對人物故事的理解不全面。

（3）評(píng)價(jià)自己進(jìn)步的技巧。學(xué)生可能缺乏自我評(píng)價(jià)的能力，不知道如何判斷自己的進(jìn)步和制定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）如何正確引用文章中的信息。學(xué)生可能對如何引用文章中的信息來支持自己的觀點(diǎn)感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和示例。

（5）如何進(jìn)行有效的討論和分享。學(xué)生可能對如何在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見感到困難，需要教師的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于傳授新知識(shí)，討論法用于激發(fā)學(xué)生思考和交流，案例研究法則幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和人物成就。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的人物，通過表演來理解人物的特點(diǎn)和成就。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論文章中的細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)感興趣的人物進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨(dú)立研究和問題解決能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻資源和人物傳記等教學(xué)媒體，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行資源共享和交流，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組杰出人物的照片，包括愛因斯坦、喬布斯等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些人為什么被認(rèn)為是杰出的。

問題提出：你能想到的杰出人物有哪些？他們?yōu)槭裁醋屇阌∠笊羁蹋?/p>

學(xué)生自由發(fā)言，分享自己印象深刻的杰出人物及其成就，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，然后圍繞Unit1的課文內(nèi)容，講解生詞、短語和句型。

舉例說明：講解如何用英語描述一個(gè)人的特點(diǎn)和成就，如“Heisknownforhisoutstandingcontributionstothefieldofphysics.”

學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，注意模仿語音語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語。

練習(xí)2：選擇題，讓學(xué)生判斷下列句子中哪個(gè)單詞或短語使用不當(dāng)。

練習(xí)3：小組討論，讓學(xué)生分組討論課文中的細(xì)節(jié)信息，回答相關(guān)問題。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

問題1：文章中提到的杰出人物有哪些？他們分別取得了什么成就？

問題2：你認(rèn)為這些人為什么能夠取得如此大的成就？

問題3：你會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步？

學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)布置：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的杰出人物，進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行簡要介紹。

學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在下一節(jié)課分享。

下節(jié)課預(yù)告：將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit1的課文內(nèi)容，深入了解杰出人物的故事和成就。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，充分發(fā)揮師生互動(dòng)，注重實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展。教學(xué)雙邊互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛因斯坦傳》：深入了解愛因斯坦的生平事跡和對物理學(xué)的貢獻(xiàn)。

-《喬布斯傳》：閱讀關(guān)于喬布斯的創(chuàng)新精神和對科技行業(yè)的影響。

-《武則天傳》：了解中國歷史上唯一的女皇帝武則天的事跡和成就。

-《馬云傳》：閱讀關(guān)于馬云創(chuàng)辦阿里巴巴的故事和對電商行業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他杰出人物的故事和成就，如牛頓、居里夫人等。

-學(xué)生可以嘗試閱讀其他人物的傳記或相關(guān)文章，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動(dòng)，如講座、展覽等，了解更多杰出人物的事跡。

-學(xué)生可以與同學(xué)或朋友一起討論，分享自己了解到的杰出人物的故事和成就。教學(xué)反思今天上的這節(jié)Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress，讓我有了許多思考。首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，通過展示杰出人物的照片，學(xué)生們都很感興趣，積極分享了自己印象深刻的杰出人物。但我也注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我對學(xué)生的自由發(fā)言引導(dǎo)得不夠充分，今后我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

在講授新課時(shí)，我講解了一些生詞和短語，并通過例子讓學(xué)生們理解如何用英語描述一個(gè)人的特點(diǎn)和成就。但我覺得在授課過程中，我對課文的深度挖掘還不夠，今后我需要更加注重對課文內(nèi)容的理解和分析，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和選擇題，學(xué)生們做得還不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做練習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真，今后我需要加強(qiáng)監(jiān)督和提醒，確保學(xué)生們能夠充分利用課堂時(shí)間。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們回答得挺好，但我覺得在提問過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法，而不是僅僅關(guān)注答案的正確與否。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的杰出人物進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行簡要介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們非常喜歡，我也覺得這種教學(xué)方式很有意義，今后我會(huì)繼續(xù)嘗試更多的創(chuàng)新教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題“PeopleofAchievementAssessingYourProgress”

②關(guān)鍵詞：achievement,contribute,significant,evaluateprogress

③句型：Heisknownforhisoutstandingcontributionstothefieldofphysics.

④人物介紹模板：Name-Achievements-Whysignificant-Howtheyachievedit-Evaluateprogress

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或markers，使板書更加生動(dòng)和吸引人。

②設(shè)計(jì)人物頭像或符號(hào)，代表不同領(lǐng)域的杰出人物，增加趣味性。

③使用圖表或時(shí)間線，展示人物成就的發(fā)展過程，幫助學(xué)生直觀理解。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

①通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生參與到板書內(nèi)容的生成中。

②讓學(xué)生參與板書的整理和總結(jié)，增加他們的參與感和成就感。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如填空、連線等，讓學(xué)生在板上進(jìn)行練習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《時(shí)代周刊》或《福布斯》等主流媒體對杰出人物的報(bào)道和專訪，如對馬斯克、屠呦呦等人物的報(bào)道。

-視頻資源：TED演講中與杰出人物相關(guān)的演講，如“ThePowerofVulnerability”等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：NobelPrize官網(wǎng)關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)得主的介紹，以及他們的成就和貢獻(xiàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看。在閱讀和觀看