統(tǒng)編版九年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容

第一單元吟誦自然魅力1沁園春·雪統(tǒng)編版九年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容

一、課內(nèi)建構(gòu)1.閱讀下面的語段，回答問題。1936年2月，毛主席率領(lǐng)紅一方面軍從陜北出發(fā)，準(zhǔn)備東渡黃河，

進(jìn)入山西西部。在陜西省清澗縣袁家溝，他站在海拔千米、白雪覆蓋的

塬上視察地形。面對(duì)雄偉壯闊而又分．外妖ráo、紅zhuānɡ素裹的北國(guó)雪

景，毛主席胸中豪情激蕩，寫下了這首膾．炙人口的詞——《沁園

春·雪》，抒發(fā)了他作為無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖的偉大bào負(fù)。123456789101112131415161718(1)依次給語段中加著重號(hào)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是(

B

)A.fēn

kuài

B.fèn

kuàiC.fēn

kuì

D.fèn

kuì(2)根據(jù)語境，寫出下列詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。①妖ráo(

嬈

)②紅zhuānɡ(

裝

)素裹③bào(

抱

)負(fù)B嬈裝抱1234567891011121314151617182.(2023·邢臺(tái)信都區(qū)期中)閱讀下面的語段，回答問題。我喜歡秋天銀杏葉的黃，尤其是在路燈照耀下的那種色彩，一株株

銀杏樹就像老者正在和顏悅色地述說著秋日之美。崎嶇的路上，行人很

少，那路燈照著的銀杏樹就像畫布上的油畫，很美。我還喜歡楓葉的

紅，紅得熱烈，仿佛要映紅田地里正在勞碌的人們的臉。獨(dú)自在楓林中

徜徉，楓葉的紅宛如流進(jìn)我的血液。此時(shí)，我想起了□停車坐愛楓林

晚，霜葉紅于二月花□的詩(shī)句。想必古人對(duì)楓葉也是情有獨(dú)鐘的。123456789101112131415161718(1)這個(gè)語段中的“銀”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的音序檢

字法檢索，應(yīng)先查音序

，再查音節(jié)

?。(2)請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)語段中的“□”內(nèi)填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“Y

yín

“”1234567891011121314151617183.下列句子中加著重號(hào)詞語的使用不正確的一項(xiàng)是(

B

)A.中國(guó)的科學(xué)家們憑借多年的努力終于攻克了這個(gè)學(xué)術(shù)難題，從此在

學(xué)術(shù)界獨(dú)領(lǐng)風(fēng)．騷．。B.在大雪紛飛的日子里，天上地下一片潔白，紅．裝．素．裹．，煞是好看。C.一．代．天．驕．李世民立下卓著功勛，那些凡夫俗子豈能和他相提并論！D.展望古今中外的風(fēng)．流．人．物．，他們對(duì)社會(huì)所做出的巨大貢獻(xiàn)實(shí)在令人

景仰。B1234567891011121314151617184.下列各句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(

B

)A.北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄B.望長(zhǎng)城/內(nèi)外，惟余/莽莽C.大河/上下，頓失/滔滔D.山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與天公/試比高B1234567891011121314151617185.對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法的判斷，有誤的一項(xiàng)是(

C

)A.千里冰封，萬里雪飄。(運(yùn)用對(duì)偶、互文和夸張的修辭手法，“千

里”“萬里”互文見義，表現(xiàn)了祖國(guó)幅員遼闊，也反映了詞人視野

的寬廣)B.山舞銀蛇，原馳蠟象。(運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭手法，寫出了群山蜿

蜒起伏、奮發(fā)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，顯得神采飛揚(yáng))C.大河上下，頓失滔滔。(運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了黃河一下子失

去了波濤滾滾的氣勢(shì)，突出了天寒地凍、河水結(jié)冰之快)D.只識(shí)彎弓射大雕。(借代，以彎弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含

蓄地表達(dá)了對(duì)歷史英雄人物肯定中包含批判的情感)C1234567891011121314151617186.下列表述正確的一項(xiàng)是(

B

)A.《沁園春·雪》選自《毛澤東詩(shī)詞集》，“沁園春”是曲牌名，

“雪”是題目。B.風(fēng)騷，指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。C.“秦皇漢武”“唐宗宋祖”分別指嬴政、劉徹、李世民和趙構(gòu)。D.詞是詩(shī)歌的另一種形式，又稱“長(zhǎng)短句”。詞按長(zhǎng)度可以分為小

令、中令和長(zhǎng)調(diào)。B123456789101112131415161718二、課外提升7.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)①鐘愛那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的風(fēng)景②我喜歡那“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀③囈語中吟唱著那一首首歡樂的歌謠④在一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬夜里，我的夢(mèng)中飄舞著漫天的雪花⑤欣賞那“山舞銀蛇，原馳蠟象”的壯美⑥北方的雪總是那么的樸實(shí)無華、落落大方A.④③②⑤①⑥

B.⑥②①⑤④③C.⑥②⑤①④③

D.④②①⑤③⑥C1234567891011121314151617188.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(

A

)A.嫦娥奔月，夸父追日，女媧補(bǔ)天……自古以來，中國(guó)人就用口耳相

傳的傳說，訴說著對(duì)深邃而神秘的太空的向往。B.一粒種子改變世界，“雜交水稻之父”袁隆平為世界糧食安全做出

的杰出貢獻(xiàn)有目共睹，雜交水稻的誕生地就在湖南。C.在經(jīng)典電視劇《西游記》中，六小齡童把“孫悟空”這一角色演活了。D.聊起最近讀什么書或喜歡什么作品時(shí)，很少有人提到《聊齋志異》

《紅樓夢(mèng)》《駱駝祥子》等文學(xué)經(jīng)典，這種現(xiàn)象確實(shí)令人擔(dān)憂。A1234567891011121314151617189.古詩(shī)詞中有許多關(guān)于“雪”的名句，如岑參的“忽如一夜春風(fēng)

來，千樹萬樹梨花開”。你最喜歡的關(guān)于“雪”的名句還有哪些？

請(qǐng)寫出兩句。

示例：(1)千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(注意“曛”的書寫)(2)燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。(注意“轅”的書寫)123456789101112131415161718

一、課內(nèi)建構(gòu)10.

