蘇教版小學(xué)英語一年級(jí)教材

蘇教版小學(xué)英語一年級(jí)教材一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)英語一年級(jí)教材，主要內(nèi)容為Unit2"Goodmorning"的第一課時(shí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握日常問候語"Goodmorning"，并能用"Goodmorning"進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和相互問候。同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到基本的課堂用語，如"Pleasestandup"、"Sitdown"等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀"Goodmorning"及其相關(guān)問候語。2.學(xué)生能夠用"Goodmorning"進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和相互問候。3.學(xué)生能夠理解日常課堂用語，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀"Goodmorning"及其相關(guān)問候語。難點(diǎn)：學(xué)生能夠用"Goodmorning"進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和相互問候，以及理解日常課堂用語。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教材、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲唱完后，教師問學(xué)生"Howareyou?"，引導(dǎo)學(xué)生用"I'mfine,thankyou."進(jìn)行回答。2.引入（10分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"Goodmorning"，并解釋"Goodmorning"的用法。3.講解與練習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"Goodmorning"的相關(guān)問候語，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等，并用PPT展示例句。學(xué)生跟隨教師一起朗讀，然后進(jìn)行隨堂練習(xí)。4.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分小組，用"Goodmorning"進(jìn)行相互問候，并嘗試用"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."進(jìn)行回答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，并給予鼓勵(lì)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Goodmorning"的用法。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：GoodmorningHowareyou?I'mfine,thankyou.PleasestandupSitdown七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用"Goodmorning"及其相關(guān)問候語進(jìn)行自我介紹。答案：Hello,mynameisX.Goodmorningtoyou.Howareyou?I'mfine,thankyou.2.請(qǐng)用"Goodmorning"及其相關(guān)問候語編寫一段對(duì)話。答案：A:Goodmorning,howareyou?B:Goodmorning,I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mfine,too.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握"Goodmorning"及其相關(guān)問候語的情況較好，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的日常用語，如"Please"、"Thankyou"等，并與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.問候語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)教授日常問候語"Goodmorning"，及其相關(guān)的問候語如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等。這些問候語是英語交際的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，掌握這些問候語是非常重要的。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.問候語的學(xué)習(xí)難點(diǎn)解析（1）發(fā)音難點(diǎn)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，"Goodmorning"中的"good"、"morning"等單詞的發(fā)音是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要通過反復(fù)的練習(xí)，才能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。（2）語言環(huán)境運(yùn)用難點(diǎn)："Goodmorning"及其相關(guān)問候語的運(yùn)用，需要學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.課堂用語的學(xué)習(xí)難點(diǎn)解析（1）理解難點(diǎn)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，"Pleasestandup"、"Sitdown"等課堂用語的理解是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要通過實(shí)際的操作和實(shí)踐，才能夠理解這些用語的意義。（2）應(yīng)用難點(diǎn)：學(xué)生需要在實(shí)際的課堂中，根據(jù)教師的指令，正確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要他們?cè)趯?shí)踐中不斷地練習(xí)和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用夸張的語調(diào)和表情來吸引學(xué)生的注意力，特別是在教授新單詞和短語時(shí)。2.在講解課堂用語時(shí)，模擬真實(shí)的課堂情境，讓學(xué)生通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不要急于推進(jìn)，給學(xué)生足夠的時(shí)間來理解和練習(xí)。2.在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，給每個(gè)小組分配一定的時(shí)間，鼓勵(lì)他們?cè)跁r(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。三、課堂提問1.使用開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們認(rèn)為在英語課堂上什么時(shí)候會(huì)用到這些問候語？”2.通過輪流提問，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、實(shí)物或故事情境來引入新知識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)。2.通過角色扮演或模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，是否需要進(jìn)行調(diào)整。2.反思教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，是否需要嘗試新