小學語文五年級下冊《習作那一刻,我長大了》教案

小學語文五年級下冊《習作那一刻,我長大了》教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自小學語文五年級下冊，圍繞《習作那一刻，我長大了》這一主題展開。該內(nèi)容要求學生通過回憶和描述一個讓自己感受到成長的瞬間，鍛煉其觀察力、思考力和表達能力。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，五年級學生已經(jīng)具備了一定的詞匯積累、句子構(gòu)建和篇章組織能力，通過本節(jié)課的學習，他們將運用所學知識，如修辭手法、描寫方法等，生動描繪自己成長的瞬間，進一步加深對語言文字表達情感的認知。同時，通過習作練習，學生能夠?qū)€人體驗與語文知識相結(jié)合，鞏固和拓展課本中所學的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標分析《習作那一刻，我長大了》這一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在以下幾個方面得到提升：

1.語言表達能力：學生能夠運用豐富的詞匯、恰當?shù)男揶o手法和合理的篇章結(jié)構(gòu)，生動地描述自己成長的瞬間，表達內(nèi)心的感悟和情感，提高語言輸出的準確性和生動性。

2.思維品質(zhì)：在思考成長過程中，學生學會觀察生活細節(jié)，反思個人經(jīng)歷，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。通過對比、分析、總結(jié)，提升邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化意識：學生能夠在習作中融入傳統(tǒng)文化、道德觀念和人生價值觀，增強對家庭、學校和社會的責任感，培養(yǎng)尊重、理解、包容不同文化的態(tài)度。

4.自主學習能力：在本節(jié)課的學習過程中，學生將學會獨立搜集資料、篩選信息、組織語言，培養(yǎng)自主學習、合作探究和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：通過描述成長過程中的感悟，學生能夠認識到自己的成長與他人的關(guān)愛、鼓勵和支持密不可分，培養(yǎng)感恩、自信、積極向上的情感態(tài)度。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標緊密相連，旨在幫助學生將所學知識內(nèi)化為自身能力，全面提升語文素養(yǎng)。學情分析針對小學語文五年級下冊《習作那一刻，我長大了》這一課程，以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面以及行為習慣等方面進行學情分析。

1.學生層次：

五年級學生處于小學高年級階段，身心發(fā)展逐漸走向成熟，具備一定的自主學習能力和合作意識。在認知發(fā)展方面，他們的觀察力、思考力和想象力較為豐富，能夠進行簡單的邏輯推理和辯證思考。此外，學生的自我意識逐漸增強，開始關(guān)注個人成長和內(nèi)心體驗。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：五年級學生已經(jīng)掌握了一定的詞匯、語法和修辭知識，能夠運用基本的寫作技巧進行表達。然而，對于如何生動、具體地描繪成長瞬間，部分學生可能還存在一定的困難。

（2）能力方面：學生在前期的學習中，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解、口頭表達和書面表達能力。但在此基礎(chǔ)上，他們需要進一步提高對生活細節(jié)的觀察和捕捉能力，以及運用修辭手法、描寫方法等提升習作質(zhì)量。

（3）素質(zhì)方面：五年級學生的道德觀念、人生觀和價值觀逐漸形成，對家庭、學校和社會有一定的責任感。在本節(jié)課的學習中，他們需要將所學知識內(nèi)化為自身素質(zhì)，培養(yǎng)感恩、自信、積極向上的情感態(tài)度。

3.行為習慣：

（1）學習習慣：五年級學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。然而，在習作過程中，部分學生可能存在依賴心理，不愿意獨立思考，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

（2）合作習慣：在小組討論和合作學習中，學生能夠積極參與、傾聽他人意見，但仍有一部分學生在表達自己觀點時過于緊張，導致合作效果不佳。

4.對課程學習的影響：

（1）知識層面：學生已有的知識儲備為學習本節(jié)課提供了基礎(chǔ)，但如何運用所學知識提升習作質(zhì)量，需要教師進行有針對性的指導。

（2）能力層面：學生在觀察、思考、表達等方面的能力對本節(jié)課的學習起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)關(guān)注學生個體差異，提高他們的習作水平。

（3）素質(zhì)層面：學生的道德觀念、人生觀和價值觀對習作內(nèi)容的選擇和表達具有重要影響。教師應(yīng)引導學生樹立正確的價值觀，使習作更具內(nèi)涵。

（4）行為習慣：良好的學習習慣和合作習慣對課程學習起到積極的促進作用。教師需關(guān)注學生的行為習慣，培養(yǎng)其自主學習、合作探究的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）啟發(fā)式教學法：通過提問、引導學生思考，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，使其在探討成長瞬間時主動挖掘生活素材，提升習作的真實性和感染力。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的成長經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)學生傾聽、表達、交流的能力，提高習作的思辨性和深度。

（3）情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在具體的情境中體驗和感受成長的瞬間，從而激發(fā)學生的表達欲望，提高習作的質(zhì)量。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：運用多媒體設(shè)備，展示與成長瞬間相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學生直觀地感受和描繪場景，提高習作的生動性和形象性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，提供相關(guān)素材和范文，引導學生自主學習，拓展習作思路和知識面。

（3）教學軟件：運用寫作輔助軟件，如思維導圖、文本編輯工具等，輔助學生梳理思路、組織語言，提高習作的邏輯性和條理性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“成長瞬間”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘成長’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于成長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長的過程和意義。