熟讀《沁園春·雪》，完成下表。沁園春·雪上闋側(cè)重①

的表達(dá)方式，主要寫②

?，總寫

③

，具體寫④

?，設(shè)想

⑤

?下闋通過⑥

的表達(dá)方式，評(píng)論⑦

?，

歌頌⑧

?，充滿無限豪情描寫

景

北國(guó)風(fēng)光

雪后美景

晴日美景

議論

歷史人物

當(dāng)代英雄

12345678910111213141516171811.學(xué)校將開展詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，參加這項(xiàng)活動(dòng)的有研究毛澤東詩(shī)詞的專

家。聽說專家不僅要朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，還要請(qǐng)同學(xué)們回答

問題。如果他問你下面的問題，你會(huì)怎樣回答？(1)這首詞的下闋以“惜”字統(tǒng)領(lǐng)下文，到“

?”。(2)

這首詞上闋的前幾句寫眼前的實(shí)景(現(xiàn)實(shí)景象)，后幾句寫虛景

(想象景象)。請(qǐng)你把寫虛景(想象景象)的句子寫出來。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。只識(shí)彎弓射大雕

12345678910111213141516171812.說說詞中的“惜”字包含哪些意味。

一個(gè)“惜”字定下了對(duì)歷史英雄人物的評(píng)論基調(diào)，“惜”既褒獎(jiǎng)肯

定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才偉略和他們對(duì)歷史

的影響，又委婉地指出他們雖長(zhǎng)于武功卻短于文治，飽含惋惜之情。12345678910111213141516171813.

體會(huì)“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中“略”和

“稍”的準(zhǔn)確性。

“略”和“稍”都是程度副詞，是“略微”“稍微”的意思。在句

中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，不是一概否定，而是在肯

定的基礎(chǔ)上委婉地指出其不足，具有很強(qiáng)的分寸感。123456789101112131415161718一課一得分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵字(詞)的技巧1.確定關(guān)鍵字(詞)。(1)動(dòng)詞：移情于物，化靜為動(dòng)，使詩(shī)詞具有動(dòng)態(tài)美。(2)形容詞：突出物的特征，化抽象為具體，變無形為有形。(3)數(shù)詞：夸張渲染，表情達(dá)意。(4)疊詞：增強(qiáng)韻律感，加強(qiáng)情感的表達(dá)效果。(5)擬聲詞：使詩(shī)詞更生動(dòng)形象，使讀者有身臨其境之感。(6)副詞：表示程度，強(qiáng)調(diào)表達(dá)效果，體現(xiàn)準(zhǔn)確性。1234567891011121314151617182.賞析關(guān)鍵字(詞)的角度。(1)修辭：該字(詞)運(yùn)用了……修辭手法，有……的表達(dá)效果。(2)形象：該字(詞)突出了對(duì)象……的特征。(3)主題：該字(詞)表達(dá)了詩(shī)人……的情感。(4)意蘊(yùn)：該字(詞)是否有表面意和隱含意。3.答題模板。該字(詞)在詩(shī)歌中的含義是……呈現(xiàn)了……的景象，營(yíng)造出……的

意境，突出了詩(shī)歌的主旨。123456789101112131415161718二、課外提升閱讀下面這首詞，回答14—16題。(12分)沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧

透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼

茫大地，誰主沉??？123456789101112131415161718攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生

意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到

中流擊水，浪遏飛舟？【賞析】《沁園春·長(zhǎng)沙》通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革

命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑

視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。12345678910111213141516171814.

詞中總領(lǐng)上闋和下闋的字分別是“

”和“

?”。

(2分)15.這首詞描繪了四幅圖畫，它們依次為獨(dú)立寒秋圖、

?

、

、

。(6分)16.“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”，從煉字角度賞析這兩句。(4分)

“擊”寫出了雄鷹展翅奮飛、搏擊長(zhǎng)空的強(qiáng)勁有力；“翔”寫出了

魚兒在清澈的水中游得自由輕快，像在空中飛翔的特點(diǎn)?？?/p>

憶

湘江秋景

圖

崢嶸歲月圖

中流擊水圖

12345678910111213141516171817.

毛澤東在《沁園春·雪》中評(píng)價(jià)“秦皇、漢武、唐宗、

宋祖”等幾位歷史人物的句子是什么？請(qǐng)從中任選一位，寫出一個(gè)與其

有關(guān)的歷史事件。(3分)句子：

?人物：

?事件：

?

?惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

秦皇

統(tǒng)一六國(guó)；建立第一個(gè)封建王朝；統(tǒng)一度量衡；取消分封

制，開始郡縣制；修筑長(zhǎng)城。

123456789101112131415161718

18.

“山舞銀蛇，原馳蠟象”兩句中，

“舞”字形容群山披雪似“銀蛇”逶迤曲折，“馳”字形容白雪覆蓋的

高原如“蠟象”奔騰躍動(dòng)，賦靜景以動(dòng)態(tài)，把靜態(tài)的冰封雪蓋的群山、

高原寫活了，使之生機(jī)勃勃。請(qǐng)你也運(yùn)用化靜為動(dòng)的手法寫一段文字，

100字以內(nèi)。(6分)123456789101112131415161718

示例：那些松樹不怕山高，把根扎在懸崖峭壁的縫隙里。有的松樹

身子扭得像盤龍柱子，在半空展開枝葉，與狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日；有的松

樹迎風(fēng)招展，和清風(fēng)白云嬉戲；有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自爬

到高處，斜著身子張望。123456789101112131415161718第一單元吟誦自然魅力2周總理，你在哪里

一、課內(nèi)建構(gòu)1.

