外研版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit 3《It's a colourful world!》單元整體教學(xué)設(shè)計

第第頁外研版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit3《It'sacolourfulworld!》單元整體教學(xué)設(shè)計單元整體分析單元主題和主題意義單元主題：It’sacolourfulworld!，本主題屬于“人與自我、人與社會、人與自然”三大主題范疇，主題群包括生活與學(xué)習(xí)、社會與文化、自然生態(tài)。子主題涉及“身邊的事物與環(huán)境”、“常見節(jié)假日”和“身邊的自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境”。主題意義：認(rèn)識顏色，探究顏色，發(fā)現(xiàn)美感受美，用顏色表達(dá)美好，熱愛大自然。單元主要內(nèi)容分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞“It’sacolourfulworld!”這一主題展開，涉及六個語篇，語篇類型包括chant、配圖故事、繪本故事、韻句、海報等。版塊語篇主題意義語篇類型語篇內(nèi)容Getready(Learnthewords)Coloursong幫助學(xué)生了解顏色的英文表達(dá)，通過活潑的韻律使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。歌曲觀察雨傘和衣服的顏色，學(xué)會顏色的英文表達(dá)。Startup(Let’sread)Iwantaballoon在歌曲的基礎(chǔ)上，將不同顏色的氣球通過有趣的魔術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對顏色進(jìn)行提問。配圖故事Daming和Bobo在公園里遇到了魔術(shù)師，魔術(shù)師展示手里的帽子讓他們猜顏色，猜對了就將氣球送給了Daming和Bobo，最后Bobo得到氣球太多了，他隨著氣球一起飛走了。Speedup(Storytime)MagicalColours引領(lǐng)學(xué)生在故事中感受不同顏色混合能夠變成一種新的顏色的魔力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)顏色，創(chuàng)造顏色，感受顏色之美。引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)與美術(shù)科學(xué)的融合。繪本故事把各種顏色擬人化，多種顏色一起通過玩彈跳床的游戲碰撞出一種新的顏色。其中黃＋藍(lán)=綠，紅＋藍(lán)=紫，黃＋紅=橙，紅＋黃＋藍(lán)=黑。Fuelup(Hearandshare)Acolourfulpicture給定情境，通過有趣的韻律幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)顏色單詞，同時通過含有藍(lán)色字母的單詞引導(dǎo)學(xué)生掌握字母E的自然拼讀發(fā)音。最后根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，畫一副關(guān)于國慶節(jié)的畫，并進(jìn)行分享，幫助學(xué)生了解國慶節(jié)，滲透愛國教育情懷及文化意識，并在給定語境中運用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)交流，既是延伸，也是學(xué)生核心素養(yǎng)能力達(dá)成的表現(xiàn)。韻句為國慶節(jié)畫一副多彩的畫，畫里面有紅色、黃色、綠色、橙色、紫色和粉色。HititbigDiscoverandfindcolours.通過對比觀察國內(nèi)外建筑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏色的魅力所在，并帶領(lǐng)學(xué)生觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)身邊顏色的美，幫助學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美和學(xué)會分享美。

