第2課 濟南的冬天-七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版（2024）七年級語文上冊濟南冬日話妙境

溫晴深處是溫情繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)。01梳理文章結(jié)構(gòu)，體會作者構(gòu)思的精妙。02邊讀邊想象畫面，感受濟南冬天的特點，學(xué)習(xí)課文抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法，體會景物描寫中融入的作者情感。03品味課文精美的語言，體會擬人手法的表達(dá)效果。04學(xué)習(xí)目標(biāo)任

務(wù)

群01任務(wù)一：漢字英雄大比拼02任務(wù)二：老舍先生知多少03任務(wù)三：為濟南的冬天選標(biāo)志詞04任務(wù)四：為濟南的冬天選景點05任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳06任務(wù)六：以聲繪景制作短視頻07任務(wù)七：冬天的濟南大揭秘濟南市政府準(zhǔn)備拍攝一期“濟南冬日印象”宣傳活動紀(jì)錄片，老舍先生的《濟南的冬天》是其重要參考，請同學(xué)們參與完成任務(wù)。任務(wù)一：漢字英雄大比拼為了提高市民“濟南冬日印象”宣傳活動參與度，濟南市政府特設(shè)立“漢字英雄大比拼”環(huán)節(jié)，闖關(guān)成功，獎勵大明湖門票一張。請同學(xué)們參與闖關(guān)。任務(wù)一：漢字英雄大比拼第一關(guān)：請給下列標(biāo)紅字注音，并大聲朗讀下列詞語。鑲（

）

單單

安適

著落（

）慈善（）

地毯（

）

肌膚（

）

秀氣寬敞（）

貯蓄（

）

澄清（

）

空靈倫敦（

）

看護(hù)（

）

水藻（

）一髻兒（

）

鑲嵌（

）xiānɡzhuócítǎnjīchǎnɡzhùchénɡdūnkānzǎojìxiānɡqiàn任務(wù)一：漢字英雄大比拼第二關(guān)：請根據(jù)釋義寫出課文中相應(yīng)的詞語。墨劍飄雨墨劍飄雨（1）晴朗無云。（）（2）溫暖晴朗。（）（3）假如。（）（4）可以依靠或指望的來源。（）（5）把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。（）（6）文中指水清澈見底。（）（7）形容藍(lán)得發(fā)亮。（）響晴溫晴設(shè)若著落鑲澄清藍(lán)汪汪任務(wù)二：老舍先生知多少為了提高市民“濟南冬日印象”宣傳活動參與度，濟南市政府還設(shè)立了“老舍先生知多少”環(huán)節(jié)，闖關(guān)成功，獎勵趵突泉公園門票一張。請同學(xué)們參與闖關(guān)。任務(wù)二：老舍先生知多少墨劍飄雨墨劍飄雨老舍(1899-1966)，原名

，字

，北京人，滿族，作家，杰出的語言大師，獲“

”的稱號。主要作品有小說《

》《

》，話劇《

》《

》等。其中《茶館》被譽為“東方舞臺上的奇跡”。舒慶春請根據(jù)你課前查閱資料所得補全下列空缺。舍予人民藝術(shù)家駱駝祥子四世同堂茶館龍須溝任務(wù)二：老舍先生知多少墨劍飄雨墨劍飄雨

老舍先生于1930年7月來到山東，先后在濟南

大學(xué)和青島

大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“

”?！稘系亩臁肥抢仙嵯壬?931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟南風(fēng)景名勝的長篇散文《

》中的第五節(jié)。此文雖是節(jié)選，但能獨立成篇。齊魯請根據(jù)你課前查閱資料所得補全下列空缺。山東第二故鄉(xiāng)一些印象任務(wù)三：為濟南的冬天選標(biāo)志詞標(biāo)志詞可以讓人快速記住某個地方，比如熊貓故鄉(xiāng)——四川，牡丹花城——洛陽。濟南市政府也想選一個標(biāo)志詞，為“濟南的冬天”貼上標(biāo)簽。請你閱讀課文，選一個標(biāo)志詞，來概括濟南冬天的主要特點。任務(wù)三：為濟南的冬天選標(biāo)志詞墨劍飄雨墨劍飄雨

“溫”是相對于嚴(yán)寒或者酷熱而言，氣溫宜人；“晴”則是相對于“陰”而言，不僅是指天氣晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調(diào)。溫

