心得體會(huì)之育兒心得發(fā)言稿

育兒心得發(fā)言稿【篇一：家庭育兒經(jīng)驗(yàn)交流演講稿】家庭育兒經(jīng)驗(yàn)交流演講稿各位老師、家長(zhǎng)，大家好；我是***同學(xué)的爸爸，很榮幸受邀作為這次家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流的家長(zhǎng)代表跟各位家長(zhǎng)一起探討一些教育小孩子的體會(huì)。由于我是一名it工程師，受職業(yè)的影響，跟孩子相處的時(shí)間相對(duì)會(huì)比其他家長(zhǎng)要少一些，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間也有限，所以我很珍惜每次跟孩子交流的機(jī)會(huì)。我個(gè)人認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但正所謂的“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，先要培養(yǎng)孩子的道德觀，要做到懂禮貌，尊敬師長(zhǎng)，遵紀(jì)守法，樂(lè)觀開(kāi)朗。以積極向上，樂(lè)于進(jìn)取的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)知識(shí)，在沒(méi)有壓力的環(huán)境中去接受新鮮知識(shí)，使得孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，避免厭學(xué)的情緒。我不以成績(jī)論英雄，我女兒在班級(jí)里的成績(jī)并不突出，每次考試不管成績(jī)好壞，我都是以鼓勵(lì)的方式去教育她，培養(yǎng)孩子自己的自信心，敢于面對(duì)失敗的勇氣。孩子的小學(xué)生活才剛開(kāi)始,現(xiàn)在只是12年寒窗剛起步,以后的學(xué)習(xí)道路還很長(zhǎng),學(xué)習(xí)中碰到的困難會(huì)更多,所以不能急于給其壓力導(dǎo)致小孩失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。孩子在學(xué)校的集體生活我也比較關(guān)心，我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)她所說(shuō)的發(fā)生在學(xué)校里的事情。有時(shí)也會(huì)主動(dòng)問(wèn)她一些事情，譬如：她跟班級(jí)里的哪幾個(gè)同學(xué)成為了好朋友？為啥會(huì)跟他們成為好朋友？學(xué)校、班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，孩子能否融入其中，能否與同學(xué)和睦相處，是否受同學(xué)的歡迎，從側(cè)面反映了小孩的性格，便于做家長(zhǎng)的樹(shù)立孩子的人生觀，如果有錯(cuò)的地方就要及時(shí)幫她糾正，要做到跟同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。注重和培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是除學(xué)習(xí)之外很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)闊o(wú)論是當(dāng)下還是將來(lái)，工作中團(tuán)隊(duì)協(xié)作是基礎(chǔ)，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體榮譽(yù)感。家庭生活中，首要的還是督促孩子的功課，要讓其準(zhǔn)時(shí)完成家庭作業(yè)并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。在不需要家長(zhǎng)配合的情況下，堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。節(jié)假日里，孩子有時(shí)也會(huì)偶爾有不愿做作業(yè)或者復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，這種情況下，事先約法三章后，我都會(huì)干脆讓她先玩，再做功課，與其不用功的做作業(yè)，不如先讓她做自己想做的事。