新人教版七年級英語上冊第七單元教案

新人教版七年級英語上冊第七單元教案一、單元學習主題本單元主題屬于“人與社會”主題范疇中“社會服務(wù)與人際溝通”這一主題群,涉及子主題“節(jié)假日與慶?；顒印?。二、單元內(nèi)容分析本單元分為SectionA與SectionB兩部分,主要圍繞話題“Celebratingbirthdays”展開聽、說、讀、寫、看等語言活動。本單元共有三個主要語篇,第一個語篇是對話的形式,描述了為聚會做準備在商店購物的情景;第二個語篇以文章的形式介紹了一些特殊的生日;第三個語篇以文章的形式講述了余曉明和朱迪兩人在生日當天的活動以及慶祝生日的方式。三個語篇不僅為學生傳遞了不同的語言知識和語篇知識,也傳遞了慶祝生日的意義。單元主題內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架見下圖:第一課時SectionA(1a—2e)教學目標通過本課的學習,學生能夠:1.獲取和梳理本課語篇對話中涉及的what、why、how的關(guān)鍵信息;在語境中理解、識記并運用本課時詞匯。如:celebrate、surprise、something、sale、kilo、yogurt、total、price、balloon、chocolate、pizza、list等。(獲取信息)2.利用閱讀前后句子來預(yù)測聽力內(nèi)容,對語篇信息進行梳理,并在語境中正確理解目標語言的運用。(梳理整合)3.深層思考慶祝生日的意義,清楚闡述自己的觀點,提高自身思維品質(zhì)。(內(nèi)化應(yīng)用)4.借助小組活動,在角色扮演中學會如何用英文在商店買到自己想要的物品。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課語篇是一組對話,對話聚焦在商店購物。2a的對話介紹了騰飛和彼得為埃拉和?，?shù)纳兆鰷蕚?在商店中購物的場景。Why:本課對話圍繞“慶祝生日”這一話題展開,讓學生了解慶祝生日要做的準備工作,引導(dǎo)學生結(jié)合自己的日常生活,積極參與話題討論。How:語篇采用對話方式講述,涉及與慶祝生日,商店購物有關(guān)的詞匯和短語。教學過程設(shè)計理念:以《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》“學思用創(chuàng)”的英語學習活動觀和“教—學—評”一體化設(shè)計理念。教學目標學習活動效果評價Lead-in通過圖片引起學生對本課話題的關(guān)注,為新課程的學習做好引導(dǎo)和鋪墊Theteachershowssomepicturesandasks:Whataretheydoinginthephoto?Whosebirthdayisit?教師觀察學生回答問題的表現(xiàn),根據(jù)學生的回答情況給予幫助和鼓勵設(shè)計意圖以圖片和問題導(dǎo)入,讓學生直觀感受,以此引入本節(jié)課的話題,引起學生的思考,激發(fā)學生的思維【學習理解】Activity1:Freetalk通過談?wù)?學生運用所學知識,引出本節(jié)課話題,為下一步聽力活動做好準備1.Askstudentssomequestions:Whenisyourbirthday?HowcanweexpressthedayofourbirthdayinEnglish?2.Workon1a.Thenletstudentssharetheiranswers.教師讓學生積極思考月份和日期的英文表達,根據(jù)學生的表現(xiàn)預(yù)判學生的能力并了解學生的已知內(nèi)容設(shè)計意圖通過詢問生日日期,導(dǎo)入本課話題,引起學生的思考【學習理解】Activity2:Listeningpractice1通過完成不同層次的聽力活動,輸入新的詞匯及句型,培養(yǎng)學生獲取關(guān)鍵信息的能力及語感Workon1band1c.Thenchecktheanswers.教師觀察學生是否能夠按要求完成聽力任務(wù)。同時設(shè)法調(diào)動學生的積極性,提高學生的聽力水平設(shè)計意圖通過多樣性聽力練習,學生能完成相應(yīng)的聽力任務(wù),并學會日期的表達,培養(yǎng)學生的聽力技巧【學習理解】Activity3:Pairwork通過運用所學目標語言進行對話,學生對文本內(nèi)容進行深度解析Letstudentsworkinpairstomakeconversationsandtalkaboutwhattheyhavelearnedinclass.教師觀察學生是否能準確地運用目標語言生成合理的對話,同時要關(guān)注是否能夠培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力設(shè)計意圖創(chuàng)造真實的語言環(huán)境,為學生的口語訓(xùn)練搭建平臺,使學生能做到學以致用【應(yīng)用實踐】Activity4:Pronunciation通過跟讀模仿,培養(yǎng)學生的聽說能力1.Workon1and2.Payattentiontothesounds.2.Repeattheconversationin2withyourclassmates.教師觀察學生是否能夠正確跟讀,把握正確的語音語調(diào),幫助學生更好地掌握說話人的情感設(shè)計意圖通過模仿跟讀正確的語音語調(diào),學生能順利地完成聽說任務(wù)。