在實踐中追求和發(fā)展真理學案 高中政治統(tǒng)編版必修四哲學與文化

必修四哲學與文化第四課探索認識的奧秘第二框在實踐中追求和發(fā)展真理班級：姓名：【學習目標】低階目標1.理解真理的含義、基本屬性。2.說出真理與謬誤的關(guān)系。2.闡述認識具有反復性、無限性。3.認識追求真理是一個過程。高階目標增強對馬克思主義的認同，樹立勇于探索、積極進取的開拓精神，確信追求真理要與時俱進。【課前預習】1.真理的含義。2.對同一確定對象會產(chǎn)生多種不同的認識，為什么？3.真理與謬誤的關(guān)系。4.為什么真理是客觀的、具體的、有條件的。5.為什么認識具有反復性、無限性？6.為什么追求真理是一個過程？【課堂探究】議學活動一：實用主義者詹姆士認為，有用的觀念就是真理。他說：“‘它是有用的，因為它是真的’，或者說‘它是真的，因為它是有用的’。這兩句話的意義是一樣的。有的人認為大多數(shù)人承認的便是真理。有的人則認為正確的認識是真理。還有的人認為圣人之言，領(lǐng)袖之語是真理。上述關(guān)于真理的觀點有何不同？你是如何理解“真理”的？【判斷】：任何真理中都包含著謬誤的成分。你看到了什么？人的認識為何存在差異性？對同一確定對象有多個認識，是不是每個認識都是真理？毛澤東說：“真理只有一個，而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實踐?！闭胬碇挥幸粋€，不存在反映同一對象的相互矛盾的不同的真理。以上說明真理的基本屬性是什么？議學活動二：三角形內(nèi)角之和等于180°，這是古希臘數(shù)學家歐幾里得提出的定理。在此之后的兩千多年里，人們一直把它當作任何條件下都適用的真理。隨著航海事業(yè)的發(fā)展和人們對于球面認識的不斷深入，這一定理的局限性逐漸暴露出來。19世紀初，俄國數(shù)學家羅巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形內(nèi)角之和小于180°。隨后德國數(shù)學家黎曼提出：在球形凸面上，三角形內(nèi)角之和大于180°。由此人們關(guān)于空間的觀念發(fā)生了革命性的轉(zhuǎn)變。1.羅巴切夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)是否表明，歐幾里得提出的定理不再是真理?2.什么原因使人們認識到這一定理并不是任何情況下都適用的真理?議學活動三：瘧疾是威脅人類生命的一大頑疾，困擾了人類幾千年。20世紀60年代末，治療瘧疾的常用藥物--氯喹或奎寧的藥效已經(jīng)減弱，瘧疾的發(fā)病率再次升高。為了找到新型抗瘧藥物，中國政府啟動了研制治療瘧疾藥物的項目，中醫(yī)研究院成立的以屠呦呦為組長的科研組參加了這項研究工作。在極為艱苦的條件下，屠呦呦小組與全國多個省市、多個單位的科研人員協(xié)同合作，經(jīng)過數(shù)百次試驗、無數(shù)次失敗，并從《肘后備急方》等傳統(tǒng)醫(yī)學文獻中獲得靈感、汲取智慧，最終使用乙醚從青蒿中提取了療效好的青蒿素，開創(chuàng)了治療瘧疾新方法，挽救了全球數(shù)百萬人的生命。世界衛(wèi)生組織將青蒿素和相關(guān)藥劑列入其基本藥品目錄，以青蒿素為基礎(chǔ)的復方藥物已經(jīng)成為瘧疾的標準治療藥物。中國藥學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾新方法而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。屠呦呦為什么研究治療瘧疾的藥物？屠呦呦小組的工作經(jīng)歷對我們有什么啟示？2.我們目前對瘧疾的治療已經(jīng)有了比較全面的認識，那么這種認識還會繼續(xù)向前發(fā)展嗎？為什么？【易錯易混】1、真理就是理性認識。2、不同的認識主體對復雜歷史問題的認識總是不同的。3、真理在任何條件下都是真理。4、任何真理都是客觀和主觀的具體的歷史的統(tǒng)一。5、真理中包含著謬誤的成分。6、認識的運動是一種圓圈式的循環(huán)運動。【當堂練習】1.(2021·全國乙卷)王安石在推敲“春風又綠江南岸”這一詩句過程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改為“過”，復圈去而改為“入”，旋改為“滿”……凡如是十字許，始定為“綠”，這從一個側(cè)面表明()①真理和謬誤往往是相伴而行的②認識主體的知識和素質(zhì)影響認識結(jié)果③認識是一個包含曲折性的前進上升過程④對同一個確定對象不能產(chǎn)生不同認識A．①②B．①④C．②③D．③④2.“曼德拉效應”是指大眾對歷史的集體記憶與史實不符的群眾性錯誤記憶現(xiàn)象。心理學專家認為，集體記憶發(fā)生偏差是因為，人往往傾向于相信別人所說的是正確的，一旦有錯誤信息出現(xiàn)，很可能誤導既有記憶的真實性。材料說明()A．真理往往掌握在少數(shù)人的手中B．追求真理的過程中要敢于質(zhì)疑C．真理在發(fā)展中不斷地超越自身D．事物的真理性認識會因人而異3.“（2023·湖北·統(tǒng)考高考真題）“十三五”期間，水產(chǎn)育種人聚焦?jié)O業(yè)種苗問題，突破水產(chǎn)育種的“卡脖子”難題，填補多項技術(shù)空白，寫好“藍色種業(yè)”大文章，使得漁業(yè)的科技進步貢獻率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例說明（）①科研意識轉(zhuǎn)變程度決定科研水平達到的高度②實踐提出的問題引導科學研究的發(fā)展方向 ③實踐主體的能動性是檢驗科技進步的標準④創(chuàng)新能力的提高推動實踐發(fā)展和認識深化A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4.（2023·海南·統(tǒng)考高考真題）2022年12月，中國空間站全面建成。30年來，中國航天人堅持自主創(chuàng)新，不斷提出技術(shù)跨越的創(chuàng)意，經(jīng)過無數(shù)次艱苦而嚴謹?shù)膶嶒灪涂萍脊リP(guān)，奇跡般地將科技創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實。這表明（）①科學實驗是客觀見之于