春陽小學楊曉佳教學講義

我的學習成果展示

春陽小學楊曉佳我的作品名稱

目錄教學設(shè)計方案教學實施計劃我的作品最出色的地方我的作品需要改進的地方教學設(shè)計方案教學實施計劃教學流程圖學生活動評價表授導型教學設(shè)計教學目標1.認識AABB式疊詞，了解疊詞的作用，學會在語言表達中使用式疊詞，增強語言表達效果。2.認識3個生字，會寫9個生字。3.學習恰當?shù)剡\用疊詞。教學重點認識AABB式疊詞，在觀察比較中了解疊詞的作用,能夠準確地使用疊詞。教學難點了解疊詞的作用。教學準備課件教學過程設(shè)計意圖師生活動長春版義務(wù)教育小學語文三年級下冊《漢字家園》教學設(shè)計——春陽小學

楊曉佳一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導入。

二、自讀課文，學習新知。1、學習“端”。⑴齊讀第一句。

⑵出示“端”。

⑶學習讀音、字義、組詞和擴詞⑷給“端”換部首。

2、讀句子⑴齊讀第二句⑵用結(jié)結(jié)實實說話。

3、學習“辛”。⑴齊讀第三句⑵出示“辛”。⑶學習讀音、字義、組詞和擴詞

師：新學期開始了，我們又要結(jié)識一些新朋友，讓我們精神抖擻，一起走入漢字家園。師：請同學們自瀆課文，在文中畫出生字生：學習生字組內(nèi)交流學習生字的方法。師：我想欣欣一定是個人見人愛的孩子，你們知道我怎么猜出來的？生：因為他的小臉胖乎乎的，五官端端正正。師：出示“端”。誰愿意領(lǐng)大家學習生字？你還在哪見過它？生：匯報組內(nèi)研究的結(jié)果。師：我們可不可以給它換一個偏旁使它變成另外一個字呢？生：①可以變成“瑞雪”的“瑞”②可以變成“水流湍急”的“湍”

師：請同學們齊讀第二句。生：讀文。師：誰能用結(jié)結(jié)實實說一句話。生：造句。師：請同學們齊讀第三句。生：讀文。師：出示“辛”。誰愿意領(lǐng)大家學習生字？你還在哪見過它？生：上面一個“站立”的“立”下面加一個“十”字。我能編一個謎語記它。立在十字架上。⑷學習寫“辛”。教師范寫，學生練寫。

4、學寫“院”、“病”和“忙”。⑴齊讀第四句⑵找出書寫“院”、“病”和“忙”的要點。

5、學習“確”。⑴齊讀第五句⑵怎樣能寫好確。

6、讀句子⑴讀第六句

7、學習“浩浩蕩蕩”，通過直觀的視覺效果幫助學生理解“浩浩蕩蕩”一詞。⑴讀第七句⑵通過直觀的視覺效果理解“浩浩蕩蕩”一詞。

⑶練習應(yīng)用“浩浩蕩蕩”。⑷學習“浩”。讀音、字義、組詞并擴詞。

8、學寫“喜”。⑴讀第八句⑵指導學生寫“喜”，注意哪些筆畫不易掌握。

師：我們寫的時候還要注意什么？生：要注意立的下面橫比十字的橫長。生：寫在虛宮格時要注意以豎中線為中心，和各橫的長短。

師：請同學們仔細觀察我的寫法。生：練寫

師：請齊讀第四句。生：讀文。師：關(guān)于這一句中要寫的生字你有沒有想說的？生：“生病”的“病”的偏旁容易寫錯。生：“忙”要寫得左邊小右邊大。生：“院”也要寫得左邊小右邊大，耳刀旁不要寫錯。

生：讀文。師：“確”字要怎樣寫才好看？生：左邊小右邊大。

師：指名讀。生：讀文。

生：讀文。師：這句話是什么意思？出示水勢浩浩蕩蕩的錄像。生：……師：浩浩蕩蕩原指水勢廣闊浩大。后形容規(guī)模宏大，氣勢宏偉。例如：解放軍部隊浩浩蕩蕩渡過長江。你能用浩浩蕩蕩說一句話嗎？生：造句。師：你能給大家講一講“浩”字嗎？你還在哪見過“浩”？生：……師：指名讀。生：讀文。師：你認為“喜歡”的“喜”那里容易寫錯，你能給同學們一些建議嗎？生：“喜”的上邊是“士”要上橫長，下橫短。上邊的“口”要比下邊的“口”小一些、扁一些。最下面的橫是最長的。⑶教師講解要點。⑷學生練寫。