通過訓(xùn)練,培養(yǎng)學生的聽力技巧及口語表達能力【學習理解】Activity5:Listeningpractice2通過完成不同層次的聽力活動,輸入新的詞匯及句型,培養(yǎng)學生獲取關(guān)鍵信息的能力及語感Askstudentstofinishthetasksin2a、2band2c.Payattentiontotheimportantwordsandphrases.教師觀察學生是否能夠提煉重要信息,以及在語境中運用核心語言進行問答和交流的情況,根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋設(shè)計意圖檢測學生對本課對話內(nèi)容的掌握情況及對語言的綜合運用能力,通過閱讀提取關(guān)鍵信息,學生學會表達在購物中遇到的問題【學習理解】Activity6:Role-play在教師的幫助下,分角色表演對話,進一步鞏固和強化重點知識Askstudentstoworkinpairstorole-playtheconversationin2a.教師觀察學生在語境中運用核心語言進行問答和交流的情況,根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋設(shè)計意圖檢測學生對本課對話內(nèi)容的掌握情況及對語言的綜合運用能力,通過角色扮演,創(chuàng)造真實的語言環(huán)境,為學生的口語訓(xùn)練搭建平臺,運用語言理解意義,促進語言內(nèi)化【內(nèi)化應(yīng)用】Activity7:Groupwork通過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維Workon2dand2e.Askstudentstoaddmorethingsforabirthdaypartyandmakeashoppinglist.Thenshareinthegroup.教師觀察學生小組討論的情況,并給出相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋設(shè)計意圖引領(lǐng)學生更深入地思考,進一步提升學生的思維品質(zhì),鞏固所學知識【遷移創(chuàng)新】Activity8:Summary通過總結(jié)帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的重點Askstudentstosummarize,readandrememberthekeyphrases.教師觀察學生完成任務(wù)的情況,并根據(jù)實際情況給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計意圖引導(dǎo)學生總結(jié)歸納,進一步鞏固目標語言的運用,為下節(jié)課的教學做好準備【遷移創(chuàng)新】板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)型作業(yè):Readandretelltheconversationin2a.實踐型作業(yè):Askyourgrandparents’birthdayinEnglish.拓展型作業(yè):Writedownyournewconversationaboutbuyingsomething.教學反思

第二課時SectionA(3a—3d)內(nèi)容分析活動主題:本單元的語法項目是特殊疑問句,包括詢問時間、年齡、價錢、數(shù)量、地點、原因等。要求學生總結(jié)這些句子的形式、意義和功能,能夠在交際中正確運用這些語法項目進行口頭和書面表達,更加具體生動地描述如何慶祝生日。教學目標通過本課的學習,學生能夠:1.在教師的指導(dǎo)下,通過觀察例句,完成任務(wù),總結(jié)特殊疑問句的形式及構(gòu)成。(獲取信息)2.分組討論,完成討論結(jié)果,交流不同特殊疑問句的用法及意義。(梳理整合)3.在句子(語篇)中練習,鞏固和強化對不同特殊疑問句的理解和應(yīng)用。(內(nèi)化應(yīng)用)4.結(jié)合生活實際,以做調(diào)查的形式,進一步運用特殊疑問句,達到遷移創(chuàng)新的效果。(遷移創(chuàng)新)教學重點指導(dǎo)學生在交際中正確理解并得體運用不同類型的特殊疑問句。教學過程設(shè)計理念:Discoverusefulstructures設(shè)計思路:本版塊的設(shè)計遵循“觀察—發(fā)現(xiàn)—歸納—練習—運用”的思路,踐行英語學習活動觀,落實“教—學—評”一體化原則,設(shè)計“感知理解—應(yīng)用實踐—遷移創(chuàng)新”三類活動,讓學生在例句中發(fā)現(xiàn)語法,在練習中應(yīng)用實踐,在語境中遷移創(chuàng)新,達到活學活用的目的。教學目標學習活動效果評價在看、讀、寫的活動中,通過觀察例句,完成語法探究,總結(jié)規(guī)律【觀察與發(fā)現(xiàn)】1.Readthesentencesonebyone.2.Observe,summarizeandexploretherulesandusagesofSpecialQuestion.教師觀察學生是否能夠認真參與觀察活動,總結(jié)規(guī)律并分享自己的成果與經(jīng)驗。