1.2.2大戰(zhàn)中的插曲 課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

大戰(zhàn)中的插曲主講教師：學(xué)校：年級：高一年級學(xué)科：高中語文（統(tǒng)編版）《大戰(zhàn)中的插曲》——解讀革命回憶錄的文學(xué)敘事革命文學(xué)敘事背景百團(tuán)大戰(zhàn)，是抗日戰(zhàn)爭時期八路軍在華北敵后發(fā)動的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個團(tuán)，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動的一次規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役。任務(wù)一、統(tǒng)觀全文，感悟革命回憶錄的人道主義學(xué)生活動：概括“插曲”的事件。結(jié)合文本分析聶榮臻元帥救助小女孩的原因。任務(wù)一、統(tǒng)觀全文，感悟革命回憶錄的人道主義“當(dāng)時，我的想法是，孩子是無罪的，應(yīng)當(dāng)很好地安置她們。”“小孩子是戰(zhàn)爭的受害者。我們八路軍決不搞日本侵略軍那一套。日本法西斯推行‘殺光、燒光、搶光’的‘三光策略’，不知道殺害了我們多少無辜的群眾，孩子、嬰兒也不能幸免，慘無人道到了極點。我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，實行革命的人道主義，對被俘士兵我們決不傷害，對日本人民我們不僅不傷害，還要盡最大力量給予愛護(hù)和照顧。”任務(wù)一、統(tǒng)觀全文，感悟革命回憶錄的人道主義人道主義的革命精神“在戰(zhàn)爭中間，如果你拿著槍同我們打，那我們絕不客氣；但是，一旦解除了你的武裝，我們就堅決執(zhí)行‘寬待俘虜’的政策?！比蝿?wù)二、對比閱讀，感知革命回憶錄的敘述特點學(xué)生活動：對比蘇教版六年級下冊課文《聶將軍與日本小姑娘》，探究兩篇文章在敘述的過程中有何異同，請完成以下表格。任務(wù)二、對比閱讀，感知革命回憶錄的敘述特點②“然而，激烈的戰(zhàn)事不知何時才能結(jié)束，為了保證兩個孩子的安全，聶將軍決定把她們送回石家莊的日軍指揮部去，讓日方把孩子轉(zhuǎn)送回國，交給她們的親友。臨行的前一天，聶將軍和這兩個孩子一起照了相。第二天，他派人挑著兩個筐子，把這兩個日本孤女送往石家莊。聶將軍在筐里放了許多梨，留著孩子們路上吃?！保ā堵檶④娕c日本小姑娘》）①“后來，我安排往石家莊送她們，找了一個可靠的老鄉(xiāng)，準(zhǔn)備了一副挑子。那時候，挑子要算太行山區(qū)最好的交通工具了，翻山越嶺，不怕顛簸。我和指揮所的幾個同志，擔(dān)心孩子在路上哭，在筐里堆了許多梨子?！保ā洞髴?zhàn)中的插曲》）①“后來，我安排往石家莊送她們，找了一個可靠的老鄉(xiāng)，準(zhǔn)備了一副挑子。那時候，挑子要算太行山區(qū)最好的交通工具了，翻山越嶺，不怕顛簸。我和指揮所的幾個同志，擔(dān)心孩子在路上哭，在筐里堆了許多梨子?！保ā洞髴?zhàn)中的插曲》）任務(wù)三、解讀書信，深味革命回憶錄的雙重敘事學(xué)生活動：朗讀書信，概括書信內(nèi)容。①講述孤女的經(jīng)歷；②批判日本侵略者；③陳述中國抗戰(zhàn)的原因；④提出對中日關(guān)系的期待。任務(wù)三、解讀書信，深味革命回憶錄的雙重敘事學(xué)生活動：體會書信與回憶錄在內(nèi)容及語言風(fēng)格的差異，并分析差異的原因。內(nèi)容語言風(fēng)格書信回憶錄強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)的原因與正義性強(qiáng)調(diào)事件對中日友好的意義樸實文雅任務(wù)三、解讀書信，深味革命回憶錄的雙重敘事學(xué)生活動：體會書信與回憶錄在內(nèi)容及語言風(fēng)格的差異，并分析差異的原因。①受眾不同；②情感不同；③心態(tài)不同；雙重敘事：過去的“我”與現(xiàn)在的“我”一位偉大的革命家跨越時空的真實情懷中國共產(chǎn)黨人堅守人道主義的