海報1.對比觀察中國臺州和意大利的威尼斯的建筑都有哪些顏色組成。2.觀察發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)的顏色并畫下來，然后同伴間進(jìn)行展示分享和詢問。WrapupLovecolorsandexplorethenature.1.通過游戲讓學(xué)生鞏固此單元所學(xué)，并對所學(xué)句型進(jìn)行操練。通過自評對自己所學(xué)進(jìn)行反饋。實現(xiàn)教學(xué)評一體化。2.通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)變色龍的特點——隨著外界環(huán)境變化而變換體色，發(fā)現(xiàn)大自然的魔力和無窮的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，感受大自然的魅力，同時對單元主題進(jìn)行深化，我們生活中一個豐富多彩的世界，身邊事物有著各種各樣的顏色，引領(lǐng)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)顏色之美，之趣，之妙，之魅力，從而學(xué)會用顏色表達(dá)世界的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。圖片1.根據(jù)圖片指示進(jìn)行句子輸出。2.觀察圖片發(fā)現(xiàn)變色龍的特點。3.單元主題內(nèi)容框架Lesson4：FuelupColourfulpicture！在chant中進(jìn)行字母E的發(fā)音，并根據(jù)圖片里的中國元素（國寶、國花、壽桃、中國紅）進(jìn)行文化意識的滲透，進(jìn)而完成為國慶節(jié)作畫，實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的達(dá)成。Lesson3：SpeedupMagicalColours！通過不同組合產(chǎn)生的不同顏色來體現(xiàn)顏色的神奇和有趣。實現(xiàn)美術(shù)與科學(xué)的融合。Lesson4：FuelupColourfulpicture！在chant中進(jìn)行字母E的發(fā)音，并根據(jù)圖片里的中國元素（國寶、國花、壽桃、中國紅）進(jìn)行文化意識的滲透，進(jìn)而完成為國慶節(jié)作畫，實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的達(dá)成。Lesson3：SpeedupMagicalColours！通過不同組合產(chǎn)生的不同顏色來體現(xiàn)顏色的神奇和有趣。實現(xiàn)美術(shù)與科學(xué)的融合。It’sacolorfulworld探究顏色之妙進(jìn)一步探究顏色奧妙，初步領(lǐng)會顏色在生活中的意義，能夠合理運用顏色。感受顏色之魅發(fā)現(xiàn)并收集身邊的顏色，領(lǐng)悟顏色的魅力，感大自然之美，用顏色表達(dá)世界的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識發(fā)現(xiàn)顏色之美認(rèn)識生活中常見的顏色，談?wù)擃伾?，初步感知顏色之美體驗顏色之趣體驗不同顏色搭配的趣味，體驗顏色的神奇。Lesson2:StartupIwantaballoon！學(xué)習(xí)本單元重點句型，學(xué)會談?wù)摵驮儐栴伾?。并通過找規(guī)律實現(xiàn)美術(shù)與數(shù)學(xué)的融合。Lesson1：GetreadyColoursong，顏色歌曲，熟悉本單元話題以及顏色英文表達(dá)。Lesson6：Lesson6：WrapupLoveColoursandexploretheculture！觀察變色龍的特點，感受大自然的奇妙，發(fā)現(xiàn)顏色之美，之妙。從而學(xué)會用顏色表達(dá)世界的美好。Lesson5：HititbigDiscoverandfindColours！引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，留意其顏色，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察生活中常見的事物，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛認(rèn)識顏色，探究顏色，拓展顏色，用顏色表達(dá)美好認(rèn)識顏色，探究顏色，拓展顏色，用顏色表達(dá)美好用所學(xué)言語談?wù)擃伾?，描繪多彩世界，了解大自然，親近大自然和豐富美好的生活。4.學(xué)情分析：三年級的學(xué)生剛開始接觸英語，他們的思維一具體形象思維為主，喜歡鮮艷的色彩，大部分學(xué)生對生活中的色彩比較好奇，并樂于探究顏色的奧秘。二、單元教學(xué)目標(biāo)及重難點：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠運用所學(xué)語言，與同伴交流表達(dá)不同顏色。2.在教師或同伴的幫助下，體驗色彩搭配的奇妙。3.按照仿例，搭配顏色完成國慶節(jié)繪畫作品，感悟顏色在生活中的意義。4.運用觀察法收集身邊顏色，完成繪畫作品并展示交流，學(xué)會欣賞多彩世界，用顏色表達(dá)美好。重難點：1.學(xué)生能夠運用所學(xué)語言，與同伴交流表達(dá)不同顏色。