初中語++文第7課《散文詩二首》課件+統(tǒng)編版語文七年級上冊

世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，那就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天，就讓我們一起通過兩首散文詩來感受著偉大的母愛吧。7.散文詩二首金色花荷葉.母親

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。

從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。散文詩

又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。金色花

1.有感情地朗讀課文，讀準字音、讀出節(jié)奏。2.品味語言，把握主題學習目標

泰戈爾（1861-1941），印度文學家。1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》等。泰戈爾是具有巨大世界影響力的作家，他共寫了50多部詩集，被印度人稱為“詩圣”。作者簡介

蒂

梗

匿笑

沐浴

禱告

dì

gěng

nìxiào

mùyù

dǎogào讀讀寫寫羅摩衍那：匿笑：禱告：沐?。合蛏衿砬蟊Ｓ印Ｓ《裙糯笪臄⑹略?。匿，隱藏，不讓人知道。匿笑，偷偷地笑。洗澡，比喻承受潤澤培育。字詞解釋（一）

一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？（二）“我”與媽媽進行了三次嬉戲，請你找一找。“我”變成金色花與母親嬉戲的畫面。一、初讀感知，整體把握讀書時做禱告時拿燈去牛棚將影子投在書頁上變回孩子，求媽媽講故事散發(fā)香氣二、再讀課文，自主探究（一）為什么“我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？（二）作者為什么把孩子想象為金色花？（三）篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子”？這是什么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？（一）為什么“我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？

1.

為了能給媽媽做點事：2.可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。

3.孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。（二）作者為什么把孩子想象為金色花？

金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。

（三）篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子”？這是什么口吻？

“壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就走，把媽媽急死了。

思考：這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？

表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。美親情美人性美奇妙的想象質(zhì)樸的語言真摯的情感

這首散文詩用充滿童真的想象，細膩地刻畫了孩子天真可愛又稍帶頑皮的心理，含蓄巧妙地表達了孩子母親難舍難分的感情，表現(xiàn)了家庭之愛，以及人類天性的美好與圣潔。中心主旨

這首詩詩人想象“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物言情的寫法。寫法探究1.想象豐富，富有童趣2.托物言情

母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們。

誰不應該感謝母親、報答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意？仿寫延情示例：我要變成一股清風撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當你浴時，把你吻了又吻。（泰戈爾《告別》）

我要變作一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。

我要變作小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。

我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。

我要變作手，代替她做煩瑣的家務勞動。

假如我變成了一個美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。

假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔家務，讓她不再那么操勞。

假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。1.有感情地朗讀課文，讀準字音、讀出節(jié)奏。2.品味語言，把握主題學習目標作者簡介

冰心

(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。

代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。

以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。

姊妹

亭亭

徘徊

遮蔽

心緒

流轉(zhuǎn)

蔭蔽zǐmèi tíngtíng páihuái

zhēbì

xīnxù

liúzhuǎn

yīnbì讀讀寫寫一、初讀課文，整體把握

課文的重點是寫紅蓮。文章四次寫看到紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?

課文的重點是寫紅蓮。文章四次寫看到紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天

雷聲作了

雨愈下愈大

大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠

開滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）左右攲斜

在大荷葉的覆蓋下不搖動煩悶

不適意

不寧的心緒散盡深深地受了感動

（雨肆意地下著）二、再讀課文，品讀悟情

“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里?蓮花會被風吹雨打，我也有“心中的雨點”。如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？

“心中的雨點”指什么？暗指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難。

只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時得到安慰，在孤獨時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。

這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。曲終見主旨，總結(jié)宕開一筆，留給讀者更多想象空間，自然界的雨點是有形的，而“心中的雨點”涉及面廣，內(nèi)容紛繁。誰來蔭蔽？這就把母愛推向高潮。

文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？

紅蓮是全文著力用墨的重點。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花。作者先作平平淡淡的鋪墊。把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文埋下伏筆。

“紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面”作者看到“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動?！倍钍芨袆?，這是為什么？

因為荷葉傾側(cè)下來覆蓋紅蓮，無畏的為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風擋雨。作者內(nèi)心被深深觸動，感受母親為自己的付出，意思是自己困難的時候，只有母親無私地幫助自己。

作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？“荷花”是“我”；“荷葉”是母親。作者要表達的感情是：母愛博大無邊，偉大無窮。

園里蓮花很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉蔭庇下的幸福。寫法探究

通過描寫雨打紅蓮、荷葉護蓮的場景，聯(lián)想到母親對子女的呵護及關愛，從而使荷葉母親的形象既美好又偉大，抒發(fā)了對母愛由衷的感激和贊美之情。

中心主旨

在《繁星》《春水》中，冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復