蘇教版初中語文關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)梳理

蘇教版初中語文關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)梳理一、教學(xué)內(nèi)容1.詞語的理解：如“素湍綠潭”、“青鳥殷勤”等；2.句子的分析：如“我去找父親，他已不見了”、“我站在那里，望著父親的背影漸行漸遠(yuǎn)”等；3.文章的結(jié)構(gòu)：文章以“背影”為主題，分為“背影的描寫”、“背影的來歷”和“背影的離去”三個(gè)部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握文章中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力；2.通過分析文章的表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力；3.通過學(xué)習(xí)本篇文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜親情，懂得感恩。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詞語的含義、句子的結(jié)構(gòu)和文章的表達(dá)技巧；難點(diǎn)：對(duì)文章深層含義的理解和對(duì)親情主題的感悟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過向?qū)W生展示一組關(guān)于親情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.初步閱讀：讓學(xué)生快速閱讀課文，了解文章的大致內(nèi)容，對(duì)文章有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；3.細(xì)節(jié)分析：讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，分析文章中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如詞語的含義、句子的結(jié)構(gòu)和文章的表達(dá)技巧等；4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)于文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力；6.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。六、板書設(shè)計(jì)1.板書文章《背影》；2.在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如詞語的含義、句子的結(jié)構(gòu)和文章的表達(dá)技巧等；3.在黑板上展示學(xué)生的討論成果和教師的點(diǎn)評(píng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于親情的文章，分析文章的表達(dá)技巧，并在課堂上分享自己的閱讀感悟。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以給學(xué)生推薦一些關(guān)于親情的文章或影視作品，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀或觀看，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.詞語的理解：在本節(jié)課中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注并解釋的詞語包括“素湍綠潭”、“青鳥殷勤”等。這些詞語在文章中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，幫助讀者更好地理解文章的意境和情感。例如，“素湍綠潭”形象地描繪了景色優(yōu)美、寧靜的背影，而“青鳥殷勤”則寓意著親情的深沉和無私。2.句子的分析：教師需要重點(diǎn)解析課文中的一些關(guān)鍵句子，如“我去找父親，他已不見了”和“我站在那里，望著父親的背影漸行漸遠(yuǎn)”。這些句子是文章的情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于理解文章的主題和情感走向至關(guān)重要。通過分析這些句子的結(jié)構(gòu)和修辭手法，學(xué)生可以更好地把握文章的情感內(nèi)涵。3.文章的結(jié)構(gòu)：文章以“背影”為主題，分為“背影的描寫”、“背影的來歷”和“背影的離去”三個(gè)部分。教師需要重點(diǎn)解析這三個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系和情感遞進(jìn)，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和思路。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的補(bǔ)充和說明1.對(duì)文章深層含義的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是引導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層含義。教師可以通過舉例、解讀課文中的隱喻和象征手法，幫助學(xué)生深入理解文章所傳達(dá)的主題和情感。例如，文章中的“背影”不僅僅是指父親的背影，還象征著親情的深沉和無私，教師可以通過解讀這個(gè)象征意義，引導(dǎo)學(xué)生更好地感悟親情的重要性。2.對(duì)親情主題的感悟：本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感悟親情主題。教師可以通過設(shè)置討論題目、分享真實(shí)案例等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考和感悟。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己在親情中的經(jīng)歷，讓學(xué)生通過分享自己的故事，更加深刻地理解和珍惜親情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解親情主題時(shí)，教師可以運(yùn)用溫暖的語調(diào)，以傳達(dá)對(duì)親情的珍視和感悟。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀課文、分析關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和參與小組討論。在講解詞語和句子時(shí)，可以留出一些時(shí)間讓學(xué)生自行思考和分享自己的理解。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，教師可以提問學(xué)生對(duì)于文章中關(guān)鍵句子的理解，或者讓學(xué)生分享自己對(duì)于親情的感悟。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一組關(guān)于親情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的重要性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地理解和感悟親情主題。教案反思：在課后，教師應(yīng)反思教案的實(shí)施效果，思考哪些環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，哪些環(huán)