外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）

第第頁外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）Unit1《Let'sbefriends!》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析《Let'sbefriends!》是2024年新教材外研版（三起）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的起始單元，起著引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)世界的重要作用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步接觸英語的日常用語和簡(jiǎn)單的交際場(chǎng)景，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容包含詞匯：hello,hi,I,am,goodbye,bye,what's=whatis,your,name；句型：Hello!/Hi!I'm...What'syourname?Mynameis...Goodbye!/Bye!整個(gè)單元內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，以打招呼和自我介紹為主題，容易引起學(xué)生的共鳴；圖文并茂，通過生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字幫助學(xué)生理解詞匯和句型的含義；注重語言的實(shí)用性，通過多種活動(dòng)和練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元的詞匯和句型。2、能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單地打招呼和自我介紹。3、培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。（二）過程與方法目標(biāo)1、通過歌曲、游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。2、培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識(shí)和友好交往的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、掌握本單元的詞匯和句型。2、能夠用英語進(jìn)行打招呼和自我介紹。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、“I'm”的發(fā)音和正確使用。2、理解“What'syourname?”和“Mynameis...”的句型結(jié)構(gòu)并能正確運(yùn)用。四、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容。他們具有一定的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。學(xué)生在之前可能沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過英語，但在日常生活中可能接觸過一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和表達(dá)。這個(gè)階段的學(xué)生在英語發(fā)音方面可能存在困難，尤其是一些元音和輔音的發(fā)音。對(duì)于新的詞匯和句型的理解和記憶需要一定的時(shí)間和練習(xí)。五、教學(xué)策略1、情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。2、游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3、歌曲教學(xué)法運(yùn)用英語歌曲，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型，培養(yǎng)英語語感。4、合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、頭飾、獎(jiǎng)品等。2、學(xué)生準(zhǔn)備英語課本、練習(xí)本。七、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Warm-up1.播放英文歌曲“HelloSong”，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。

2.教師與學(xué)生互相打招呼，如“Hello!Boysandgirls!”“Hello!Teacher!”通過歌曲營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生互相打招呼，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。Presentation1.教師出示單詞卡片“hello”和“hi”，教學(xué)生認(rèn)讀。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“Hello!I'mMissLi.What'syourname?”引導(dǎo)學(xué)生用“Hello!I'm...”進(jìn)行自我介紹。

3.教師出示單詞卡片“I”“am”“I'm”，教學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn)講解“I'm”的發(fā)音和用法。通過單詞卡片和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。重點(diǎn)講解“I'm”的發(fā)音和用法，幫助學(xué)生正確掌握。Practice1.讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相用“Hello!I'm...”進(jìn)行自我介紹。

2.請(qǐng)幾組學(xué)生到前面進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過小組活動(dòng)和展示，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。Consolidation1.播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

2.教師創(chuàng)設(shè)情境，如在學(xué)校門口、教室里等，讓學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過跟讀錄音和情境練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽說能力。Summary1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯“hello”“hi”“I”“am”“I'm”和句型“Hello!I'm...”。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。通過回顧和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。同時(shí)激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。Homework1.讓學(xué)生回家后用“Hello!I'm...”向家人介紹自己。

2.聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言，鞏固所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Warm-up1.播放上節(jié)課的英文歌曲“HelloSong”。

2.教師與學(xué)生互相用“Hello!I'm...”進(jìn)行打招呼和自我介紹。通過歌曲和對(duì)話復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。Presentation1.教師出示單詞卡片“goodbye”和“bye”，教學(xué)生認(rèn)讀。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“Goodbye!Bye!”引導(dǎo)學(xué)生在分別時(shí)使用。

3.教師出示“What'syourname?”和“Mynameis...”的句子卡片，教學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn)講解“What'syourname?”的發(fā)音和意思，以及“Mynameis...”的回答方式。通過單詞卡片和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。重點(diǎn)講解“What'syourname?”和“Mynameis...”的句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生正確掌握。Practice1.讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“Hello!I'm...What'syourname?Mynameis...Goodbye!Bye!”

2.請(qǐng)幾組學(xué)生到前面進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過小組活動(dòng)和展示，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。Consolidation1.播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

2.教師創(chuàng)設(shè)情境，如在操場(chǎng)上、圖書館等，讓學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過跟讀錄音和情境練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽說能力。Summary1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯“goodbye”“bye”和句型“What'syourname?”“Mynameis...”。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。通過回顧和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。同時(shí)激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。Homework1.讓學(xué)生回家后用“What'syourname?”和“Mynameis...”向家人詢問姓名并回答。

2.聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言，鞏固所學(xué)知識(shí)。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Warm-up1.播放英文歌曲“Let'sBeFriends”。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。通過歌曲和對(duì)話復(fù)習(xí)舊知識(shí)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。Reading1.教師出示本單元的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽錄音，理解課文大意。

