PEP 四年級(jí)上冊(cè) Recycle 1 教案

Recyclel教案

Readaloud.

教學(xué)內(nèi)容Connectandsay.第_一課時(shí)總課時(shí)數(shù)2

Look,listenandwrite.

1.能夠完成Readaloud部分的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固Unit2/Unit3中所學(xué)的語(yǔ)言。

能夠在圖片和教師的協(xié)助下理解對(duì)話大意；能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；部分學(xué)習(xí)水平

較強(qiáng)的學(xué)生能實(shí)行角色表演。

教學(xué)目標(biāo)2.能夠完成Connectandsay以及Look,listenandwrite部分的活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固a/a-e,

i/i-e,o/o-e的發(fā)音規(guī)則。

能夠完成讀單詞、連線到城堡的活動(dòng)，以及看圖、聽音完成句子的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所

學(xué)的發(fā)音規(guī)則。

能夠理解對(duì)話大意，能夠用準(zhǔn)確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話

復(fù)習(xí)和鞏固What'sinit?Who'syourfriend?What'shername?等句型，并能準(zhǔn)確回

教學(xué)重點(diǎn)

答。

教學(xué)難點(diǎn)Look,listenandwrite部分write的活動(dòng)，鞏固a/a-e,i/i-e,o/o-e的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)方法情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.錄音機(jī)3.教學(xué)錄音帶4.單詞卡5.教學(xué)掛圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改

1.Review

1.greeting復(fù)習(xí)舊知，歌曲增加

活動(dòng)熱身

2.singasong：wehaveanewclassroom趣味性。

溫故知新

1.Tsays：Showmeyourbook/toy/candy...

Ssdo.

2.Overview3.教師準(zhǔn)備一個(gè)heavyschoolbag和學(xué)習(xí)用品

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重

情景導(dǎo)入T：Whafsinit?

點(diǎn)O

布置任務(wù)S：toy/candy/Englishbook/key...

T：Howmanybooksdoyousee?Let'scount.

S：OK.AnEnglishbook,amathsbook...

1.T：Oh,therearesomanybooksinthisbag,it'sso

heavy.Ican'tcarryit.Whocanhelpme.

Ss：Letmehelpyou.

T：Thankyou.

T：whosebagisthis?

Ss：Idon'tknow.

在情景對(duì)話中鞏固

T：Canyouguess?Ithinkthisisagirl'sbag.Sheismy

單詞，理解句子。

friend.Sheistall(short).

培養(yǎng)學(xué)生的組句水

Ss：Iknow.It'sAmy.

平。

T：No.Shehaslong(short)hairandbig(small)eyes.

3.PresentationSheisfriendly.ShespeaksEnglishverywell.

新知表現(xiàn)Ss：Idon'tknow.What'shername?

整體感知T：SandyWhite,yourmusicteacher.

2.T拿出Kate的圖片

ThisisKate.Shewantstoplayagamewithherfriends.

教師邊說邊提示學(xué)生觀察本部分單詞的規(guī)律，然后自

讓學(xué)生了解情景，

主認(rèn)讀單詞。

加深理解。

教師指著Kate到達(dá)城堡的紅旗說Katewins.What

aboutherfriends?然后逐個(gè)理解Kate的朋友們Mike,

Rose,Tim,Bob?Tsays,Cayyouhelpthem?請(qǐng)學(xué)生讀

單詞并連線到城堡。校對(duì)答案后聽錄音跟讀

3.播放錄音，整體感知。表現(xiàn)ricecakes的圖片并教

學(xué)Katelikestomakericecake.(配以手勢(shì))。同樣的方式

表現(xiàn)另外兩句。并協(xié)助學(xué)生理解句子含義。學(xué)生根據(jù)

拼讀法填寫句子并通過手勢(shì)理解句子的含義。最后跟

讀錄音并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

用實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)，

提高學(xué)生的興趣，

1.以小組為單位，摸一摸猜一猜對(duì)方書包中的物

4.Engagement幫助學(xué)生操練新

品。

合作互助知。

2.請(qǐng)同學(xué)按照人物特征猜猜是誰，并完整描述出

鞏固操練

人物的特征。

小組合作，通過合

作練習(xí)鞏固新知。

1.實(shí)際運(yùn)用對(duì)話：教師將對(duì)話中的個(gè)別句子鏤空，請(qǐng)

5.Summary

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)編新對(duì)話。

運(yùn)用拓展

2.Homework:

完成任務(wù)

完成活動(dòng)手冊(cè)的相應(yīng)題目.

教學(xué)反思

Recyclel教案

Lookandfind.

Readaloudandmatchthe

教學(xué)內(nèi)容第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)2

pictures.

Playagame.

1.能夠按照Lookandfind部分的語(yǔ)言示范完成選詞、找到相應(yīng)人物的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固Unit

3描述人物外貌的語(yǔ)言.

2.能夠完成Readaloudandmatchthepictures的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)語(yǔ)言。要

教學(xué)目標(biāo)

求學(xué)生讀兩段對(duì)話，在四張圖中選出與之相匹配的兩張圖。然后認(rèn)真觀察其他兩張圖，根據(jù)圖

片提示的內(nèi)容，即John與Ted互相打招呼和孩子們分享書籍的內(nèi)容接續(xù)并完成對(duì)話。

3.能夠完成Playagame的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)的主要句型。

1.能夠按照Lookandfind部分的語(yǔ)言示范完成選詞、找到相應(yīng)人物的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固Unit3

描述人物外貌的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)2.能夠完成Readaloudandmatchthepictures的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)語(yǔ)言。要求學(xué)生

讀兩段對(duì)話，在四張圖中選出與之相匹配的兩張圖。然后認(rèn)真觀察其他兩張圖，根據(jù)圖片提示

的內(nèi)容，即John與Ted互相打招呼和孩子們分享書籍的內(nèi)容接續(xù)并完成對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)方法圖片教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.錄音機(jī)3.教學(xué)錄音帶

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改

1.Review

1.Greetings承前啟后，復(fù)習(xí)舊

活動(dòng)熱身

2.Let'sChant:Myfriends知。

溫故知新

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重

2.Overview1.教師介紹Sarah及其四位朋友Fred,Kate,Ben,Ann,

點(diǎn)。要求學(xué)生能用

情景導(dǎo)入學(xué)生跟讀。教師再呈現(xiàn)張鵬的頭像以及活動(dòng)指示

已學(xué)句型和單詞描

布置任務(wù)Who'sSarah'sgoodfriend?Lookandfind.

述人物形象。

1.SslookatthePRthenreadthesentences,andfinish在句子中鞏固單

thetasks.詞，培養(yǎng)學(xué)生的組

3.Presentation2.Tcheckstheanswers,andthendescribesSarah'sthree句能力。

新知呈現(xiàn)friends.要求學(xué)生能用已學(xué)

整體感知3.Tdescribesoneofthestudentswhoisintheclassroom句型和單詞描述人

andthenletthessguessthenameofit.物形象。

舊知操練，有利于

1.TplaythetapeofUnit1"Let'sdo”,Ssfollowwiththe

幫助學(xué)生鞏固

actions

4.Engagement2.Ssreadthefirstdialoguebythemselvesandchoose

合作互助therightpicture(afterthatthentheseconddialogue)

鞏固操練3.Tchecks