下列加著重號(hào)字的音和形全部正確的一項(xiàng)是(

C

)A.沉甸．(diàn)甸

谷穗．(huì)

宿．(sù)營(yíng)B.冓．(ɡōu)火

伐．(fá)木

海防．(fánɡ)C.遼闊．(kuò)

足跡．(jì)

心臟．(zànɡ)D.哄．(hōnɡ)鳴

呼換．(huàn)

柯．(hē)巖C12345678910111213141516172.對(duì)下列句子使用的修辭手法的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

C

)A.山谷回音：“他剛離去，他剛離去……”(反復(fù))B.你就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……(反復(fù))C.周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？(反復(fù)、反問)D.我們找遍整個(gè)世界，啊，總理，你在革命需要的每一個(gè)地方。(夸張)C12345678910111213141516173.下列句子中的破折號(hào)與例句中的破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是(

A

)例句：我們對(duì)著高山喊：周總理——A.我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚：周——總——理——B.我們想念你，——你的人民想念你！C.想念你啊，想念你——想——念——你……D.你就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……A12345678910111213141516174.文學(xué)常識(shí)填空?！吨芸偫恚阍谀睦铩愤x自《柯巖文集》。柯巖，本名

?

，女，滿族，原籍廣東南海，當(dāng)代作家，

?。馮愷

詩(shī)人

1234567891011121314151617二、課外提升5.下面是小萌同學(xué)在畢業(yè)之際寫給班主任的一段話，其中畫線的詞語表

達(dá)不得體的一處是(

B

)再見了，李老師！感謝您三年如一日“孺子?！薄袄宵S?！卑愕南?/p>

心(A)賜教，讓我從一名懵懂無知的少年成長(zhǎng)為懂事明理的青年。師恩

難忘，以后我定會(huì)經(jīng)常(B)光臨母校，到您(C)府上看望您，繼續(xù)聆聽您

的(D)高見。A.賜教

B.光臨

C.府上

D.高見B12345678910111213141516176.下列句子中加著重號(hào)詞語的使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

B

)A.“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅扎根云南偏遠(yuǎn)山區(qū)，用全部的生命教書育人，

她被評(píng)為“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！笔菍?shí)．至．名．歸．的。B.學(xué)校開展“垃圾分類進(jìn)校園”活動(dòng)，他首．當(dāng)．其．沖．，報(bào)名參加了學(xué)校

“垃圾分類小分隊(duì)”。C.神舟十六號(hào)順利發(fā)射升空，不．言．而．喻．，這在中國(guó)航天工程發(fā)展史上

具有重要的意義。D.他一．意．孤．行．，不聽勸告，最終釀成大錯(cuò)。B12345678910111213141516177.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是(

C

)A.五月的十堰，鮮花盛開，綠樹成蔭，充滿了生機(jī)，是適合游玩的好

季節(jié)。B.袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的應(yīng)用、推廣與研究，他為世界糧

食供給做出了杰出的貢獻(xiàn)。C.這些文章無一不體現(xiàn)出淳樸的社會(huì)風(fēng)氣，字里行間自有一番震撼人

心的力量。D.我市開展的“光耀百年·書香傳承”答題活動(dòng)，累計(jì)吸引約兩萬余人

參與答題。C12345678910111213141516178.(2023·邯鄲館陶期末)閱讀下面的文字，回答問題。邢臺(tái)太行山區(qū)是革命老區(qū)，紅色碑館資源非常豐富，充分利用這些

資源能夠進(jìn)一步堅(jiān)定我們的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念。為傳承紅

色文化，展現(xiàn)美好生活，邢臺(tái)“村晚”活動(dòng)將在前南峪村舉行。請(qǐng)你作

為活動(dòng)志愿者，參與下列活動(dòng)。(1)【擬寫標(biāo)語】為歡迎來賓，活動(dòng)宣傳組準(zhǔn)備在現(xiàn)場(chǎng)懸掛一條標(biāo)語，

請(qǐng)你代為擬寫。

示例：齊聚邢臺(tái)鄉(xiāng)村，重溫紅色故事。1234567891011121314151617(2)【補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)】活動(dòng)資料組正在根據(jù)下面兩則材料擬寫對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)

寫完整，便于張貼在“村晚”演出舞臺(tái)兩側(cè)。【材料一】在中國(guó)革命戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月里，坐落在太行山深處

的中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)(簡(jiǎn)稱“抗大”)，創(chuàng)造了世界軍事教育史

上的奇跡?？勾罂傂?940年11月到達(dá)漿水鎮(zhèn)一帶，1943年1月重新返回

延安。時(shí)間雖短，可在此期間，抗大總校指導(dǎo)全國(guó)各分校培養(yǎng)了20余萬

名德才兼?zhèn)涞能娬刹?，?chuàng)下了在炮火中辦學(xué)，但教學(xué)內(nèi)容最豐富、畢

業(yè)學(xué)員人數(shù)最多等多項(xiàng)“抗大之最”。1234567891011121314151617【材料二】2021年1月4日，中共中央國(guó)務(wù)院中央一號(hào)文件提出全面

推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，力爭(zhēng)舉全黨全社會(huì)之力加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，積極謀劃

鄉(xiāng)村振興快速發(fā)展之路，讓百萬鄉(xiāng)村的廣大農(nóng)民過上更加美好的生活。上聯(lián)：

?下聯(lián)：黨恩浩蕩百萬鄉(xiāng)村促振興歲月崢嶸抗大總校創(chuàng)奇跡

1234567891011121314151617(3)【邀請(qǐng)專家】“村晚”民俗展示活動(dòng)環(huán)節(jié)需當(dāng)?shù)孛袼籽芯繉＜彝趵?/p>

師參與，會(huì)務(wù)組委托你前往邀請(qǐng)，見面后你對(duì)他說：“

?

?

?