3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課文。

4.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過觀察圖片預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。聽錄音跟讀課文，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，理解課文內(nèi)容。Practice1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行改編，創(chuàng)造一個(gè)新的對(duì)話場(chǎng)景，使用本單元所學(xué)的詞匯和句型。通過角色扮演和小組活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作意識(shí)。Consolidation1.教師出示一些圖片，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述，如“Hello!I'm...What'syourname?Mynameis...”等。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“Goodbye!Bye!”等。通過實(shí)際情境的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。Summary1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯和句型。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。同時(shí)通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。Homework1.讓學(xué)生制作一張英語名片，上面寫上自己的名字和一句自我介紹的話。

2.聽錄音，朗讀課文。讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。八、板書設(shè)計(jì)Unit1《Let'sbefriends!》Words:hello,hi,I,am,goodbye,bye,what's=whatis,your,nameSentences:Hello!/Hi!I'm...What'syourname?Mynameis...Goodbye!/Bye!九、教學(xué)反思（一）成功之處：1、采用多種教學(xué)方法，如歌曲、游戲、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3、注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。（二）不足之處1、部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2、在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式還不夠多樣化，不能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。3、教學(xué)節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)時(shí)間分配不合理的情況?？傊?，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的訓(xùn)練，豐富評(píng)價(jià)方式，合理安排教學(xué)時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時(shí)，我也將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。Unit2《Myschoolthings》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析本單元以“Myschoolthings”為主題，主要介紹了一些學(xué)校用品的詞匯，如pen、pencil、book、bag、ruler等，以及句型“What'sthis?It'sa...”“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”教材內(nèi)容貼近學(xué)生的校園生活，通過生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語描述學(xué)校用品。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元的學(xué)校用品詞匯。2、能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa...”“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行問答和描述。3、培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。（二）過程與方法目標(biāo)1、通過歌曲、游戲、實(shí)物展示等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校用品的意識(shí)。2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、掌握本單元的學(xué)校用品詞匯和句型。2、能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型進(jìn)行問答和描述。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、“Isthisyour...?”句型的正確使用和回答。2、部分詞匯的發(fā)音，如ruler。四、學(xué)生情況評(píng)估三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型，如數(shù)字、顏色、打招呼等。對(duì)于學(xué)校用品的英語表達(dá)，可能有一些生活中的了解，但在系統(tǒng)學(xué)習(xí)方面還比較陌生。五、教學(xué)策略1、創(chuàng)設(shè)學(xué)校、教室等情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。2、運(yùn)用實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。3、設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“猜一猜”“找朋友”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物（pen、pencil、book、bag、ruler等）、獎(jiǎng)品等。2、學(xué)生準(zhǔn)備英語課本、練習(xí)本、自己的學(xué)校用品。七、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Warm-up1.播放英文歌曲“AppleRound,AppleRed”，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。

2.教師與學(xué)生互相打招呼，復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容。通過歌曲營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。Presentation1.教師拿出一支鋼筆，問學(xué)生“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It'sapen.”然后出示單詞卡片“pen”，教學(xué)生認(rèn)讀。

2.用同樣的方法依次教授詞匯pencil、book、bag、ruler。

3.教師播放音頻，讓學(xué)生跟讀單詞。通過實(shí)物展示和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。多種方式教學(xué)生認(rèn)讀詞匯，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。Practice1.游戲“閃卡”：教師快速出示單詞卡片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的學(xué)校用品名稱。

2.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，互相用英語介紹自己的學(xué)校用品，使用句型“Thisismy...It'sa...”。通過游戲和小組活動(dòng)，鞏固所學(xué)詞匯，提高學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力。Consolidation1.教師出示一些學(xué)校用品的圖片，讓學(xué)生用“What'sthis?It'sa...”句型進(jìn)行問答。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“What'sinyourbag?Ihaveabookandapencil.”通過實(shí)際情境的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。Summary1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)校用品詞匯和句型“What'sthis?It'sa...”。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。同時(shí)通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。Homework1.讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的學(xué)校用品。

2.聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言，鞏固所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Warm-up1.播放上節(jié)課的英文歌曲“AppleRound,AppleRed”。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。通過歌曲和對(duì)話復(fù)習(xí)舊知識(shí)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。Presentation1.教師拿出一本書，問學(xué)生“Isthisyourbook?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes,itis./No,itisn't.”然后出示句型卡片“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”，教學(xué)生認(rèn)讀。

2.教師用同樣的方法，拿著其他學(xué)校用品進(jìn)行提問，讓學(xué)生練習(xí)句型。

3.教師播放音頻，讓學(xué)生跟讀句型。通過實(shí)物提問和句型卡片展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新句型。多種方式教學(xué)生認(rèn)讀句型，幫助學(xué)生掌握正確的用法。Practice1.游戲“找朋友”：教師將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生拿著學(xué)校用品，另一組學(xué)生拿著句型卡片。拿著學(xué)校用品的學(xué)生問“Isthisyour...?”拿著句型卡片的學(xué)生回答“Yes,itis./No,itisn't.”找到正確的伙伴后，兩組學(xué)生交換角色繼續(xù)游戲。

