北師大版一雙手公開課教案

北師大版一雙手公開課教案推薦一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《一雙手》，具體涉及教材第36頁至第38頁的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“一雙手”這一主題，通過觀察、描述、比較等方法，讓學(xué)生掌握手指數(shù)目、手指名稱以及手勢表達(dá)等基礎(chǔ)知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識手指數(shù)目，了解手指的名稱，能夠正確數(shù)數(shù)并命名。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、比較等基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識手指數(shù)目，了解手指名稱，能夠正確數(shù)數(shù)并命名。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、比較等基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高動手操作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、貼紙。學(xué)具：學(xué)生自帶雙手、學(xué)習(xí)手冊。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察自己的雙手，注意手指的數(shù)目和名稱。2.講解手指名稱：教師通過PPT展示手指名稱，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并命名大拇指、食指、中指、無名指、小指。3.數(shù)數(shù)練習(xí)：教師出示教學(xué)卡片，學(xué)生按要求數(shù)手指，糾正錯誤。4.比較雙手：讓學(xué)生相互比較雙手，發(fā)現(xiàn)相同和不同之處。6.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放學(xué)習(xí)手冊，學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：一雙手五個指，分別有大拇指、食指、中指、無名指、小指。七、作業(yè)設(shè)計（1）數(shù)一數(shù)自己的手指，并說出手指的名稱。（2）觀察爸爸媽媽的手指，說出他們的手指數(shù)目和名稱。（3）用手勢表達(dá)數(shù)字5。2.答案：（1）一雙手五個指，分別有大拇指、食指、中指、無名指、小指。（2）爸爸/媽媽的手指數(shù)目和名稱。（3）用手勢表達(dá)數(shù)字5。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、描述、比較等方法，讓學(xué)生掌握了手指數(shù)目和手指名稱。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對手指名稱的掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后觀察家人的雙手，了解他們的手指數(shù)目和名稱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和家庭互動。同時，可以開展手指游戲，如手指歌、手指故事等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固手指知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.手指名稱的準(zhǔn)確性：教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注手指名稱的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠正確地命名大拇指、食指、中指、無名指、小指。2.數(shù)數(shù)練習(xí)的準(zhǔn)確性：教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生數(shù)手指的準(zhǔn)確性，及時糾正錯誤，確保學(xué)生能夠正確地數(shù)出手指的數(shù)目。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.手指名稱的準(zhǔn)確性（1）教師可以通過實(shí)物展示、圖片等形式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識手指的名稱，幫助學(xué)生記憶。（2）教師可以邀請學(xué)生上臺演示，用手勢表示手指名稱，增強(qiáng)學(xué)生對手指名稱的認(rèn)知。（3）在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置有關(guān)手指名稱的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以此檢驗(yàn)學(xué)生對手指名稱的掌握程度。2.數(shù)數(shù)練習(xí)的準(zhǔn)確性（1）教師可以采用游戲化的教學(xué)方式，如手指猜猜看、數(shù)手指比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性。（2）教師可以設(shè)置不同的數(shù)數(shù)場景，如家庭成員、動物雙手等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)數(shù)手指，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)解析1.觀察、描述、比較等基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)（1）教師可以設(shè)置豐富多樣的實(shí)踐活動，如觀察手指形狀、比較手指長度等，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（2）教師可以引導(dǎo)學(xué)生用語言描述手指的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的描述能力。（3）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互比較雙手，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。2.動手操作能力的提高（1）教師可以設(shè)計具有趣味性的動手操作活動，如手指畫、手指操等，激發(fā)學(xué)生的動手興趣，提高學(xué)生的動手操作能力。（2）教師可以對學(xué)生進(jìn)行手勢表達(dá)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在動手操作過程中，學(xué)會用手勢表達(dá)數(shù)字5。（3）教師可以設(shè)置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中動手操作，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入：教師可以邀請學(xué)生上臺展示自己的雙手，引起學(xué)生對手指的關(guān)注。2.講解手指名稱：教師可以通過實(shí)物手指模型，生動形象地講解手指名稱，幫助學(xué)生記憶。3.數(shù)數(shù)練習(xí)：教師可以設(shè)計手指數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)手指，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.比較雙手：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互比較雙手，發(fā)現(xiàn)相同和不同之處。5.小組討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞手指數(shù)目、名稱等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。6.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.板書內(nèi)容：一雙手五個指，分別有大拇指、食指、中指、無名指、小指。2.板書形式：可以使用簡潔明了的圖形、文字組合，突出手指名稱和數(shù)目。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明（1）數(shù)一數(shù)自己的手指，并說出手指的名稱。（2）觀察爸爸媽媽的手指，說出他們的手指數(shù)目和名稱。（3）用手勢表達(dá)數(shù)字5。2.答案：（1）一雙手五個指，分別有大拇指、食指、中指、無名指、小指。（2）爸爸/媽媽的手指數(shù)目和名稱。（3）用手勢表達(dá)數(shù)字5。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.課后反思：教師可以針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何在今后的教學(xué)中，更好地解決學(xué)生對手指名稱和數(shù)數(shù)準(zhǔn)確性掌握不足的問題。2.拓展延伸：教師可以設(shè)計手指游戲、手指操等教學(xué)活動，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)手指名稱和數(shù)數(shù)，提高學(xué)生的動手操作能力。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行手指藝術(shù)創(chuàng)作，如手指畫、手指印等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，如“手指們排隊”、“手指舞”等，吸引學(xué)生的注意力。2.語調(diào)要有起伏，重點(diǎn)詞匯要強(qiáng)調(diào)，如“大拇指”、“無名指”等。3.語速適中，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解。二、時間分配1.課堂時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.靈活調(diào)整時間，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，適當(dāng)延長或縮短某些環(huán)節(jié)的時間。三、課堂提問1.提問要具有針對性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵學(xué)生積極回答，對學(xué)生的回答給予積極的反饋。3.引導(dǎo)學(xué)生相互提問，增加學(xué)生之間的互動。四、情景導(dǎo)入1.通過展示手指模型、圖片等實(shí)物，引發(fā)學(xué)生對手指的興趣。2.邀請學(xué)生上臺展示自己的雙手，引起學(xué)生對手指的注意。3.利用手指游戲、手指操等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.反思教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.反思教學(xué)過程中是否有足夠的互動和參與，是否能夠提高學(xué)生的動手操作能力。4.反思作