?”王老師，您

好！我是邢臺(tái)“村晚”活動(dòng)的志愿者。聽說您在民俗文化方面特別有研

究，我受會(huì)務(wù)組委托誠(chéng)摯邀請(qǐng)您到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為大家講解民俗知識(shí)。請(qǐng)

問，您有時(shí)間嗎？

1234567891011121314151617

一、課內(nèi)建構(gòu)9.

閱讀課文，說說課文的寫作思路。

先詢問周總理你在哪里，再呼喚、尋找，最后回答。123456789101112131415161710.全詩(shī)抓住了高山、大地、森林、大海來寫周總理，說說這些意象的具體內(nèi)涵。

高山、大地、森林、大海都是雄壯的事物，詩(shī)人將這些事物人格

化，向其發(fā)問，襯托出周總理偉大的形象，他與天地共存，與日月同

在；從這些事物又可以聯(lián)系到周總理許多動(dòng)人的場(chǎng)面，他革命一生，關(guān)

心農(nóng)業(yè)、關(guān)心工業(yè)、關(guān)心國(guó)防，日理萬機(jī)，大事、小事、外事、內(nèi)事，

事事操勞，他和人民同甘苦，共命運(yùn)。123456789101112131415161711.詩(shī)歌首尾為什么要重復(fù)“你的人民想念你”？強(qiáng)調(diào)人民對(duì)周總理的敬仰和懷念之情。1234567891011121314151617一課一得反

復(fù)定義：反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感等表達(dá)需要，特

意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等的修辭手法。作用：①?gòu)?qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語氣；②表達(dá)強(qiáng)烈的情感；③使詩(shī)文的格式整

齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。123456789101112131415161712.詩(shī)人在整個(gè)世界詢問一遍，對(duì)周總理的尋覓、追問回到了祖國(guó)的心

臟——中南海。為什么要寫這個(gè)地方？

因?yàn)檫@里是周總理工作的地方，他活在自己的工作崗位上，也活在

全國(guó)人民的心坎上。1234567891011121314151617二、課外提升閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。(16分)一月的哀思(節(jié)選)

——獻(xiàn)給敬愛的周總理李

瑛敬愛的周總理，我無法到醫(yī)院去瞻仰你，只好攥一張冰冷的報(bào)紙，靜靜地1234567891011121314151617佇立在長(zhǎng)安街的暮色里。任一月的風(fēng)，撩起我的頭發(fā)；任昏黃的路燈，照著冰冷的淚滴。等待著，等待著，載著你的遺體的靈車，輾過我們的心；…………1234567891011121314151617殘陽(yáng)如血呀，映著天安門前——低垂的冬云，半落的紅旗……車隊(duì)像一條河，緩緩地流在深冬的風(fēng)里……為什么有人，不許我們緬懷你偉大的一生；1234567891011121314151617為什么有人，不許我們贊頌?zāi)悴恍嗟臉I(yè)績(jī)；但此刻，長(zhǎng)街肅穆，萬民佇立，一顆心——一片翻騰的大海，一雙眼——一道沖決的大堤。多少人喊．著你，撲．向靈車；1234567891011121314151617多少人跑．向你，獻(xiàn)．上．花束和敬禮；多少人想牽．動(dòng)．你的衣襟，把你喚醒；多少人想和你攀談知心的話題……車隊(duì)像一條河，緩緩地流在深冬的風(fēng)里……歷史啊，請(qǐng)記著——1234567891011121314151617一九七六年一月十一日，在中國(guó)，在北京，一輛車，輾過一個(gè)崢嶸的世紀(jì)。車上——躺著一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，車上——躺著一個(gè)偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家；1234567891011121314151617車上——躺著一個(gè)真正的生命，車上——躺著一個(gè)人民驕傲的兒子?！粋€(gè)為八億人，耗盡了最后一絲精力的偉大的英雄；——一個(gè)為三十億人，傾盡了最后一滴心血的偉大的戰(zhàn)士！…………123456789101112131415161713.請(qǐng)賞析詩(shī)歌中加著重號(hào)的字詞。(4分)

加著重號(hào)的“喊”“撲”“跑”“獻(xiàn)上”“牽動(dòng)”是對(duì)首都群眾看

到周總理的靈車經(jīng)過時(shí)的動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出人民悲痛的心情

和對(duì)周總理的不舍，表達(dá)了人民對(duì)周總理的敬愛、贊美之情。123456789101112131415161714.全詩(shī)多處運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，起到了非常好的表達(dá)效果。請(qǐng)選

擇具體的詩(shī)句進(jìn)行分析。(4分)

示例：“任一月的風(fēng)，撩起我的頭發(fā)；任昏黃的路燈，照著冰冷的

淚滴”，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，寫出了作者在長(zhǎng)安街等待周

總理靈車時(shí)的狀態(tài)，表達(dá)了作者此時(shí)悲痛的心情。123456789101112131415161715.詩(shī)歌中的畫線部分是什么描寫？有什么作用？(4分)

示例：畫線部分是環(huán)境描寫，通過“殘陽(yáng)如血”“低垂的冬

云”“半落的紅旗”等景象，渲染了悲傷的氣氛，襯托了人們因周總理

去世而悲痛的心情，表達(dá)了眾人對(duì)周總理的敬愛、緬懷、不舍之情。123456789101112131415161716.請(qǐng)結(jié)合此詩(shī)和《周總理，你在哪里》，談?wù)勀阕x出了怎樣的周總理

形象，讀出了人民對(duì)周總理怎樣的情感。(4分)

示例：我讀出了一個(gè)忠于革命、勇往直前、胸懷廣博、關(guān)心農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)、關(guān)心工業(yè)建設(shè)、平易近人、重視國(guó)防建設(shè)、關(guān)心戰(zhàn)士的總理形象。

這反映了全國(guó)人民對(duì)這位偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家逝世的深沉悲慟與深切

懷念之情。1234567891011121314151617

17.