有時(shí)在跟孩子的交流中也會(huì)發(fā)現(xiàn)她的好奇心，會(huì)問(wèn)我：“爸爸在飛機(jī)上往地上看是什么樣子的”？那我就會(huì)借出差的機(jī)會(huì)在飛機(jī)上拍一些地面照片給她看，滿足她的好奇心，算是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的另一種途徑。休閑之余，陪小孩做一些她喜愛(ài)的游戲，或者陪她看看動(dòng)畫(huà)片，跟她聊一些她感興趣的話題，增進(jìn)互相之間的信任感。為了豐富孩子的業(yè)余生活，作為學(xué)習(xí)之余的調(diào)節(jié)，我每周讓女兒去學(xué)鋼琴，起到陶冶情操，修身養(yǎng)性的作用。平時(shí)買(mǎi)些課外讀物給她閱讀，豐富知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的同時(shí)增加孩子的語(yǔ)文閱讀能力。暑期里，在時(shí)間允許的前提下，我會(huì)帶女兒去外地旅游，讓她領(lǐng)略名勝景點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。不能做井底之蛙，只看到自己頭上的一片天。我們每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的良師益友，在子女面前身體力行，起到表率的作用，尊重孩子的愛(ài)好，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的傾訴，相信每個(gè)孩子都會(huì)前程似錦，有美好的未來(lái)。【篇二：育兒心得_幼兒園公開(kāi)課發(fā)言稿】育兒心得我家寶寶今年5歲了，讀中班，這幾年相信每位家長(zhǎng)多少都會(huì)有自己的一些育兒方面的心得，以下我的是一些育兒心得，歸納為五點(diǎn)：一、了解寶寶的個(gè)性，培養(yǎng)開(kāi)朗大方的性格每個(gè)寶寶的個(gè)性都不一樣，只有了解寶寶的個(gè)性才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服弱點(diǎn)。讓她愛(ài)集體，愛(ài)朋友、愛(ài)家人，懂感恩。在家的時(shí)候，我還是給寶寶相對(duì)大的自由空間的，墻上畫(huà)的、貼的我從不指責(zé)?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)會(huì)覺(jué)的好好的墻壁被畫(huà)的一塌糊涂，亂七八糟，但這只是在大人的眼中是這樣，可是我認(rèn)為在孩子們的認(rèn)識(shí)里那些有他們的思想在里面，他們會(huì)說(shuō)出那個(gè)是什么，這個(gè)是什么，我覺(jué)的這個(gè)就夠了，墻壁可以再粉刷，但孩子們的童真只有一次。但這并不是意味孩子們做什么都不制止，他們還很小，很多事情都不知道對(duì)和錯(cuò)，我們做為家長(zhǎng)就得引導(dǎo)他們哪些可以做，哪些不能做，我們可以以游戲、故事的方式去引導(dǎo)他們，讓他們自己做出選擇哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，而不是發(fā)號(hào)時(shí)令的命令他們?nèi)プ觥６?、以身作則，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣和健康的思想寶寶的行為很多是從父母這邊學(xué)到的，所以我們很看中這塊，尤其注重自己的言行舉止。寶寶很小的時(shí)候，我們就讓她把垃圾要扔到垃圾筒里。現(xiàn)在長(zhǎng)大了，更是自己的事情要自己完成，如果需要我們幫助也要主動(dòng)來(lái)尋求幫助而不是坐在那里哭鬧，哭我們家是這樣分工的，我和他爺爺負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)，身體鍛煉，他媽媽和奶奶負(fù)責(zé)孩子的吃穿住。爺爺奶奶由于對(duì)孫子比較寵愛(ài)，很多時(shí)候都是順從孩子的意愿，盡量滿足他的有理無(wú)理的要求；而我和老婆就是扮演比較嚴(yán)厲的角色。估計(jì)大多數(shù)家庭都是這種情況。這樣的結(jié)果，經(jīng)常遇到的就是孩子與父母形成隔閡，而跟爺爺奶奶卻是比較融洽。