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文檔簡(jiǎn)介

寫人寫妖高人一等刺貪刺虐入木三分作家

蒲松齡出身于沒落的地主家庭，早年即有文名，多次參加省試，卻始終沒有考上舉人，到71歲才援例成為貢生。除中年一度在江蘇寶應(yīng)做幕客外，都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，終身郁郁不得志?！读凝S志異》是他用幾十年的時(shí)間寫成的，他稱這是他的“孤憤之書”。山市學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意。2、體會(huì)“山市”的形成及神奇壯麗的幻景。3、探究“山市”形成的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)精神。四讀課文初讀通語(yǔ)句再讀明大意三讀有感悟四讀得啟迪

通語(yǔ)句初讀奐山恒不一見青冥

飛甍

睥睨連亙

一行層層指數(shù)huànxiànmínɡm(xù)énɡpìnìɡènhánɡshǔ明大意再讀忽見無(wú)何未幾忽大風(fēng)起既而逾時(shí)倏忽主要特點(diǎn)：以

為序，描述幻境的變化過(guò)程。詳略得當(dāng)。時(shí)間有感悟三讀1.“山市”從開始到最后是怎樣一步步變化的?(用原句回答)提示：注意時(shí)間詞語(yǔ)“忽”“無(wú)何”“未幾”“忽”“既而”“逾時(shí)”“倏忽”的順序。要求“用文章的原話回答”。2、山市出現(xiàn)的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段？明確：三階段初生階段——孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)；發(fā)展階段——城郭的出現(xiàn)；高潮階段——危樓的出現(xiàn)。得啟迪四讀為什么那時(shí)候的人把“山市”又稱為“鬼市”？結(jié)構(gòu)上是文章的補(bǔ)筆，有照應(yīng)開頭的作用。內(nèi)容上說(shuō)明奐山確能看到這種奇異的現(xiàn)象。啟發(fā)：古人認(rèn)識(shí)的局限性。本文描繪了從山市開始到最后消失的變化過(guò)程，給人以神奇而又壯麗的感覺，結(jié)尾照應(yīng)開頭?！吧绞小备昂Ｊ小币粯?，是一種因?yàn)檎酃夥瓷涠纬傻木跋螅?/p>

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