2.在教師或同伴的幫助下，體驗色彩搭配的奇妙。三、教學(xué)過程：Lesson1：Getready語篇研讀語篇一是教材歌曲，arainbowhere通過歌曲，故事圖片，幫助學(xué)生了解各種顏色的英文名稱，感受多彩的顏色。國慶節(jié)假期來了，教師帶著同學(xué)們公園一日游，在游覽的過程中，天空突然下雨，為了不讓天氣影響孩子們的心情。教師讓孩子們挑選各種顏色雨鞋、雨傘在雨中跳水坑的游戲。最后雨停見到彩虹，通過挑選顏色和見到彩虹了解顏色，感受多彩的公園，教育學(xué)生我們應(yīng)該適應(yīng)各種天氣，不受天氣影響，樹立學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。Donotexperiencewindandrain,howrainbow./Thereisnorainbowwithoutrain.第一課時教學(xué)設(shè)計課時教學(xué)目標(biāo)1.在看視頻、聽說歌謠等活動中，理解歌謠大意，感知、獲取各種顏色的英文名稱：red,pink,green,yellow,orange,blueandpurple.（學(xué)習(xí)理解）2.通過小組合作，根據(jù)圖片用英文表達(dá)公園里看到各種顏色的植物，感受豐富多彩顏色。（應(yīng)用實踐）教學(xué)重難點教學(xué)重點：能認(rèn)讀并運用核心詞匯red,pink,green,yellow,orange,blueandpurple.及句型Icansee…Ilove…教學(xué)難點：用英文表達(dá)各種顏色。教學(xué)過程教師活動學(xué)習(xí)理解-感知與注意step1:warm-up①Greeting.②Showcups.T：TodayistheNationalDay.We’regoingtovisitthepark.Areyouhappy?Ss:Hooray…T:Sowecansayhooray.Wow,therearesomanycolourfulcupsonyourdesk.Todaywewilltalkaboutcolours.Newwords:colours按學(xué)生手里杯子顏色分組，同一顏色的為一組。設(shè)計意圖談話導(dǎo)入，課前給學(xué)生每人一個白色紙杯，學(xué)生為杯子涂上自己喜歡的顏色，上課時教師通過孩子涂色情況進(jìn)行分組，并了解學(xué)生顏色喜好，為接下來的活動作準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)理解-獲取與梳理Step2：Let'slearn.(1)Takeyourcup,let’sstartourtrip.Beforegointothepark,let’slistenasong.Pleaseunderlinethecolourwords.(2)Whatcolourscanyouhear?Whatcolourscanyousee?(3)Learnwiththeteacher(newwords)redpinkgreenyelloworangebluepurple(4)Game1:Showmeyourredcups.Showmeyouryellowcups…(5)Wow,youaresowonderful,let’sgointothepark.butwait…It’srainingnow.（出示任務(wù)）任務(wù)一：choosethecolourfulumbrellaandboots.組內(nèi)對話,選擇自己最喜歡的顏色物品進(jìn)行闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功可以進(jìn)入下一關(guān)。A:CanIhelpyou?B:Iwantaumbrella（boots）A:Whatcolourdoyoulike?B:Ilikered.A:Hereyouare!B:Thankyou.任務(wù)二：jumpinginthepuddle(游戲闖關(guān))(6)Soon,Therainstops,watchtherainbow,學(xué)習(xí)另一首歌曲therainbowsong.Excellent,youdosogood.let’sgotothepark,Whatcolorscanyousee?Icansee…同學(xué)們分小組練習(xí)后，然后小組跑到黑板上進(jìn)行單詞貼貼游戲分別說出Icansee…句子陳述。Lesson2：Startup:1.教學(xué)設(shè)計意圖本模塊通過豐富的圖文故事情境和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握顏色表達(dá)的基礎(chǔ)句型"Whatcolourisit?It's"。通過多種形式的教學(xué)活動，如閱讀對話、圈選顏色、填色和問答等，幫助學(xué)生在真實的語言環(huán)境中進(jìn)行實踐，提高口語表達(dá)能力。