久而久之，小孩都不愿意接近我們，我們家是怎樣來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題的呢？1，放下做家長(zhǎng)的架子如何做到放下架子，涉及到生活中的方方面面，比如小孩做了一件自認(rèn)為了不起的事情，然后他會(huì)問(wèn)，爸爸你會(huì)做嗎？我偶爾會(huì)回答“不會(huì)，你太厲害了”。這樣給他留下的印象是“爸爸你也跟我差不多，甚至比我還差，還需要進(jìn)步”的感覺(jué)，無(wú)形中減低了“家長(zhǎng)高高在上，什么都是家長(zhǎng)的對(duì)”的這種權(quán)威，讓他感覺(jué)到父母也與他在同一起跑線上。然后，這樣小孩就愿意和我們做朋友。形式上也要注意放下架子，感覺(jué)小孩受到委屈，或者有心里話要跟你說(shuō)，我們可以蹲下來(lái)和他交流，還可以跪下來(lái)和他溝通，這是專家們說(shuō)的，專家說(shuō)因?yàn)槲覀児蛳聛?lái)的高度剛好與小孩差不多高，他會(huì)在心理上減輕壓力，這樣就會(huì)把我們當(dāng)朋友一樣的把心里話抖出來(lái)，然后我們才會(huì)了解孩子心里真正懼怕的，真正受到的委屈，真正想要和我們分享的信息。然后正面的贊揚(yáng)一番，或者針對(duì)性的解釋給他聽(tīng)。我覺(jué)得專家也有道理，孩子其實(shí)對(duì)下跪并沒(méi)有概念，并不會(huì)降低我們的身份。還有就是要經(jīng)常把“謝謝，對(duì)不起，不客氣”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。不管是小孩做了一件他本應(yīng)該做的事情，我們也要說(shuō)謝謝，我們做了一件對(duì)不起他的事情，也要說(shuō)對(duì)不起。平等相對(duì)，他才會(huì)認(rèn)為大人沒(méi)有特權(quán)，讓他真切的感受到平等與尊重。2，重引導(dǎo)（獎(jiǎng)勵(lì)），輕處罰，注重培養(yǎng)孩子的積極性孩子在某些方面做錯(cuò)了，我們首先想到的應(yīng)該是孩子為什么會(huì)做錯(cuò)，然后告訴他什么樣才是對(duì)的，我們也許會(huì)認(rèn)為已經(jīng)告訴過(guò)他多次了，怎么就是不記在心里？既然我們已經(jīng)告訴過(guò)他，他還是錯(cuò)了，說(shuō)明我們告訴得不夠，或者告訴的方式不科學(xué)。有些家長(zhǎng)首先想到的是怎么警告他不要再犯錯(cuò)，恐嚇加棍棒，讓孩子受皮肉之苦后來(lái)加強(qiáng)他的記憶。這種處理方式的弊端是顯而易見(jiàn)的，增加了他對(duì)我們家長(zhǎng)的畏懼感，不敢接近；其次就是久而久之，形成了習(xí)慣，造成警告越來(lái)越無(wú)效。以前小孩喝水經(jīng)常灑出來(lái)，我之前也想到的是罵他一頓，然后看他以后是不是記得住，結(jié)果還是經(jīng)常灑出來(lái)。后來(lái)我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他喝水時(shí)并不是拿不穩(wěn)杯子，而是心不在焉的在喝水，喝一口水，眼睛又看到其他地方去了，后來(lái)我要求他喝水的時(shí)候眼睛始終看著杯子里的水，這樣，他全身心去喝水，就再也沒(méi)有灑過(guò)了。而在與小孩鍛煉身體的同時(shí)，也要注重“適當(dāng)?shù)妮斀o他”。賽跑的時(shí)候裝跑不動(dòng)，讓他先跑到終點(diǎn)；踢球的時(shí)候故意踢偏，一來(lái)他為了去接球增加了鍛煉的運(yùn)動(dòng)量，二來(lái)他也會(huì)覺(jué)得你們大人也會(huì)踢偏，讓他覺(jué)得他稍微努力就會(huì)趕上你，給他增加追趕你的積極性。我們從他小時(shí)候就限制他吃糖，據(jù)說(shuō)是對(duì)牙齒不好。他吃糖的機(jī)會(huì)是我們獎(jiǎng)勵(lì)他的時(shí)候，這樣一方面是限制了他吃糖的數(shù)量，另一方面，獎(jiǎng)勵(lì)比處罰來(lái)得有效果，獎(jiǎng)勵(lì)是主動(dòng)的，正面的引導(dǎo)，而處罰是被動(dòng)的，是反面的教訓(xùn)，人在愉快的心情下容易學(xué)東西。有些小孩每天都吃一大堆糖，這樣不好，對(duì)牙齒不好，也降低了他對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)的興趣程度。