《周總理，你在哪里》中分別寫了“我

們”對(duì)“高山”“大地”“森林”“大?！钡暮魡?，請(qǐng)你也試著寫一節(jié)

詩(shī)來寄托對(duì)周總理的哀思。(6分)

示例：我們對(duì)著天空喊：周總理——天空回應(yīng)：“他剛離去，他剛離去，為民服務(wù)征途千萬里，他一直前進(jìn)不停息?！?234567891011121314151617第一單元吟誦自然魅力3我愛這土地

一、課內(nèi)建構(gòu)1.閱讀下面的語段，回答問題。一只鳥兒，用嘶．啞的喉嚨，歌唱被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，歌唱永

遠(yuǎn)xiōnɡ

yǒnɡ著悲fèn的河流，歌唱無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，歌唱

無比溫柔的lí明。這歌聲寄寓著深沉的愛。鳥兒對(duì)土地的癡．情，就是詩(shī)

人愿為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)一切的赤子之情。12345678910111213141516(1)依次給語段中加著重號(hào)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是(

B

)A.sī

zhīB.sī

chīC.shī

chīD.shī

zhīB12345678910111213141516(2)根據(jù)語境，寫出下列拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。①xiōnɡ

yǒnɡ(

洶涌

)②悲fèn(

憤

)③lí(

黎

)明洶涌憤黎123456789101112131415162.對(duì)下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

C

)A.假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。B.這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流。C.為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地愛得/深沉……D.然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。C123456789101112131415163.文學(xué)常識(shí)填空。20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌的主要意象是

和

。他的長(zhǎng)

詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持

斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“

與

”的歌手。這些詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表。土地

太陽(yáng)

太陽(yáng)

火把

12345678910111213141516二、課外提升4.

填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

C

)對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而言，今天最重要。今天是你搬來的磚石，雖然不足

道，

；今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸，

；今天是

你寫下的片段，雖然不完整，

。請(qǐng)你珍惜今天，用今天的積淀

成就明天的夢(mèng)想！12345678910111213141516A.卻譜就了你明天的華章

卻墊起了你明天的高度

卻給予了你明天的陰涼B.卻給予了你明天的陰涼

卻譜就了你明天的華章

卻墊起了你明天的高度C.卻墊起了你明天的高度

卻給予了你明天的陰涼

卻譜就了你明天的華章D.卻墊起了你明天的高度

卻譜就了你明天的華章

卻給予了你明天的陰涼答案：C123456789101112131415165.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是(

B

)A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B.消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買商品，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷

售者要求賠償。C.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。D.通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。B123456789101112131415166.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法的表達(dá)效果，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

B

)A.他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。(運(yùn)用比喻的

修辭手法，把他們比作高粱，生動(dòng)形象地寫出了他們的樸實(shí)，表達(dá)

了作者的贊美之情)B.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……(運(yùn)用設(shè)問

的修辭手法，先提出疑問，再回答“我”是因喜悅而“常含淚

水”，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”的激動(dòng)之情)12345678910111213141516C.微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)

粉色。(運(yùn)用擬人的修辭手法，將薄雪人格化，形象地寫出了薄雪在

陽(yáng)光斜射下呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài))D.好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！(運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，使用兩

個(gè)“好一個(gè)”，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)黃土高原和安塞腰鼓的贊美之情)答案：B123456789101112131415167.(2023·唐山樂亭期中)同學(xué)們?cè)陂喿x《艾青詩(shī)選》時(shí)，做了下面的積累

卡片，并進(jìn)行了關(guān)于詩(shī)歌意象的對(duì)話。請(qǐng)根據(jù)你的理解補(bǔ)全對(duì)話。

雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)啊……(《雪落在中國(guó)的土

地上》)為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……(《我愛

這土地》)讓希望蘇醒在你自己的/久久負(fù)傷著的心里：/因?yàn)?，我們的曾?jīng)死

了的大地，/在明朗的天空下已復(fù)活了！(《復(fù)活的土地》)12345678910111213141516小語：這幾首詩(shī)中有一個(gè)共同的意象(1)“

”，它既指國(guó)土，

也指祖國(guó)。無論是寫它的寒冷、悲哀、古老、復(fù)活，其中蘊(yùn)含的情感都

是(2)

?。小文：它們傳達(dá)出的感情也有一些不同。前面兩段內(nèi)容表達(dá)了作者對(duì)祖

國(guó)命運(yùn)的關(guān)切和內(nèi)心的悲痛，從《復(fù)活的土地》中摘錄的詩(shī)句還表達(dá)了

(3)

?。小語：我同意你的觀點(diǎn)。我們?cè)陉P(guān)注詩(shī)歌的意象時(shí)，不僅可以“異中求

同”，比較它們的相同之處；還可以“同中求異”，比較同一意象的不

同意蘊(yùn)。土地

對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)切及無限的熱愛

對(duì)土地復(fù)活和民族奮起的喜悅

12345678910111213141516

一、課內(nèi)建構(gòu)8.

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

D

)A.詩(shī)人假設(shè)自己是一只鳥，一只用“嘶啞的喉嚨歌唱”的鳥，是為了

借鳥歌唱的內(nèi)容更好地抒情。B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫了大地遭

受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。12345678910111213141516C.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分

地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩

句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥”，不指詩(shī)人自己。答案：D123456789101112131415169.詩(shī)歌第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？如果把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題

的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？

如果說第一節(jié)是對(duì)“愛土地(祖國(guó))”主題的抒情性的鋪陳描述，那

么第二節(jié)短小精悍的兩行，則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。如果把第二節(jié)去掉，詩(shī)意將得不到提煉和升華。1234567891011121314151610.《我愛這土地》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？應(yīng)該用怎樣的感情

基調(diào)去讀？

課文以一只鳥兒生死眷戀土地作喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛與眷

戀之情。朗讀基調(diào)應(yīng)該是憂郁、悲憤的。12345678910111213141516一課一得詩(shī)歌的朗讀基調(diào)詩(shī)歌的感情基調(diào)指作品所表達(dá)的基本的情感取向。詩(shī)歌的朗讀基調(diào)