2.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，互相詢問對(duì)方的學(xué)校用品，使用句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”。通過游戲和小組活動(dòng)，鞏固所學(xué)句型，提高學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。Consolidation1.教師出示一些學(xué)校用品的混合圖片，讓學(xué)生用“What'sthis?It'sa...”和“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”句型進(jìn)行描述和問答。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“Lookatthispen.Isthisyourpen?No,itisn't.It'sLily'spen.”通過實(shí)際情境的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。Summary1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。同時(shí)通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。Homework1.讓學(xué)生回家后用英語詢問家人是否認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校用品，使用句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”。

2.聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言，鞏固所學(xué)知識(shí)。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Warm-up1.播放英文歌曲“SchoolDays”。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。通過歌曲和對(duì)話復(fù)習(xí)舊知識(shí)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。Reading1.教師出示本單元的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽錄音，理解課文大意。

3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課文。

4.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過觀察圖片預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。聽錄音跟讀課文，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，理解課文內(nèi)容。Practice1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行改編，創(chuàng)造一個(gè)新的對(duì)話場(chǎng)景，使用本單元所學(xué)的詞匯和句型。通過角色扮演和小組活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作意識(shí)。Consolidation1.教師出示一些學(xué)校用品的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述和問答，使用本單元所學(xué)的詞匯和句型。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“What'syourfavoriteschoolthing?Whydoyoulikeit?”通過實(shí)際情境的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。Summary1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯和句型。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。同時(shí)通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。Homework1.讓學(xué)生制作一張學(xué)校用品的手抄報(bào)，用英語寫上學(xué)校用品的名稱和描述。

