PEP 四年級上冊 Recycle 1 教案

Recyclel教案

Readaloud.

教學(xué)內(nèi)容Connectandsay.第_一課時總課時數(shù)2

Look,listenandwrite.

1.能夠完成Readaloud部分的活動，復(fù)習(xí)鞏固Unit2/Unit3中所學(xué)的語言。

能夠在圖片和教師的協(xié)助下理解對話大意；能夠用準(zhǔn)確的語音、語調(diào)朗讀對話；部分學(xué)習(xí)水平

較強(qiáng)的學(xué)生能實(shí)行角色表演。

教學(xué)目標(biāo)2.能夠完成Connectandsay以及Look,listenandwrite部分的活動,復(fù)習(xí)鞏固a/a-e,

i/i-e,o/o-e的發(fā)音規(guī)則。

能夠完成讀單詞、連線到城堡的活動，以及看圖、聽音完成句子的活動，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所

學(xué)的發(fā)音規(guī)則。

能夠理解對話大意，能夠用準(zhǔn)確語音語調(diào)朗讀對話

復(fù)習(xí)和鞏固What'sinit?Who'syourfriend?What'shername?等句型，并能準(zhǔn)確回

教學(xué)重點(diǎn)

答。

教學(xué)難點(diǎn)Look,listenandwrite部分write的活動，鞏固a/a-e,i/i-e,o/o-e的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)方法情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.錄音機(jī)3.教學(xué)錄音帶4.單詞卡5.教學(xué)掛圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖個性修改

1.Review

1.greeting復(fù)習(xí)舊知，歌曲增加

活動熱身

2.singasong：wehaveanewclassroom趣味性。

溫故知新

1.Tsays：Showmeyourbook/toy/candy...

Ssdo.

2.Overview3.教師準(zhǔn)備一個heavyschoolbag和學(xué)習(xí)用品

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重

情景導(dǎo)入T：Whafsinit?

點(diǎn)O

布置任務(wù)S：toy/candy/Englishbook/key...

T：Howmanybooksdoyousee?Let'scount.

S：OK.AnEnglishbook,amathsbook...

1.T：Oh,therearesomanybooksinthisbag,it'sso

heavy.Ican'tcarryit.Whocanhelpme.

Ss：Letmehelpyou.

T：Thankyou.

T：whosebagisthis?

Ss：Idon'tknow.

在情景對話中鞏固

T：Canyouguess?Ithinkthisisagirl'sbag.Sheismy

單詞，理解句子。

friend.Sheistall(short).

培養(yǎng)學(xué)生的組句水

Ss：Iknow.It'sAmy.

平。

T：No.Shehaslong(short)hairandbig(small)eyes.

3.PresentationSheisfriendly.ShespeaksEnglishverywell.

新知表現(xiàn)Ss：Idon'tknow.What'shername?

整體感知T：SandyWhite,yourmusicteacher.

2.T拿出Kate的圖片

ThisisKate.Shewantstoplayagamewithherfriends.

教師邊說邊提示學(xué)生觀察本部分單詞的規(guī)律，然后自

讓學(xué)生了解情景，

主認(rèn)讀單詞。

加深理解。

教師指著Kate到達(dá)城堡的紅旗說Katewins.What

aboutherfriends?然后逐個理解Kate的朋友們Mike,

Rose,Tim,Bob?Tsays,Cayyouhelpthem?請學(xué)生讀

單詞并連線到城堡。校對答案后聽錄音跟讀

3.播放錄音，整體感知。表現(xiàn)ricecakes的圖片并教

學(xué)Katelikestomakericecake.(配以手勢)。同樣的方式

表現(xiàn)另外兩句。并協(xié)助學(xué)生理解句子含義。學(xué)生根據(jù)

拼讀法填寫句子并通過手勢理解句子的含義。最后跟

讀錄音并模仿語音語調(diào)。

用實(shí)際場景練習(xí)，

提高學(xué)生的興趣，

1.以小組為單位，摸一摸猜一猜對方書包中的物

4.Engagement幫助學(xué)生操練新

品。

合作互助知。

2.請同學(xué)按照人物特征猜猜是誰，并完整描述出

鞏固操練

人物的特征。

小組合作，通過合

作練習(xí)鞏固新知。

1.實(shí)際運(yùn)用對話：教師將對話中的個別句子鏤空，請

5.Summary

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)編新對話。

運(yùn)用拓展

2.Homework:

完成任務(wù)

完成活動手冊的相應(yīng)題目.

教學(xué)反思

Recyclel教案

Lookandfind.

Readaloudandmatchthe

教學(xué)內(nèi)容第2課時總課時數(shù)2

pictures.

Playagame.

1.能夠按照Lookandfind部分的語言示范完成選詞、找到相應(yīng)人物的活動，復(fù)習(xí)鞏固Unit

3描述人物外貌的語言.

2.能夠完成Readaloudandmatchthepictures的活動，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)語言。要

教學(xué)目標(biāo)

求學(xué)生讀兩段對話，在四張圖中選出與之相匹配的兩張圖。然后認(rèn)真觀察其他兩張圖，根據(jù)圖

片提示的內(nèi)容，即John與Ted互相打招呼和孩子們分享書籍的內(nèi)容接續(xù)并完成對話。

3.能夠完成Playagame的活動，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)的主要句型。

1.能夠按照Lookandfind部分的語言示范完成選詞、找到相應(yīng)人物的活動，復(fù)習(xí)鞏固Unit3

描述人物外貌的語言。

教學(xué)重點(diǎn)2.能夠完成Readaloudandmatchthepictures的活動，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)語言。要求學(xué)生

讀兩段對話，在四張圖中選出與之相匹配的兩張圖。然后認(rèn)真觀察其他兩張圖，根據(jù)圖片提示

的內(nèi)容，即John與Ted互相打招呼和孩子們分享書籍的內(nèi)容接續(xù)并完成對話。

教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)語言。

教學(xué)方法圖片教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.錄音機(jī)3.教學(xué)錄音帶

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖個性修改

1.Review

1.Greetings承前啟后，復(fù)習(xí)舊

活動熱身

2.Let'sChant:Myfriends知。

溫故知新

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重

2.Overview1.教師介紹Sarah及其四位朋友Fred,Kate,Ben,Ann,

點(diǎn)。要求學(xué)生能用

情景導(dǎo)入學(xué)生跟讀。教師再呈現(xiàn)張鵬的頭像以及活動指示

已學(xué)句型和單詞描

布置任務(wù)Who'sSarah'sgoodfriend?Lookandfind.

述人物形象。

1.SslookatthePRthenreadthesentences,andfinish在句子中鞏固單

thetasks.詞，培養(yǎng)學(xué)生的組

3.Presentation2.Tcheckstheanswers,andthendescribesSarah'sthree句能力。

新知呈現(xiàn)friends.要求學(xué)生能用已學(xué)

整體感知3.Tdescribesoneofthestudentswhoisintheclassroom句型和單詞描述人

andthenletthessguessthenameofit.物形象。

舊知操練，有利于

1.TplaythetapeofUnit1"Let'sdo”,Ssfollowwiththe

幫助學(xué)生鞏固

actions

4.Engagement2.Ssreadthefirstdialoguebythemselvesandchoose

合作互助therightpicture(afterthatthentheseconddialogue)

鞏固操練3.Tchecks