和該詩(shī)的感情基調(diào)相關(guān)。詩(shī)歌的感情基調(diào)包括歡快、憂愁、寂寞、傷

感、恬淡、閑適、激憤、思念、激昂、消沉、深沉等。把握詩(shī)歌的感情

基調(diào)要注意以下四點(diǎn)：(1)關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題。(2)關(guān)注詩(shī)歌的意象。(3)關(guān)注意象的修飾語。(4)關(guān)注意象中帶有濃厚感情色彩的詞語。1234567891011121314151611.“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨唱歌”中的“嘶啞的”可不可以去掉？為

什么？

“嘶啞的”不可以去掉。因?yàn)橛谩八粏〉摹备鼙憩F(xiàn)出“我”對(duì)

“土地”深愛的程度，去掉了會(huì)影響表達(dá)效果。12345678910111213141516二、課外提升閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。(12分)北方(節(jié)選)①艾

青北方是悲哀的而萬里的黃河洶涌著渾濁的波濤給廣大的北方12345678910111213141516傾瀉著災(zāi)難與不幸；而年代的風(fēng)霜刻畫著廣大的北方的貧窮與饑餓啊。而我——這來自南方的旅客，卻愛這悲哀的北國(guó)啊。12345678910111213141516撲面的風(fēng)沙與入骨的冷氣決不曾使我詛咒；我愛這悲哀的國(guó)土，一片無垠的荒漠也引起了我的崇敬——我看見我們的祖先12345678910111213141516帶領(lǐng)了羊群吹著笳笛沉浸在這大漠的黃昏里：我們踏著的古老的松軟的黃土層里埋有我們祖先的骸骨啊，——這土地是他們所開墾幾千年了12345678910111213141516他們?cè)谶@里和帶給他們以打擊的自然相搏斗他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地，從不曾屈辱過一次，……我愛這悲哀的國(guó)土，它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語12345678910111213141516與寬闊的姿態(tài)，我相信這言語與姿態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)地生活在土地上永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡；我愛這悲哀的國(guó)土，古老的國(guó)土——這國(guó)土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族。12345678910111213141516【注釋】①此詩(shī)寫于1938年2月。當(dāng)時(shí)，日本侵略軍連續(xù)攻占了

中國(guó)華北、華東等大片土地，戰(zhàn)火似迅雷般逼近了黃河。艾青正和

蕭紅、蕭軍等朋友，應(yīng)聘赴山西執(zhí)教，途經(jīng)陜西潼關(guān)。詩(shī)人目睹戰(zhàn)

爭(zhēng)陰云籠罩下北國(guó)大地一派荒涼、紛亂的景象，心靈受到極大震

動(dòng)，因而寫下此詩(shī)。1234567891011121314151612.節(jié)選部分是怎樣刻畫“悲哀的”北方的？(4分)

節(jié)選部分運(yùn)用了既形象又概括的語言刻畫了北方的悲哀：“北方”

遭受著嚴(yán)重的“災(zāi)難與不幸”“貧窮與饑餓”。寫“災(zāi)難與不幸”，以

洪災(zāi)設(shè)喻，“萬里的黃河洶涌著渾濁的波濤”“傾瀉”，受害程度可見

一斑。寫“貧窮與饑餓”，又以“年代的風(fēng)霜”“刻畫”作詩(shī)化表述，

寫出了北方的苦難。1234567891011121314151613.“而我——這來自南方的旅客”為什么“愛這悲哀的北國(guó)”？(4分)

北方是悲哀的，北國(guó)的人民是苦難的，然而詩(shī)人看到了在苦難中頑

強(qiáng)掙扎、堅(jiān)韌奮斗的民族精神——最大的財(cái)富。面對(duì)這樣的祖國(guó)，詩(shī)人

不是嫌棄，而是鐘情、崇敬，為她的命運(yùn)擔(dān)憂卻又不失希望。1234567891011121314151614.這首詩(shī)歌在抒情上有什么特點(diǎn)？(4分)

詩(shī)歌前面刻畫祖國(guó)受災(zāi)受難的形象，情感比較抑郁。從“而我”開

始，詩(shī)人的情感陡然昂揚(yáng)?！拔覑圻@悲哀的國(guó)土”反復(fù)詠嘆，將詩(shī)人深

沉的感情推向極致，給人以強(qiáng)烈的感染力。12345678910111213141516

15.

《我愛這土地》這首詩(shī)的意象內(nèi)涵豐富

(運(yùn)用象征手法)，詩(shī)中的每一個(gè)事物都被賦予了豐富的內(nèi)涵。詩(shī)歌開頭

的“鳥”是詩(shī)人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是

“我”(詩(shī)人自己)。接著，詩(shī)中接連出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象——土地、河

流、風(fēng)、黎明等，它們都被賦予了不同的象征意義。請(qǐng)你也運(yùn)用象征手

法寫一段話，表達(dá)心中的某種情感。(150字左右)(8分)12345678910111213141516

示例：大雪初霽，天地茫茫。在眾芳搖落之時(shí)，唯有你絢麗得占盡

這滿山風(fēng)情。在百花之中，你和水仙一樣飄逸，和玫瑰一樣圣潔，無芙

蓉之嬌貴，無牡丹之庸俗。雪后的你，不畏嚴(yán)寒，綻出片片白玉，猶如

在向嚴(yán)冬挑戰(zhàn)。微風(fēng)輕輕拂過，吹落片片花瓣。你，嚴(yán)寒中的傲梅，縱

使在生命的最后時(shí)刻，也要將自己的報(bào)春之歌高唱。來時(shí)那樣無瑕，去

時(shí)卻“香如故”，不染一絲塵俗。1234567891011121314151616.