2.聽錄音，朗讀課文。讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。八、板書設(shè)計(jì)Unit2《Myschoolthings》Words:pen,pencil,book,bag,rulerSentences:What'sthis?It'sa...Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.九、教學(xué)反思（一）成功之處通過多種教學(xué)方法，如歌曲、游戲、實(shí)物展示等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。（二）不足之處部分學(xué)生在詞匯的發(fā)音方面還存在一些問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。在句型的運(yùn)用方面，有些學(xué)生還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和鞏固。教學(xué)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)致一些教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，而一些教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間過短。（三）改正措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的訓(xùn)練，采用多種方式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，如模仿、跟讀、繞口令等。設(shè)計(jì)更多的句型練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的情境中反復(fù)練習(xí)句型，提高學(xué)生的句型運(yùn)用能力。更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，在備課過程中充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，避免出現(xiàn)時(shí)間分配不合理的情況。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。Unit3《It'sacolourfulworld!》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析（一）教材地位本單元是外研版（三起）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的第三單元，在整個(gè)教材體系中起著承上啟下的作用。通過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，掌握了一些基本的詞匯和句型。本單元以“色彩”為主題，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍世界的觀察力和審美能力。（二）教材內(nèi)容本單元主要包括以下幾個(gè)部分：（1）Listenandpoint.通過聽錄音并指出相應(yīng)的顏色，讓學(xué)生熟悉本單元的重點(diǎn)詞匯。（2）Listenandsay.呈現(xiàn)了一些關(guān)于顏色的句型，如“Whatcolourisit?”“It's...”等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問和描述顏色。（3）Lookandsay.提供了一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)的顏色詞匯和句型。（4）Makeandsay.讓學(xué)生動(dòng)手制作彩色卡片，并運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。（5）Listenandrepeat.通過兒歌的形式復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）教材特點(diǎn)（1）以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。（2）內(nèi)容豐富多樣，形式活潑有趣。教材中不僅有聽、說、讀、寫等多種語言技能的訓(xùn)練，還有歌曲、游戲、手工制作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）注重跨學(xué)科融合。本單元將英語學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：red,blue,green,yellow,orange,purple,pink,black,white。（2）能聽懂、會(huì)說句型“Whatcolourisit?”“It's...”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。（3）能理解并演唱兒歌《Therainbowsong》。能力目標(biāo)（1）能夠準(zhǔn)確地聽、說、認(rèn)讀所學(xué)的顏色詞匯，并能用英語描述身邊物品的顏色。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，提高語言表達(dá)能力。（3）通過手工制作和歌曲演唱等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂感知能力。情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（2）讓學(xué)生感受色彩的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。（3）通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握顏色詞匯：red,blue,green,yellow,orange,purple,pink,black,white。（2）運(yùn)用句型“Whatcolourisit?”“It's...”進(jìn)行詢問和描述顏色。教學(xué)難點(diǎn)（1）準(zhǔn)確發(fā)音一些顏色詞匯，如purple,orange等。（2）在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的顏色詞匯和句型進(jìn)行交流。四、學(xué)生情況分析（一）知識(shí)基礎(chǔ)三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇心和求知欲。在前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型，如“Hello!”“Hi!”“I'm...”等，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)能力三年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但他們的注意力容易分散，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力還比較薄弱，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。（三）心理特點(diǎn)三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲和活動(dòng)。他們對(duì)色彩鮮艷的事物比較感興趣，因此在教學(xué)中可以利用這一特點(diǎn)，采用豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)策略（一）情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，在教學(xué)顏色詞匯時(shí)，可以利用教室里的物品或?qū)W生的文具等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地感受顏色的魅力。（二）游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如“猜顏色”“顏色接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。（三）合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如小組對(duì)話、小組制作等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。（四）多媒體教學(xué)法利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）制作多媒體課件，包括圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源。（2）準(zhǔn)備各種顏色的卡片、彩筆、紙等教學(xué)道具。（3）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和游戲，編寫教案。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。（2）預(yù)習(xí)本單元的內(nèi)容。七、教學(xué)過程（共三個(gè)課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（1）播放一段關(guān)于彩虹的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹的顏色。（2）提問學(xué)生：“Whatcolourscanyouseeintherainbow?”通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)習(xí)新單詞（1）利用多媒體課件展示各種顏色的圖片，依次教授單詞：red,blue,green,yellow,orange,purple,pink,black,white。（2）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，注意糾正發(fā)音。（3）采用“大小聲”游戲，教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀；教師小聲讀，學(xué)生大聲讀。還可以玩“開火車”游戲，讓學(xué)生依次快速讀出單詞。（4）進(jìn)行“顏色蹲”游戲，將學(xué)生分成不同的顏色小組，如紅色組、藍(lán)色組等，每個(gè)小組代表一種顏色。教師說一種顏色，對(duì)應(yīng)顏色小組的學(xué)生蹲下并快速說出該顏色的單詞。通過圖片展示和多種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)各種顏色，掌握顏色詞匯的發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的趣味性。句型練習(xí)（1）教師拿出一支紅色的鉛筆，問學(xué)生：“Whatcolourisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sred.”（2）教師用同樣的方法，拿出不同顏色的物品，讓學(xué)生練習(xí)句型“Whatcolourisit?”“It's...”（3）小組活動(dòng)：學(xué)生拿出自己的文具，互相詢問和回答物品的顏色。通過實(shí)物演示和小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型詢問和描述顏色。課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯和句型。（2）表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。布置作業(yè)（1）用英語向家人描述身邊物品的顏色。（2）制作一張彩色卡片，并用英語寫上顏色的名稱。通過作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）播放上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌《Therainbowsong》，讓學(xué)生一起跟唱。（2）教師拿出一些顏色卡片，隨機(jī)抽取一張，讓學(xué)生說出卡片上的顏色名稱。通過兒歌和卡片復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)話練習(xí)（1）教師利用多媒體課件展示一些圖片，如蘋果、香蕉、天空、草地等，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用句型“Whatcolourisit?”“It's...”描述圖片中的物品顏色。（2）請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）玩“顏色接力”游戲，第一個(gè)學(xué)生說出一種物品的顏色，第二個(gè)學(xué)生接著用英語描述另一種物品的顏色，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小組能堅(jiān)持最久。通過對(duì)話練習(xí)和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。拓展練習(xí)（1）教師拿出一個(gè)彩色的氣球，問學(xué)生：“Whatcolouristheballoon?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It's...（顏色名稱）.”然后教師繼續(xù)提問：“Isitbigorsmall?”“Isitbeautiful?”等問題，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述。