簡短介紹成長的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.成長瞬間基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解成長瞬間的基本概念、組成部分和表達方法。

過程：

講解成長瞬間的定義，包括其主要情感體驗和事件描述。

詳細介紹如何運用詞匯、修辭和篇章結(jié)構(gòu)來表達成長瞬間，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解如何生動、具體地描繪成長瞬間。

3.成長瞬間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成長瞬間的特性和表達技巧。

過程：

選擇幾個典型的成長瞬間案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、描述方法和情感表達，讓學生全面了解成長瞬間的多樣性。

引導學生思考這些案例對個人成長的意義，以及如何運用所學知識表達自己的成長體驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與成長瞬間相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的體驗、表達方式及可能的改進方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成長瞬間的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的體驗、表達方式及改進方向。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)成長瞬間的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括成長瞬間的基本概念、表達技巧、案例分析等。

強調(diào)成長瞬間在個人成長中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己成長瞬間的習作，以鞏固學習效果。知識點梳理1.成長的定義與意義

-成長的概念：成長是指個體在生理、心理、社會等方面不斷發(fā)展、成熟的過程。

-成長的意義：成長是人生不可或缺的環(huán)節(jié)，有助于個體形成獨立、自主的人格，提高適應(yīng)社會的能力。

2.描述成長瞬間的要素

-情感體驗：成長過程中的喜怒哀樂，如激動、自豪、困惑、挫折等。

-事件描述：具體的事件、場景和細節(jié)，展現(xiàn)成長過程中的變化。

-語言表達：運用豐富的詞匯、恰當?shù)男揶o手法和合理的篇章結(jié)構(gòu)，生動描繪成長瞬間。

3.修辭手法在成長瞬間描繪中的應(yīng)用

-比喻：通過比喻，使成長瞬間的描述更加形象、生動。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感和特征，增強表達的感染力。

-排比：運用排比句式，增強語言的氣勢和表現(xiàn)力。

-對比：通過對比，突出成長過程中的變化和感悟。

4.成長瞬間的篇章組織

-開頭：引人入勝，激發(fā)讀者的興趣。

-主體：詳細描繪成長瞬間的情感體驗、事件經(jīng)過，展現(xiàn)個體成長的變化。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達對成長瞬間的感悟和思考。

5.成長瞬間的案例分析

-分析案例中的情感體驗、事件描述、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)等方面，了解優(yōu)秀習作的特點。

-學習案例中的表達方法，提高自己的寫作技巧。

6.小組討論與課堂展示

-學會傾聽、表達、交流，提高合作能力和解決問題的能力。

-通過課堂展示，鍛煉表達能力，加深對成長瞬間的認識和理解。

7.課后作業(yè)與習作撰寫

-結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于自己成長瞬間的習作，鞏固知識點。

-注意習作中的情感表達、事件描述、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)等方面，提高寫作質(zhì)量。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了成長瞬間的定義、描述要素、修辭手法、篇章組織等方面，旨在幫助學生全面掌握描繪成長瞬間的寫作技巧，提高語文素養(yǎng)。板書設(shè)計1.主題：描繪成長瞬間的寫作技巧

①重點知識點：

-成長的定義與意義

-描述成長瞬間的要素

-修辭手法在成長瞬間描繪中的應(yīng)用

-成長瞬間的篇章組織

②重點詞：

-成長

-情感體驗

-事件描述

-修辭手法

-篇章結(jié)構(gòu)

③重點句：

-成長是人生不可或缺的環(huán)節(jié)，有助于個體形成獨立、自主的人格，提高適應(yīng)社會的能力。

-運用豐富的詞匯、恰當?shù)男揶o手法和合理的篇章結(jié)構(gòu)，生動描繪成長瞬間。

-比喻、擬人、排比、對比等修辭手法在成長瞬間描繪中的應(yīng)用。

-開頭引人入勝，主體詳細描繪，結(jié)尾總結(jié)全文，表達對成長瞬間的感悟和思考。

2.板書設(shè)計

①成長瞬間的定義與意義

-成長：個體在生理、心理、社會等方面不斷發(fā)展、成熟的過程。

-意義：形成獨立、自主的人格，提高適應(yīng)社會的能力。

②描述成長瞬間的要素

-情感體驗：喜怒哀樂，激動、自豪、困惑、挫折等。

-事件描述：具體的事件、場景和細節(jié)。

-語言表達：豐富的詞匯、恰當?shù)男揶o手法和合理的篇章結(jié)構(gòu)。

③修辭手法在成長瞬間描繪中的應(yīng)用

-比喻：形象、生動。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感和特征。

-排比：增強語言的氣勢和表現(xiàn)力。

-對比：突出成長過程中的變化和感悟。

④成長瞬間的篇章組織

-開頭：引人入勝。

-主體：詳細描繪情感體驗、事件經(jīng)過。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達感悟和思考。

板書設(shè)計以清晰、簡潔、重點突出的方式呈現(xiàn)，有助于學生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《窗邊的小豆豆》、《草房子》、《小王子》等與成長主題相關(guān)的經(jīng)典兒童文學作品。

-視頻資源：播放與成長相關(guān)的優(yōu)秀紀錄片或電影片段，如《少年派的奇幻漂流》、《放牛班的春天》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間