同時，通過創(chuàng)新的互動活動和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對顏色認(rèn)知的記憶和運用，促進(jìn)學(xué)生在愉快的氛圍中掌握英語交流的基本技能。2.教學(xué)目標(biāo)（1）全體學(xué)生能在看、聽、讀的活動中，感知并理解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要顏色詞匯，如blue,red,pink,purple,orange…（2）絕大部分學(xué)生能在看圖片、看視頻和TPR活動中,理解"Whatcolourisit?It's"并在真實語境中描述出氣球的顏色。（3）大部分學(xué)生能在觀察圖片顏色的規(guī)律中，推理并涂上相應(yīng)的顏色，并通過觀察字母的顏色，用所學(xué)句型討論出相同顏色的字母。3.教學(xué)過程Activity1:Readandanswer教材活動設(shè)計分析本模塊通過圖文并茂的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握顏色表達(dá)的基礎(chǔ)句型"Whatcolourisit?It's"。通過互動和游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。教學(xué)活動操作步驟:A.教師導(dǎo)入活動教師準(zhǔn)備一個裝有各種顏色氣球的盒子，展示給學(xué)生。教師問學(xué)生："Doyoulikeballoons?"并展示一個氣球，吸引學(xué)生注意力。教師展示幾個氣球，說："Today,wewilllearnaboutcolourswithballoons!"B.閱讀對話（1）互動故事時間：教師將課本上的對話內(nèi)容制作成一段小動畫或幻燈片放映給學(xué)生觀看。動畫中人物用夸張的表情和聲音展示對話，引發(fā)學(xué)生的興趣。在每個對話結(jié)束后，暫停動畫，教師提問："Whatcolourisit?"學(xué)生回答："It's(2)角色互動教師選擇兩個學(xué)生上臺扮演對話中的角色，其余學(xué)生作為觀眾,角色學(xué)生拿著顏色卡片或氣球進(jìn)行對話練習(xí)，教師引導(dǎo)其發(fā)音和表達(dá)。所有學(xué)生進(jìn)行跟讀，教師給予反饋和糾正。C.互動活動——顏色猜猜猜教師將導(dǎo)入活動中的氣球分發(fā)給學(xué)生，每個學(xué)生一個氣球，但不讓其他人看到自己的氣球顏色。學(xué)生兩兩一組，輪流描述氣球顏色并猜測對方的氣球顏色。使用句型："Ithinkyourballoonis[colour]."對方回答："Yes,it's"或"No,it's"D.活動反饋與鞏固教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)顏色單詞和句型："Whatcolorisit?It's"使用課本上的圖片，再次提問："Whatcolorisit?"學(xué)生集體回答。Activity2:Lookandcircle教材活動設(shè)計分析通過圖2(課本中活動2的圖片)的圈選活動，學(xué)生可以鞏固對顏色的認(rèn)知和表達(dá)。教學(xué)活動操作步驟A.教師展示圖2，提問：WhatcolourisBobo'sfirstballoon?B.學(xué)生獨立完成圈選活動。C.請學(xué)生分享答案，并解釋選擇理由。提示問題：Whatcolourisit?提示答案：It's教師引導(dǎo)學(xué)生互相檢查答案，并進(jìn)行糾正和討論。InFocus:顏色識別與應(yīng)用教材活動設(shè)計分析通過聚焦課文關(guān)鍵圖片和核心語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握介紹顏色的句型"Whatcolourisit?It's"教學(xué)活動操作步驟A.強調(diào)語言重點教師展示"Infocus"頁面的圖片，問學(xué)生："Whatcolourisit?"（指著紅色的物品）學(xué)生回答："It'sred."B.進(jìn)一步練習(xí)教師依次指著不同顏色的物品，反復(fù)提問："Whatcolourisit?"學(xué)生回答："It'sC.顏色探險教師在教室周圍布置不同顏色的物品，并給每個物品貼上相應(yīng)的顏色單詞。學(xué)生分組進(jìn)行顏色探險比賽，每組需要在限定時間內(nèi)找到并記住最多的顏色單詞。學(xué)生記錄下找到的顏色單詞，并練習(xí)用句型"Whatcolorisit?It's"進(jìn)行描述。每組學(xué)生分享他們找到的顏色單詞，并描述："Wefound[colour]."教師引導(dǎo)學(xué)生互相提問和回答，強化顏色單詞的記憶和使用。Activity3:Thinkandcolour.Thensay.教材活動設(shè)計分析:通過圖3的顏色填充活動，學(xué)生可以自主練習(xí)顏色的識別和表達(dá)。