（2）小組活動(dòng)：學(xué)生選擇自己喜歡的物品，用英語進(jìn)行描述，包括顏色、大小、形狀等特征。通過拓展練習(xí)，豐富學(xué)生的語言表達(dá)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。課堂小結(jié)（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括對(duì)話練習(xí)和拓展練習(xí)中的重點(diǎn)句型和詞匯。（2）強(qiáng)調(diào)在描述物品時(shí)，可以從多個(gè)方面進(jìn)行描述，如顏色、大小、形狀等。幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。布置作業(yè)（1）用英語描述自己的書包或文具盒，包括顏色、大小、形狀等特征。（2）和家長(zhǎng)一起玩“猜顏色”的游戲，用英語進(jìn)行交流。通過作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力和親子互動(dòng)。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）教師用英語提問學(xué)生：“Whatcolourdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生回答自己喜歡的顏色。（2）教師拿出一些彩色卡片，讓學(xué)生快速說出卡片上的顏色名稱，復(fù)習(xí)顏色詞匯。通過提問和卡片復(fù)習(xí)，鞏固顏色詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。手工制作（1）教師展示一些用彩色紙制作的手工作品，如花朵、蝴蝶、小魚等，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）教師講解制作方法，學(xué)生用彩色紙制作自己喜歡的手工作品。（3）在制作過程中，開展“顏色尋寶”游戲，教師說出一種顏色，學(xué)生在自己的材料中找到這種顏色的紙片并高高舉起。（4）學(xué)生制作完成后，用英語向同桌介紹自己的作品，包括顏色、形狀等特征。通過手工制作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生在制作過程中感受色彩的美麗。歌曲演唱（1）教師播放兒歌《Therainbowsong》，讓學(xué)生一起跟唱。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演兒歌，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）小組比賽：各小組分別演唱兒歌，評(píng)選出最佳表演小組。通過歌曲演唱和比賽活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂感知能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課的手工制作和歌曲演唱活動(dòng)，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。（2）強(qiáng)調(diào)色彩在我們生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述身邊的美好事物。幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和審美能力。布置作業(yè)（1）用彩色紙制作一個(gè)小禮物，送給自己的好朋友，并用英語寫上祝福語。（2）用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的顏色和原因。通過作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的情感和想法。八、板書設(shè)計(jì)Unit3《It'sacolourfulworld!》Words:red,blue,green,yellow,orange,purple,pink,black,whiteSentences:Whatcolourisit?It's...九、教學(xué)反思（一）成功之處（1）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。通過圖片、視頻、游戲、手工制作等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。（2）注重語言的實(shí)際運(yùn)用，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境和開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的顏色詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。（3）教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)和小組比賽等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。（4）板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。（二）不足之處（1）在教學(xué)過程中，對(duì)一些發(fā)音較難的顏色詞匯，如purple,orange等，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。（2）在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不夠高，需要教師更加關(guān)注這些學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的參與度。（3）在教學(xué)時(shí)間的安排上還不夠合理，有些環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間比較緊張。需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程，合理安排教學(xué)時(shí)間?？傊ㄟ^本單元的教學(xué)，學(xué)生對(duì)顏色詞匯和句型有了較好的掌握，提高了語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。Unit4《Funwithnumbers》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析《Funwithnumbers》這個(gè)單元是外研版（三起）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的第四單元，在整個(gè)教材體系中起著重要的作用。本單元主要包括以下幾個(gè)部分：（1）Listenandpoint.通過聽錄音并指出相應(yīng)的數(shù)字，讓學(xué)生熟悉數(shù)字的發(fā)音和認(rèn)讀。（2）Listenandsay.呈現(xiàn)了一些關(guān)于數(shù)字的句型，如“Howmany...?”“Thereare...”等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問和描述數(shù)量。（3）Lookandsay.提供了一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型。（4）Countandsay.讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)的活動(dòng)，進(jìn)一步掌握數(shù)字的表達(dá)。（5）Listenandrepeat.通過兒歌的形式復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的教材特點(diǎn)包含以下內(nèi)容：（1）以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。（2）內(nèi)容豐富多樣，形式活潑有趣。教材中不僅有聽、說、讀、寫等多種語言技能的訓(xùn)練，還有歌曲、游戲、手工制作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）注重跨學(xué)科融合。本單元將英語學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固數(shù)字的表達(dá)，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。本單元的內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀數(shù)字1-10：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。（2）能聽懂、會(huì)說句型“Howmany...?”“Thereare...”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。（3）能理解并演唱兒歌《TenlittleIndians》。（二）能力目標(biāo)（1）能夠準(zhǔn)確地聽、說、認(rèn)讀所學(xué)的數(shù)字詞匯，并能用英語描述物品的數(shù)量。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，提高語言表達(dá)能力。（3）通過數(shù)數(shù)活動(dòng)和歌曲演唱等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。（三）情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（2）讓學(xué)生感受數(shù)字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。（3）通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握數(shù)字詞匯1-10：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。（2）運(yùn)用句型“Howmany...?”“Thereare...”進(jìn)行詢問和描述數(shù)量。（二）教學(xué)難點(diǎn)（1）準(zhǔn)確發(fā)音一些數(shù)字詞匯，如three,seven等。（2）在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交流。四、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇心和求知欲。在前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。TM具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但他們的注意力容易分散，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力還比較薄弱，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。這個(gè)階段的的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲和活動(dòng)。他們對(duì)數(shù)字比較熟悉，因此在教學(xué)中可以利用這一特點(diǎn)，采用豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)策略（一）情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，在教學(xué)數(shù)字詞匯時(shí)，可以利用教室里的物品或?qū)W生的文具等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地感受數(shù)字的意義。（二）游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如“數(shù)字接龍”“猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。（三）合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如小組對(duì)話、小組數(shù)數(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。（四）多媒體教學(xué)法利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備（1）制作多媒體課件，包括圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源。（2）準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、實(shí)物等教學(xué)道具。（3）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和游戲，編寫教案。學(xué)生準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。（2）預(yù)習(xí)本單元的內(nèi)容。七、教學(xué)過程（分三個(gè)課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（1）播放一首關(guān)于數(shù)字的兒歌，如《TenlittleIndians》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。（2）提問學(xué)生：“Whatnumberscanyouhearinthesong?”