教師做出鼓勵性評價與啟發(fā)性指導(dǎo)設(shè)計意圖本階段的學習活動旨在讓學生通過觀察和閱讀句子,總結(jié)特殊疑問句,總結(jié)語法結(jié)構(gòu)形式,找出使用規(guī)律。屬于對語法形式結(jié)構(gòu)以及規(guī)律的探究活動在看、讀、譯、寫的活動中,設(shè)計練習活動,讓學生感知語法,理解意義【歸納與練習】1.Theteacherasksstudentstofinishthetaskin3b.Thenchecktheanswers.2.Translatethesentences.教師觀察學生的翻譯和填詞情況,發(fā)現(xiàn)共性問題,整體給予指導(dǎo)設(shè)計意圖本階段的學習活動旨在讓學生理解本語法現(xiàn)象所傳達的意義,學生通過翻譯和練習,進一步感知語法所傳達的意義,并能根據(jù)意義完成針對性練習教師創(chuàng)設(shè)語境,使學生在看、讀、寫的活動中感知語法,理解意義【應(yīng)用與創(chuàng)新】1.Theteacherasksstudentstofinishthetasksin3cand3d.2.Letstudentstalkaboutotherspecialdaysindifferentgroups.教師觀察學生利用英語語法知識解決實際問題的能力,并以遷移創(chuàng)新的學習活動,鼓勵和引導(dǎo)學生完成語言輸出設(shè)計意圖本階段的學習活動旨在考查學生語法的使用能力。教師結(jié)合學生實際情況創(chuàng)設(shè)語境,訓(xùn)練學生在不同語境中活學活用語法現(xiàn)象板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè):RememberthesentencesinGrammarFocus.實踐性作業(yè):Summarizethegrammaritemsinmindmap.拓展性作業(yè):Writeaconversationthatyouandyourfrienddiscussspecialbirthdays.教學反思

第三課時SectionB(1a—2b)教學目標通過本課的學習,學生能夠:1.獲取和梳理本課語篇中涉及的what、why、how的關(guān)鍵信息;在語境中理解、識記并運用本課時詞匯及短語。如:meaningful、makeawish、village、grow、blow、enjoy、height、later、nexttime、whom等。(獲取信息)2.利用閱讀策略讀取語篇大意,提取細節(jié)信息,并運用表格的方式幫助理解文章內(nèi)容和架構(gòu)。(梳理整合)3.深層思考慶祝生日的意義,并清楚闡述自己的觀點,提高自身思維品質(zhì)。(內(nèi)化應(yīng)用)4.借助小組活動,在合作探究中思考如何使生日這一天變得更有意義。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課語篇是發(fā)布在論壇上的兩篇郵件,介紹了人們?nèi)绾螒c祝生日的情況。Why:本課閱讀任務(wù)是要求學生閱讀文章,根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格,目的是考查學生對文章細節(jié)的掌握并在文本學習中引導(dǎo)學生關(guān)注重點單詞和句子。How:文章內(nèi)容緊扣單元話題,展現(xiàn)如何讓生日當天更有意義,從而讓學生理解生活中的每一件小事都不應(yīng)被忽視。教學過程設(shè)計理念:以《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》“學思用創(chuàng)”的英語學習活動觀和“教—學—評”一體化設(shè)計理念。教學目標學習活動效果評價Lead-in通過師生對話導(dǎo)入本課主題,為新課程的學習做好引導(dǎo)和鋪墊1.Greeting.2.Askthefollowingquestions:Whenisyourbirthday?Whatdoyoudoonyourbirthday?教師觀察學生回答問題的表現(xiàn),并根據(jù)學生的回答情況給予幫助和鼓勵設(shè)計意圖通過師生對話,導(dǎo)入本課主題,介紹如何慶祝生日,引起學生的思考,激發(fā)學生的思維,同時,引出部分課文中的生詞或詞組,為學生接下來的閱讀掃清一些障礙【學習理解】Activity1:Pre-reading通過活動引出慶祝生日的方式,為下一步閱讀文本做好引導(dǎo)和鋪墊1.Freetalk.2.Workon1a.Letstudentssharetheirbirthdayactivities.教師觀察學生回答問題的表現(xiàn),根據(jù)學生的表現(xiàn)了解學生對相關(guān)話題的詞匯儲備情況設(shè)計意圖通過學生之間的討論,介紹慶祝生日的活動方式,既讓學生了解了本課的話題內(nèi)容,也引起了學生對本課的興趣【學習理解】Activity2:While-reading通過閱讀完成不同層次的理解活動,培養(yǎng)學生整體獲取信息和理解信息的能力1.Fastreading.Workon1band1c.Thenchecktheanswers.2.Carefulreading.Workon1d.Thenchecktheanswers.