《幼兒園管理實(shí)務(wù)》項(xiàng)目十

項(xiàng)目十幼兒園工作評價(jià)幼兒園工作評價(jià)是幼兒園管理不可缺少的內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)，也是教育評價(jià)的重要組成部分，包括幼兒園工作的方方面面。對幼兒園各項(xiàng)工作實(shí)施有效評價(jià)，對于推動(dòng)幼兒園各方面管理工作開展，以及提高保教質(zhì)量都具有重要意義。引子

任務(wù)一了解幼兒園工作評價(jià)概況主要內(nèi)容任務(wù)二熟悉幼兒園工作評價(jià)的組織與實(shí)施案例導(dǎo)入項(xiàng)目十幼兒園工作評價(jià)案例導(dǎo)入對園長的評價(jià)在當(dāng)前新課程改革和園長職業(yè)化的背景下，對園長的評價(jià)也越來越重要。近期，某市教育局對該市的幼兒園園長進(jìn)行了培訓(xùn)，在此過程中組織了50名園長討論園長評價(jià)的問題，讓他們自己討論園長評價(jià)的目的何在。在討論中出現(xiàn)了6種不同的觀點(diǎn)，分別是：（1）為了園長的職業(yè)發(fā)展；（2）有利于幼兒園工作的改進(jìn)；（3）有利于園長的選拔；（4）診斷園長工作過程中出現(xiàn)的問題；（5）為了教師的發(fā)展；（6）為了幼兒的發(fā)展。結(jié)果有76.7%的園長認(rèn)為“（2）”是較重要的，也就是說，絕大多數(shù)園長認(rèn)為對園長進(jìn)行評價(jià)的目的是為了幼兒園工作的改進(jìn)。幼兒園工作評價(jià)作用何在？任務(wù)一了解幼兒園工作評價(jià)概況幼兒園實(shí)施有效的工作評價(jià)，應(yīng)了解幼兒園工作評價(jià)的含義、作用，對不同的工作內(nèi)容選擇適合的評價(jià)類型，從而確定工作評價(jià)的內(nèi)容。一、幼兒園工作評價(jià)的含義二、幼兒園工作評價(jià)的作用三、幼兒園工作評價(jià)的類型四、幼兒園工作評價(jià)的內(nèi)容一、幼兒園工作評價(jià)的含義幼兒園工作評價(jià)是以幼兒園工作目標(biāo)為依據(jù)，有組織、有計(jì)劃、有程序地對幼兒園各方面工作深入調(diào)查、搜集資料，并進(jìn)行價(jià)值判斷的工作過程。（1）幼兒園工作評價(jià)是以幼兒園的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，確定幼兒園中哪些是有價(jià)值的、有益于幼兒發(fā)展的因素，哪些是低效的、有礙于幼兒發(fā)展的因素。從而可以去除不利因素，使幼兒園成為適宜幼兒健康發(fā)展的場所。（2）幼兒園工作評價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)過程，而不是一次或幾次的考核，包含制訂目標(biāo)、搜集分析資料、形成判斷、進(jìn)行指導(dǎo)等一系列步驟。（3）幼兒園工作評價(jià)是對幼兒園工作的反饋和矯正系統(tǒng)，通過不斷地分析、比較、批判等方式對幼兒園工作進(jìn)行全面評價(jià)；并采取多樣化的手段確保幼兒園工作的有效性。（4）幼兒園工作評價(jià)的主體是人，客體是幼兒園工作的任何要素，如教職工、教育現(xiàn)象、教育過程、教育成果等。二、幼兒園工作評價(jià)的作用（一）對幼兒園保教工作有導(dǎo)向作用幼兒園工作評價(jià)有利于全體教職工端正思想，樹立正確的教育價(jià)值觀，避免重教輕保、重智輕體、重智輕德等情況，真正實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面、和諧發(fā)展的教育目標(biāo)。在實(shí)踐中，幼兒園可以將保教目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒園保教活動(dòng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)工作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此為導(dǎo)向，保證教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。（二）對幼兒園教職工有激勵(lì)作用幼兒園工作評價(jià)不僅是對教育過程、內(nèi)容、方式、手段等進(jìn)行的客觀分析判斷，還是對教職工的業(yè)務(wù)、能力等方面的判斷。