通過播放兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)習(xí)新單詞（1）利用多媒體課件展示數(shù)字1-10的圖片，依次教授單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。（2）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，注意糾正發(fā)音。（3）采用“閃卡”游戲，快速展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)字單詞。（4）玩“數(shù)字蹲”游戲，將學(xué)生分成不同的數(shù)字小組，如數(shù)字1小組、數(shù)字2小組等，每個(gè)小組代表一個(gè)數(shù)字。教師說一個(gè)數(shù)字，對(duì)應(yīng)數(shù)字小組的學(xué)生蹲下并快速說出該數(shù)字的單詞。通過圖片展示和多種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)字，掌握數(shù)字詞匯的發(fā)音。句型練習(xí)（1）教師拿出一些鉛筆，問學(xué)生：“Howmanypencilsarethere?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thereare...pencils.”（2）教師用同樣的方法，拿出不同數(shù)量的物品，讓學(xué)生練習(xí)句型“Howmany...?”“Thereare...”（3）小組活動(dòng)：學(xué)生拿出自己的文具，互相詢問和回答物品的數(shù)量。通過實(shí)物演示和小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型詢問和描述數(shù)量。課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型。（2）表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。布置作業(yè)（1）用英語向家人描述身邊物品的數(shù)量。（2）制作一張數(shù)字卡片，并用英語寫上數(shù)字的名稱。通過作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌《TenlittleIndians》，讓學(xué)生一起跟唱。（2）教師拿出一些數(shù)字卡片，隨機(jī)抽取一張，讓學(xué)生說出卡片上的數(shù)字單詞。通過兒歌和卡片復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)話練習(xí)教師利用多媒體課件展示一些圖片，如蘋果、香蕉、氣球等，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用句型“Howmany...?”“Thereare...”描述圖片中的物品數(shù)量。（2）請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）玩“數(shù)字接力”游戲，第一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，第二個(gè)學(xué)生接著用英語說出比這個(gè)數(shù)字大1的數(shù)字，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小組能堅(jiān)持最久。通過對(duì)話練習(xí)和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。拓展練習(xí)（1）教師拿出一個(gè)計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上的數(shù)字，并用英語進(jìn)行描述。（2）小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組一個(gè)計(jì)數(shù)器，小組成員輪流撥動(dòng)計(jì)數(shù)器，并用英語描述計(jì)數(shù)器上的數(shù)字。通過拓展練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)字的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。課堂小結(jié)（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括對(duì)話練習(xí)和拓展練習(xí)中的重點(diǎn)句型和詞匯。（2）強(qiáng)調(diào)在描述數(shù)量時(shí)，可以用“Thereare...”句型，也可以用具體的數(shù)字來表達(dá)。幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。布置作業(yè)（1）用英語描述自己書包里的物品數(shù)量。（2）和家長(zhǎng)一起玩“猜數(shù)字”的游戲，用英語進(jìn)行交流。通過作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力和親子互動(dòng)。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師用英語提問學(xué)生：“What'syourfavouritenumber?”引導(dǎo)學(xué)生回答自己喜歡的數(shù)字。（2）教師拿出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速說出卡片上的數(shù)字單詞，復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯。通過提問和卡片復(fù)習(xí)，鞏固數(shù)字詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。手工制作教師展示一些用彩色紙制作的數(shù)字卡片，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師講解制作方法，學(xué)生用彩色紙制作自己喜歡的數(shù)字卡片。在制作過程中，開展“數(shù)字尋寶”游戲，教師說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生在自己制作的數(shù)字卡片中找到這個(gè)數(shù)字并高高舉起。（4）學(xué)生制作完成后，用英語向同桌介紹自己的數(shù)字卡片，包括數(shù)字的名稱和意義。通過手工制作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生在制作過程中感受數(shù)字的魅力。歌曲演唱教師播放兒歌《TenlittleIndians》，讓學(xué)生一起跟唱。教師帶領(lǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演兒歌，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）小組比賽：各小組分別演唱兒歌，評(píng)選出最佳表演小組。通過歌曲演唱和比賽活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂感知能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的手工制作和歌曲演唱活動(dòng)，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。（2）強(qiáng)調(diào)數(shù)字在我們生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述身邊的數(shù)字。幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和審美能力。布置作業(yè)用彩色紙制作一個(gè)數(shù)字拼圖，送給自己的好朋友，并用英語寫上祝福語。（2）用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的數(shù)字和原因。通過作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的情感和想法。八、板書設(shè)計(jì)Unit4FunwithnumbersWords:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenSentences:Howmany...?Thereare...九、教學(xué)反思成功之處（1）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。通過圖片、視頻、游戲、手工制作等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。（2）注重語言的實(shí)際運(yùn)用，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境和開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。（3）教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)和小組比賽等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。（4）板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。不足之處（1）在教學(xué)過程中，對(duì)一些發(fā)音較難的數(shù)字詞匯，如three,seven等，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。（2）在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不夠高，需要教師更加關(guān)注這些學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的參與度。（3）在教學(xué)時(shí)間的安排上還不夠合理，有些環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間比較緊張。需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程，合理安排教學(xué)時(shí)間?？傊ㄟ^本單元的教學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)字詞匯和句型有了較好的掌握，提高了語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。Unit5《We'refamily》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析“We'refamily”是2024新教材外研版（三起）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit5。本單元的主題是家庭，通過圖片、歌曲等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，介紹家庭成員的詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己的家人，生動(dòng)有趣。本單元以家庭為主題，貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的詞匯和句型簡(jiǎn)單實(shí)用，易于學(xué)生掌握。教材內(nèi)容：詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。句型：Thisismy...He's/She's...二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。2、能聽懂、會(huì)說句型“Thisismy...He's/She's...”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。3、能夠用英語介紹自己的家庭成員。4、培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心家人的情感。6、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、掌握單詞father,mother,brother,sister,grandpa,grandma的發(fā)音和拼寫。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、區(qū)分“He's”和“She's”的用法。2、能夠用英語準(zhǔn)確地介紹自己的家庭成員。四、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型，如“Hello!”,“Hi!”,“I'm...”等，為本單元的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。五、教學(xué)策略1、情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語。2、游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語言運(yùn)用能力。4、多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件、圖片、歌曲等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。七、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1.Warm-up1.Greetings

Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain!

2.Singasong“Hello”通過問候和唱歌，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2.Presentation1.Lead-in

Showapictureofafamilyandask:“What'sthis?”

Guidestudentstoanswer:“Thisisafamily.”

2.Learnnewwords

Showpicturesoffather,mother,brother,sister,grandpa,grandmaonebyoneandteachthewords.

Readthewordsseveraltimesandaskstudentstorepeat.

3.Practice

Playagame“What'smissing?”

Showallthewordcardsandthentakeawayonecard.Askstudentstoguesswhichwordismissing.通過圖片導(dǎo)入，引出本單元的主題“family”。然后逐個(gè)教授新單詞，讓學(xué)生在直觀的圖片中學(xué)習(xí)詞匯。通過游戲活動(dòng)，鞏固所學(xué)單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step3.Consolidation1.Listenandpoint

Playthetapeandaskstudentstolistenandpointtothecorrespondingpictures.

2.Let'schant

Father,father,thisismyfather.

Mother,mother,thisismymother.

Brother,brother,thisismybrother.

Sister,sister,thisismysister.

Grandpa,grandpa,thisismygrandpa.

Grandma,grandma,thisismygrandma.

Chanttogetherseveraltimes.通過聽錄音指圖片和chant的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語感。Step4.Summary1.Reviewthenewwordsandsentences.

2.Summarizethemainpointsofthislesson.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5.Homework1.Listentothetapeandreadthenewwords.

2.DrawapictureofyourfamilyandintroduceyourfamilymemberstoyourparentsinEnglish.通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1.Warm-up1.Greetings

Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

2.Reviewthewords

Showthewordcardsandaskstudentstoreadthewordsquickly.通過問候和復(fù)習(xí)單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2.Presentation1.Lead-in

Showapictureofafamilyandask:“Who'sthis?”

Guidestudentstoanswer:“Thisismy...”

2.Learnnewsentences

Showpicturesoffamilymembersandintroducethemwithsentences“Thisismyfather.He's...”“Thisismymother.She's...”etc.

Readthesentencesseveraltimesandaskstudentstorepeat.

3.Practice

Pairwork:Askstudentstoworkinpairsandintroducetheirfamilymemberstoeachotherusingthenewsentences.通過圖片導(dǎo)入，引出新句型“Thisismy...He's/She's...”。然后通過圖片和示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新句型。通過pairwork的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。Step3.Consolidation1.Listenandrepeat

Playthetapeandaskstudentstolistenandrepeatthesentences.

2.Let'sact

Askseveralstudentstocometothefrontandactoutintroducingtheirfamilymembers.通過聽錄音跟讀和表演的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step4.Summary1.Reviewthenewwordsandsentences.

2.Summarizethemainpointsofthislesson.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5.Homework1.Listentothetapeandrepeatthesentences.

2.IntroduceyourfamilymemberstoyourclassmatesinEnglish.通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1.Warm-up1.Greetings

Hello,boysandgirls!Areyouhappytoday?

2.Singasong“Wearefamily”通過問候和唱歌，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2.Presentation1.Lead-in

Showapictureofafamilytreeandask:“Whoarethey?”

Guidestudentstoanswer:“Theyare...familymembers.”

2.Learnthetext

Openthebookandlistentothetape.Thenreadthetextafterthetape.

3.Explainthetext

Explainthemeaningofthetextsentencebysentenceandhelpstudentsunderstandit.通過圖片導(dǎo)入，引出家庭樹，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系。然后通過聽錄音和跟讀課文的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。通過講解課文，幫助學(xué)生理解課文的意思。Step3.Consolidation1.Readthetextinroles

Dividetheclassintogroupsandaskstudentstoreadthetextinroles.

2.Actoutthetext

Askseveralgroupstocometothefrontandactoutthetext.通過分角色朗讀和表演課文的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。Step4.Summary1.Reviewthenewwords,sentencesandtext.

2.Summarizethemainpointsofthislesson.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5.Homework1.Listentothetapeandreadthetext.

2.MakeafamilytreeandintroduceyourfamilymemberstoyourfriendsinEnglish.通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。第四課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1.Warm-up1.Greetings

Hello,boysandgirls!How'stheweathertoday?

2.Reviewthetext

Asksomestudentstoreadthetextaloud.通過問候和復(fù)習(xí)課文，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2.Presentation1.Lead-in

Showsomepicturesoffamilyactivitiesandask:“Whataretheydoing?”

Guidestudentstoanswer:“Theyare...ing.”

2.Learnnewphrases

Teachthephrases“watchTV”,“readbooks”,“playgames”etc.

Readthephrasesseveraltimesandaskstudentstorepeat.

