一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第七章第一節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的概念，能夠熟練運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我先給學(xué)生講述一個(gè)故事，故事中主人公小貓和小狗在進(jìn)行數(shù)學(xué)比賽，讓學(xué)生引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2.知識(shí)講解：我會(huì)在黑板上寫出整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算式，然后用粉筆進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的原理。3.例題講解：我會(huì)給學(xué)生出一道例題，讓學(xué)生一起完成，然后我會(huì)講解解題的步驟和方法。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生出一道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)：a.先將兩個(gè)整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相加，得到新的十位數(shù)；b.再將兩個(gè)整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)相加，得到新的個(gè)位數(shù)；c.將新的十位數(shù)和新的個(gè)位數(shù)組合起來(lái)，得到最終的結(jié)果。整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：a.先將兩個(gè)整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相減，得到新的十位數(shù)；b.再將兩個(gè)整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)相減，得到新的個(gè)位數(shù)；c.將新的十位數(shù)和新的個(gè)位數(shù)組合起來(lái)，得到最終的結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a.30+40=b.7020=c.50+30=d.8050=答案：a.30+40=70b.7020=50c.50+30=80d.8050=30八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的掌握情況比較好，但在解題速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。在下一節(jié)課中，我會(huì)繼續(xù)鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，提高學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：除了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，我們還可以讓學(xué)生嘗試其他整數(shù)加減法的計(jì)算方法，例如整百數(shù)加減整百數(shù)、整千數(shù)加減整千數(shù)等，讓學(xué)生在不同的情境下應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)情景時(shí)，我需要確保它與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，這樣學(xué)生才能更容易地理解和接受。例如，我選擇了一個(gè)關(guān)于小貓和小狗進(jìn)行數(shù)學(xué)比賽的故事，這樣的故事既能引起學(xué)生的興趣，又能自然地引出本節(jié)課的主題。二、知識(shí)講解知識(shí)講解是學(xué)生獲取知識(shí)的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我需要清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的概念和方法。我會(huì)在黑板上寫出算式，并用粉筆進(jìn)行講解，以便學(xué)生能夠直觀地看到每一步的變換。我還會(huì)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來(lái)解釋原理，確保學(xué)生能夠理解。三、例題講解例題講解是幫助學(xué)生掌握方法、理解應(yīng)用的關(guān)鍵步驟。我會(huì)選擇一些典型的例題，展示解題的步驟和方法。在講解時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，并解釋為什么這樣做是正確的。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，一起完成例題，這樣他們就能更好地理解和記憶。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)出一道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解法。這樣，學(xué)生就能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、小組討論小組討論是促進(jìn)學(xué)生思考、交流和合作的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的解題方法。在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思路和做法，同時(shí)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這樣，學(xué)生就能從不同的角度理解問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和記憶知識(shí)的重要工具。我會(huì)將整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法以簡(jiǎn)潔明了的方式板書在黑板上，以便學(xué)生能夠一目了然地看到每一步的變換。板書設(shè)計(jì)要注重邏輯性和條理性，這樣學(xué)生才能更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識(shí)、提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)出一道作業(yè)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在作業(yè)題中，我會(huì)包含不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解法。這樣，學(xué)生就能在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我會(huì)對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這樣，我就能在下一節(jié)課中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展延伸是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生嘗試其他整數(shù)加減法的計(jì)算方法，例如整百數(shù)加減整百數(shù)、整千數(shù)加減整千數(shù)等。這樣，學(xué)生就能在不同的情境下應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)上，我需要付出更多的努力和思考，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我相信我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講授《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我采用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的勇氣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了充分的時(shí)間讓學(xué)生感受故事的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我積極運(yùn)用了課堂提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，我引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)過(guò)程中，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了板書設(shè)計(jì)。我將整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法以簡(jiǎn)潔明了的方式板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然地看到每一步的變換。這樣有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。在布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一道具有代表性的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高解題能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享解題心得，以提高他們的合作能力和溝通能力。在課后，我對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了反思。我意識(shí)到在時(shí)間分配上還需要更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與。我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升a.20+30=b.50+40=c.70+20=d.80+10=a.5020=b.7040=c.3010=d.6050=題目3：小華有30元，他買了一支鉛筆花了5元，他還剩下多少錢？題目4：媽媽買了50個(gè)蘋果，給了小明20個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？題目5：一個(gè)籃子里有20個(gè)橘子，又放進(jìn)去10個(gè)橘子，現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)橘子？答案：題目1：a.20+30=50b.50+40=90c.70+20=90d.80+10=90題目2：a.5020=30b.7040=30c.3010=20d.6050=10題目3：小華原來(lái)有30元，花了5元，他還剩下305=25元。題目4：媽媽原