在多元的領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同事互評以及自我評價(jià)過程中，教職工能認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)勢和不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)交流，激發(fā)創(chuàng)新進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神等。（三）對幼兒園管理工作有診斷作用依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園各項(xiàng)工作進(jìn)行全面評價(jià)，有利于了解幼兒園各種資源的使用情況，以及各項(xiàng)工作在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中的一些不合理因素，發(fā)現(xiàn)幼兒園管理中的問題和漏洞，從而及時(shí)作出調(diào)整和改進(jìn)。（四）對幼兒園發(fā)展規(guī)劃有借鑒作用通過幼兒園工作評價(jià)搜集各種信息、資料，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，為幼兒園下一步的發(fā)展規(guī)劃決策提供豐富的信息，使領(lǐng)導(dǎo)獲得科學(xué)決策的依據(jù)，進(jìn)一步調(diào)整教育目標(biāo)和教育的價(jià)值取向，不斷探索并改進(jìn)幼兒園保教工作，提高辦園質(zhì)量。（一）按評價(jià)功能不同分類三、幼兒園工作評價(jià)的類型1．診斷性評價(jià)診斷性評價(jià)又稱發(fā)展性評價(jià)，是指教育活動(dòng)或某項(xiàng)工作開始前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的預(yù)測性評價(jià)。該評價(jià)側(cè)重于發(fā)現(xiàn)不足和問題，目的在于了解評價(jià)對象的基本情況，為制訂教育計(jì)劃或解決問題搜集資料、做好準(zhǔn)備。例如，幼兒園在開發(fā)新的課程內(nèi)容時(shí)，對教師和幼兒的知識(shí)、技能狀況進(jìn)行預(yù)測等。2．形成性評價(jià)形成性評價(jià)又稱過程性評價(jià)或即時(shí)評價(jià)，是指在教育計(jì)劃、教育工作方案實(shí)施過程中，經(jīng)常性地評價(jià)活動(dòng)本身的效果。該評價(jià)的目的在于及時(shí)了解教育活動(dòng)過程中的情況，及時(shí)獲取反饋信息，適時(shí)調(diào)節(jié)控制，以縮小工作過程與目標(biāo)之間的差距，并通過評價(jià)研究工作進(jìn)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)工作。3．總結(jié)性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)又稱終結(jié)性評價(jià)或效果評價(jià)，是指教育工作進(jìn)行到了一段時(shí)間或完成某階段性工作后，對其成果作出價(jià)值判斷，也就是以教育目標(biāo)為基準(zhǔn)對評價(jià)對象達(dá)到的程度進(jìn)行評價(jià)。該評價(jià)側(cè)重于對結(jié)果好壞的評價(jià)，不關(guān)心過程和原因。例如，幼兒園在學(xué)期末對教師進(jìn)行綜合考評等。（二）按評價(jià)的基準(zhǔn)分類三、幼兒園工作評價(jià)的類型1．相對評價(jià)相對評價(jià)是指在評價(jià)對象的集合體內(nèi)選定一個(gè)或幾個(gè)對象作為基準(zhǔn)，然后將各個(gè)評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評價(jià)。例如，幼兒園以大多數(shù)人達(dá)到的水平為基準(zhǔn)，評選先進(jìn)教職工、模范典型等。2．絕對評價(jià)絕對評價(jià)又稱目標(biāo)參照評價(jià)，是指在評價(jià)對象的集合體之外確定一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)或以某個(gè)既定目標(biāo)為參照，判斷評價(jià)對象達(dá)到的程度進(jìn)行的評價(jià)。例如，上級對實(shí)驗(yàn)園的驗(yàn)收評價(jià)等。3．個(gè)體內(nèi)差異的評價(jià)個(gè)體內(nèi)差異的評價(jià)是指以個(gè)體的過去為參照，評價(jià)個(gè)體的現(xiàn)在或者以個(gè)體的某方面為參照，評價(jià)其他方面。例如，幼兒園內(nèi)部的自我評價(jià)等。（三）按評價(jià)的方法分類三、幼兒園工作評價(jià)的類型1．