晴任務(wù)三：為濟南的冬天選標(biāo)志詞墨劍飄雨墨劍飄雨先用對比手法突出其溫晴的特點：與北平對比，寫其“無風(fēng)聲”，與倫敦對比，寫其“無重霧”，與熱帶對比，寫其“無毒日”。再通過描寫濟南四周的小山、雪景、村莊、水、天空等景物具體呈現(xiàn)其溫晴的特點。作者是如何表現(xiàn)濟南的冬天“溫晴”這一特點的？任務(wù)四：為濟南的冬天選景點為了更好地錄制“濟南冬日印象”節(jié)目，濟南市政府還準(zhǔn)備選幾個景點作為城市名片。請你參考老舍先生的《濟南的冬天》的結(jié)構(gòu)圖和課文內(nèi)容為其完成景點遴選。任務(wù)四：為濟南的冬天選景點墨劍飄雨墨劍飄雨總寫：“濟南真得算個寶地”重點寫山由水寫到天空“最妙的是下點小雪”收束全文“小山整把濟南圍了個圈兒”“山坡上臥著些小村莊”“由澄清的河水慢慢往上看吧”“自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的”任務(wù)四：為濟南的冬天選景點墨劍飄雨墨劍飄雨好的景點也需要推介。請你根據(jù)文章內(nèi)容為所選四個景點起一個好聽的名字，并用“濟南冬天的美，美在