教學(xué)活動操作步驟:A.教師展示圖3，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解和喜好，將書包、書本、鉛筆和蘋果等物品涂上顏色。B.學(xué)生獨立完成顏色填充活動。C.學(xué)生兩兩分組，分享并描述自己的填色結(jié)果。使用句型："Whatcolourisit?"和"It's"進(jìn)行描述和交流。D.教師總結(jié)并展示一些學(xué)生的作品，進(jìn)行點評和鼓勵。Activity4:Workinpairs.Askandanswer.教材活動設(shè)計分析:通過圖4的問答活動，學(xué)生可以在實際對話中運用所學(xué)句型"Whatcolouris[letter]?"和"It's"。這一活動旨在增強學(xué)生的互動能力和口語表達(dá)能力，通過合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固顏色的認(rèn)知和表達(dá)。教學(xué)活動操作步驟A.教師展示圖4并引導(dǎo)展示與引導(dǎo)：教師展示圖4，指著圖中的字母問學(xué)生："WhatcolourisF?"學(xué)生回答："It'sred."示范對話：教師請兩名學(xué)生上前示范問答對話：學(xué)生A問："WhatcolourisE?"學(xué)生B答："It'sgreen."B.學(xué)生兩兩分組進(jìn)行問答練習(xí)C.分享與展示：請幾組學(xué)生上前展示他們的對話成果。D.全班互動：教師隨機(jī)提問，其他學(xué)生回答，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。E.活動反饋與鞏固:教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)顏色單詞和句型："Whatcolouris[letter]?"和"It's[colour]."使用圖中所有字母，再次提問："Whatcolouris[letter]?"學(xué)生集體回答。教師表揚積極參與和正確回答的學(xué)生，并給予小獎勵。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)使用所學(xué)句型與家人或朋友進(jìn)行互動。作業(yè)布置:基礎(chǔ)性作業(yè)：（1）朗讀課本對話內(nèi)容。（2）練習(xí)用所學(xué)句型描述自己家中的四種物體的顏色。發(fā)展性作業(yè)：制作一張顏色卡片，每張卡片標(biāo)注一種顏色及其英文名稱，配上相應(yīng)的圖畫。Lesson3：Speedup:1.板塊設(shè)計意圖本板塊旨在通過呈現(xiàn)顏色精靈做游戲創(chuàng)造新的顏色的場景，使學(xué)生了解三原色創(chuàng)造其他顏色的原理，感受在游戲過程中與伙伴合作創(chuàng)造的快樂，在故事中自然習(xí)得語言。2.教學(xué)目標(biāo)①在圖片預(yù)測、提問、朗讀故事等活動中，理解故事大意。②在教師指導(dǎo)下構(gòu)建思維導(dǎo)圖,梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，利用思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。③表演故事，感受與朋友合作創(chuàng)造的快樂。④歸納幾種常見的顏色合成的組合，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識運用到繪畫等日常生活中。3.教學(xué)過程:1.1.學(xué)生進(jìn)行小組討論：Whatcolourscanyousee?2.教師呈現(xiàn)故事中圖1的完整內(nèi)容，并提問：whoarethey?Whatdotheydo?請學(xué)生以小組或同桌為單位，觀察圖片，預(yù)測故事內(nèi)容。3.反饋討論結(jié)果，觀看故事完整視頻，驗證預(yù)測，整體獲取故事大意。4.師生逐圖朗讀故事，理解故事細(xì)節(jié)，借助上下文和人物的動作表情理解故事中的詞句：let'splaytogether,green,black,blue.了解顏色精靈做游戲的過程。觀察圖片，根據(jù)問記錄小組活動中出1.小組合作完成思維導(dǎo)圖?！窠處熓崂砉适虑楣?jié)主線，根據(jù)學(xué)生理解，及時發(fā)現(xiàn)問●教師根據(jù)學(xué)生語音、語調(diào)、節(jié)奏等朗讀表現(xiàn)，及時提供朗讀標(biāo)號，輔助朗讀。復(fù)述故事。師生回到板書故事圖，結(jié)合故事圖中已有的信息，整理、歸納故事的要素：人物、事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，并復(fù)述故事。