定量評價(jià)定量評價(jià)又稱量化評價(jià)，是指采用定量計(jì)算的方法搜集和處理數(shù)據(jù)資料，對評價(jià)對象做出定量結(jié)果的價(jià)值判斷。2．定性評價(jià)定性評價(jià)又稱質(zhì)性評價(jià)，是指采用觀察、調(diào)查、分析等方法搜集和處理資料，并對評價(jià)對象作出文字性描述的價(jià)值判斷。（四）按評價(jià)的主體分類三、幼兒園工作評價(jià)的類型1．內(nèi)部評價(jià)內(nèi)部評價(jià)又稱自我評價(jià)，評價(jià)對象是評價(jià)者本身，評價(jià)者根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對自己的學(xué)習(xí)、工作等狀況進(jìn)行自我分析和判斷。2．外部評價(jià)外部評價(jià)又稱他人評價(jià)，由評價(jià)對象以外的組織和個(gè)人組成評價(jià)小組或由專門人員實(shí)施評價(jià)，依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對被評價(jià)者某方面的實(shí)態(tài)進(jìn)行的評價(jià)。四、幼兒園工作評價(jià)的內(nèi)容（一）幼兒園管理狀態(tài)對幼兒園管理狀態(tài)的評價(jià)是為了了解和掌握幼兒園組織職能作用發(fā)揮情況，主要內(nèi)容包括：對工作目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置的評價(jià)，對活動(dòng)準(zhǔn)則制度規(guī)章的評價(jià)，對管理過程的運(yùn)行狀態(tài)評價(jià)，對目標(biāo)管理與民主管理實(shí)施的評價(jià)等。（二）幼兒園工作人員對幼兒園工作人員的評價(jià)是為了考察組織中的人員素質(zhì)及工作狀況，主要內(nèi)容包括：對管理者及領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)；對教師的評價(jià)；對總務(wù)人員的評價(jià)等。（三）幼兒園工作幼兒園工作主要包括保教工作和總務(wù)工作等。對保教工作的評價(jià)可以反映保教人員的工作狀況和幼兒園保教工作管理的成效，主要內(nèi)容包括：對保教管理過程的評價(jià)，對教養(yǎng)工作秩序的評價(jià)等。對總務(wù)工作的評價(jià)是考察后勤服務(wù)的質(zhì)量和水平，主要內(nèi)容包括：對辦園物質(zhì)環(huán)境、衛(wèi)生保健、財(cái)務(wù)管理、招生編班、檔案建設(shè)等的價(jià)值判斷等。（四）幼兒園公共關(guān)系幼兒園教育質(zhì)量的提高以及教育管理效益的發(fā)揮取決于其是否能與環(huán)境積極地相互作用。因此，幼兒園公共關(guān)系評價(jià)也是重要內(nèi)容，主要包括對家長委員會(huì)、家長工作狀況的評價(jià)，與社區(qū)環(huán)境的協(xié)調(diào)服務(wù)評價(jià)，幼兒園輻射功能的評價(jià)等。幼兒園工作評價(jià)的組織與實(shí)施主要包括確定評價(jià)目的、確定評價(jià)內(nèi)容、設(shè)計(jì)評價(jià)方案、撰寫評價(jià)方案、實(shí)施評價(jià)方案、撰寫評價(jià)報(bào)告等內(nèi)容。任務(wù)二

熟悉幼兒園工作評價(jià)的組織與實(shí)施一、確定評價(jià)目的二、確定評價(jià)內(nèi)容三、設(shè)計(jì)評價(jià)方案四、撰寫評價(jià)方案五、實(shí)施評價(jià)方案六、撰寫評價(jià)報(bào)告一、確定評價(jià)目的評價(jià)目的是進(jìn)行幼兒園工作評價(jià)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)和要求，是評價(jià)的指導(dǎo)思想，是制訂評價(jià)方案的前提和依據(jù)。確定評價(jià)目的即解決“為什么評”的問題，有助于科學(xué)地設(shè)計(jì)評價(jià)方案，也使評價(jià)活動(dòng)不至于成為一種盲目的、低效的或無效的勞動(dòng)。幼兒園確定的評價(jià)目的必須充分體現(xiàn)國家的教育目標(biāo)和幼兒園培養(yǎng)人才的目標(biāo)，符合教育規(guī)律和幼兒園的實(shí)際情況，并對教育活動(dòng)具有指導(dǎo)作用。二、確定評價(jià)內(nèi)容確定評價(jià)內(nèi)容即解決“評什么”的問題。幼兒園工作評價(jià)的內(nèi)容有很多，如教師半日活動(dòng)評價(jià)教師工作評價(jià)保育工作評價(jià)幼兒園總務(wù)工作評價(jià)家長工作評價(jià)幼兒園目標(biāo)管理評價(jià)一般來說，組織者可以根據(jù)幼兒園實(shí)際需要，結(jié)合各階段工作重點(diǎn)，確定所要評價(jià)的內(nèi)容。