3，扮演嚴(yán)父（母）和朋友的雙重角色孩子是多變的，剛才還為了某件事情哭的死去活來(lái)，由于某件好笑的事情，孩子可以很快的投入到這件笑料中笑起來(lái)。我們家長(zhǎng)也可以學(xué)學(xué)他們。雖然剛才由于某件事情處罰了孩子，對(duì)他紅臉了，但是很快就過(guò)去了，不要一直沉浸在剛才那種嚴(yán)肅的氣氛中。我們也要是善變的，紅臉也可以變白臉，家長(zhǎng)要立即從這種氣氛中抽身，轉(zhuǎn)移話題，或者轉(zhuǎn)而跟孩子朋友相待，就著剛才為什么處罰他的話題引導(dǎo)他如何走正確的道路。孩子是不記仇的，我們大人也應(yīng)該要有這種不記仇的心態(tài)，才能很好的抓住孩子的天性，做成真正的朋友。二、如何培養(yǎng)識(shí)字能力在識(shí)字這方面yy是做得比較突出的，所以我也拿來(lái)跟大家探討一下。是很感興趣的，和在一旁看，不料一段時(shí)間之后，前面幾頁(yè)的漢字他也能讀出幾個(gè)，不過(guò)全是家鄉(xiāng)方言，當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)擔(dān)心是否難以糾正過(guò)來(lái)，后來(lái)的事實(shí)證明小孩子學(xué)習(xí)的能力是強(qiáng)大的。但是再后來(lái)我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小孩閱讀的興趣才是真正的目的，識(shí)字才是閱讀的副產(chǎn)物。后來(lái)我買(mǎi)來(lái)一些圖文并茂的兒童書(shū)如《不一樣的卡梅拉》，《弗洛格的成長(zhǎng)故事》，《小熊維尼》，《小兔湯姆》，《忙忙碌碌鎮(zhèn)》，《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》等等。閱讀的興趣培養(yǎng)很重要，小孩喜歡看圖畫(huà)書(shū)，剛開(kāi)始的時(shí)候要買(mǎi)圖多字少的書(shū)。而且光買(mǎi)還不行，要讀給他聽(tīng)，開(kāi)始時(shí)我在讀字，他在看圖，后來(lái)，一篇故事書(shū)讀了很多遍，我有時(shí)跳了某些字，他立即幫我糾正了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他也在看字了，所以在閱讀的過(guò)程中，他自然的認(rèn)識(shí)了很多字。而對(duì)于有些有聲書(shū)籍，如cd，我認(rèn)為效果不及家長(zhǎng)自己親自讀，可能是清晰度，現(xiàn)場(chǎng)感染力等因素產(chǎn)生的區(qū)別，有一次我買(mǎi)了一套《紅果果綠泡泡》的講故事cd，放給她聽(tīng)，雖然cd里面女聲的普通話比我標(biāo)準(zhǔn)，故事也講得比我抑揚(yáng)頓挫，可是他不愿意聽(tīng)，還是要選擇小孩子喜歡的圖畫(huà)書(shū)和我們?cè)谝慌缘淖x書(shū)聲音刺激入手來(lái)培養(yǎng)他們的與閱讀興趣。看電視的壞處有很多，影響視力；占用孩子思考的時(shí)間；對(duì)閱讀不感興趣；某些電視內(nèi)容不健康。所以我們很少給他看電視，幾乎是不看。可以適當(dāng)讓孩子玩電腦，我現(xiàn)在限時(shí)限網(wǎng)站的給他玩《悟空識(shí)字》游戲，玩畫(huà)圖小軟件，玩撲克牌游戲。小孩認(rèn)錯(cuò)字，不嘲笑他，也不立即糾正他。這樣培養(yǎng)的是他敢于念出來(lái)的習(xí)慣。有時(shí)他看到相似的字，往往念錯(cuò)，這時(shí)你最好別急于糾正他，等他念完告一段落，我再一個(gè)一個(gè)跟他糾正，這樣可以增強(qiáng)他的記憶，如果還沒(méi)等他念完就立即糾正他，他當(dāng)時(shí)也跟著念對(duì)了，但記憶是短暫的，因?yàn)樗酉聛?lái)他還要念完剩下的句子，沒(méi)有用心去記剛才的錯(cuò)字了，這樣記憶就沒(méi)有效果。而事后再來(lái)糾正，說(shuō)你剛才哪個(gè)字念錯(cuò)了，應(yīng)該是怎么念，他也照著你年幾遍，這樣充分給他記憶的時(shí)間，記憶就有效果。至于嘲笑他認(rèn)錯(cuò)字就更是要不得，這樣直接打擊他的自信心，以后他都不想讀出來(lái)了。雖然他在以上方面