北師大版一年級教案編寫

北師大版一年級教案編寫一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版一年級教材，第三章“數學在日常生活中的應用”。具體教學章節(jié)為第3節(jié)“認識時間”。本節(jié)課的主要內容是讓學生通過觀察和操作，掌握鐘面的基本知識，認識時、分、秒，并能夠簡單計算經過的時間。二、教學目標1.學生能夠認識鐘面，了解時、分、秒的概念及它們之間的關系。2.學生能夠通過觀察和操作，掌握計算經過時間的方法。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠認識鐘面，了解時、分、秒的概念及它們之間的關系。難點：學生能夠通過觀察和操作，掌握計算經過時間的方法。四、教具與學具準備教具：鐘面模型、計時器、多媒體設備學具：鐘面卡片、計時器、練習本五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示一個生活中的情景：小明上午8點鐘出發(fā)去上學，經過20分鐘后到達學校。引導學生思考：小明到學校的時間是幾點鐘？2.例題講解（10分鐘）教師出示鐘面模型，引導學生認識鐘面，講解時、分、秒的概念及它們之間的關系。然后，教師通過計時器演示經過20分鐘的時間，讓學生觀察并說出時間的變化。3.隨堂練習（10分鐘）學生分組進行練習，用鐘面卡片表示不同的時間，然后計算經過的時間。教師巡回指導，解答學生的疑問。4.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：鐘面認識時分秒計算經過時間的方法：結束時間開始時間=經過時間七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。題目：（1）鐘面上，時和分之間的進率是（）（2）分和秒之間的進率是（）（3）一個鐘面上，時、分、秒的刻度線分別是（）答案：（1）1（2）60（3）122.觀察生活中的時間，嘗試計算經過的時間，并將結果記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活情境的引入，讓學生對時間有了直觀的認識，通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握了計算經過時間的方法。但在教學過程中，要注意引導學生觀察時間的變化，加深對時間概念的理解。拓展延伸：教師可以引導學生觀察其他生活中的時間現象，如：火車、公交車、電視節(jié)目的播出時間等，讓學生嘗試計算經過的時間，提高學生的觀察能力和操作能力。重點和難點解析一、教學內容的引入在教學內容的引入環(huán)節(jié)，教師通過多媒體展示一個生活中的情景：小明上午8點鐘出發(fā)去上學，經過20分鐘后到達學校。這個情景的引入非常關鍵，因為它將抽象的時間概念與學生熟悉的生活實際相結合，激發(fā)了學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和接受新知識。這個情景還涉及到了時間的計算，即小明從家到學校經過了20分鐘。這個計算對于一年級的學生來說可能有些困難，因此在引入環(huán)節(jié)，教師應注重引導學生觀察和思考，幫助他們建立起時間計算的基本概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師出示鐘面模型，引導學生認識鐘面，講解時、分、秒的概念及它們之間的關系。這個環(huán)節(jié)是教學的重點，因為學生需要了解鐘面的結構和時間單位之間的換算關系。教師可以通過計時器演示經過20分鐘的時間，讓學生觀察并說出時間的變化。這種直觀的演示有助于學生加深對時間概念的理解，使他們能夠更好地掌握時間計算的方法。三、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生分組進行練習，用鐘面卡片表示不同的時間，然后計算經過的時間。這種實踐操作的方式有助于學生鞏固對鐘面的認識和計算經過時間的方法。教師應巡回指導，解答學生的疑問。對于學生在練習過程中遇到的問題，教師要耐心解答，確保他們能夠真正理解和掌握時間計算的方法。四、課堂小結五、作業(yè)設計作業(yè)設計環(huán)節(jié)是教學的重要組成部分，它有助于學生鞏固課堂所學知識，提高觀察能力和操作能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師應設計具有針對性和實踐性的作業(yè)，如讓學生觀察生活中的時間現象，嘗試計算經過的時間等。六、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學的重要組成部分，它有助于教師發(fā)現教學中存在的問題，改進教學方法，提高教學質量。在課后反思環(huán)節(jié)，教師應關注學生對時間概念的理解程度，以及他們在時間計算方面的掌握情況。教師還可以引導學生觀察其他生活中的時間現象，如火車、公交車、電視節(jié)目的播出時間等，讓學生嘗試計算經過的時間，提高他們的觀察能力和操作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解鐘面和時間計算的過程中，教師應使用生動、形象的語言，注重語調的起伏和變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間來觀察、思考和操作。例如，在引入環(huán)節(jié)，可以給學生一定的觀察時間，讓他們觀察情景中的時間變化；在例題講解環(huán)節(jié)，可以給學生時間來理解鐘面的結構和時間單位之間的換算關系。3.課堂提問：教師應善于運用課堂提問，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，在引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“你們在生活中什么時候會用到鐘面？”；在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“小明從家到學校經過了多少時間？”4.情景導入：在教學內容的引入環(huán)節(jié)，教師可以使用生活化的情景導入，將抽象的時間概念與學生熟悉的生活實際相結合，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和接受新知識。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調的運用，盡量使用生動、形象的語言，注重語調的起伏和變化，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我也注意讓學生有足夠的時間來觀察、思考和操作，以確保他們能夠更好地理解和掌握知識。在課堂提問方面，我積極引導學生參與課堂討論，提高他們的思維能力。通過提問，我發(fā)現學生對鐘面的認識和時間計算的掌握情況較好，但在實際操作中仍有一些學生存在困難。在情景導入環(huán)節(jié)，我使用了生活化的情景，激發(fā)了學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和接受新知識。然而，在教學過程中，我