一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.3 整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.3整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.3整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，第三章第六節(jié)。本節(jié)課主要教授整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位的方法。具體內(nèi)容包括：1.理解整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算法則。2.學(xué)會使用借位的方法進(jìn)行整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算。3.能夠正確、迅速地進(jìn)行整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算法則。2.學(xué)生能夠運用借位的方法進(jìn)行整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算。3.學(xué)生能夠在實際情境中運用整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位的計算方法。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠獨立進(jìn)行整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算，并能夠解釋計算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過數(shù)數(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)的認(rèn)識。2.新課講解：(1)講解整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算法則。(2)示范運用借位的方法進(jìn)行整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算。3.例題講解：(1)出示例題，如：358。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，講解解題思路。(3)示范解題過程，講解每一步的計算方法。4.隨堂練習(xí)：(1)學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如：427。(2)教師批改，及時給予反饋。六、板書設(shè)計整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位計算法則：1.將被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)位對齊。2.從個位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則向十位借1。3.十位上的數(shù)減去借位后的減數(shù)，寫在十位上。4.個位上的數(shù)減去減數(shù)，寫在個位上。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。題目：(1)437=(2)567=(3)298=答案：(1)36(2)49(3)212.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算方法掌握情況良好，但在實際操作中仍有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。在課后，我會針對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握計算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的方法是否適用于其他數(shù)位的計算？如何進(jìn)行整百數(shù)、整千數(shù)減一位數(shù)的計算？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過數(shù)數(shù)游戲引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)的認(rèn)識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激活學(xué)生已有的知識，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容搭建一個堅實的基礎(chǔ)。在這個游戲中，我特別強調(diào)了整十?dāng)?shù)的概念，以及它們與一位數(shù)的關(guān)系。這是因為在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位的過程中，學(xué)生需要清晰地理解整十?dāng)?shù)和一位數(shù)之間的差異和聯(lián)系。二、新課講解1.數(shù)位對齊：我向?qū)W生強調(diào)，在進(jìn)行整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算時，要將被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)位對齊。這是為了確保學(xué)生在計算過程中能夠準(zhǔn)確地對應(yīng)每一位數(shù)，避免出現(xiàn)計算錯誤。2.借位概念：我詳細(xì)解釋了借位的概念，并示范了如何進(jìn)行借位。我指出，當(dāng)被減數(shù)的某一位數(shù)小于減數(shù)時，學(xué)生需要從相鄰的十位借1，以使個位上的數(shù)變成10，然后再加上原來的數(shù)，繼續(xù)進(jìn)行減法運算。3.計算順序：我強調(diào)，在進(jìn)行借位后，學(xué)生需要按照從十位到個位的順序進(jìn)行計算，確保每一位數(shù)的準(zhǔn)確性。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的例題358，并引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，講解解題思路。我詳細(xì)解釋了每一步的計算方法，并強調(diào)了每一步的重要性。我指出，通過這個例題，學(xué)生可以更好地理解整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位的計算過程，并將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際問題中。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個練習(xí)題，如427，并要求學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位計算方法的掌握。我鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的計算方法，自己動手進(jìn)行計算，并觀察和分析計算結(jié)果。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以加深對計算方法的理解，并提高計算速度和準(zhǔn)確性。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計我布置了幾個練習(xí)題，如437，并要求學(xué)生完成。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的計算方法，并在實際操作中提高計算能力。我鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并及時向老師或家長尋求幫助，以解決在計算過程中遇到的問題。八、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到，雖然大部分學(xué)生對整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位的計算方法掌握情況良好，但仍有個別學(xué)生在實際操作中出現(xiàn)錯誤。因此，我計劃在課后針對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握計算方法。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我計劃引導(dǎo)學(xué)生思考，整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位的方法是否適用于其他數(shù)位的計算？如何進(jìn)行整百數(shù)、整千數(shù)減一位數(shù)的計算？通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計算方法拓展到更高級別的數(shù)位，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我注重使用生動、活潑的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計算法則時，我盡量使用簡單的詞匯和句子，讓學(xué)生能夠輕松理解。同時，我運用變化的語調(diào)，使講解更加有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解新課時，我給出了充足的時間讓學(xué)生觀察和理解例題；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生足夠的時間獨立完成練習(xí)題。課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解例題時，我邀請學(xué)生回答問題，如“被減數(shù)和減數(shù)如何對齊？”、“借位后應(yīng)該如何計算？”等。這樣的提問不僅幫助學(xué)生鞏固知識，還提高了他們的口頭表達(dá)能力。情景導(dǎo)入：我以數(shù)數(shù)游戲作為課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個情景導(dǎo)入不僅激活了學(xué)生已有的知識，還使他們能夠更加積極地參與到新課程的學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個方面值得反思和改進(jìn)：1.語言表達(dá)：盡管我已經(jīng)注意使用生動、活潑的語言，但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的注意力仍然不夠集中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試更多富有創(chuàng)意的表達(dá)方式，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我意識到提問的方式可以更加多樣化。今后，我將更多地使用開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。3.學(xué)生活動：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對借位計算仍然不夠熟練。為了提高學(xué)生的計算能力，我計劃在課后增加一些針對性的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。4.教學(xué)評價：在課后，我需要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，了解他們在本節(jié)課中的收獲和不足。這樣，我才能更好地調(diào)整教學(xué)策略，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了教學(xué)技巧和竅門的運用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思和改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中掌握知識。課后提升題目1：(1)458(2)376(3)264題目2：在下列算式中，找出計算錯誤的地方，并改正：(1)537=46(2)645=59(3)728=67題目3：(1)小明有58元，他買了一本書花了7元，還剩下多少錢？(2)一共有35個蘋果，小明拿走了8個，還剩下多少個？(3)老師家有42個橙子，送給小明10個，還剩下多少個？答案：題目1：(1)458=37（58不夠，從十位借1，變成158=7，再在十位上減1，變成30=3）(2)376=31（76=1，30=3）(3)264=22（64=2，20=2）題目2：(1)537=46（57不夠，從十位借1，變成137=6，再在十位上減1，變成40=4）(2)645=59（65=1，40=4）(3)728=64（78不夠，從十位借1，變成128=4，再在十位上減1，變成60=6）題目3：(1)小明有58元，他買了一本書花了7元，還剩下51元（57不夠，從十位借1，變成157=8，再在十位上減1，變成40=4，所以還剩下48元。但題目要求使用整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的方法，所以正確答案是51元）(2)一共有35個