三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第9課時 解決問題-人教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第9課時解決問題人教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第9課時解決問題人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版三年級下冊的數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為《解決問題》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，通過具體的例子讓學(xué)生學(xué)會如何將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行解決。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解問題的實際意義，并將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流解決問題的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用加減法進行解決。2.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過講解一個實際問題，如“小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”讓學(xué)生初步理解問題的實際意義。2.例題講解：教師通過講解教材中的例題，讓學(xué)生學(xué)會如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用加減法進行解決。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立解決，鞏固所學(xué)知識。4.小組合作：教師組織學(xué)生進行小組合作，共同解決一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：問題：小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？步驟：1.理解問題實際意義2.將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題3.運用加減法解決問題4.得出答案七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明有8個橘子，小華給了小明一些橘子，現(xiàn)在小明一共有12個橘子，請問小華給了小明幾個橘子？2.小明買了一本書，原價是25元，商店給了小明一張10元的優(yōu)惠券，請問小明實際支付了多少錢？答案：1.小華給了小明4個橘子。2.小明實際支付了15元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解實際問題，讓學(xué)生學(xué)會了如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用加減法進行解決。學(xué)生在小組合作的過程中，培養(yǎng)了合作和交流的能力。但部分學(xué)生在解決實際問題時，仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以布置一些類似的實際問題，讓學(xué)生在課后進行思考和解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，教師可以組織一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是關(guān)鍵，它直接影響到學(xué)生對問題實際意義的理解和興趣的激發(fā)。例題講解的過程需要詳細(xì)且清晰，確保學(xué)生能夠掌握將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的方法。再者，小組合作環(huán)節(jié)的組織和指導(dǎo)尤為重要，它不僅關(guān)系到學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，還影響到學(xué)生解決問題能力的提升。作業(yè)設(shè)計需要具有針對性，既要涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考。關(guān)于實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明蘋果的例子，這是基于學(xué)生日常生活中常見的情境，能夠引起他們的共鳴，使他們更容易理解問題的實際意義。在引入時，我不僅提出了問題，還引導(dǎo)學(xué)生思考：這個問題是如何轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的？這樣可以幫助學(xué)生建立問題解決的初步思路。在例題講解過程中，我詳細(xì)闡述了問題轉(zhuǎn)化的步驟，即先理解問題實際意義，再將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用加減法解決。在這個過程中，我強調(diào)了理解問題實際意義的重要性，因為這是解決所有數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)。同時，我還演示了如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并進行了stepstep的解題指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠跟上思路，并理解每一步的操作。再者，在小組合作環(huán)節(jié)，我采取了分組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決實際問題。我認(rèn)為，這個環(huán)節(jié)不僅能鍛煉學(xué)生的合作能力，還能讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進步。在組織這個環(huán)節(jié)時，我特別注意了小組成員的搭配，確保每個小組都能做到優(yōu)勢互補。我還會在小組討論過程中進行巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，并給予他們適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。關(guān)于作業(yè)設(shè)計，我遵循了針對性、涵蓋性和挑戰(zhàn)性的原則。作業(yè)題目不僅涵蓋了本節(jié)課所學(xué)知識，還有一定的難度，需要學(xué)生進行思考和動腦。這樣設(shè)計作業(yè)，旨在提高學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)他們解決問題的習(xí)慣。在布置作業(yè)時，我會明確作業(yè)的要求和截止時間，并提醒學(xué)生按時完成，以確保他們能夠鞏固所學(xué)知識?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都力求做到細(xì)致入微，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語氣，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏并理解所學(xué)內(nèi)容。時間分配方面，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行深入講解和練習(xí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我花費了一些時間讓學(xué)生充分理解問題的實際意義，以便他們能夠更好地將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我確保步驟清晰、簡潔明了，以便學(xué)生能夠輕松掌握解題方法。在課堂提問方面，我積極鼓勵學(xué)生參與回答問題，并給予他們充分的時間思考。我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。同時，我會鼓勵學(xué)生互相討論和交流，促進他們之間的合作和學(xué)習(xí)。情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計是本節(jié)課的關(guān)鍵，我通過引用小明蘋果的例子，成功地引起了學(xué)生的興趣和共鳴。這個例子貼近學(xué)生的生活，使他們更容易理解問題的實際意義，并激發(fā)他們解決問題的欲望。在導(dǎo)入過程中，我還注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題是如何轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的，這樣能夠幫助他們建立問題解決的初步思路。在教學(xué)過程中，我還運用了一些小竅門，如stepstep的解題指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠清晰地跟隨思路，并理解每一步的操作。我還鼓勵學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)中互相學(xué)習(xí)和分享，這樣能夠提高他們的合作能力，并在討論中深化對問題的理解?？偟膩碚f，我在本節(jié)課的教學(xué)中注重了語言語調(diào)的運用、時間分配的合理性、課堂提問的引導(dǎo)以及情景導(dǎo)入的設(shè)計。這些教學(xué)技巧和竅門幫助我有效地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，提高他們的解決問題能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用并改進這些技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小華有5個籃球，他給了小明3個籃球，請問小華還剩下幾個籃球？題目2：小明有8個橘子，他吃掉了3個橘子，請問小明還剩下幾個橘子？題目3：商店舉行促銷活動，原價為25元的玩具，現(xiàn)在打8折出售。請問打折后的價格是多少元？題目4：媽媽買了一箱蘋果，共有30個蘋果。如果每天吃5個蘋果，請問一共可以吃幾天？題目5：小明的儲蓄罐里原本有30元錢，他存入了15元錢，請問現(xiàn)在小明的儲蓄罐里有多少元錢？答案：題目1：小華還剩下2個籃球。題目2：小明還剩下5個橘子。題目3：打折后的價格是20