3.Practice

Pairwork:Askstudentstoworkinpairsandmakesentenceswiththenewphrasesandfamilymembers.

Forexample:“MyfatherandIwatchTV.”“Mymotherandsisterreadbooks.”etc.通過圖片導(dǎo)入，引出家庭活動(dòng)的話題。然后教授新短語，讓學(xué)生在圖片和示范中學(xué)習(xí)短語。通過pairwork的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新短語和家庭成員的詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。Step3.Consolidation1.Listenanddo

Playthetapeandaskstudentstolistenanddotheactions.Forexample,whentheyhear“watchTV”,theypretendtowatchTV.

2.Let'splayagame

“Familyactivitiesbingo”.Drawabingogridontheblackboardandwritesomefamilyactivitiesandfamilymembersinthegrid.Askstudentstochooseninesquaresandwritedownthewords.Thenplaythetapeandcalloutthewords.Ifastudenthasthewordontheirbingocard,theycancrossitout.Thefirststudenttocrossoutallthewordsontheircardwins.通過聽做活動(dòng)和游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)短語和家庭成員的詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。Step4.Summary1.Reviewthenewphrasesandsentences.

2.Summarizethemainpointsofthislesson.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5.Homework1.Listentothetapeandrepeatthephrases.

2.Writedownsomefamilyactivitiesyoudowithyourfamilymembersandsharethemwithyourclassmatesnextclass.通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和寫作能力。八、板書設(shè)計(jì)《Unit5We'refamily》Words:father,mother,brother,sister,grandpa,grandmaSentences:Thisismy...He's/She's...Familytree:FamilymemberRelationshipfatherparentmotherparentbrothersiblingsistersiblinggrandpagrandparentgrandmagrandparentPhrases:watchTV,readbooks,playgames九、教學(xué)反思（一）成功之處1、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣。通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。2、注重詞匯和句型的教學(xué)，通過圖片、卡片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。3、關(guān)注學(xué)生的情感教育，通過介紹家庭成員和家庭活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心家人的情感。4、教學(xué)過程中注重聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。（二）不足之處1、部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音教學(xué)。2、在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。3、教學(xué)時(shí)間的安排不夠合理，有些環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間緊張?？傊?，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)家庭有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高了語言運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。Unit6《Mysweethome》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析（一）教材地位和作用“Mysweethome”是外研版（三起）（2024）新教材小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的第六單元，本單元以介紹家庭為主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭房間和家具的詞匯以及描述家庭的句型，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)家庭的熱愛之情。在整個(gè)教材體系中，本單元起著承上啟下的作用，既鞏固了前面所學(xué)的數(shù)字、顏色等詞匯和句型，又為后續(xù)學(xué)習(xí)更多的描述性語言和交際場(chǎng)景奠定了基礎(chǔ)。（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元主要包括以下幾個(gè)部分：Listenandsay：通過對(duì)話的形式呈現(xiàn)了關(guān)于家庭房間和家具的詞匯及句型，如“l(fā)ivingroom”“bedroom”“kitchen”“sofa”“table”“Thisismyhome.It’sverynice.”等。Pointandsay：以圖片和單詞相結(jié)合的方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯。Let’schant：通過一首歡快的兒歌，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。Listenanddo：通過聽力活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)指令指出相應(yīng)的家庭房間或家具。Drawandsay：讓學(xué)生畫出自己的家，并運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行介紹。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞“l(fā)ivingroom”“bedroom”“kitchen”“sofa”“table”“chair”“fridge”。（2）能聽懂、會(huì)說句型“Thisismyhome.It’sverynice.”“Ihavea...inmy...”。（3）能理解并跟唱本單元的兒歌。技能目標(biāo)（1）能夠準(zhǔn)確地讀出本單元的單詞和句型，并能用所學(xué)的語言描述自己的家。（2）能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）能夠根據(jù)圖片或提示，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛之情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確地讀出并運(yùn)用。（2）能用英語描述自己的家。教學(xué)難點(diǎn)（1）區(qū)分不同房間的名稱和家具的名稱，以及正確使用介詞“in”。（2）能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。四、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡形象直觀的事物。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，需要教師通過多種教學(xué)方法和手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型，如數(shù)字、顏色、動(dòng)物等。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的了解，但對(duì)于家庭房間和家具的詞匯以及描述家庭的句型還比較陌生。三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力相對(duì)較弱。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)策略1、情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。、游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如猜謎語、單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4、多媒體教學(xué)法利用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色鉛筆、畫紙等。七、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1Warmingup1.Greetings.

2.Singasong“Hello”.通過問候和唱歌，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2Presentation1.Showapictureofahouseandask:“What’sthis?”

Guidestudentstoanswer:“It’sahouse.”

2.Pointtodifferentroomsinthepictureandask:“What’sthisroom?”

Teachthewords“l(fā)ivingroom”“bedroom”“kitchen”.

3.Showpicturesoffurnitureandask:“What’sthis?”

Teachthewords“sofa”“table”“chair”“fridge”.利用圖片直觀地呈現(xiàn)家庭房間和家具的名稱，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。Step3Practice1.Playagame“What’smissing?”

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