三、設(shè)計(jì)評價(jià)方案評價(jià)方案是指整個(gè)評價(jià)工作的總體結(jié)構(gòu)和工作計(jì)劃，是依據(jù)一定的評價(jià)目的，根據(jù)教育活動(dòng)和評價(jià)活動(dòng)的一般規(guī)律，對評價(jià)的目的、內(nèi)容、范圍、方法和程序等方面加以規(guī)范的基本文件。評價(jià)方案是評價(jià)工作的關(guān)鍵性指南，確保評價(jià)達(dá)到預(yù)期的評價(jià)目的。（一）設(shè)計(jì)評價(jià)的

指標(biāo)體系（二）選擇適宜的

評價(jià)方法三、設(shè)計(jì)評價(jià)方案指標(biāo)通常是指反映某種社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)字，如合格率、平均數(shù)等。幼兒園教育工作的復(fù)雜性決定了其評價(jià)指標(biāo)不可能都用數(shù)字來表示，一般是用反映評價(jià)對象某方面特征的主要因素、模糊量（如優(yōu)秀、良好等）或數(shù)字等綜合表示。幼兒園工作評價(jià)指標(biāo)一般分為定量評價(jià)指標(biāo)和定性評價(jià)指標(biāo)，在實(shí)踐中這兩種指標(biāo)往往結(jié)合起來使用。（一）設(shè)計(jì)評價(jià)的指標(biāo)體系1．設(shè)計(jì)定量評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)定量評價(jià)指標(biāo)應(yīng)依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，搜集評價(jià)對象可以量化的信息，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法作出推論，計(jì)算出評價(jià)對象的各項(xiàng)指標(biāo)及數(shù)值。設(shè)計(jì)定量評價(jià)指標(biāo)時(shí)最主要的是賦予評價(jià)指標(biāo)權(quán)重，從而使評價(jià)結(jié)果正確反映工作質(zhì)量的真實(shí)情況。2．設(shè)計(jì)定性評價(jià)指標(biāo)在幼兒園工作評價(jià)中，評價(jià)目標(biāo)通常比較概括、抽象，難以量化，因此常常采用定性評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。設(shè)計(jì)定性評價(jià)指標(biāo)主要憑評價(jià)者的直覺、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)評價(jià)對象過去和現(xiàn)在的延續(xù)狀況和信息資料，再結(jié)合評價(jià)對象的性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展變化規(guī)律等作出判斷，設(shè)定指標(biāo)。三、設(shè)計(jì)評價(jià)方案3．設(shè)計(jì)指標(biāo)體系要注意的問題幼兒園設(shè)計(jì)指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)首先將評價(jià)對象分解為大項(xiàng)目或要素，再將大項(xiàng)目要素逐級分解形成指標(biāo)體系。實(shí)踐中，要注意以下3點(diǎn)。（一）設(shè)計(jì)評價(jià)的指標(biāo)體系（1）評價(jià)指標(biāo)體系需要全面、完整地反映評價(jià)對象的實(shí)質(zhì)，盡量不要遺漏。（2）各要素或分類應(yīng)相互區(qū)分，不要重復(fù)。（3）逐層分解指標(biāo)時(shí)，要使指標(biāo)能夠直接觀察或測量到，便于操作。三、設(shè)計(jì)評價(jià)方案幼兒園工作評價(jià)的內(nèi)容繁多，評價(jià)的方法要適合評價(jià)的內(nèi)容，通過評價(jià)能得出可靠的結(jié)果。常用的評價(jià)方法有以下兩種。（二）選擇適宜的評價(jià)方法1．?dāng)?shù)量表示法數(shù)量表示法是數(shù)量化的方法，是對評定項(xiàng)目打分或標(biāo)出百分比，多與定量評價(jià)指標(biāo)配合使用，是最常用的方法。數(shù)量表示法的應(yīng)用形式主要有：在評價(jià)中采用數(shù)學(xué)方法，在分析教育現(xiàn)象時(shí)用數(shù)學(xué)手段，將評價(jià)結(jié)果用數(shù)量表示以及將評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)用數(shù)字表示等。