三、復現(xiàn)生字，以小組比賽的方式調(diào)動學生積極性。端正

欣喜

辛苦

急忙

生病

醫(yī)院

正確

確實

浩大

浩氣

喜悅

喜歡

⑴指名讀。⑵齊讀。⑶小組比賽讀。四、再讀課文，觀察詞語，認識疊詞1、出示句子，通過比較讓學生真切的體會到句子中運用疊詞的不同。⑴學生讀句子。欣欣的小臉胖乎乎的，五官端正。欣欣的小臉胖乎乎的，五官端端正正的。爺爺七十多歲了，身體還是結(jié)實的。爺爺七十多歲了，身體還是結(jié)結(jié)實實的。⑵比較兩個句子的異同。

⑶體會語氣的不同。

⑷總結(jié)出疊詞的作用。通過閱讀來加深對疊詞的理解，通過對疊詞的理解提高學生的朗讀能力。

⑸在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用疊詞。

2、在具體語言環(huán)境中應(yīng)用疊詞。⑴出示句子。1、大家在閱覽室里安靜地看書。2、爸爸痛快地答應(yīng)了我的請求。3、下課了，同學們高興地來到了操場上做游戲。⑵把句子變成有疊詞的句子。

師:我們怎樣在虛宮格里寫“喜”？先觀察每一筆在虛宮什么位置，筆畫有多長。生：練寫。師：請同學們看屏幕。生：看屏幕。

師：誰想把屏幕上的句子讀給大家聽？生：讀句子。生：比賽讀詞。

師：比較這兩組句子，有什么相同和不同的地方。生：意思差不多，但是第二句用了疊詞。師：讀一讀，體會一下它們在語氣上有什么不同？生:用了疊詞程度加深了。師：對了，詞語重疊相當于加進了“非?！薄昂堋边@樣的意思。你能讀出疊詞的味道嗎？生：讀句子。師：選一個你喜歡的疊詞說一句話。生：練習說話。師：不改變句子的意思，試著使用疊詞。

生：大家在閱覽室里安安靜靜地看書。生：爸爸痛痛快快地答應(yīng)了我的請求。生：下課了，同學們高高興興地來到了操場五、拓展運用1、增加學生對疊詞量的掌握。⑴出示例詞。日夜——日日夜夜⑵學生匯報所知道的疊詞。2、欣賞疊詞的美和妙用。⑴出示句子年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！猍唐]劉希夷重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路。高高下下樹，叮叮咚咚泉。

西湖九溪十八澗聯(lián)

山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇⑵指名讀。

⑶理解句子。

⑷齊讀。上做游戲。

師：照樣子說疊詞，看誰寫得多。生：……

師：誰來給大家讀一讀？生：讀師：你知道這些對聯(lián)是什么意思嗎？生：……師：讓我們齊讀這些句子。板書設(shè)計：漢字家園②

端正——端端正正

結(jié)實——結(jié)結(jié)實實工整——工工整整

急忙——急急忙忙的確——的的確確

認真——認認真真浩蕩——浩浩蕩蕩

歡喜——歡歡喜喜組織教學整體感悟播放課件，導入新課自學課文，整體感知

細讀探究，品味情感

總結(jié)升華布置作業(yè)教學流程圖學習活動評價表評價項目評價內(nèi)容及評級分值得分分工協(xié)作優(yōu)秀（5）良好（3）加油（1）小組分工明確，合理。有具體工作計劃。小組分工較明確，合理。有具體工作計劃。小組分工不明確，不合理。沒有有具體工作計劃。信息收集優(yōu)秀（5）良好（3）加油（1）收集大量信息，形式多樣，且都有主題有關(guān)。收集一些信息，形式多樣，且大多數(shù)都有主題有關(guān)。收集了非常少的信息。參與積極性優(yōu)秀（5）良好（3）加油（1）能夠圍繞主題，積極探究。能提出問題，解決問題。能夠圍繞主題，較為積極的探究。能提出問題，并在老師幫助下解決問題。能夠圍繞主題，較為積極的探究。不能自主提出問題。學習成果優(yōu)秀（5）良好（3）加油（1）匯報時能小組全員參與，并且語言流利。匯報時能小組部分成員參與，并且語言流利。匯報時能小組部分成員參與，語言不夠流利。總分1、教案基本