五年級上冊數(shù)學教案-第3單元 1 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 人教版

五年級上冊數(shù)學教案第3單元1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。今天，我要為大家分享的是五年級上冊數(shù)學教案——第3單元1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，人教版。一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們學習的是人教版五年級上冊第3單元的第1課時，主要內(nèi)容是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教材通過具體的例題和練習，讓學生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能理解小數(shù)除以整數(shù)的概念，掌握計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法目標：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。難點：理解小數(shù)點在計算過程中的移動規(guī)律。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入課前，我準備了這樣一個情景：小明的媽媽買了5.2千克蘋果，平均分給小明和他的兩個弟弟，每人能得到多少千克的蘋果？2.例題講解（1）引導學生思考如何解決這個問題，學生可能會提出用分數(shù)或者除法來解決。（2）講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算方法，以5.2÷3為例，引導學生觀察小數(shù)點在計算過程中的移動規(guī)律。3.隨堂練習（1）讓學生獨立完成教材第36頁的練習題，并及時給予反饋和講解。（2）挑選幾名學生上臺演示計算過程，加深學生對小數(shù)除以整數(shù)計算方法的理解。4.鞏固練習（1）讓學生解決實際問題：小華有2.8元，他想買一本0.45元的書，他最多能買幾本？（2）學生獨立完成，教師及時給予反饋和講解。六、板書設計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算方法：1.先不考慮小數(shù)點，按照整數(shù)除法的方法計算出商；2.根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)中小數(shù)位的數(shù)量，確定小數(shù)點的位置。七、作業(yè)設計1.完成教材第36頁的練習題。2.請學生運用所學的知識，解決一個實際問題：媽媽買了3.6千克香蕉，平均分給小明和他的兩個弟弟，每人能得到多少千克的香蕉？八、課后反思及拓展延伸我還想拓展一下學生的思維，讓他們嘗試解決更復雜的小數(shù)除法問題，如除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，為后續(xù)學習打下基礎。重點和難點解析一、實踐情景引入二、例題講解三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成教材第36頁的練習題，并及時給予反饋和講解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生鞏固所學的知識，發(fā)現(xiàn)和解決自己在計算過程中遇到的問題。四、鞏固練習在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生解決實際問題：小華有2.8元，他想買一本0.45元的書，他最多能買幾本？這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生將所學的知識運用到實際問題中，進一步提高他們解決實際問題的能力。五、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我列出了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算方法，包括：先不考慮小數(shù)點，按照整數(shù)除法的方法計算出商；然后根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)中小數(shù)位的數(shù)量，確定小數(shù)點的位置。這個板書設計能夠幫助學生清晰地理解和記憶小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩個任務：一是完成教材第36頁的練習題；二是解決一個實際問題：媽媽買了3.6千克香蕉，平均分給小明和他的兩個弟弟，每人能得到多少千克的香蕉？這兩個任務既能讓學生鞏固所學的知識，又能讓他們將所學的知識運用到實際問題中。1.實踐情景引入：通過生活中的實際問題，讓學生感受數(shù)學的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。3.隨堂練習和鞏固練習：通過大量的練習，讓學生熟練掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。4.板書設計：通過清晰的板書，幫助學生理解和記憶小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。5.作業(yè)設計：通過布置練習題和實際問題，讓學生鞏固所學的知識，并將所學的知識運用到實際問題中。在教學過程中，我還特別關注了學生的學習情況，對于學生在計算過程中遇到的問題，我及時給予講解和指導，幫助他們克服困難，提高他們的自信心和自主學習能力。通過這節(jié)課的教學，我相信學生們能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解五年級上冊數(shù)學教案——第3單元1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，人教版時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學生更容易理解和掌握知識。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意了語言的簡練和語調(diào)的抑揚頓挫，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。對于重點知識點，我特意放慢語速，加強語氣，以引起學生的重視。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間思考和討論，讓他們充分參與到課堂中來。3.課堂提問：我適時進行了課堂提問，引導學生思考和表達自己的觀點。在講解例題時，我鼓勵學生回答問題，并及時給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。4.情景導入：我通過準備一個生活中的實際問題，引發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們能夠主動參與到課堂學習中。這個情景導入不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠讓學生明白數(shù)學在生活中的實際應用。教案反思：在本次教學中，我注重了學生的參與和實踐，通過大量的練習和實際問題，讓學生鞏固所學的知識。在教學過程中，我及時給予講解和指導，幫助學生克服困難，提高他們的自信心和自主學習能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解小數(shù)點移動規(guī)律時，部分學生仍然有些困惑。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調(diào)小數(shù)點在計算過程中的移動規(guī)律，并通過更多的練習讓學生熟練運用所學的知識。我還需要加強對學生的個別輔導，關注他們在學習過程中的需求和困難，及時給予個性化的幫助和支持。課后提升為了讓學生們更好地鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我為他們設計了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習題，并提供了詳細的答案。題目1：已知小明有6.8元，他想買一本0.75元的書，他最多能買幾本？答案：小明最多能買9本。解題過程如下：6.8÷0.75=9.0666由于小明不能買零頭的書，所以他最多能買9本。題目2：小紅的媽媽買了4.5千克橙子，平均分給小紅和她三個朋友，每人能得到多少千克的橙子？答案：每人能得到1.1667千克的橙子。解題過程如下：4.5÷4=1.125由于橙子不能分零頭，所以每人能得到1.1667千克的橙子。題目3：已知一個數(shù)的3/4是2.4，求這個數(shù)。答案：這個數(shù)是3.2。解題過程如下：2.4÷3/4=2.4×4/3=3.2題目4：小華有12.6元，他想平均分給他的四個朋友，每人能得到多少元？答案：每人能得到3.15元。解題過程如下：12.6÷4=3.15題目5