教師觀察學生能否按要求完成閱讀理解任務(wù),引導(dǎo)學生進行更多的閱讀技巧的訓(xùn)練,提高學生的閱讀水平設(shè)計意圖通過完成不同的閱讀任務(wù),檢測學生對文章細節(jié)的理解,提高其英語閱讀能力以及解決問題的能力,同時通過讓學生回答問題,為讀后復(fù)述做好了語言上的準備【學習理解】Activity3:Post-reading通過復(fù)述及完成思維導(dǎo)圖,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維1.Retellthepassagein1b.2.Workon2a.Completethemindmapabouthowdotheycelebratetheirbirthday.教師觀察學生是否能夠利用閱讀信息進行梳理,能否完整地、順利地進行語言輸出設(shè)計意圖通過復(fù)述和完成思維導(dǎo)圖,整體把握文章思路和結(jié)構(gòu),深刻理解主題,并使學生能夠整體使用語言素材。同時,對學生當節(jié)課所學的內(nèi)容進行過程性評價,實現(xiàn)“教—學—評”一體的學習效果【應(yīng)用實踐】Activity4:Writing通過思維導(dǎo)圖的信息寫文章,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維Finishthetaskin2b.Writeareplyandpayattentiontotheformatting(格式).教師觀察學生完成任務(wù)的情況,并給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計意圖引領(lǐng)學生更深入地思考,進一步提升學生的思維品質(zhì),深化主題【遷移創(chuàng)新】Activity5:Summary通過總結(jié)帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的重點Askstudentstosummarize,readandrememberthewords,keyphrasesandkeysentences.教師觀察學生完成任務(wù)的情況,根據(jù)實際情況給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計意圖引導(dǎo)學生總結(jié)歸納,進一步鞏固目標語言的運用,為下節(jié)課的教學做好準備【遷移創(chuàng)新】板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)型作業(yè):Collectphrasalverbsasmanyaspossible.實踐型作業(yè):Toplanameaningfulbirthday.拓展型作業(yè):Writeareplytothepostin1btotalkaboutyourbirthday.教學反思

第四課時SectionB(3a—3d)教學目標通過本課的學習,學生能夠:1.利用看、讀、說、寫等活動搜集、整理所需要的語言基礎(chǔ)信息。(獲取信息)2.熟練運用目標語言談?wù)搼c祝生日的方式。(梳理整合)3.結(jié)合本單元話題,完成寫作任務(wù)。能夠識別句子結(jié)構(gòu),熟練掌握不同特殊疑問句的用法。(內(nèi)化應(yīng)用)4.運用高級句型描述生日話題,能夠表達如何讓生日更有意義,培養(yǎng)每一個生日都是生活中的一份禮物的意識。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課項目是一起慶祝生日。Why:本課注重在寫作教學中滲透語用知識教學,培養(yǎng)學生語用能力,培養(yǎng)學生注重生活中的每一件事情的意識。How:通過小組討論,探討出讓生日更有意義的方式。教學過程設(shè)計理念:以《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》“學思用創(chuàng)”的英語學習活動觀和“教—學—評”一體化設(shè)計理念。教學目標學習活動效果評價Lead-in通過圖片導(dǎo)入本課主題,為新課程的學習做好引導(dǎo)和鋪墊1.Greeting.2.Theteachershowsthepictureandasks:Whataretheydoing?教師觀察學生回答問題的表現(xiàn),并根據(jù)學生的回答情況給予幫助和鼓勵設(shè)計意圖通過圖片和問題導(dǎo)入本課主題,引起學生的思考,激發(fā)學生的思維,為接下來的寫作做鋪墊【學習理解】Activity1:Groupwork小組合作探究并完成相應(yīng)任務(wù)Workon3aand3b.Letstudentsworkingroupstomakeconversationsandwritetheirbirthdaysonthecalendar.教師觀察學生是否能夠通過小組活動復(fù)習相關(guān)的詞匯和句型,為下一步寫作鋪墊設(shè)計意圖通過小組活動,激活學生的記憶,學習與生日相關(guān)的詞組和句型,為寫作做好鋪墊【學習理解】Activity2:Makeareport.通過思考與回答問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維Workon3cand3d.