參考問題如下●教師以引導(dǎo)啟發(fā)為主，傾聽學(xué)生的歸納、分析，適時根據(jù)學(xué)生的理解做出反饋。1.角色扮演，表演故事2.感受與朋友合作創(chuàng)造的快樂參考問題如下：Howisthegame？引導(dǎo)回答：It’sfunny.●教師觀看學(xué)生表當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和動作體驗故事情節(jié)?！窠處熗ㄟ^問題引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片對故事核心進(jìn)1.討論：用紅黃藍(lán)三原色可以創(chuàng)造哪些顏色并完成第二部分。參考問題及其回答如下：Whatcolourisyellowandblue?It’sgreen.2.頭腦風(fēng)暴：知道了顏色可以用合成來獲得，我們可以利用這一原理來做什么？●教師在學(xué)生回答問題后及時指導(dǎo)學(xué)生書寫以及記憶。●頭腦風(fēng)暴時可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后以小組形式進(jìn)行匯報Lesson4：Fuelup板塊設(shè)計意圖本板塊設(shè)計定位于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生熟悉的國慶節(jié)來引入并學(xué)習(xí)顏色，本板塊三個活動由易到難，把知識和文化結(jié)合在一起，同時讓學(xué)生學(xué)會觀察周圍的事物。教學(xué)目標(biāo)1.通過chant掌握6種顏色的朗讀，并歸納總結(jié)“e”的發(fā)音；2.掌握Hh——Nn的正確書寫；3.觀察并繪畫有關(guān)國慶節(jié)的景物，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。教學(xué)過程Activity1Listenandchant.Lookatthelettersinblue.教材活動設(shè)計分析通過chant歌曲，初步感知語言中包含的文化信息及韻律節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)于顏色yellow,red,green,orange,purpleandpink的單詞，并歸納總結(jié)“e”字母的發(fā)音,同時感知國慶節(jié)這樣一幅美麗的景象。教學(xué)活動:讓學(xué)生談?wù)剣鴳c節(jié)都會做什么事情，并想一想國慶節(jié)大街小巷是一幅怎樣的景象，這些畫面中我們看見了哪些顏色；小組之間討論總結(jié)并記錄下來；聽chant歌曲來看看和我們?nèi)粘Ｉ^中出現(xiàn)的有哪些相同和不同之處；找出歌曲中有關(guān)顏色的單詞并總結(jié)字母“e”的發(fā)音。Activity2Listenandorder.教材活動設(shè)計分析通過第一個活動顏色的初步了解，再聽音排序來鞏固自己的掌握情況，同時根據(jù)圖片里的中國元素（國寶、國花、壽桃、中國紅）進(jìn)行文化意識的滲透。教學(xué)活動1.第一遍聽音感知；2.第二遍聽音排序；3.第三遍聽音改正。Activity3Drawandshare.教材活動設(shè)計分析：通過第一、第二兩個活動的鋪墊，以及學(xué)生對國慶節(jié)的了解，來引導(dǎo)學(xué)生善于觀察周圍的事物，同時通過繪畫的形式，來表達(dá)出自己不一樣的情感，和朋友分享對景物的喜愛之情，將所學(xué)應(yīng)用于實踐。教學(xué)活動1.學(xué)生畫出自己心目中國慶節(jié)的景象；2.小組之間相互交流，并總結(jié)國慶節(jié)我們常見的有哪些顏色；3.小組展示。Lesson5：Hititbig1.板塊設(shè)計意圖本板塊包含三個活動，基于單元目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提供真實的語境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用語言技能和其他課程所學(xué)完成項目活動。本單元的綜合項目實踐活動是請學(xué)生通過向自己的朋友介紹自己身邊景物的顏色，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，樂于觀察，喜于觀察的品格。2.教學(xué)目標(biāo)（1）觀察并繪畫身邊的景物，并用所學(xué)語言與同伴進(jìn)行顏色方面的問答活動;（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊事物，并表達(dá)自己的喜愛之情（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的品格。3.教學(xué)過程課前任務(wù):請學(xué)生帶水彩筆、彩紙等，現(xiàn)場繪畫并涂色，本節(jié)課結(jié)束前，小組問答，并在全班分享。