五年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.1 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾｜ 青島版（五四學(xué)制）

五年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾｜青島版（五四學(xué)制）今天，我要為大家分享的是五年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是青島版五四學(xué)制的五年級下冊數(shù)學(xué)，本節(jié)課主要內(nèi)容是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。我們會通過實際例題，讓學(xué)生掌握如何計算和理解這個概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念，并能夠運用這個概念解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握如何計算“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”，而難點則是讓學(xué)生理解這個概念背后的數(shù)學(xué)意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和一些實際的例題，以便于學(xué)生更好地理解和掌握知識點。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個簡單的例子，比如小明的身高是1.5米，小華的身高是1.2米，問小明比小華高多少百分之幾，來引入本節(jié)課的主題。2.講解概念：我會通過PPT，詳細講解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的計算方法和意義。3.例題講解：我會通過一些具體的例題，讓學(xué)生跟隨我的講解，一起計算和理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗他們是否已經(jīng)理解和掌握了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的計算方法。5.板書設(shè)計：我會通過板書，將“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的計算方法和步驟清晰地展示給學(xué)生。六、作業(yè)設(shè)計（1）小明的體重是40公斤，小華的體重是30公斤，小明比小華重多少百分之幾？（2）小紅的得分是90分，班級的平均分是80分，小紅比班級平均分高多少百分之幾？2.答案：（1）小明比小華重33.3%。（2）小紅比班級平均分高12.5%。七、課后反思及拓展延伸同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生將這個知識點運用到實際生活中，比如在購物時，如何計算打折后的價格，等等。我相信，通過這樣的拓展延伸，學(xué)生們會對“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”有更深入的理解和掌握。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的理解在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強調(diào)了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念。這個概念不僅僅是數(shù)學(xué)計算的一個方法，更是數(shù)學(xué)思維的一種體現(xiàn)。學(xué)生需要理解，這個百分比的計算是基于兩個數(shù)之間的差值進行的，而這個差值代表的含義就是“多”或“少”的部分。例如，如果一個學(xué)生的得分比另一個學(xué)生高20分，那么這20分就是“多”出來的部分，如果用百分比來表示，就是“多”了20%。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我注重了三個方面：理解、應(yīng)用、創(chuàng)新。我希望學(xué)生不僅能夠理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念，更能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中，能夠在此基礎(chǔ)上進行一定的創(chuàng)新思考。三、教學(xué)難點與重點的把握在本節(jié)課中，我認為難點在于讓學(xué)生理解這個百分比背后的數(shù)學(xué)意義，而重點則是讓學(xué)生掌握如何計算這個百分比。在教學(xué)過程中，我需要通過各種方式，比如實際例題、互動討論等，來幫助學(xué)生理解和掌握這個概念。四、教具與學(xué)具的運用我準(zhǔn)備了PPT和一些實際的例題，這些教具和學(xué)具能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。PPT能夠清晰地展示計算過程和步驟，而實際例題則能夠讓學(xué)生親自動手計算，增強他們的實踐能力。五、教學(xué)過程的掌控在教學(xué)過程中，我采取了“實踐情景引入——講解概念——例題講解——隨堂練習(xí)——板書設(shè)計”的方法。這樣的教學(xué)過程能夠讓學(xué)生在理解概念的同時，也能夠進行實際的操作練習(xí)，從而更好地掌握知識點。六、作業(yè)設(shè)計的思考在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了兩個題目，一個是簡單的計算題，一個是稍微復(fù)雜一些的應(yīng)用題。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固基本的計算能力，又能鍛煉解決實際問題的能力。七、課后反思及拓展延伸的計劃總的來說，我認為本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念和計算方法，而難點則是讓學(xué)生理解這個百分比背后的數(shù)學(xué)意義。通過精心的教學(xué)設(shè)計和實際的操作練習(xí)，我相信學(xué)生能夠很好地理解和掌握這個知識點。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用我盡量使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)起伏適當(dāng)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解概念和計算方法時，我注重語速的把握，既不過快也不過慢，以確保學(xué)生能夠聽懂并跟上我的思路。二、時間分配的合理性我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間講解概念、進行例題講解和隨堂練習(xí)。在講解例題時，我盡量引導(dǎo)學(xué)生一起思考，給予他們充分的時間理解和消化知識點。三、課堂提問的互動性我積極鼓勵學(xué)生提問，并鼓勵他們參與到課堂討論中來。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時進行解答和引導(dǎo)。同時，我也會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，以提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入的真實性我通過選擇貼近學(xué)生生活的實際例題，比如購物、體重比較等，來引入本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和關(guān)注知識點。教案反思：在本次教學(xué)中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式我需要反思是否選擇了適合學(xué)生難易程度的例題，以及是否通過清晰的PPT和板書，將知識點呈現(xiàn)得更加直觀易懂。二、學(xué)生的參與度和反饋我需要反思是否給了每個學(xué)生足夠的機會參與到課堂討論和實踐中來，以及是否及時給予了學(xué)生反饋和指導(dǎo)。三、教學(xué)時間的分配我需要反思時間分配是否合理，是否給了學(xué)生足夠的時間理解和消化知識點，以及是否有足夠的時間進行隨堂練習(xí)和鞏固。四、教學(xué)方法和手段的運用我需要反思是否運用了多樣化的教學(xué)方法和手段，比如講解、示范、互動討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。通過這次教學(xué)，我深刻認識到教學(xué)是一個持續(xù)反思和改進的過程。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小明的年齡是12歲，小華比小明大3歲，請問小華的年齡是多少歲？2.小紅購買了一件原價為100元的衣服，商店進行了八折優(yōu)惠，請問小紅實際支付了多少錢？3.甲車的速度是60公里/小時，乙車的速度是80公里/小時，請問乙車比甲車每小時快多少百分之幾？4.小剛的分?jǐn)?shù)是92分，班級的平均分是85分，請問小剛比班級平均分高多少百分之幾？5.某商品的原價是200元，商店進行了20%的折扣優(yōu)惠，請問優(yōu)惠后的價格是多少元？答案：1.小華的年齡是15歲。2.小紅實際支付了80元。3.乙車比甲車每小時快33.3