1984年，詩(shī)壇泰斗——艾青被提名為諾貝爾

獎(jiǎng)候選人，當(dāng)時(shí)西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等一些有識(shí)之士一致呼

吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與全世界親切地匯合，諾

貝爾文學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)頒給艾青！但結(jié)果未能如愿。假如艾青榮獲當(dāng)年的諾貝

爾文學(xué)獎(jiǎng)，請(qǐng)你擬寫一則頒獎(jiǎng)詞，概述其主要事跡，點(diǎn)出其精神品質(zhì)。

(80字左右)(5分)

示例：20世紀(jì)中國(guó)詩(shī)壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國(guó)

母親，他用樸素的語言傾訴他對(duì)世界的深愛與理性的思考，他用生命、

用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠(yuǎn)的驕傲。12345678910111213141516第一單元吟誦自然魅力4鄉(xiāng)愁

一、課內(nèi)建構(gòu)12345678910111213141.閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫漢字，或給加著重號(hào)的字選擇正確

的讀音。鄉(xiāng)愁是什么？在余光中眼里，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵．票，是一張

窄．窄的船票，是一方矮矮的墳mù，是一灣淺淺的海xiá！余光中站在岸

邊遙望遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，眼中噙滿了苦澀的淚，曾有的歲月、曾有的時(shí)光，

讓他怎能不想往？雖然時(shí)光改變了它的跡象，但他還是念著它，想著

它，不能把它遺忘。(1)墳mù(

墓

)

(2)海xiá(

峽

)墓峽1234567891011121314(3)郵．(

B

)票

A.yōu B.yóu

(4)窄．(

A

)窄A.zhǎi

B.zǎiBA12345678910111213142.(1)《鄉(xiāng)愁》中將思鄉(xiāng)之情升華為家國(guó)之思的句子是“

?

?”。(2)《鄉(xiāng)愁》中寫母子死別的句子是“

?

?”。而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁

是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?

我在外頭/母親在里頭

12345678910111213143.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

D

)A.余光中生于江蘇，后移居臺(tái)灣，詩(shī)人、散文家，代表作有《鄉(xiāng)愁》

《等你，在雨中》等。B.古時(shí)住宅旁常栽桑樹和梓樹。后用“桑梓”指代故鄉(xiāng)，“桑梓之

情”就是思鄉(xiāng)之情。C.《鄉(xiāng)愁》的鄉(xiāng)土、家國(guó)情懷深植人心。余光中將鄉(xiāng)愁化為“郵

票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”。D.我國(guó)四大古典名著中塑造了一些足智多謀的軍師形象，如《水滸

傳》中人稱“智多星”的吳用、《三國(guó)志》中號(hào)稱“臥龍”的諸葛亮。D1234567891011121314二、課外提升4.

把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

D

)①我想，這是對(duì)讀書意義的深刻體悟和精辟總結(jié)。②我們的社會(huì)將難以傳承深邃的智慧、偉大的精神。③讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實(shí)我們的精神世界，提升我們的

生命質(zhì)量。④缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會(huì)是一片荒蕪和狼藉。1234567891011121314⑤讀書是門檻最低的高貴舉動(dòng)。⑥我們的文化也會(huì)缺乏不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。A.③①⑥④②⑤

B.④②⑥①③⑤C.⑤③①④⑥②

D.⑤①③④②⑥答案：D12345678910111213145.

下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(

C

)A.這一現(xiàn)象不但迅速得到了國(guó)家的關(guān)注，而且當(dāng)?shù)匾渤雠_(tái)了相應(yīng)措施。B.通過觀看《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多

的了解。C.首飛的C919大飛機(jī)是我國(guó)按照適航審定要求和主流市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)自主研

發(fā)的首款干線客機(jī)。D.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)

工作的當(dāng)務(wù)之急。C12345678910111213146.(2023·石家莊期中)班級(jí)將要組織“我愛我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)從

下面兩首詩(shī)歌中任選一首，完成任務(wù)。甲乙《沁園春·雪》毛澤東《鄉(xiāng)愁》余光中

我選

詩(shī)(詞)。這首詩(shī)(詞)的感情基調(diào)是

?的。這

首詩(shī)(詞)抒發(fā)了作者

?。

我覺得朗誦這首詩(shī)(詞)，整體上語氣是

的，語調(diào)是

，語速為

?。甲

豪邁昂揚(yáng)

贊美祖國(guó)壯麗山河，歌頌革命英雄的感情

激昂

升調(diào)

快速

1234567891011121314

小貼士：朗誦是體會(huì)詩(shī)歌情感、領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨的重要方法。

感情基調(diào)：豪邁昂揚(yáng)、喜悅歡快、悵惘低回、熱情奔放……

語氣：深沉、自信、激昂……

語調(diào)：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)……

語速：快速、中速、慢速……1234567891011121314

一、課內(nèi)建構(gòu)7.

下列對(duì)《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)

是(

A

)A.全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛熔鑄在對(duì)祖

國(guó)的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望。B.全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)祖國(guó)的愛熔鑄在對(duì)母親、妻

子的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。1234567891011121314C.全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對(duì)母親、妻

子的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。D.全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛熔鑄在對(duì)故

鄉(xiāng)的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。答案：A12345678910111213148.

簡(jiǎn)要分析《鄉(xiāng)愁》中疊詞的表達(dá)效果。

作者用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)疊詞，輕

描淡寫地把鄉(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的對(duì)象之上，反襯出濃烈的思鄉(xiāng)

之情，同時(shí)加強(qiáng)了全詩(shī)的音韻之美。12345678910111213149.《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)中用了哪些巧妙的意象？有什么表達(dá)效果？

詩(shī)人用“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個(gè)既單純又內(nèi)涵豐富

的意象，來比喻小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來和現(xiàn)在四個(gè)時(shí)段的鄉(xiāng)愁。這樣可

以使感情由淡入濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中將鄉(xiāng)愁渲染得異常

濃烈。123456789101112131410.想象“我”跪在母親的墳前會(huì)想些什么。

示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念您?。?234567891011121314二、課外提升閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。(14分)鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去123456789101112131411.這首詩(shī)用了哪些意象表現(xiàn)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁？(5分)

月夜的笛聲(鄉(xiāng)音)、霧里的揮手別離(鄉(xiāng)容)、沒有年輪的樹(古樹)。12.請(qǐng)你具體說說詩(shī)中描繪了哪幾幅畫面。(4分)

詩(shī)中描繪了三幅畫面。①兒時(shí)回憶圖。月光籠罩笛聲悠揚(yáng)。②少年

離家圖。霧里送別漸行漸遠(yuǎn)。③永遠(yuǎn)牽掛圖。鄉(xiāng)愁化作樹扎根在心里。13.詩(shī)中運(yùn)用了“一支”“一種”“一棵”等數(shù)量詞，說一說它們的表

達(dá)作用。(5分)

這些數(shù)量詞為詩(shī)歌增添了感情色彩，且具有銜接對(duì)比的作用。1234567891011121314

14.

