三年級下數(shù)學(xué)教案-一位數(shù)除三位數(shù)的筆算練習(xí)（練習(xí)四）-人教新課標版

三年級下數(shù)學(xué)教案一位數(shù)除三位數(shù)的筆算練習(xí)（練習(xí)四）人教新課標版教案：三年級下數(shù)學(xué)教案一位數(shù)除三位數(shù)的筆算練習(xí)（練習(xí)四）人教新課標版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為練習(xí)四，主要涉及到一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法。學(xué)生需要掌握如何通過試商、計算除法的過程，并能夠正確地進行三位數(shù)的除法運算。二、教學(xué)目標1.理解并掌握一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法。2.能夠正確、迅速地進行一位數(shù)除以三位數(shù)的運算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確地進行試商，并計算出準確的商和余數(shù)。2.教學(xué)重點：掌握一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算過程，能夠獨立進行運算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本2.學(xué)具：每位學(xué)生準備一份練習(xí)四的題目，筆算本，鉛筆和橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以小明買書為例，他買了360本圖書，每本圖書的價格是12元，請問他一共花費了多少錢？引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算這個問題。2.講解例題：以360÷12為例，講解一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算過程。我們試商，即12可以試除36，商為3，余數(shù)為0。將商3寫在百位上，然后將余數(shù)0和下一位數(shù)字0合并，得到00，再試商，12可以試除00，商為0，余數(shù)為0。將商0寫在十位上，將余數(shù)0和下一位數(shù)字0合并，得到00，再次試商，12可以試除00，商為0，余數(shù)為0。將商0寫在個位上。所以，360÷12=30。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)四中的第15題，然后互相交換答案，進行互評和討論。六、板書設(shè)計黑板上寫出練習(xí)四的題目，以及對應(yīng)的筆算過程和答案。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)四中的第610題。2.答案：待學(xué)生完成作業(yè)后，給予解答和反饋。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生是否掌握了筆算方法。同時，可以拓展延伸，讓學(xué)生思考如何解決更復(fù)雜的一位數(shù)除以三位數(shù)的問題，以及如何應(yīng)用所學(xué)的除法知識解決實際生活中的問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。試商的方法和過程是學(xué)生理解和掌握的關(guān)鍵。板書設(shè)計應(yīng)當清晰明了，以便學(xué)生能夠直觀地理解筆算過程。作業(yè)設(shè)計的題目和答案的給出，以及課后反思和拓展延伸，都是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。關(guān)于試商的方法和過程，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)一位數(shù)除以三位數(shù)時遇到的第一個難題。在我的教學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這一步上會遇到困難，他們往往不知道如何選擇合適的商。因此，我在教學(xué)中特別強調(diào)了試商的重要性，并且通過具體的例子來解釋試商的方法。我會讓學(xué)生先試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)大或相等，那么商就是一個兩位數(shù)；如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，那么就要試除前三位數(shù)，商就是一個三位數(shù)。通過這樣的方法，學(xué)生可以更好地理解試商的過程，并且能夠更加準確地進行筆算。另外，在講解例題時，我會特別強調(diào)筆算過程中的每一步。例如，當被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)大時，我會讓學(xué)生先寫下商的一個數(shù)字，然后用除數(shù)乘以這個數(shù)字，并將乘積從被除數(shù)的前兩位數(shù)中減去，然后再將下一位數(shù)帶下來，繼續(xù)進行除法運算。我會讓學(xué)生清楚地看到每一步的運算過程，這樣他們就可以更好地理解筆算的方法。在板書設(shè)計方面，我會盡量使板書簡潔明了，以便學(xué)生能夠一目了然地看到筆算過程。我會用不同的顏色標注出試商的過程、商的每一位數(shù)以及每一步的運算結(jié)果。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理解筆算過程，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。至于作業(yè)設(shè)計的題目和答案，我會選擇一些具有代表性的題目讓學(xué)生去做，這樣他們可以在實踐中進一步鞏固所學(xué)的知識。在給出答案的同時，我還會讓學(xué)生解釋他們的解題過程，這樣他們就可以更好地理解和掌握解題方法。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，思考哪些地方掌握了，哪些地方還需要改進。同時，我還會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們在課后進一步深入學(xué)習(xí)，這樣他們就可以更好地鞏固所學(xué)的知識?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重要的細節(jié)，我相信學(xué)生可以更好地理解和掌握一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我以小明買書的情景導(dǎo)入，通過實際問題引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更好地理解除法運算的背景和意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加積極主動地參與課堂討論。在講解例題時，我注重語言的簡潔明了，用生動的言語解釋試商的過程，使學(xué)生能夠清晰地理解每一步的運算方法。我還注意調(diào)整語調(diào)，時而提高聲音以引起學(xué)生的注意，時而降低聲音以增加懸念，使課堂氛圍更加生動有趣。我在課堂提問上采取了分層提問的方式。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我提出了不同難度的問題，使每個學(xué)生都有機會參與回答。這樣既能激發(fā)學(xué)生的思維，又能幫助他們鞏固所學(xué)知識。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。確保學(xué)生有足夠的時間進行隨堂練習(xí)，同時又能夠留出時間進行講解和討論。這樣，學(xué)生能夠在實踐中及時鞏固所學(xué)知識，提高他們的筆算能力。然而，在教案的反思中，我發(fā)現(xiàn)有些地方可以進一步改進。我意識到在講解試商過程時，可以更多地運用圖形和直觀教具，以幫助學(xué)生更好地理解試商的方法。我可以在課堂提問環(huán)節(jié)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過運用上述教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.課后練習(xí)題：450÷15320÷80270÷90（2）小明有一袋糖果，共有240顆。他打算將這些糖果平均分給他的8個朋友。每個朋友能分到多少顆糖果？（3）小華買了一本書，價格是80元。他付給店員100元，店員應(yīng)該找給小華多少錢？2.課后練習(xí)題答案：450÷15=30320÷80=4270÷90=3（2）小明共有240顆糖果，他要將這些糖果平均分給8個朋友，所以每個朋友能分到的糖果數(shù)為：240÷8=30顆糖果。（3）小華買