Activity1Workinpairs.Look,pointandsay.教材活動設(shè)計分析觀察中國美景taizhou和意大利美景威尼斯，思考他們之間景色的差別，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，對比顏色間的不同，并和同伴進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)活動操作步驟A.教師請學(xué)生觀察中國美景taizhou，初步感知圖畫信息，談?wù)搱D片上的景物，和顏色構(gòu)造引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)美學(xué)意識，再觀察意大利美景威尼斯，分析兩個景物的區(qū)別和聯(lián)系。B.學(xué)生通過圖片，建立其圖片內(nèi)部聯(lián)系，指物練習(xí)并與小組成員進(jìn)行顏色方面交流，將本單元顏色主題運用到實際生活。提示問題:Whatcolourisit?提示答語:It’s...Activity2Findcoloursaroundyou.Drawapicture.教材活動設(shè)計分析通過請學(xué)生繪畫身邊的景物并分享顏色的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考可以從哪些方面介紹顏色，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊的景物的品格。教學(xué)活動操作步驟A.學(xué)生畫出自己熟悉的景物并涂色。B.同伴交流其中的顏色。C.小組展示。說明:學(xué)生在小組對話時，如遇到困難，教師提示學(xué)生句型及語言表達(dá)，教師也可以給予一定幫助。Activity3Workinpairs.Askandanswer.教材活動設(shè)計分析借助剛才所繪畫并涂色的圖片，和朋友進(jìn)行對話交流，表達(dá)對景物的喜愛之情進(jìn)行單元核心語言的應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新。教學(xué)活動操作步驟：A.教師請學(xué)生兩人一組分享各自的繪畫，提醒學(xué)生交流時使用句式Whatcolourisit?It’s...B.教師請幾組學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行介紹，并請學(xué)生將繪畫的圖畫貼在教室里進(jìn)行展示，全班對其評分，選出顏色搭配最漂亮的圖片。Lesson6：Wrapup一、板塊設(shè)計意圖本版塊是本單元所學(xué)重點語言知識、語言技能的總結(jié)，同時也是對重點詞匯、句型和語言表達(dá)能力的自我評估和檢測。板塊評價形式為STAR游戲，有利于小組成員一起活動，寓“評”于樂。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過呈現(xiàn)給予本單元所學(xué)重點內(nèi)容設(shè)計的任務(wù)，回顧所學(xué)語言知識：詢問顏色的語句Whatcolourisit?描述顏色的語句It’s...以及顏色的歌曲等。2.通過四人小組一起玩STAR游戲，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自評、他評。三、教學(xué)過程教材活動分析Wrapup活動設(shè)計需經(jīng)歷三步：1.通過歌曲、圖片、視頻、聽力錄音快速再現(xiàn)并夯實本單元重點語言知識、語言技能。此活動目的是增加語言知識點的復(fù)現(xiàn)率，激活學(xué)生本單元的已知學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.了解、熟悉游戲規(guī)則，以四人小組為單位進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。3.教師及時觀察學(xué)生游戲過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的已知和易錯點，在游戲后和學(xué)生共同找到應(yīng)對辦法，從而做到在復(fù)習(xí)、評價過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。教學(xué)活動操作步驟學(xué)生會看Startup板塊活動1，全班分角色朗讀對話。學(xué)生選擇故事中的一個人物，以他/她的視角介紹看到的顏色。教師播放本單元歌曲，請學(xué)生跟唱。C.學(xué)生拿出自己繪畫的身邊的顏色圖片，與同桌分享、介紹。D.教師出示單元學(xué)習(xí)自評單，講清用法。E.教師與兩名學(xué)生做STAR游戲進(jìn)行示范，并講清楚規(guī)則。小組成員按九宮格圖片順序依次進(jìn)行問答完成任務(wù)，每完成一項可以在格子中用自己