2．程度表示法程度表示法又稱等級評價(jià)法，是非數(shù)量化方法，是指對評定項(xiàng)目按照重要程度分出等級，分別用優(yōu)秀、合格、不合格或優(yōu)、良、中、差等進(jìn)行等級評定，多與定性評價(jià)指標(biāo)配合使用，是一種簡便易行的方法。但程度表示法難以把握各等級之間的界限，只能粗略評價(jià)。四、撰寫評價(jià)方案對編制方案的說明包括評價(jià)目的、指導(dǎo)思想、指標(biāo)系統(tǒng)與權(quán)重構(gòu)造說明等；評價(jià)的指標(biāo)系統(tǒng)與權(quán)重包括評價(jià)指標(biāo)結(jié)構(gòu)，各項(xiàng)指標(biāo)的相對重要程度等；分項(xiàng)指標(biāo)等級及評價(jià)方法評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)或具體內(nèi)容等；評價(jià)資料的獲得說明評價(jià)中所使用的資料獲取方法，如測驗(yàn)、觀察、訪談、問卷等，可以是其中一種，也可以是多種；評價(jià)實(shí)施計(jì)劃說明評價(jià)過程的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人員安排以及各個(gè)評價(jià)階段的具體要求等。要將設(shè)計(jì)的評價(jià)方案最終形成文件，以便評價(jià)人員掌握評價(jià)的指導(dǎo)思想和具體操作方法，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。一般來說，一套完整的評價(jià)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容。五、實(shí)施評價(jià)方案（一）實(shí)施評價(jià)的步驟1．建立領(lǐng)導(dǎo)小組為了保證評價(jià)工作的科學(xué)、客觀、公平、公正，幼兒園應(yīng)根據(jù)評價(jià)的目的和要求建立評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)評價(jià)的組織、實(shí)施及驗(yàn)收。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員要根據(jù)不同的評價(jià)對象、評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)要求等選擇適宜的人；同時(shí)，必須對評價(jià)的人員進(jìn)行理論和技術(shù)培訓(xùn)，使其端正態(tài)度、統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)評價(jià)的意義，理解各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，掌握信息搜集、整理和數(shù)據(jù)處理方法等。2．爭取評價(jià)對象的支持一般來說，在正式的評價(jià)活動(dòng)開展之前都要對評價(jià)工作進(jìn)行宣傳，說明評價(jià)的目的、任務(wù)以及評價(jià)的重要意義等，使評價(jià)對象認(rèn)識(shí)到評價(jià)是為了發(fā)現(xiàn)工作中的問題和不足，是為了改進(jìn)和提高工作質(zhì)量，不是針對個(gè)人的評價(jià)等，從而贏得廣大被評價(jià)者以及各部門的支持與配合，使評價(jià)工作能夠順利開展。3．搜集、處理資料搜集資料的方法有很多，如測驗(yàn)法、觀察法、訪談法、問卷法、文獻(xiàn)分析法、案例分析法、統(tǒng)計(jì)分析法等，要根據(jù)所搜集資料的性質(zhì)進(jìn)行選擇。例如，想了解家長對幼兒園工作的意見，可以用問卷法；想了解幼兒的相互交往情況，可以用觀察法等。4．實(shí)施評價(jià)，得出結(jié)論將整理過的真實(shí)材料進(jìn)行歸類總結(jié)、研討分析，對搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對評價(jià)對象的各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行打分或等級評定，進(jìn)而得出綜合評價(jià)結(jié)果或結(jié)論。五、實(shí)施評價(jià)方案（二）實(shí)施中應(yīng)注意的問題1．注重將工作現(xiàn)狀與原有狀態(tài)水平作對比評價(jià)是將目前工作與預(yù)期目標(biāo)對比的過程。