（特點）”進(jìn)行推介。景點名命示范西湖十景：蘇堤春曉、斷橋殘雪、平湖秋月、花港觀魚……任務(wù)四：為濟南的冬天選景點墨劍飄雨墨劍飄雨小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！小山搖籃濟南冬天的美，美在溫暖舒適任務(wù)四：為濟南的冬天選景點墨劍飄雨墨劍飄雨最妙的是下點兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！落日映雪濟南冬天的美，美在嬌美秀氣任務(wù)四：為濟南的冬天選景點墨劍飄雨墨劍飄雨古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。水墨遠(yuǎn)山濟南冬天的美，美在淡雅寧靜任務(wù)四：為濟南的冬天選景點墨劍飄雨墨劍飄雨那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影?？侦`水晶濟南冬天的美，美在暖綠清亮任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳好的景致也需要宣傳?！皾隙沼∠蟆睌z制組為了把“濟南的冬天”宣傳出去，決定從老舍先生的《濟南的冬天》尋找宣傳點進(jìn)行宣傳。他們發(fā)現(xiàn)本課比擬、比喻的運用以及情景交融的寫法很有特色，決定采用，請你幫他們完成任務(wù)。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨①看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。在《春》一課我們學(xué)習(xí)了比喻的修辭手法，請同學(xué)們從文中找出一些比喻句，并說說它是不是“好的比喻”。這是一個非常新穎的比喻,由矮松樹尖兒上的雪聯(lián)想到護(hù)士的帽子,因而將頂著白雪的矮松比作日本看護(hù)婦,讓人聯(lián)想到嫻靜、溫柔、美麗這些形容詞,非常富有想象力。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨②……對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。這是一個非常生動的暗喻,將冬天濟南的全景比作一張?zhí)拼之嫷乃?生動地表現(xiàn)了冬天的濟南具有山水畫的意境，作者的贊賞之情溢于言表。③……整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這是一個非常貼切的比喻,藍(lán)水晶具有清澈、透亮、空靈的特點,用以形容泉城濟南是再貼切不過的。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨閱讀課本第9頁關(guān)于“比擬”的補充資料，你獲得了哪些關(guān)于“比擬”的新知識?比擬包括擬人和擬物，恰當(dāng)運用比擬，能讓讀者對所描寫的事物產(chǎn)生鮮明印象，感受到作者對該事物強烈的感情，從而引起共鳴。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨例句:一個老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒,這是不是個理想的境界?在文中摘錄能打動你的比擬句，模仿下列示例，從“形”“神”“情”三個角度進(jìn)行賞析和批注。賞析：“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運用了擬人手法,把山水比作人,有人的動作,增添了趣味,創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨①這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?！靶∩健卑褲戏旁诹诵u籃里,低聲說話,像是一個慈愛的母親,賦予了“小山”人的情態(tài),寫出了山城的安寧與溫暖，給讀者留下深刻印象,從而感受到作者對城市的喜愛。作者用“他們”而不是“它們”來指代小山,就是把小山當(dāng)成人來寫,顯得小山具有人情味。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨②等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。將“雪”擬人化了,把陽光照在薄雪上的粉色,寫成是薄雪害羞的紅暈,體現(xiàn)出薄雪的美和作者對雪景的喜愛。薄雪宛若一個嬌羞的少女的臉色,更有人情味。讓讀者感受到老舍對于這雪景不僅是喜愛,還有一種愛憐?！拔ⅫS的”準(zhǔn)確地描寫了冬日夕陽的色彩,“忽然害了羞”能讓人想象到陽光映照在薄雪上的一種變化,“微微”一詞顯得變化含蓄。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨③看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。將雪色和草色融為一體,擬作花衣,這是擬物,“山的肌膚”則是擬人,整個句子洋溢一種冬日看雪的浪漫情懷。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨交流討論:什么是“好的擬人”?好的擬人,應(yīng)該神形兼?zhèn)?并讓讀者體會到作者的情思。從這些文字里,你想象出一個怎樣的老舍?善于觀察,溫和,總是面帶微笑……小結(jié)：作者寫了一個溫晴、晶亮的冬天,讀者讀到了一個溫情、清澈的靈魂。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨“情景交融”也是本文的一大特色。找出能讓你直接感受到老舍對濟南的喜愛的句子?試著讀一讀，讀出這種喜愛。老舍稱贊濟南是“寶地”,朗讀的重音落在“真得”“寶地”上,突出老舍對濟南發(fā)自內(nèi)心的喜愛?？墒?在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地?！ぁぁぁと蝿?wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨老舍用“慈善”來形容濟南的冬天,朗讀“慈善”“干啥”時加重語氣，強調(diào)濟南的小山帶給人春天的希望,能體現(xiàn)出人們內(nèi)心的一種安適和滿足。因為有這樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!······就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!···“太秀氣”是對小山的贊美,表達(dá)了作者對濟南小山的欣賞和喜愛。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨尋找文中隱含著作者情感的句子,朗讀并體會情感。作者將濟南的冬天與北平、倫敦的冬天作比較,寫出了濟南冬天的特點,其實包含著作者的主觀感受，隱含著作者對濟南冬天的贊美之情。朗讀時,重音在“沒有”“響晴”這兩個詞上。“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”“濟南的冬天是響晴的”任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨這句話寫濟南人的感受,實際也是在表達(dá)自己的感受,“面上含笑”是一種滿足,是一份安適。在朗讀時應(yīng)該做到語氣輕柔，語速稍緩,延長“面上含笑”這四個字,不僅讓讀者感受到人們在冬日的溫暖笑容，也讓讀者仿佛看到作者自己的笑容,朗讀時要透露出隱隱的喜愛和贊美之情?！皾系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ摹薄澳屈c兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色”作者描寫景物時用了擬人的修辭,將自己對濟南的喜愛融入其中。任務(wù)五：為濟南的冬天作宣傳墨劍飄雨墨劍飄雨討論：本文的抒情方式,既有直接抒情也有間接抒情。這些抒情性的語句各有什么特點呢?直接抒情的語句往往有表達(dá)作者情感的形容詞,如“秀氣”“妙”;有表示強調(diào)的副詞,如“真得”“最妙的”;有語氣詞“呢”“呀”等;還有表達(dá)強烈感情的標(biāo)點符號“!”,讓讀者直接感受到作者強烈的情感。間接抒情,則主要在景物描寫中傳達(dá)情感。在《濟南的冬天》中,作者把對濟南冬天的喜愛之情融入到冬日美景的描寫中,讓讀者在感受景物特點的同時,感受到作者的感情。這樣“情景交融”的寫法成為了文章最大的寫作特色。任務(wù)六：以聲繪景制作短視頻“濟南冬日印象”攝制組還想把老舍先生的《濟南的冬天》錄制成電視散文進(jìn)行宣傳。請你幫他們完成朗讀腳本設(shè)計。任務(wù)六：以聲繪景制作短視頻墨劍飄雨墨劍飄雨根據(jù)你的理解，選擇自己喜歡的段落，標(biāo)注重音和停連，并有感情地朗讀這一段。示

例

一小山∨整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒?！胚@一圈小山∨在冬天特別可愛，∧好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地∨低聲地說：“你們放心吧，這兒∨準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵系娜藗儭旁诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，∧心中便覺得有了著落，∧有了依靠。他們由天上看到山上，∧便不覺地想起：“明天∨也許就是春天了吧？這樣的溫暖，∧今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，∧他們也并不著急，∧因為∨有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！···············