余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說鄉(xiāng)愁是“沒有年輪

的樹”。假如讓你來表達(dá)鄉(xiāng)愁，你會(huì)用什么意象？試著寫幾句小詩(shī)。(4

分)示例：鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒，辛辣而醇香，別有一番滋味在心頭。

示例：鄉(xiāng)愁是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路也漫漫，情也漫漫。1234567891011121314第一單元吟誦自然魅力5你是人間的四月天——一句愛的贊頌

一、課內(nèi)建構(gòu)1.

閱讀下面的詩(shī)歌節(jié)選，回答問題。那輕，那pīnɡ

tínɡ，你是，鮮妍．/百花的冠冕你帶著，你是/天真，

莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩．喜悅/水光

浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕/在粱間ní

nán，——你是愛，是暖，/

是希望，你是人間的四月天！123456789101112131415(1)根據(jù)拼音寫漢字，或給加著重號(hào)的字注音。pīnɡ

tínɡ(

娉婷

)

ní

nán(

呢喃

)鮮妍．(

yán

)

柔嫩．(

nèn

)(2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。

改為

改為

?娉婷呢喃yánnèn帶

戴

粱

梁

1234567891011121314152.下列各句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(

C

)A.我說/你是/人間的/四月天B.在/春的光艷中/交舞著變C.你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜/的月圓D.你是/一樹一樹的/花開C1234567891011121314153.下列句子中加著重號(hào)詞語的使用，不正確的一項(xiàng)是(

C

)A.荷花們都沉醉在月色當(dāng)中，娉．婷．地站立著，悠悠地吐著香氣，真是

令人如癡如醉！B.誰都知道他在私底下做了哪些壞事，但表面上偏要說得冠．冕．堂．皇．。．C.超市里的甜點(diǎn)潤(rùn)．如．油．膏．，實(shí)在太誘人了。D.濃濃的霧中，天邊的月亮顯得朦．朦．朧．朧．的，有種別樣的美。C1234567891011121314154.下列對(duì)課文鑒賞及相關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(

C

)A.林徽因，著名建筑學(xué)家、文學(xué)家，代表作有《你是人間的四月天》

《九十九度中》。B.《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩(shī)作。作品將內(nèi)容與形式完

美地結(jié)合，將建筑美與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的音樂美、繪畫美結(jié)合起

來，對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展具有獨(dú)特的意義。C.此詩(shī)的句式富有跳躍感和音樂性，詞語的選取都非?？季浚\(yùn)用大

紅大紫的顏色渲染氣氛。D.這首詩(shī)追求的美是一種整齊的感覺，不是思想高于畫面、意象和聲

音，而是以訴說為主，使閱讀者在吟誦的過程中參與創(chuàng)作。C123456789101112131415二、課外提升5.(2023·承德寬城期末)下面這段文字中兩處畫線的句子有語病，請(qǐng)加以

修改?！镀椒驳氖澜纭分饕v述孫少安、孫少平兄弟的個(gè)人奮斗和自我精

神追求。①它是作家路遙嘔心瀝血，充滿了正能量。書中既有孫家兄弟

在艱難生活中的奮勇掙扎，也有父子、同窗、同事、鄉(xiāng)鄰、戀人之間的

溫情。②它的主要讀者對(duì)象是適合青少年讀的一本書。(1)句①修改意見：

?(2)句②修改意見：

?

?在“嘔心瀝血”后加“的作品”。

刪去“的主要讀者對(duì)象”，或改為“它的主要讀

者對(duì)象是青少年”。

1234567891011121314156.

下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)四月美在燕子坐實(shí)了新家，

；四月美在高飛藍(lán)天的風(fēng)

箏，

；四月美在春耕的身影，

。最美人間四月

天，請(qǐng)細(xì)細(xì)品味，讓它與你一起美麗。C①田野有了動(dòng)人的春色

②開始溫馨的生活

③那是理想在翱翔A.①②③

B.①③②C.②③①

D.②①③1234567891011121314157.學(xué)習(xí)了《你是人間的四月天》，九年級(jí)(1)班開展了以“詩(shī)與想象”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)下面是九年級(jí)(1)班的同學(xué)搜集到的兩幅圖片，請(qǐng)你為它們配上恰當(dāng)

的描寫春天的古詩(shī)詞名句。(填寫完整的兩句)①②①

?②

?墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

123456789101112131415(2)詩(shī)人顧城說，感覺可以互換。一次，他看到太陽(yáng)，于是“新鮮、

圓、紅、早晨”等直覺一掠而過，最后到達(dá)甜而熟的“草莓”，于是就

寫下“在早晨的籬笆上/有一枚甜甜的，紅太陽(yáng)”的詩(shī)句，我們由此看

到了詩(shī)人的“聯(lián)想軌跡”。請(qǐng)你仿照示例，還原下面兩句詩(shī)中詩(shī)人的“聯(lián)想軌跡”。詩(shī)句示例：在早晨的籬笆上/有一枚甜甜的，紅太陽(yáng)聯(lián)想軌跡示例：太陽(yáng)—新鮮、紅—草莓—甜甜的123456789101112131415①詩(shī)句：唱一首歌/水藍(lán)水藍(lán)的聯(lián)想軌跡：歌—