小學校園欺凌情感互助

小學校園欺凌情感互助科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學校園欺凌情感互助教材分析本節(jié)課的主題為“小學校園欺凌情感互助”，主要針對小學四年級學生。結(jié)合教材內(nèi)容，我們從《道德與法治》的角度出發(fā)，讓學生了解校園欺凌的現(xiàn)象，學會如何防范和應(yīng)對欺凌，培養(yǎng)學生的自我保護意識和同情心，提高他們處理人際關(guān)系的能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解校園欺凌的類型、危害及應(yīng)對方法，培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，增強團隊協(xié)作精神。教學內(nèi)容主要包括三個方面：一是校園欺凌的定義、類型和危害；二是如何預(yù)防和制止校園欺凌；三是情感互助的意義和途徑。

在教學過程中，我們將采用情景模擬、小組討論、案例分析等教學方法，讓學生在實踐中學會辨別校園欺凌，提高自我保護能力。同時，通過情感互助的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，營造和諧的校園氛圍。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，提升他們的人際交往能力和情感管理能力。具體包括：

1.增強學生的道德觀念，使他們能夠理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.提高學生對法治的認識，讓他們了解法律對于校園欺凌的規(guī)定和保護措施，增強法治意識。

3.培養(yǎng)學生的情感管理能力，使他們能夠理解和關(guān)心他人，學會在情感上支持和幫助同學。

4.提升學生的人際交往能力，讓他們學會有效溝通和解決沖突，建立良好的人際關(guān)系。重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的類型、危害及應(yīng)對方法。

2.情感互助的意義和途徑。

難點：

1.如何辨別和預(yù)防校園欺凌。

2.如何在實際情境中運用情感互助。

解決辦法：

1.通過情景模擬、小組討論、案例分析等方式，讓學生深入了解校園欺凌的類型和危害，掌握有效的應(yīng)對方法。

2.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際情境中練習情感互助，提高其應(yīng)用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻（校園欺凌案例）、教育軟件、電子教材等。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、互動游戲、角色扮演等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解小學校園欺凌情感互助的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習小學校園欺凌情感互助內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確小學校園欺凌情感互助教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保小學校園欺凌情感互助教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習小學校園欺凌情感互助的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入小學校園欺凌情感互助學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的小學校園欺凌情感互助內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為小學校園欺凌情感互助新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解小學校園欺凌情感互助知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞小學校園欺凌情感互助問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對小學校園欺凌情感互助知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決小學校園欺凌情感互助問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小學校園欺凌情感互助內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小學校園欺凌情感互助內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習小學校園欺凌情感互助的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的小學校園欺凌情感互助內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的小學校園欺凌情感互助內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.認知層面：學生能夠理解校園欺凌的定義、類型和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高他們的法治意識。

2.情感層面：學生能夠培養(yǎng)同情心，關(guān)注他人的情感需求，學會在情感上支持和幫助同學。

3.行為層面：學生能夠在實際情境中運用情感互助，提高處理人際關(guān)系的能力，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

4.社會層面：學生能夠樹立積極向上的情感態(tài)度，增強團隊協(xié)作精神，營造和諧的校園氛圍。

5.價值觀層面：學生能夠樹立正確的道德觀念，尊重他人，維護公平正義，促進社會的和諧發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《健康成長，拒絕校園欺凌》等。

視頻資源：《今日說法》之“校園欺凌專題報道”、“預(yù)防校園欺凌公益廣告”等。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解校園欺凌的相關(guān)知識。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

課后拓展目的：

培養(yǎng)學生的批判性思維，讓他們能夠從多角度分析問題，提出解決問題的方案。

增強學生的社會責任感和公民意識，讓他們積極參與到校園欺凌的預(yù)防與制止中去。

引導(dǎo)學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們處理人際關(guān)系的能力，促進其全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解他們對校園欺凌情感互助知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、觀點表達、合作交流等方面的表現(xiàn)，了解他們對校園欺凌情感互助知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評估學生對校園欺凌情感互助知識的掌握程度，檢測他們對所學知識的理解和應(yīng)用能力。

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