英語(yǔ)單詞從蘇教版三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始

英語(yǔ)單詞從蘇教版三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)表示家人的英語(yǔ)單詞：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa。2.學(xué)習(xí)表示朋友的英語(yǔ)單詞：friend,teacher,doctor。3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹家人和朋友：Thisismyfamily/friend.Thisismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/friend/teacher/doctor.4.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答他人家庭成員或朋友的信息：Whoisthiswoman/man?She/Heismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/friend/teacher/doctor.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫(xiě)表示家人和朋友的英語(yǔ)單詞。2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家人和朋友。3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)讀和拼寫(xiě)表示家人和朋友的英語(yǔ)單詞，以及用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹家人和朋友。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答他人家庭成員或朋友的信息。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解學(xué)生的情況，然后引入本節(jié)課的主題。2.引入（10分鐘）教師通過(guò)展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募胰?，從而引出本?jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要單詞和句型，并進(jìn)行講解和示范。4.練習(xí)（10分鐘）教師通過(guò)各種練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)單詞和句型，如：卡片游戲、分組練習(xí)等。5.應(yīng)用（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流。7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：MyfamilyandfriendsFamily:mom,dad,brother,sister,grandma,grandpaFriends:friend,teacher,doctorWhoisthiswoman/man?She/Heismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/friend/teacher/doctor.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的單詞，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍。2.用所學(xué)的單詞和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家人和朋友的短文。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，查找不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如：查閱關(guān)于家人和朋友的英語(yǔ)故事書(shū)籍，觀看相關(guān)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)表示家人的英語(yǔ)單詞：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa。2.學(xué)習(xí)表示朋友的英語(yǔ)單詞：friend,teacher,doctor。3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹家人和朋友：Thisismyfamily/friend.Thisismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/friend/teacher/doctor.4.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答他人家庭成員或朋友的信息：Whoisthiswoman/man?She/Heismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/friend/teacher/doctor.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫(xiě)表示家人和朋友的英語(yǔ)單詞。2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家人和朋友。3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)讀和拼寫(xiě)表示家人和朋友的英語(yǔ)單詞，以及用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹家人和朋友。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答他人家庭成員或朋友的信息。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解學(xué)生的情況，然后引入本節(jié)課的主題。2.引入（10分鐘）教師通過(guò)展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募胰?，從而引出本?jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要單詞和句型，并進(jìn)行講解和示范。4.練習(xí)（10分鐘）教師通過(guò)各種練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)單詞和句型，如：卡片游戲、分組練習(xí)等。5.應(yīng)用（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流。7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：MyfamilyandfriendsFamily:mom,dad,brother,sister,grandma,grandpaFriends:friend,teacher,doctorWhoisthiswoman/man?She/Heismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/friend/teacher/doctor.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的單詞，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍。2.用所學(xué)的單詞和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家人和朋友的短文。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，查找不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如：查閱關(guān)于家人和朋友的英語(yǔ)故事書(shū)籍，觀看相關(guān)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時(shí)，教師可以夸張一些發(fā)音，讓學(xué)生更容易記住。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在熱身和引入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓學(xué)生充分放松和進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可以通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與回答。4.情景導(dǎo)入：在引入本節(jié)課的主題時(shí)，教師可以利用一張全家福照片或者圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募胰?，從而自然地過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，我是否注意到了學(xué)生的反應(yīng)？是否及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法和節(jié)奏？2.在時(shí)間分配上，我是否合理？是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)？3.我的提問(wèn)是否恰當(dāng)？是否激發(fā)了學(xué)生的思考和參與度？4.情景導(dǎo)入是否成功？是否引起了學(xué)生的興趣和好奇心？5.在課堂活動(dòng)中，我是否給予了每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)參與和表達(dá)？是否