··································任務(wù)六：以聲繪景制作短視頻墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)六：以聲繪景制作短視頻墨劍飄雨墨劍飄雨示

例

二山尖∨全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上∨有的地方雪厚點兒,有的地方∨草色還露著;這樣,一道兒白,^一道兒暗黃,給山們∨穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,^叫你希望看見一點兒∨更美的∨山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光∨斜射在山腰上，那點兒薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色?！ぁぁぁぁ?/p>

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··················任務(wù)六：以聲繪景制作短視頻墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)六：以聲繪景制作短視頻墨劍飄雨墨劍飄雨示

例

三水藻∨真綠，把終年貯蓄的綠色∨全拿出來了。天兒越晴，^水藻越綠，就憑這些∨綠的精神，水∨也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳∨還要在水里∨照個影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀怕峡窗桑罩?，^半空中，^天上，自上而下∨全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的∨是塊空靈的藍(lán)水晶?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁと蝿?wù)六：以聲繪景制作短視頻墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)七：冬天的濟南大揭秘有細(xì)心的網(wǎng)友搜集資料發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實的濟南的冬天并不像老舍筆下的濟南的冬天那樣“溫晴”，請你幫助“濟南冬日印象”攝制組進(jìn)行解釋。任務(wù)七：冬天的濟南大揭秘墨劍飄雨墨劍飄雨材料1:濟南境內(nèi)的主要山峰有長城嶺、跑馬嶺、梯子山、黑牛寨等。最高峰海拔為989米。材料2:濟南地處中緯度地帶,冬季寒冷少雪。年平均氣溫13.8℃，最低氣溫零下19.7℃,最低月均溫-3.2℃(1月)。以下兩段材料與文章有何矛盾之處?月份123456789101112全年平均氣溫（攝氏度）-3.20.36.515.422.125.927.226.221.915.87.3-0.213.8任務(wù)七：冬天的濟南大揭秘墨劍飄雨墨劍飄雨濟南的山海拔并不低,作者卻稱它們?yōu)椤靶∩健?并用“可愛”“秀氣”來形容。濟南冬天的氣溫并不高,冬季平均氣溫比江南要低,但作者筆下的冬天的濟南似乎比江南還要暖和。任務(wù)七：冬天的濟南大揭秘墨劍飄雨墨劍飄雨《濟南的冬天》寫作背景老舍1924年赴英國,任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年7月來到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久,對山東產(chǎn)生了濃厚的感情,山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。本文寫于1931年春天。為什么老舍筆下濟南的冬天會和現(xiàn)實產(chǎn)生那么大的反差?我們來了解一下《濟南的冬天》的寫作背景。文中的濟南可能是一種理想狀態(tài),濟南冬天的“溫晴”,正是老舍內(nèi)心的“溫情”的映射,傾注了老舍對濟南的冬天的喜愛。任務(wù)七：冬天的濟南大揭秘墨劍飄雨墨劍飄雨冬天的濟南在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？作者喜愛濟南冬天的“溫晴”，不只是喜愛這種氣候，更是喜愛其中包含的溫和明朗的美感。寫的既是“濟南的冬天”，是一個季節(jié)，又是“冬天的濟南”，是一個城市的氣質(zhì)，一個難以忘懷的地方。附：板書設(shè)計墨劍飄雨2.濟南的冬天墨劍飄雨溫晴的寶地小山搖籃落日映雪水墨遠(yuǎn)山空靈水晶理想的境界喜愛贊美溫潤的情懷2024新部編版七年級語文上冊同步教學(xué)課件附：課后思考·探究·積累墨劍飄雨墨劍飄雨一、朗讀全文，邊讀邊想象文中所描繪的畫面，感受濟南冬天的“溫晴”，思考作者為什么說這是一個“理想的境界”。作者通過陽光朗照的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山、碧水藍(lán)天等畫面來呈現(xiàn)濟南冬天的“溫晴”的特點?！皽亍笔窍鄬τ趪?yán)寒或者酷熱而言，氣溫宜人；“晴”則是相對于“陰”而言，不僅是指天氣晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調(diào)。作者喜愛濟南冬天的“溫晴”，不只是喜愛這種氣候，更是喜愛其中包含的溫和明朗的美感。寫的既是“濟南的冬天”，是一個季節(jié)，又是“冬天的濟南”，是一個城市的氣質(zhì)，一個難以忘懷的地方。附：課后思考·探究·積累墨劍飄雨墨劍飄雨總寫：“濟南真得算個寶地”重點寫山由水寫到天空“