以目標(biāo)為依據(jù)進(jìn)行評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是絕對一致的，但也要考慮評價(jià)對象的個(gè)體差異，考慮條件和效果之間的關(guān)系，注意發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能。2．注意評價(jià)要全面、客觀幼兒園工作評價(jià)時(shí)要科學(xué)設(shè)計(jì)指標(biāo)體系，將定量分析與定性分析相結(jié)合；要采用多種途徑搜集資料，要做到全面系統(tǒng)、真實(shí)可靠；同時(shí)還要選擇素質(zhì)好的評價(jià)者，做到客觀公正、實(shí)事求是，避免評價(jià)結(jié)論中的簡單化和片面性。3．將評價(jià)與指導(dǎo)結(jié)合，評價(jià)主客體要協(xié)調(diào)統(tǒng)一評價(jià)是為了改進(jìn)工作，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和工作目標(biāo)。要發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)作用，需要與指導(dǎo)相結(jié)合，對評價(jià)結(jié)果認(rèn)真作出分析，提出改進(jìn)的意見和建議，使被評價(jià)者通過評價(jià)改進(jìn)自身的不足和差距，進(jìn)而改進(jìn)工作方法。此外，在實(shí)施評價(jià)活動(dòng)的過程中，注意將評價(jià)者和評價(jià)對象統(tǒng)一起來，共同討論并確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)中相互參照、補(bǔ)充，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。4．將評價(jià)工作經(jīng)?；⒅贫然變簣@優(yōu)秀的工作不是短期內(nèi)速成的，要使評價(jià)切實(shí)起到促進(jìn)作用，不斷推進(jìn)幼教改革的發(fā)展，就需要將幼兒園工作評價(jià)經(jīng)?；⒅贫然⑹怪{入幼兒園管理體系和管理運(yùn)行過程中，通過評價(jià)有效調(diào)控和指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，保證教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。六、撰寫評價(jià)報(bào)告（一）封面1．標(biāo)題評價(jià)報(bào)告的標(biāo)題由評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)對象和文種構(gòu)成。2．其他信息評價(jià)者：實(shí)施評價(jià)的組織，如幼兒園上級部門等；評價(jià)對象：可以是單位、集體或個(gè)人；評價(jià)時(shí)間：評價(jià)的具體實(shí)施時(shí)間或跨度時(shí)間；評價(jià)完成時(shí)間：一般是報(bào)告呈遞時(shí)間。（二）序言序言又稱前言，即報(bào)告的開頭部分，內(nèi)容主要包括：評價(jià)的目的或指導(dǎo)思想，評價(jià)方案的背景，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的來源，評價(jià)人員的組成，評價(jià)情況的簡要描述等。（三）正文正文是評價(jià)報(bào)告的最主要部分，也是整個(gè)評價(jià)工作最重要的部分，主要內(nèi)容包括：評價(jià)方法與過程：描述所采用的評價(jià)方法以及評價(jià)實(shí)施的具體過程，重點(diǎn)寫清評價(jià)信息的搜集與處理過程；評價(jià)結(jié)果及對結(jié)果的分析：介紹搜集到的主要信息以及對這些信息的分析處理結(jié)果。（四）結(jié)尾評價(jià)報(bào)告的結(jié)尾主要寫以下兩方面的內(nèi)容：評價(jià)結(jié)論：對評價(jià)信息處理后推斷得出的結(jié)論；評價(jià)建議：對評價(jià)對象的有關(guān)工作提出相應(yīng)的建議?！痢量h幼兒園工作評價(jià)方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《××市人民政府關(guān)于推進(jìn)幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見》和《××市教育局關(guān)于加強(qiáng)幼兒園管理的意見》精神，深入推進(jìn)幼兒教育發(fā)展，進(jìn)一步加